地理老師家長會的發(fā)言稿
在我們平凡的日常里，能夠利用到發(fā)言稿的場合越來越多，發(fā)言稿的寫法比較靈活，結(jié)構(gòu)形式要求也不像演講稿那么嚴格，可以根據(jù)會議的內(nèi)容、一件事事后的感想、需要等情況而有所區(qū)別。那么你有了解過發(fā)言稿嗎？下面是小編精心整理的地理老師家長會的發(fā)言稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
地理老師家長會的發(fā)言稿1
一、試卷問題
1、做題審題不認真，打眼一看，直接做題。
2、答題用語不規(guī)范，這是最容易扣分的地方。
3、錯別字多，書寫潦草，在試卷批閱中，每個班都有相當(dāng)一部分同學(xué)書寫潦草，根本看不清楚寫的到底是什么，這樣的試卷，看不清楚，直接扣分，非常可惜。
4、地理考試圖很重要，大題全部有圖，很多同學(xué)只背復(fù)習(xí)提綱，脫離書本上的圖。
二、主要出現(xiàn)的問題是
1、課堂聽講不認真，重視程度不夠。每個班級都有個別學(xué)生上課不帶課本，個別學(xué)生課本都找不到了，對待復(fù)習(xí)極不認真。
2、不按要求完成作業(yè)。筆頭和背誦作業(yè)。
三、配合我們做好以下工作
1、基礎(chǔ)作業(yè)請家長協(xié)助我們督促好孩子完成作業(yè)和練習(xí)題，以保證課堂高效率的聽講，老師要求簽字的內(nèi)容，請家長認真檢查。
2、知識點背記根據(jù)班級同學(xué)反饋情況，能在周六、周日每天拿出一個小時背誦地理知識，復(fù)習(xí)地理會考的同學(xué)少之又少。
3、注意地圖的識別和應(yīng)用，地理考跟生物考不一樣，要求孩子在對基礎(chǔ)知識掌握扎實的基礎(chǔ)上，多看地圖， 認真分析地圖， 背誦與讀圖相結(jié)合， 靈活運用，才能出高分。
4、歡迎孩子問題，多問，才能發(fā)現(xiàn)復(fù)習(xí)中的不足和問題，才能指正過來，憋在心里不問，只會越積越多。
地理老師家長會的發(fā)言稿2
地理學(xué)科的特點及學(xué)生和家長需關(guān)注的方面
1、地理學(xué)科的特點在高考文科綜合學(xué)科中，區(qū)分度較大，大部分學(xué)生在學(xué)習(xí)政治、歷史、地理三門學(xué)科時， 感覺到地理有時不懂的地方較多， 不同于其它兩門學(xué)科是重在積累，不存在偏、難的`。地理分為自然地理、人文地理和區(qū)域地理部分，學(xué)分相對欠缺的是自然和區(qū)域地理。
尤其在面對自然地理部分，很多文科生能真正理解、吃透知識點的較少，很多學(xué)生存在畏難心理，知識的運用就更難以得到體現(xiàn)，導(dǎo)致自然地理部分在選擇題失分多；區(qū)域地理的基礎(chǔ)部分是在初中就完成的，但大多學(xué)生在初中地理的學(xué)習(xí)中沒有引起足夠的重視，很多基本知識基本就是空白，而在高三一輪復(fù)習(xí)中時間緊、任務(wù)重，不可能再象初中學(xué)習(xí)時所有知識點面面俱到，而很多平時就懈怠于區(qū)域地理知識的積累，導(dǎo)致試題在應(yīng)用時，區(qū)域定位、區(qū)域特征分析時無法將知識點提取出來，想準(zhǔn)確判讀或拿到高分就難上加難。
2、家長需要關(guān)注的
（1）不能一味強調(diào)分數(shù)，成績提高有很多因素的影響，在高中想要一門學(xué)科在一二個月內(nèi)有快速提高基本是不可能是事，必須存在知識積累和運用的一個過程。很多家長對高中地理學(xué)科沒有正確的認識，依然停留在地理嘛、背好哪個國家哪個首都哪條河流哪座山脈，還能不得分嘛？三十年前或許可以，家長可以問下自己的孩子，背下了就能學(xué)好嗎？家長的誤區(qū)需要指正。
（2）地理和其它的學(xué)科聯(lián)系性很強，在高考中以熱點時事做為入題點的很多，在平時要注意讓孩子多關(guān)注時事、熱點，增加知識廣度、拓展知識面，這對他們在學(xué)習(xí)時是很有幫助的。地理在考試時無題不圖，地圖冊是學(xué)生必不可少的工具書，平時可叮囑讓他們多看看，本身學(xué)習(xí)就是一個積累的過程，從量變到質(zhì)變，學(xué)生要走的路還長。
（3）最后一階段多關(guān)注孩子的心理及情緒的變化，但不要過多讓他感覺到壓力。其實在高考中狀態(tài)好，可能會超水平發(fā)揮，取得意料不到的成績。
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