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小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿（精選10篇）
隨著社會不斷地進步，很多地方都會使用到發(fā)言稿，發(fā)言稿可以起到整理演講者的思路、提示演講的內(nèi)容、限定演講的速度的作用。你寫發(fā)言稿時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿，希望能夠幫助到大家。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 1
各位同事：
大家好！我認為學(xué)校教學(xué)成績的好壞是受多方面因素影響的，要提高教育教學(xué)質(zhì)量也不是一下就能提高的，需要一個過程。這個學(xué)期學(xué)校更加重視教學(xué)質(zhì)量的提高，我覺得這對我們教師和學(xué)生都有好處。
從教師方面：
一、教師要不斷適應(yīng)知識更新，社會的需要，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力。
二、備好每一堂課。俗話說不打無準備的仗，提高課堂效率的主渠道是備課，認真用心去鉆研教材、整合教材；認真用心去分析學(xué)生的知識起點、知識經(jīng)驗；充分考慮教學(xué)目標、重點、難點，做好教案；
三、上好每一堂課。提高教學(xué)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)是抓好課堂教學(xué)，保證45分鐘的教學(xué)質(zhì)量，上好每一堂課，向課堂要質(zhì)量，依據(jù)教案，調(diào)動課堂氣氛，把課上好上活，上出效率，上出學(xué)生的興趣。自己對自己的教學(xué)滿意了，才能達到理想的教學(xué)效果,盡可能的以最大限度的吸引學(xué)生。
四、上課過程中一定要有師生之間的互動。通過相互之間的交流自己才能了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，知道自己的教學(xué)效果。如果我們上課時只顧自己在課堂上侃侃而談，而忽略學(xué)生的反映，學(xué)生聽一會兒肯
定會走神的，這樣的`教學(xué)效果一定好不了。
五、上課多讓學(xué)生回答問題。特別是那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生。對于那些學(xué)習(xí)成績差的學(xué)生，我在課堂上要多讓他們發(fā)言，這樣能督促那些學(xué)生在上課時專心聽講。
六、跟家長多溝通。我校學(xué)生的家庭教育跟不上，大多數(shù)父母文化程度不高，有一部分學(xué)生的家長還外出打工不在家，學(xué)生放學(xué)回家后無人問津。這需要老師多與家長交流，注重學(xué)生回家后的教育，同時教育學(xué)生養(yǎng)成良好的習(xí)慣，自己管理自己，養(yǎng)成良好的自理能力。
從學(xué)生方面：
一、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
如果學(xué)生有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，就能促進其智力發(fā)展、成績提高；反之，就會成為智力發(fā)展的障礙，影響其成績的提高。
二、注意學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
學(xué)生往往缺的就是方法或?qū)W習(xí)方法不對路。這就要求教師教給學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法：
三、鼓勵學(xué)生多看課外書，注意積累運用。
讓學(xué)生利用課余時間多閱讀課外書，并寫好讀書筆記，把學(xué)校圖書室、班級圖書角充分利用了起來，同時學(xué)生也學(xué)到了不少知識。
四、平時抓好差生，適當(dāng)?shù)恼埣议L配合輔導(dǎo)，考試前做好充分、全面的復(fù)習(xí)，注意方法和效果等等。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 2
各位老師們：
大家好！首先，非常感謝各位領(lǐng)導(dǎo)在百忙之中抽出時間參加我校的教學(xué)質(zhì)量研討會，指導(dǎo)我校的教學(xué)教育工作。很高興，在這陽光燦爛的日子我們坐在一起探討教學(xué)質(zhì)量的提高。今天，在這里我們可以暢所欲言，博眾家之長為我所用。
近年來我校教學(xué)質(zhì)量在低谷徘徊。但上學(xué)期我校教育教學(xué)工作在局領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，在各位科任老師的共同努力下，取得了一定成績。成績與失敗都已經(jīng)屬于過去，未來考試戰(zhàn)鼓又已擂響。怎樣才能提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣才能創(chuàng)造輝煌，怎樣才能實現(xiàn)夢想，這是我們現(xiàn)在正面臨的'問題。為了以后更好的教學(xué)，我對我校上期期末考情況進行簡單的分析，以便我們能根據(jù)情況及時調(diào)整教育教學(xué)方法，制定落實各項補救措施，促進教學(xué)質(zhì)量提高。
通過教育局下發(fā)的質(zhì)量評價表比較分析，我們可以看出：我們學(xué)校個別班級的個別科目的平均分比較低，部分學(xué)科嚴重低于全縣平均分；通過對比優(yōu)生率和差生率，我們可以看出我們的優(yōu)生率較低和差生率過高；我們可以看出造成我校教學(xué)質(zhì)量難以提高的主要原因是我們在培育優(yōu)生和轉(zhuǎn)化差生方面做得不夠好，影響了我們學(xué)校整體教學(xué)質(zhì)量的提高。從現(xiàn)實情況我們可以發(fā)現(xiàn)：
語文：學(xué)生課外閱讀量過少，閱讀理解能力與寫作能力還有待提高。學(xué)生的書寫不夠工整。
英語：學(xué)生在家里缺少學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)校學(xué)習(xí)的氛圍不濃。學(xué)生只在課堂上講英語，課后很少聽到他們講英語。兩極分化嚴重。
數(shù)學(xué)：整個學(xué)校數(shù)學(xué)成績向來不佳，學(xué)生基礎(chǔ)不好。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣不好，審題能力有待提高，思維不夠活躍。
科學(xué)：學(xué)校的教學(xué)遺棄有限，很多實驗都沒法做，學(xué)生動手能力差。
針對以上問題，學(xué)校將從以下這幾方面著手，抓細節(jié)，重過程，求實效：
1、抓好教育教學(xué)常規(guī)管理，落實認真?zhèn)湔n、認真上課、認真批改作業(yè)、認真考試、認真輔導(dǎo)和認真反思。
