家長會園長的發言稿

時間：2021-04-30 19:20:10 發言稿我要投稿

家長會園長的發言稿（精選5篇）

　　在學習、工作生活中，發言稿與我們的生活息息相關，發言稿是參加會議者為了在會議或重要活動上表達自己意見、看法或匯報思想工作情況而事先準備好的文稿。相信很多朋友都對寫發言稿感到非常苦惱吧，以下是小編為大家整理的家長會園長的發言稿（精選5篇），希望對大家有所幫助。

家長會園長的發言稿（精選5篇）

　　家長會園長的發言稿1

各位老師、家長：

　　大家好！

　　家長的認可、監督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的發展。

　　孩子與父母生活在一起，時時刻刻受到父母的影響，家庭的環境、父母的言傳身教，時刻對孩子產生著潛移默化的作用，這種影響甚至是終生的。因此，孩子出生后，父母事實上已經擔負起啟蒙教師的職責。所以，如何充分發揮家長啟蒙教師的作用，力爭最大限度的取得與家長的合作，把我們對孩子的教育做到更好，這是值得我們包括在座各位關注的問題，其意義非常重大。

　　家庭對孩子的教育影響不同于幼兒園。幼兒園的教師是在孩子成長的某一個時期影響著他們，在孩子一生的成長過程中可以接受許多不同教師的影響。但家庭則不同，孩子和父母在一起的時間比任何教師都長，甚至長大成人，踏上了工作崗位，成家立業之后，還繼續著。因此，父母不僅是孩子的啟蒙教師，還是孩子的終身教師。

　　孩子一出生，便對豐富多彩的外部世界充滿了好奇心，這是培養他們興趣的好時機。但有些父母在孩子剛會說話時就教他們識字、背誦古詩，甚至做計算。有的父母帶孩子到處一個接一個的上學習班、訓練班，孩子被弄得疲憊不堪，家長也苦不堪言，但是又生怕自己的孩子輸在起跑線上。但是最糟糕的是，這種做法把孩子原本感興趣的東西變成他必須完成的任務，自然他們會產生厭惡學習的情緒，結果適得其反、后果不堪設想。

　　我們始終認為：孩子在五歲前，應注重培養他的求知欲和好奇心、集體感和責任感。發展孩子的心理節律性、生活節律性和群體互動性；建立他們的認知發展功能、情感發展功能和社會發展功能。七歲后才是培養技能學習的階段。如果顛倒次序，孩子就會出現厭學情緒，自滿情緒、這樣是很危險的事情。

　　還有的父母與上述情況相反，他們只是滿足于孩子吃好穿好玩好，而很少注意在孩子游戲過程中啟發他們的求知欲、探索欲和好奇心。特別是一些工作忙碌、事業心較強的家長，他們無暇照顧自己的孩子，長期忽略與孩子的溝通。孩子長期在沒有溝通的環境中生長，就會使他們對任何事物失去興趣，甚至對任何事物失去信心，很難適應今后的競爭環境。

　　家庭經濟條件優越的孩子也較易出現對任何事物都不感興趣的現象。因為物質上的極大滿足，孩子就會認為來的太容易，讓他們無所惦念。從而給孩子們一種印象，不學習不努力一樣能生活優越。其實，對生活條件較好的孩子來說，適當的“剝奪”和“控制”是非常有必要的。

　　以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，希望各位家長們加以指正、我們共同探討，一起尋找出對孩子教育最有利、最有效的方法。

　　下面由各班、主任老師來主持今天的家園交流會，希望通過大家相互的輕松交流、探討，共同培育好我們的孩子，辦好我們的聰明屋。

　　最后，恭祝大家合家歡樂、萬事如意！

　　家長會園長的發言稿2

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！

　　首先，我衷心感謝大家如期參加今天的家長會。今天來參加家長會的家長，說明對孩子的教育是很重視的。也許你們在來前在考慮，園長召開這次家長會是出于什么目的？會講些什么？有沒有必要浪費這段時間來聽？我坦率的告訴大家，你參加了這次家長會后，你就會想參加第二次。因為我今天要講的內容或以后要講的內容都會對你教育孩子，或是對孩子的發展帶來益處。也許在座的家長多數認識我、了解我。我是原新區八小區新城道幼兒園園長，八小區幼兒園是我區第一所，唐山市第四所省級示范園、省雙語教學示范園。八小區是我一手操辦開園的，（規模并不大）并經營管理了十一年，在全區有一定的社會影響和良好的口碑。今年全國人大會上，中華人民共和國民辦教育促進法通過，并于九月一日將開始實施，因此領導決定，為鼓勵支持發展民辦教育，讓我提前退休，來承辦這所企業園所。在上級領導的支持、幫助下、經過二個半月的努力，現在的金童雙語幼兒園已具備了接收幼兒的條件，同時硬件設施已達到了省示范園標準。