2、抓好每次考試，要求進行單元測驗。并對考試成績進行收集和統(tǒng)計，重點查看檢測的平均分、優(yōu)生率、差生率等情況，有針對地進行家訪。
3、利用班會課的時間，組織中高年級學(xué)生進行學(xué)習(xí)方法的交流，使學(xué)生學(xué)習(xí)方法科學(xué)而合理。
4、堅持抓好課堂考勤，向課堂要質(zhì)量。我們學(xué)校堅持每節(jié)課考勤制度，實行師生雙向考勤，杜絕缺課現(xiàn)象的發(fā)生。
5、加強班級管理，創(chuàng)設(shè)良好環(huán)境。激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，形成團結(jié)合作，相互學(xué)習(xí)，相互促進，共同進步的良好班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。
6、多組織學(xué)生競賽，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。本學(xué)期我們已組織了優(yōu)秀作業(yè)展及英語書寫比賽,接下來將進行趣味數(shù)學(xué)比賽和課外知識競賽。
7、要求教師了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，制定落實幫扶計劃，完成幫扶任務(wù)。我們各學(xué)校要掌握班級學(xué)生學(xué)習(xí)情況和部分學(xué)生出現(xiàn)“敗科”現(xiàn)象。根據(jù)具體情況制定幫扶計劃，要求每個教師幫助一名或幾名學(xué)生，關(guān)心愛護他們，幫助輔導(dǎo)他們，增強他們的自尊心和自信心，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們走出困境。
8、建立更為科學(xué)合理的激勵機制，充分調(diào)動教師的積極性。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 3
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：
下午好！
前蘇聯(lián)著名教育學(xué)家馬卡連柯曾經(jīng)說過：教育工作中的百分之一的廢品，就會使國家遭受嚴重的損失。我想說的是：教育工作中的百分之一的失誤，就會使我的集體承受巨大的壓力。我的學(xué)生絕不是我工作中的廢品！他們在品行上總體是好的，甚至大部分學(xué)生已經(jīng)變得優(yōu)秀了。但是，他們的考試成績落后于所謂“紅線”千萬里！上學(xué)期期末考試成績語文平均分71.09，全市排名69名，數(shù)學(xué)平均分41.96，全市排名83名，品德與社會平均分12.79，全市排名28名，五年級一年來，班級獲得“夢想七色花”七次。20xx—20xx學(xué)年度結(jié)束后，我作了認真的分析總結(jié)，現(xiàn)將這一年來的工作向全體老師作全面的匯報和深刻檢討，同時也為接下來的工作表態(tài)，請各位領(lǐng)導(dǎo)和老師多多批評和指導(dǎo)。
一、教師能力不足
20xx年加入夢想城南后，緊湊的工作節(jié)奏讓自己感覺嚴重“水土不服”，這都源于自己適應(yīng)能力差，這也導(dǎo)致在接下來的課改中不能盡快地適應(yīng)新模式；另外，自己在教學(xué)上還是一個新手，很多時候不能很好駕馭課堂，也不能靈活處理課堂中出現(xiàn)的特殊問題。再次，作為一名語文教師，腦袋里裝的東西還是太少。
二、工作重心出現(xiàn)偏移
去年我?guī)У淖⌒０嗉墸?jīng)過學(xué)校兩輪調(diào)整后，最終形成一半住校生，一半非住校生的班級結(jié)構(gòu)，住校生來自三百梯和火爐坎，非住校生來自不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)，甚至外縣市。因為斷斷續(xù)續(xù)的調(diào)整，所以我花了較長的時間來熟悉學(xué)生（這也是我自身記憶力不好的體現(xiàn)）。由于學(xué)生長期接受的教育方式不一樣，行為習(xí)慣也大相徑庭。我就覺得，這樣一個班級，如果沒有大力的行為整頓，很難搞好他們的學(xué)習(xí)。所以，我把工作的重心放到他們品行方面的養(yǎng)成上去了。在大部分時間，我覺得自己就是后知后覺的那種人。當(dāng)我覺醒的`時候，我已經(jīng)站在今天的表態(tài)席了。
三、學(xué)生方面
以上是我這一年來教學(xué)成果不達標的本質(zhì)體現(xiàn)。當(dāng)然，班級生源問題也占了一小部分。原五（4）班中有聽障一級殘疾學(xué)生、有先天性心臟病殘疾學(xué)生、有小時候落下病根的學(xué)生，病假時間一個星期、幾個周是常有的，上天對這些孩子已經(jīng)很不公平，所以我不想再給他們增加學(xué)習(xí)上的負擔(dān)，或者說，有的孩子根本不知道教師在講什么，因為他的意識里沒有諸如拼音、乘除法等知識的概念。像這樣沒有知識概念的學(xué)生不在少數(shù)。所以，在這里，我也要向六五班的李貴老師和王彬彬老師說聲抱歉，我沒有把這群孩子帶好。
四、今后努力的方向
今天，經(jīng)過第三輪調(diào)整后，班級結(jié)構(gòu)雖然發(fā)生了變化，但是學(xué)生總體水平還是和以前差不多。我們常說：“在哪里跌倒，就在哪里爬起來。”我沒有能力讓今年所帶的班級能躍居前列，但我會不斷學(xué)習(xí)、不斷向有經(jīng)驗的老師請教、調(diào)整工作重心，爭取讓孩子們的成績有所上升，力保他們的綜合素質(zhì)有所提高。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 4
各位老師：
下午好！
經(jīng)驗談不上，只不過通過多年的教育教學(xué)積累了一點感想和做法，今天借此機會和大家溝通、交流一下。下面我就從三方面來說。
一、備課、上課是根本
1、課前準備：關(guān)鍵是備好課。
①首先認真鉆研教材，掌握教材的基本思想、基本概念，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②其次了解學(xué)生原有的知識技能，了解他們的興趣、需要和習(xí)慣，知道他們學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，以采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③再次考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上：關(guān)鍵是讓不同水平的學(xué)生有所提高。
在數(shù)學(xué)課上，把抽象的數(shù)學(xué)知識與學(xué)生的生活緊密聯(lián)系，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學(xué)習(xí)情境，同時，也要注重對學(xué)生學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生在合作交流中學(xué)習(xí)，在主動探究中學(xué)習(xí)。要始終以學(xué)生為主體，把學(xué)習(xí)的主動權(quán)交給學(xué)生，挖掘?qū)W生潛在的能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)生自己能完成的，我決不包辦代替。如二年級數(shù)學(xué)開始學(xué)習(xí)《除法》，大家都知道：除法是小學(xué)數(shù)學(xué)計算教學(xué)過程中的重要組成部分，表內(nèi)除法又是學(xué)習(xí)除法的基礎(chǔ)中的基礎(chǔ)，而“除法的初步認識”又是學(xué)生開始學(xué)習(xí)除法的啟蒙階段。因此讓學(xué)生對除法意義的理解、深入領(lǐng)會和對除法的興趣等方面又都直接影響到后面的學(xué)習(xí)，所以這單元的的教學(xué)內(nèi)容顯得尤其重要。特別是《用除法解決問題》這部分內(nèi)容課本是以圖文并茂的形式呈現(xiàn)給學(xué)生的，教學(xué)時我充分利用這一資源，讓學(xué)生多看多想多說，在看中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)故事，在想中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)問題，在說中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)之美。久而久之既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，又提高了學(xué)習(xí)效率。碰到簡單的教學(xué)內(nèi)容，我就放手讓學(xué)生自學(xué)，不懂的地方提出來，由老師和同學(xué)們共同解決。讓學(xué)生的智慧、能力、情感、心理得到滿足，學(xué)生成了學(xué)習(xí)的主人，學(xué)習(xí)成了他們的需求，學(xué)中有發(fā)現(xiàn)，學(xué)中有樂趣，學(xué)中有收獲。哪有不愿學(xué)的道理。
二、學(xué)生管理是關(guān)鍵
對學(xué)生的管理關(guān)鍵是培養(yǎng)學(xué)生良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣和后進生的轉(zhuǎn)化。
大家都知道，對小學(xué)生來說，培養(yǎng)良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣是很重要的。我認為良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣不能簡單地理解為只是要求學(xué)生上課坐好，舉手發(fā)言等外在形式，更重要的是讓學(xué)生逐步學(xué)會獨立思考，敢于提問，認真傾聽別人的意見，勇于表達自己的想法，樂于與人合作等內(nèi)在的學(xué)習(xí)品質(zhì)。老師還要明確，學(xué)生這些良好的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，不是一朝一夕的就能完成的。教學(xué)中，不要急于求成，不要對學(xué)生過早地提出統(tǒng)一的、硬性的要求，而應(yīng)采取循序漸進的方式，逐步讓學(xué)生學(xué)會討論、學(xué)會交流、學(xué)會思考、學(xué)生合作、學(xué)會傾聽、學(xué)會質(zhì)疑、學(xué)會分享。這些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，可以為學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)打下堅實的基礎(chǔ)，使學(xué)生終生受益無窮。所以良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣主要包括：
1、培養(yǎng)學(xué)生專心傾聽的習(xí)慣
專心傾聽是學(xué)生主動參與學(xué)習(xí)過程，積極思考的基礎(chǔ)，也是提高課堂學(xué)習(xí)效率的前提。因此，教師要培養(yǎng)學(xué)生上課專心傾聽的習(xí)慣。上課專心傾聽包括看、聽、想、做等四個方面。
2、培養(yǎng)學(xué)生獨立思考、合作交流的習(xí)慣
首先，要選擇好思考的材料，創(chuàng)設(shè)思考的情境。先讓學(xué)生獨立地解題，再讓學(xué)生在小組中交流，討論，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獨立思考、合作交流、有條理地思考問題的習(xí)慣，又提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。其次，要重視提出問題。大家都知道提出問題比解答問題更重要，因此，教師要多鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難，即使學(xué)生提出一些離奇的問題也不要緊，教師也要引導(dǎo)、鼓勵，并和學(xué)生一起分析、討論，使學(xué)生獲得進一步學(xué)習(xí)的動力。如教學(xué)解決問題時，讓學(xué)生根據(jù)數(shù)學(xué)信息，提出不同的問題。如果有的學(xué)生提出的是已學(xué)過的問題，教師可以鼓勵學(xué)生：“你還能提出其他問題嗎？能否試著解答出來。”并要求與自己小組的成員嘗試著解決一些問題。這樣既學(xué)會了新知識的解法，又復(fù)習(xí)了前面的舊知識。
3、養(yǎng)成良好的.數(shù)學(xué)作業(yè)書寫習(xí)慣
作業(yè)必須整齊干凈符合解題要求，做后要檢查做前要改錯。
4、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的考試習(xí)慣
我個人認為要教給學(xué)生考試的方法
A、要有慎重的考試態(tài)度。無論哪一種考試，或單元測試或期中期末考試，都要讓學(xué)生明白，認真的態(tài)度是至關(guān)重要的，也是考試取得成功的關(guān)鍵。
B、認真讀題。學(xué)生只有認真細致，掌握方法，才能有良好的考試習(xí)慣，所以教師要教會學(xué)生認真細致的各種方法。如拿到試卷以后，不要著急去做，要先去認真讀題，每做一題，都要抓住題目中關(guān)鍵字、詞、句來對題目進行仔細分析，認真審題，審題時首先要讀懂題目要求，正確理解題意，才能動筆解決等，這樣日復(fù)一日，月復(fù)一月，就容易使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣了。我們都有這樣的經(jīng)歷：一年級的學(xué)生如果是集體讀題，學(xué)生就做的很差，錯題比較多，漏題現(xiàn)象嚴重，但如果是一對一的讀題，那學(xué)生就做的相當(dāng)好，幾乎沒有不會做的題目。由此可見，培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成認真讀題聽講是多么重要。
C、仔細檢查。做好考試前的思想工作，對考試習(xí)慣好的學(xué)生要加以鼓勵，對考試習(xí)慣差的要個別談心，要求其認真細致答題，對成績差的學(xué)生，要給予鼓勵鼓勁，樹立自信心。