　　用專家的話說：因為幼兒教育不單是幼兒園教育，幼兒園和家庭是重要的合作伙伴。一個孩子發展的好與壞，并不單單是為孩子選擇了哪一所幼兒園，而是這所幼兒園的教育環境、教學方法、內容及家長的教育方法對孩子的成長進步均起著同等重要的作用和影響。但目前不少家庭教育中或多或少存在著一些教育的誤區。我們只有經常不斷地向家長去宣傳現代的幼教理念，轉變家長的陳舊的教育觀念或一些過極的`教育觀念、才能真正促進孩子的健康發展。比如：一些家長寧可把孩子放到一所辦公樓中，既沒有活動空間，又不給孩子活動時間。

　　四、五歲的孩子一天上六節課。這樣的家長看中的是孩子一天多學了點知識，多學了一些單詞。其實，這樣的短期效果和急功近利的認識，把孩子幸福的童年斷送了。而我的教育理念不是這樣的。因為我懂得幼兒身心發展的規律，我了解有些著名的科學家，或是一些名人，都不是幾歲時就被關起來學什么知識、學出名的，而是在他小的時候，多觀察、多操作，玩出名堂，干他自己喜歡、感興趣的事。加德納研究發明人有八大智能。語言、邏輯（數學智能）、視覺空間智能、人際交往智能、音樂智能，身體運動智能、自然學智能、自省智能。我們作為家長的或從事幼教事業的，就不該死盯在一項上開發訓練孩子而影響了其它。所以我向大家著重的提出：如果哪一位家長是單純地想讓孩子多學一點什么送到金童的，那你就錯了，我不會違背幼兒身心發展規律而迎合這樣的有長，去作對不起下一代、傷害下一代的事的。各位家長想一想，人有幾個幼年、童年？幼年、童年讓孩子怎樣渡過？你懂得孩子的記憶規律嗎？其實孩子在五歲以前無論他學了多少東西，但與生活不常接觸的，孩子也會忘記的。因為當時是臨時記憶，既然這樣為什么以犧牲孩子的童年的幸福、快樂為代價，讓孩子獲取一些只是臨時記憶的東西呢？正因為如此，我才在我們幼兒園起名時選定了“金童”，既為給孩子一個金色的童年、快樂的童年、幸福的童年。但有的家長會說：難道你這園就是讓孩子玩嗎？不學什么了嗎？我想告訴大家：我們想讓孩子學的不僅僅是一些書本的簡單的知識，還要讓孩子在活動中學習交往、豐富孩子的情感，培養孩子良好的生活習慣、文明禮貌、友愛協作。更重要的是培養孩子的求知、探索的興趣，這些才是孩子終生受益的。你讓孩子學了幾個單詞，家長當天就可以了解到，這叫顯性教育，而孩子綜合素質的開發培養并不是一朝一夕，一兩天就可以見效的。但如果半年、一年、二年在幼兒園生活、學習。那你在孩子上小學以后會發現孩子的綜合素質好與壞，這叫隱性教育。所以我們幼兒教育者或家長朋友，一定要認識到這一點，為孩子的一生發展奠定素質基礎才是我們共同努力的目標。下面我向大家談一談有關雙語教學的問題：

　　1、雙語教育的目標、方法：

　　學前雙語教育是指在幼兒園教育活動中，在兒童首先習得母語的基礎上，依據兒童身心發展特點和語言學習規律。通過創設適宜的環境以及初步的雙語口語交際能力，促進其全面發展的。換句話說，學前雙語教育不是為了簡單地教授幾個單詞、幾句短句，也不是僅僅每周集中一二次來專門學習英語，它不是一種學科教育。也不是全英語教育，更不是漢語和英語的簡單相加，學前雙語教育應該采用自然習得的原則，按照兒童學習語言的規律，創設一種積極的雙語環境和氛圍。這種環境既包括老師在集中活動時有目的地運用雙語組織，也包括在日常生活中有意識地用雙語對兒童進行啟發和用雙語與他們交流，還包括多種活動中的雙語浸透。（如：音樂、故事、游戲、表演、體育等）其目的是讓兒童在早期，在他們語言學習的關鍵時期，就能接觸到不同的語言和文化，從而激發他們學習第二語言――英語的興趣。提高對英語語言的敏感性，讓孩子了解英語文化背景下兒童的生活用語，培養幼兒注意傾聽，積極學說，大膽開口的良好學習習慣。培養他們初步的英語口語、日常交際能力和初步運用英語進行簡單思維的能力，促進兒童的全面發展，為他們今后進一步的學習奠定良好的基礎。

　　2、目前家長在幼兒雙語學習上的誤解：

　　①為學單詞而學單詞：家長評價幼兒學英語學的怎么樣，老師教的怎么樣簡單的看孩子記了幾個單詞，并沒有注意孩子學習英語的興趣，其實激發學習英語的興趣，比多學幾個單詞還重要。