三、回顧反思是提高
通過回顧反思，總結(jié)提煉數(shù)學(xué)思想。數(shù)學(xué)思想總是蘊藏在各種具體的數(shù)學(xué)知識、數(shù)學(xué)方法之中，它是知識的結(jié)晶，是高度概括的數(shù)學(xué)理論。數(shù)學(xué)思想不僅對學(xué)生系統(tǒng)地掌握和運用數(shù)學(xué)知識和方法解決問題具有指導(dǎo)意義，也對學(xué)生形成正確的數(shù)學(xué)觀念大有好處。所以我們要盡量寫教學(xué)反思，哪怕是一兩句話對你的教育教學(xué)也是有好處的。通過對學(xué)生和對知識的回顧、反思，對教學(xué)方法的概括、提煉，日積月累你就能挖掘其中的數(shù)學(xué)思想，并用數(shù)學(xué)思想指導(dǎo)數(shù)學(xué)教學(xué)實踐。
最后送給大家一句掏心窩子的話：扎扎實實備課上課，課堂上抓兩頭，促中間，向課堂35分鐘要質(zhì)量，相信你會有意想不到的收獲。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 5
尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
大家下午好！我叫易婧，來自新力學(xué)校。今天能有機會與各位有著豐富教學(xué)經(jīng)驗的畢業(yè)班老師聚集在一起，共同研究、探討本屆畢業(yè)生教育教學(xué)工作，倍感榮幸。今天的會議主要目的在于抓好畢業(yè)班各方面的工作，提高畢業(yè)班的教育教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)校增光，甚至為學(xué)區(qū)增光。
作為一個從業(yè)不久的新教師，而且第一次教畢業(yè)班，我應(yīng)該向在座的各位優(yōu)秀教師們學(xué)習(xí)。今天就先請允許我借此機會，談幾點膚淺的感受與做法，請大家批評指正。
首先，我對我所教的'班級情況做個簡單的分析：我教數(shù)學(xué)，總體來看大部分學(xué)生對數(shù)學(xué)課還比較喜歡，甚至很多學(xué)生要求我每周就給他們上一節(jié)的體育與品德都不要上了，改上數(shù)學(xué)。學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的熱情也還蠻高。上課紀律都挺好。但是很大一部分基礎(chǔ)很差，計算能力不強。班級兩級分化嚴重，有一批成績好的可以達優(yōu)秀，還有那么一大批就二三十分。也有部分學(xué)生比較懶，作業(yè)不完成，就算完成了也有些是抄別人的，應(yīng)付老師檢查。針對這些各樣的問題，讓我們不得不在教學(xué)中采取不同的方法，因人而異，提出合理的要求，注重對學(xué)生的學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，將更有利于教學(xué)質(zhì)量的提高。所以接下來我想談?wù)勎业囊恍┳龇ā?/p>
一、狠抓學(xué)生基礎(chǔ)知識
我認為數(shù)學(xué)教學(xué)，抓基礎(chǔ)很重要。學(xué)生基礎(chǔ)差，即使老師能力再強，教學(xué)水平再高，課講得再精彩，對那些差生來說，毫無益處，他們照樣不知所云。因此，必須狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓計算訓(xùn)練日常化，每天完成幾道各種題型的計算題，努力提高學(xué)生的計算能力。
二、優(yōu)化課堂，輔優(yōu)補差
作為一名教師必須要抓好備課關(guān)，抓好上課關(guān)。結(jié)合學(xué)生實際，重視方法研究，抓好學(xué)生學(xué)法指導(dǎo)關(guān)。做好輔優(yōu)補差工作，培養(yǎng)尖子生。加大學(xué)困生的輔導(dǎo)力度，課堂多向?qū)W困生提問，讓他們參與到課堂教學(xué)中來，當(dāng)面批改他們的作業(yè)，當(dāng)場解疑，甚至多抽時間進行課外輔導(dǎo)。其次讓優(yōu)生幫扶，督促學(xué)困生認真學(xué)習(xí)。努力提高優(yōu)秀率和及格率。
三、制定合理的目標，努力突破
教師和學(xué)生都要有自己明確的目標，并且努力為之奮斗。有目標就會有壓力，有了壓力就會產(chǎn)生動力，再加上踏踏實實的行動，就會獲得理想的結(jié)果。要求學(xué)生細化自己的學(xué)習(xí)目標，每個階段乃至每一月、每一周、每一日甚至每一節(jié)課都要有明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，強化“今日事、今日畢”。
四、嚴格要求學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣
嚴格要求學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，認真按時完成各項作業(yè)，不拖拉不推辭，更不能去抄襲他人的。平時的作業(yè)要求學(xué)生書寫規(guī)范，做題之后養(yǎng)成檢驗的好習(xí)慣，不要因為失誤而導(dǎo)致失分。
五、重視每一次測驗，提高應(yīng)試能力
測試是提高學(xué)生學(xué)習(xí)效果的手段。因為很多時候光憑老師講解，學(xué)生練習(xí)，這樣學(xué)生的掌握并不深刻，只有通過測試，學(xué)生才能發(fā)現(xiàn)問題，在解決問題，才會印象深刻。另外測試還可以讓學(xué)生了解自己與其他同學(xué)之間的差距，激發(fā)學(xué)生的積極性。
最后，祝大家身體健康，工作順利，在工作中取得優(yōu)異的成績。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 6
敬愛的領(lǐng)導(dǎo)，親愛的老師們：
我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗，其實，經(jīng)驗談不上，只是在平時工作中的一點感受，希望在這里與各位老師共勉。
一、上課。
首先，上課時教師要精講。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。要想在有限的40分鐘內(nèi)達到練習(xí)的目的，教師必須做好以下方面：
第一，開門見山進行新課的教學(xué)。大多數(shù)教師喜歡通過復(fù)習(xí)引入新課，但這并不是最好的辦法，假如復(fù)習(xí)內(nèi)容不能為新課做好鋪墊，我認為最好省略復(fù)習(xí)這個環(huán)節(jié)。大家都知道，小學(xué)生注意力集中的時間很有限，上課的前20分鐘是獲取知識的最佳時機，我們?yōu)槭裁匆炎顚氋F的時間白白浪費呢？
第二，精心設(shè)計練習(xí)題。
要想使練習(xí)效果明顯，課前必須精心篩選與本課新授內(nèi)容緊密相關(guān)的練習(xí)。練習(xí)題要有一定的坡度，遵循有易到難的原則。同時練習(xí)的量要適中，確保學(xué)生能完成。同時練習(xí)題要有深度，像選擇題、填空題、判斷題要經(jīng)常練習(xí)，練后，教師一定要批改，及時發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。
二、作業(yè)。
課堂作業(yè)大家都及時批閱，學(xué)生是不敢偷懶的。無論質(zhì)量如何，他們都會努力完成，但家庭作業(yè)卻不能隨人所愿，無論是好學(xué)生，還是差學(xué)生，都會有偷懶不做的時候，即是勉強完成了，質(zhì)量也不高，面對這種情況，我是這樣做的，及時批閱家庭作業(yè)，假如有錯，就將錯題改在課堂本上，假如沒有做家庭作業(yè)，第二天要抽時間補。家庭作業(yè)的批閱非常重要，高年級的學(xué)生很會察言觀色，假如老師不及時批閱作業(yè)，他們就會偷懶，作業(yè)的質(zhì)量就會很差，假如每天都批，作業(yè)質(zhì)量就會完全不同。
三、復(fù)習(xí)。
1、復(fù)習(xí)要有計劃，有目的。
無論是平時復(fù)習(xí)，還是終考前的復(fù)習(xí)，教師必須制定一個詳細的復(fù)習(xí)計劃，計劃具體到每一天，每一課，每一題。有了計劃，就要嚴格按計劃行事，不要隨意更改。
2、復(fù)習(xí)時要因材施教，進行分層教學(xué)。
在新授時，分層施教好像不容易操作，但復(fù)習(xí)時就相對容易一些。可以將一些學(xué)習(xí)有困難的'同學(xué)編在同一組，留給他們一些基礎(chǔ)的知識練習(xí)，比如計算題，書上、配練上的練習(xí)題，他們可以反復(fù)練習(xí)，達到基礎(chǔ)知識的牢固掌握。而其他同學(xué)，可以跟著教師練習(xí)一些有難度的題，這樣可以有助于優(yōu)生思維的拓展。
3、練習(xí)題要充分使用。
復(fù)習(xí)時，寫在小黑板上的題，都是教師精心挑選的，我們要讓學(xué)生牢固掌握，讀一遍，做一次是達不到效果的，我們要將他們保留的時間長一些，選擇合適的時間反復(fù)練習(xí)。
4、計算練習(xí)要持之以恒。
計算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強基本訓(xùn)練。持之以恒，聚沙成塔。為了提高學(xué)生的計算能力，我每天都給學(xué)生留幾道計算題，有難度，就留兩道，比較簡單的，就留四道，學(xué)習(xí)好的同學(xué)很快就可以交上，學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，只要在放學(xué)前交上就可以，實在交不上的，還可以寬限到第二天上課前。這些計算題，我都一一批閱，發(fā)現(xiàn)錯誤，及時糾正。
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各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：
通過對實施素質(zhì)教育中各種現(xiàn)象和問題的討論，大家對當(dāng)前影響素質(zhì)教育實施的原因進行了深入分析，歸納起來有以下幾方面：
一是來自家長方面的影響。
有讀者認為，對孩子產(chǎn)生重要影響的是父母，很多家長并沒有真正理解素質(zhì)教育的含義，在實際生活中常常剝奪了孩子自主選擇的權(quán)利，將自己的意志和愿望強加在子女身上，加重了孩子的學(xué)習(xí)負擔(dān)。家庭教育觀念的誤區(qū)，直接對學(xué)校推進素質(zhì)教育形成壓力。
二是社會因素對素質(zhì)教育的影響。
1、社會輿論的導(dǎo)向需要進一步端正，很多讀者都提到，一些媒體忽視教育面向全體學(xué)生的目標，而把焦點對準極少數(shù)的“尖子生”。每年媒體對于高考狀元的大肆炒作就是一個典型的例子。片面的炒作扭曲了社會對學(xué)校的評價標準，使得家長對學(xué)校實施素質(zhì)教育“不領(lǐng)情”，學(xué)校減壓家長加壓，給地方領(lǐng)導(dǎo)、教育部門相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)造成很大壓力，形成片面追求升學(xué)率的教育政績觀也就不足為怪。
2、社會的人才觀和教育觀的偏差也對實施素質(zhì)教育有著不良影響。中國人民大學(xué)勞動人事學(xué)院副院長鄭功成認為，當(dāng)前社會存在的片面追求學(xué)歷的人才觀，扭曲了人才多元化、多層次的良性格局，這種人才觀直接影響著家長的教育觀念，并通過家長將壓力傳遞到教育系統(tǒng)。考大學(xué)、考重點大學(xué)，成為他們給孩子提出的最高甚至是唯一的目標，在這樣的觀念驅(qū)使下，“以人為本”的素質(zhì)教育理念難以落到實處。
3、社會用人制度的影響不可忽視。清華大學(xué)公共管理學(xué)院副院長薛瀾認為，目前社會的人才選拔機制和辦法單一，以能力為核心、多元化、差異化的人才評價機制尚未建立，而社會用人制度對于高校的人才培養(yǎng)和選拔、基礎(chǔ)教育的目標與教育方式都有著重要的導(dǎo)向作用。只有改革社會用人制度，疏通“出口”，才能從根源上解開素質(zhì)教育推進難的癥結(jié)。
三是教育評價誤區(qū)的影響。
在討論中，大多數(shù)讀者認為，切實推進素質(zhì)教育必須改變目前“應(yīng)試教育”下的以分數(shù)、升學(xué)率為核心的教育評價體系，積極穩(wěn)妥地繼續(xù)推進中考、高考改革，盡快建立科學(xué)合理的教育評價制度。素質(zhì)教育強調(diào)學(xué)生個性的發(fā)展和綜合素質(zhì)的提高，而目前的選拔性考試往往將發(fā)展性與創(chuàng)造性、實踐能力、交往能力等多方面素質(zhì)排斥在外，考試分數(shù)不僅成為評價學(xué)生，也成為評價學(xué)校、老師好壞的重要標準。“擇校現(xiàn)象”、“縣中現(xiàn)象”就是社會對教育錯誤的評價導(dǎo)向的直接產(chǎn)物。這種錯誤的教育評價觀不改變，素質(zhì)教育就無法落到實處。
四是社會發(fā)展的深層次背景的影響。
很多讀者從國際比較的角度提出，從國際范圍來看，任何國家的教育，都是既有“應(yīng)試教育”的成分，也有“素質(zhì)教育”的成分，只是所占比重不同而已。很多國情類似的國家在經(jīng)歷某一階段時，都不同程度存在應(yīng)試教育過重的傾向，東亞國家尤其如此，這有其深刻的國情和歷史文化背景。歐美國家的基礎(chǔ)教育固然有很多值得我們學(xué)習(xí)的地方，但是還需要結(jié)合中國的國情辨證地分析借鑒。
五是要推進教育自身的改革。
比如課程改革、教育的均衡發(fā)展和人才培養(yǎng)的分流問題。基礎(chǔ)教育新一輪課程改革是全面推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵環(huán)節(jié)，但是廣東龍華中學(xué)的李雙峰認為，目前的課程改革還欠缺有效的執(zhí)行力。廣東佛山二中校長王臨生認為，課程改革和高考改革的推進不同步是課程改革推進難的重要原因。很多讀者提出，“千軍萬馬擠獨木橋”的現(xiàn)象之所以難以扭轉(zhuǎn)，教育目標發(fā)展單一，職業(yè)教育沒有充分發(fā)揮人才培養(yǎng)的“分流”作用是一個重要原因。
全社會承擔(dān)起推進素質(zhì)教育的責(zé)任
在這一階段的討論中，廣大讀者積極參與，各種意見都得到了同等的尊重。讀者對素質(zhì)教育討論的熱切關(guān)注，體現(xiàn)了他們對國家和民族未來的高度關(guān)切。在討論中，讀者們普遍認為，對于目前走向極端的“應(yīng)試教育”，如果不及時加以扭轉(zhuǎn)，我們的國家和民族將為之付出慘重代價，將大大影響我國在全球發(fā)展中的競爭力。同時大家也認為，素質(zhì)教育是一項全社會的、復(fù)雜的系統(tǒng)工程，當(dāng)前素質(zhì)教育實施過程中遇到的各種難題，有著深刻的社會背景和歷史積淀因素；推進素質(zhì)教育是關(guān)乎中華民族偉大復(fù)興的一件大事，不僅僅是教育部門的事情，全社會都應(yīng)該貫徹黨的教育方針，對切實推進素質(zhì)教育擔(dān)負起應(yīng)有的責(zé)任，為素質(zhì)教育的推進創(chuàng)造良好的社會環(huán)境，推進人才選拔評價機制、社會用人制度等相關(guān)改革，為學(xué)校推進素質(zhì)教育消除外部壓力，各方面協(xié)同配合，努力把素質(zhì)教育全面推向深入。
這個難題的求解，既需要我們編輯的努力，更需要讀者的參與，關(guān)鍵在于要有實事求是、求真務(wù)實的態(tài)度，在于不說官話、不說套話、不說隔靴搔癢的話、敢說真話、敢觸及問題的作風(fēng)，以及能夠說出具體的、建設(shè)性建議的態(tài)度和本領(lǐng)。這是我們的期待，這也是教育事業(yè)的期待，希望能夠轉(zhuǎn)化為全黨全社會的'期待，特別是我們教育工作者的期待。
社會關(guān)心的是“減負”問題，這是直觀的教育問題，我們更關(guān)心不斷地提高教育質(zhì)量，不斷地滿足人民群眾不斷增長的接受教育的要求。我想說，推進素質(zhì)教育要積極，然而不要急躁，更不要激進。
所謂要積極，它的反面是消極。早在上個世紀五十年代甚至更早，毛主席就說過要減輕學(xué)生過重的學(xué)習(xí)負擔(dān)。盡管從那時起，每隔幾年，就會有一次關(guān)于減負問題的討論甚至于政策行動，可是減負問題卻是一個頑癥，始終困擾著我們。學(xué)生負擔(dān)問題，不僅困擾著我們，而且困擾著同樣具有東方文化的亞洲各國。這樣看來，減負問題是一個實踐中的真問題，需要克服、必須解決，那就必須要有積極的態(tài)度。
所謂不要急躁，就是說因為這是一個頑癥，急不得、惱不得，需要沉下心來，認真研究，一步一步地解決。因為，盡管我們可以不斷提高教師的教育教學(xué)水平，不斷地提高教育教學(xué)效率，盡管政府可以不斷加大教育投入從而為提高效率減輕負擔(dān)創(chuàng)造條件，然而很多社會問題，單靠教育是解決不了的。社會的期待，我們是很難改變的；社會發(fā)展的初級階段的許多問題，要隨著整個社會和經(jīng)濟發(fā)展來改變。
所謂不要激進，就是說，減負實施素質(zhì)教育的任何政策和實踐要從教育實際出發(fā)，要遵循教育發(fā)展的規(guī)律，不能主觀意志甚至“長官”意志。不能等待外力去推進，要依靠教師、家長和社會內(nèi)生的力量，只做對的、不做錯的，并且，只做當(dāng)前是可行的、不做當(dāng)前認為是最好的。有一點，學(xué)生的身心健康，包括身體發(fā)展的健康狀況和心理發(fā)展的健康狀況，是推進素質(zhì)教育、減輕學(xué)生負擔(dān)的底線。
小學(xué)提升教育質(zhì)量大討論發(fā)言稿 8
各位、各位老師：
首先感謝學(xué)校了這次班主任交流的機會，今天我只是想在這里談?wù)勎沂窃鯓幼靼嘀魅喂ぷ鞯模岔槺阏務(wù)勛靼嘀魅蔚囊恍└邢搿Ｓ胁划?dāng)之處請各位老師與批評指正。
我講的題目是：用愛教育學(xué)生
隨著社會的發(fā)展，學(xué)生的在發(fā)生著變化，加上獨生子女越來越多，給學(xué)校的學(xué)生管理增加了不少困難，特別是我們學(xué)校，學(xué)生的生源質(zhì)量在不斷下降，這就給我們班主任的工作提出了更高的要求；另一方面，素質(zhì)教育在不斷推進，我們不能放棄每一位學(xué)生。要讓每一位學(xué)生成為社會、家庭的有用之才。我想用《春夜喜雨》：隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲，這句話來概括我的班主任工作，下面談一下我的一些做法。
1、用愛與學(xué)生交流
在平時的工作過程中，我要求自己以一顆仁愛之心平等地對待每一位學(xué)生，能夠站在他們的角度去體驗他們的內(nèi)心感受，走進他們的情感世界。例如每天早晨走進教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時候，提前提醒同學(xué)們增減衣服。在班上我最愛啰嗦的'三件事：一是每一個人都要注意安全，身體是革命的本錢。二是品行端正，成小事靠才能，成大事靠品德，一個人，要成才，必須先成人。三是要認真學(xué)習(xí)，我經(jīng)常要求學(xué)生換位思考，讓他們站在父母的立場，兄長的立場去思考自己的行為，要懂得感恩，懂得回報。要讓學(xué)生感受到老師對他的關(guān)心和愛護，讓學(xué)生體會到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。在學(xué)習(xí)上不偏袒、不歧視、不放棄任何一名學(xué)生。尊重學(xué)生的人格，做到嚴中有愛，嚴中有度。我班有一位學(xué)生田x，他是我們班學(xué)習(xí)后進生，上課還經(jīng)常有小動作，有時還有遲到、曠課現(xiàn)象，老師們經(jīng)常向我反映，一天他感冒了，在衛(wèi)生室打吊瓶，向我請假，我利用班空到衛(wèi)生室看他，詢問病情，問他吃飯了嗎？感覺怎么樣？哪里不舒服？并打電話與他家長及時聯(lián)系溝通，讓家長放心。自此以后田x的學(xué)習(xí)認真了很多。言行舉止也有了較大的改變。
2、用愛與家長交流
班主任的工作離不開與家長打交道，有些家長經(jīng)常向你打聽學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，更多的是個別后進生的家長與班主任聯(lián)系，我一般是站在家長的角度，實事求是的與家長交流學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從不夸大學(xué)生的情況，設(shè)身處地為家長考慮，體諒家長的難處，我班同學(xué)孫，家庭非常特殊，前幾年母親改嫁帶過來的，有自閉傾向，少與人交流，前段時間由于特殊原因高考沒有報上名，他母親來學(xué)校找我，想讓學(xué)生繼續(xù)上學(xué)，讀完高中。我先與她聊了一下家里的情況，中了幾個棚？最近忙不忙？然后給她分析了學(xué)生的情況，孫學(xué)習(xí)，由于基礎(chǔ)的原因，現(xiàn)在的學(xué)習(xí)已經(jīng)十分困難，很多知識無法繼續(xù)學(xué)習(xí)。說實話我不愿意他回來繼續(xù)上學(xué)，但是看到他母親：被太陽曬得紅通通的臉，手上劃破了許多口子，手上的皺紋里還有泥，我又改變了想法，再加上她的一再堅持，我同意讓學(xué)生留下來，畢竟這也是我們學(xué)校的責(zé)任，讓家長感覺到學(xué)校具有人性化的管理。最后家長走的時候說：李老師，謝謝你！從家長的背影中我看到了她的無奈及對學(xué)校的依賴與信任。
3、用愛處理特殊事件
05年我班有一位學(xué)生周，在高三時，上有癮，經(jīng)常晚上外出，我得知情況后，及時與家長聯(lián)系，說明情況，家長來把學(xué)生領(lǐng)回去了，但是過了幾天家長把學(xué)生送來，說：李老師，周在家也去上，我們也沒有時間看他，還是叫他在學(xué)校吧。我說：在學(xué)校萬一出了事怎么辦？家長說：我們不怪學(xué)校，你給俺親看了他點，盡量不讓他去上，一旦發(fā)現(xiàn)及時通知我們，我們?nèi)フ宜＝酉聛淼膸字芪医?jīng)常晚上起來查宿舍，有時查到周上譚坊上，有時查到他上黃樓上，都及時通知了家長，并在家長找到學(xué)生后及時與家長聯(lián)系，了解學(xué)生的情況，這種情況直到大約一個月后才結(jié)束，這天早晨，我發(fā)現(xiàn)周沒在學(xué)校，給家長打電話，他母親告訴我，周一早就回家了，說是騎自行車摔到了，腿有點骨折，在家治療。他自己也不承認出去上。我馬上意識到他又出去上了，因為同學(xué)們反應(yīng)他總是早操之前回校，學(xué)生在學(xué)校受傷，班主任有責(zé)任。中午放學(xué)，我買了點水果，來到了周家，看到他家的情況我很是心酸，三間低矮的土呸草房，外面的墻皮都掉了，院墻有些都倒了，也沒有修，屋內(nèi)地面不平，有兩張床，周躺在一張小床上，腿上打了繃帶，正在輸液，看到我去了有點回避的樣子，我說：在家好好養(yǎng)傷，別的不用掛念了，你看看你這個家的情況，你必須好好學(xué)習(xí)，才能改變現(xiàn)在的情況，你父母供你上學(xué)不容易啊！至于上的問題，我只字未提。他母親說：李老師，我們怪不好意思，讓你費心了，他肯定又去上了，回來在路上摔得。家長知道學(xué)生上摔得，怎么不找我的責(zé)任，反而自己感到不安，可能是被我的真誠所打動吧！這位學(xué)生返校后，沒有再上，學(xué)習(xí)上抓的很緊，也很自覺，但畢竟落下的太多，只考了一所專科學(xué)校。
去年秋天，我在學(xué)校外面，有人與我打招呼，李老師。是周母親，他自信的說：周這很好了，考了公務(wù)員，在濟南統(tǒng)計局上班，當(dāng)時多虧了你。我先是吃驚，后又笑了笑，那都是我們老師應(yīng)該做的。當(dāng)時誰能想到一個省吃儉用上的學(xué)生，今天會在統(tǒng)計局上班呢？這也可能就是師愛教育的力量吧！
總之，我們班主任只要能調(diào)整好心態(tài)，先建立真誠的師生友情，把自己該做的事情做好，學(xué)生自然也會想辦法把他們該做的事情做好。人是有感情的，學(xué)生是有良知的，只要我們舍得花時間花心血，我們完全可以用真誠的師愛喚醒學(xué)生，感化學(xué)生，轉(zhuǎn)化學(xué)生，使問題學(xué)生問題更少，達到先說情再育人的理想境界。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，老師們：
大家早上好！
教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校發(fā)展的生命線，是教師教育教學(xué)價值的直接體現(xiàn)，更是改變學(xué)生前途和命運的重要籌碼。面對本校近年來和本學(xué)期很不理想的教學(xué)成績，我感到非常不安，非常慚愧，盡管成績的下滑有多種原因，但這不成為理由。現(xiàn)實很殘酷，形勢很嚴竣，現(xiàn)狀不容樂觀。
今天召開教學(xué)質(zhì)量分析會，目的就是認清形勢，統(tǒng)一思想，明確責(zé)任，突出教學(xué)中心，規(guī)范教學(xué)行為，千方百計提高教學(xué)成績。剛才張站長就本學(xué)期全學(xué)區(qū)期末教學(xué)成績做了全面分析，應(yīng)該說本次會議達到了統(tǒng)一思想，明確方向的目的。下面我我就我校教學(xué)質(zhì)量現(xiàn)狀作如下分析：
一、成績分析
從成績統(tǒng)計的結(jié)果可以看出，我校教學(xué)質(zhì)量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重。
從科目來看，語文科的'成績要明顯好于數(shù)學(xué)科成績，英語課成績除六年級外，其他都不理想，及格率優(yōu)良率都不高。
縱向比，三、五年級教學(xué)質(zhì)量比其它年級高，其中五年級及格率達到100%，優(yōu)良率60%，而低年級優(yōu)良率較低。
二、存在的問題
1、普遍存在著缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。
2、師資隊伍不穩(wěn)定，給學(xué)校的教學(xué)工作帶來困難。
3、有些教師鉆研精神不夠。
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尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、校長、老師們、同志們：
大家好！由于鄧校長奮戰(zhàn)在控輟保學(xué)的第一線，授他的委托由我在這里跟大家交流發(fā)言，很榮幸能站在這里，此時心中波瀾起伏，激動萬分。能向大家學(xué)習(xí)先進經(jīng)驗，指導(dǎo)自己的日常工作，真是一大幸事！
教育教學(xué)是學(xué)校的中心工作，教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)質(zhì)量的重要體現(xiàn)，全面提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校一切工作的根本，是學(xué)校的生命線。提高教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的首要任務(wù)，全校老師主要的時間和精力抓好教學(xué)。
一、加強教師的師德修養(yǎng)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師職業(yè)是一個良心活，教師只有真心實意地?zé)釔圩约核鶑氖碌慕逃聵I(yè)，才能真正做好教育工作。”反之，如果教師師德水準不高，就不能承擔(dān)起教師的基本職責(zé)，必然對教學(xué)工作缺乏事業(yè)心和責(zé)任感，業(yè)務(wù)素質(zhì)也不可能不斷提高，這就會直接影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提高，所以我們要加強老師的師德修養(yǎng)。學(xué)校努力營造愛崗敬業(yè)的氛圍，規(guī)范老師行為，從而提高教師的師德修養(yǎng)，促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教學(xué)質(zhì)量。
轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念是提高教學(xué)質(zhì)量的前提，有什么樣的教育觀念，就有什么樣的教學(xué)行為。沒有樹立符合素質(zhì)教育的人才觀、學(xué)生觀、質(zhì)量觀，就不會善于挖掘?qū)W生的潛能，就會重分數(shù)，輕能力；重學(xué)習(xí)結(jié)果，輕學(xué)習(xí)過程。忽視學(xué)生是一個有主觀能動性的人，使學(xué)生處于被動接受知識的地位。在教法上，靈活誘導(dǎo)、不拘一格；在課堂上，敢于開放、適時整合；評價上，激勵賞識、關(guān)注發(fā)展；作業(yè)上，設(shè)計精簡、注重層次；在課余時，各班可根據(jù)實際安排適時的報刊“導(dǎo)讀”活動，豐厚積淀，力求“減負不減質(zhì)”，有效地促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
三、進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教學(xué)質(zhì)量。
教師要不斷提高自身的教學(xué)業(yè)務(wù)水平，提高教學(xué)業(yè)務(wù)水平是提高教學(xué)質(zhì)量的重要條件。學(xué)校要通過對教師加強業(yè)務(wù)培訓(xùn)，深化教學(xué)改革，更新教學(xué)理念，促進教師成長，有效地提高了教學(xué)質(zhì)量。具體可以采取以下四種方式：
1、“教師素質(zhì)提升”全員培訓(xùn)
我校結(jié)合《中小學(xué)教師素質(zhì)提升工程全員培訓(xùn)實施規(guī)劃》，組織教師參加《新課程教學(xué)設(shè)計與案例分析》全員培訓(xùn)、校本培訓(xùn)；繼續(xù)鼓勵教師積極參加心理健康學(xué)習(xí)以及計算機培訓(xùn)學(xué)習(xí)，實現(xiàn)教育專業(yè)水平和學(xué)科水平同步提升。
2、“新教師”上崗培訓(xùn)
對剛跨入教育工作崗位的新教師還提出“過三關(guān)”的要求：熟悉教材，確定重點，過好備課關(guān)；認識教育規(guī)律，提高管理水平，過好組織教學(xué)關(guān)；優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，改進教學(xué)方法，過好講課關(guān)。
3、“青年教師”專業(yè)成長培訓(xùn)
學(xué)校組織“青年教師專業(yè)成長”培訓(xùn)班。要求全體學(xué)員在工作之余自學(xué)教育教學(xué)理論、課堂教學(xué)藝術(shù)、課件制作知識等；讀與本學(xué)科相關(guān)的專著，堅持寫教學(xué)日記或案例反思；積極參與每月一次的集中培訓(xùn)；有計劃地開展課堂教學(xué)實踐活動等。學(xué)校可以組織部分學(xué)員分批外出聽課學(xué)習(xí)，了解最新教改信息，拓寬知識視野，回來在組內(nèi)進行匯報。通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)促使了青年教師快速成長，也有效地提高了他們的教學(xué)質(zhì)量。
4、“骨干教師”研究型培訓(xùn)
學(xué)校結(jié)合教研室的外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，定期派骨干老師參加培訓(xùn)活動，吸取外地老師超前的教學(xué)理念精湛的教學(xué)藝術(shù)，使自己由學(xué)習(xí)型向研究教師轉(zhuǎn)變，通過培訓(xùn)，努力使自己成為學(xué)校各學(xué)科的'帶頭人，引領(lǐng)其他教師進行有效的教學(xué)工作，從而促進教學(xué)質(zhì)量的提高。
這些培訓(xùn)都切實提高了教師業(yè)務(wù)，促進了教學(xué)質(zhì)量的提高，在業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作中，還通過抓名師、樹典型，激勵教師在互相學(xué)習(xí)的過程中提升業(yè)務(wù)水平，提煉教學(xué)思想，從而形成相互學(xué)習(xí)，共同提高的局面，逐漸形成一支業(yè)務(wù)精湛、教學(xué)質(zhì)量高的教師隊伍，才能提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
四、加強常規(guī)管理，以教研促進教學(xué)質(zhì)量提高。
1、加強課堂常規(guī)管理
課堂常規(guī)是課堂教學(xué)質(zhì)量的保證，為了全面了解教學(xué)現(xiàn)狀，提供更有針對性的協(xié)同合作，掌握課改的進展動態(tài)，了解教學(xué)過程中存在的通病，知道師生的迫切需求。學(xué)校經(jīng)常性地對課堂進行突擊聽課，了解教師上課的信息，促使教師平時認真鉆研教材，認真對待課堂教學(xué)。
2、加強集體備課的組織管理
備課是課堂教學(xué)質(zhì)量提高的前提，集體備課是校本培訓(xùn)的有效途徑。加強集體備課管理，提高教師的教材分析能力，提升教師的教學(xué)理論水平，實現(xiàn)師資的最優(yōu)化。各校根據(jù)本校的實際制訂《體備課實施方案》，在落實州學(xué)科培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，學(xué)科組有計劃地開展每月一次的集體備課。每次活動，在學(xué)科組長的引領(lǐng)下，先確定一位主講人，其他老師采取“看、聽、議”的方式參與。做到集體和個體相結(jié)合、統(tǒng)一性和創(chuàng)造性相結(jié)合。通過共同研討，解決問題，最后結(jié)合實際，形成精品教案。活動內(nèi)容、參加成員要有記錄。學(xué)校教導(dǎo)處要定期對教師備課情況進行檢查，側(cè)重于課后反思，并根據(jù)教師的實際情況分層要求。
五、聯(lián)系家長，提高教學(xué)質(zhì)量。
提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵在于教師、學(xué)生和學(xué)生家長三方面的緊密合作，相互配合。學(xué)校成立了家長委員會，定期召開家長會，建立家長聯(lián)系卡和家校通等。校長的任務(wù)，一是借助聯(lián)系家長的機會與家長討論、研究教育和培養(yǎng)孩子的各式各樣的問題，為青少年開展活動提供方便。二是借助班主任引導(dǎo)家長正確地教育孩子，促進孩子健康地成長，提高學(xué)習(xí)成績。目前并不是所有的家長都善于教育子女，因此，我們要先做家長工作，通過做家長工作來做學(xué)生工作，從而間接地幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，促使學(xué)習(xí)成績的提高，同時也提高了群眾滿意度
總之，提高教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于校長的正確領(lǐng)導(dǎo)，在于教師業(yè)務(wù)水平的提高并能全身投入到教學(xué)中去，同時也得于家長、學(xué)生的密切配合。
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