　　②學習英語全在幼兒園，家中忽視為幼兒營造學英語的環境和氣氛，有的家長工作忙，會英語但不注意抓機會用英語與幼兒交流；有的家長不會英語，但并沒有考慮買幾盤光碟讓孩子看英語動畫，讓孩子反復地看后能從中學習一些英語。

　　③學習英語特別注意發音，一旦孩子發音不對了，一是認為老師教不對。（兩種可能：一是的確教的不對，二是孩子學時出現誤差）；二是大驚小怪“你發音不對，不是這么講，是那么講”，讓孩子不知所措，逐漸失去學習英語的興趣。專家提出：學習英語，純正的發音固然重要，但對一個幼童來說，則沒必要刻意地去追求發音。因為孩子學說話時期難免出現語音錯誤，但長大自然也就會說了，實際上，應該把學習英語的重點放在“喜歡聽、愿意說、能夠聽懂、會說的目標上，即使是說錯了，孩子敢說、愿意說也比不想說、不敢說的強。

　　家長會園長的發言稿3

各位家長：

　　大家好！你們的到來是對我們工作最有力的支持。謝謝！

　　我國教育大力倡導素質教育，特別是在學前教育階段實施素質教育，作為我們幼兒園的老師，更會以耐心、仔細、認真的態度，盡自己最大的努力去培養孩子各方面的能力；作為家長，我們也感覺到了你們更加迫切地希望孩子學得多，學得好。

　　為了適應時代的需要，我們這學期對課程進行重組和綜合，既體現課程的多元化和可選擇性，也體現了課程體系的科學性。因此，這學期我們計劃，孩子除了要學市教委規定的必學教材外，還必須創造性地學習一些新的、必要的知識。

　　今天我們為了同一個目標——就是為了教育好孩子走到一起，就讓我們一起再了解一下我園的教育教學情況。

　　我園是一所有科學化管理的幼兒園，具有雄厚的師資力量，教師均是幼師畢業的，部分已進修到大專學歷。我們的目標是為孩子一生的發展打基礎，使孩子在原有水平上都得到發展。

　　家長會最主要是讓家長能了解我園的工作情況，與家長有很好的溝通機會。呆會你可以向您孩子的班主任了解一下教師所教的科目和聽老師介紹一下你的孩子在園一天的生活情況。及家長關心的問題：比如家長要協助幼兒園老師做好哪些工作，也比如孩子有藥在園服用，要寫清服藥時間，劑量姓名。看家園園地，那里有對孩子近段進步的表揚，有對您教育孩子提出的建議，有國內外教育的動向。更有您和孩子共同做的事情，也歡迎您把教子良方寫下來，貼在園地里，與大家共享等。

　　大家有什么意見和建議可以留下來。以便我們更好的開展工作。使家長與幼兒園達成共識，形成教育合力，一起為孩子的未來努力奮斗。謝謝大家。

　　家長會園長的發言稿4

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！首先感謝大家一直以來對幼兒園工作的關心和支持！并在百忙之中抽出時間前來參加今天的家長會。家長作為幼兒園教育的參與者、支持者和合作者。在孩子一生發展中起著重要的作用。在這里我真誠地希望通過我們共同的努力，把我們的孩子培育好、教育好。下面我就幼兒園的相關做法和家長教育方面的問題、和大家一起進行探討，為了孩子的健康成長一起努力。

　　一、幼兒園基本情況

　　東郭鎮中心幼兒園前身為東郭鎮中村幼兒園，中村幼兒園始建于19xx年，原址地處東郭鎮中村（大隊院內）。東郭鎮政府于20xx年10月將三處（前村幼兒園、中村幼兒園、后村幼兒園）整合為一處幼兒園，遷往東郭鎮后村，同時更名為東郭鎮中心幼兒園，屬于政府辦園。成為全滕州市規模最大的一處鄉鎮中心幼兒園。

　　中心幼兒園于20xx年10月成立，20xx年創建為棗莊市示范園。20xx年創建為省級示范幼兒園。20xx年順利通過省中心園認定，20xx年10月創建為“棗莊市平安和諧校園”，20xx年12月通過省級示范幼兒園復驗。現占地面積7056平方米，建筑面積4569平方米，戶外活動面積5272平方米。設有大、中、小6個班，在園幼兒168余名。全體教職工30人，專職教師18人。

　　多年來，我園始終堅持“一切為了孩子”的辦園宗旨，把幼兒的健康，安全放在工作的首位，不斷改善辦園條件。尤其是近兩年在各級領導的關心支持下，投資280余萬元建筑面積1650平方米的教學樓一處，新購臵高檔橡木桌椅80套、空調17臺，彩電10臺等教學設施。配足配齊各項生活設施，提供優良的生活條件，為幼兒創設了愉悅、寬松的成長氛圍。室外活動區配有大型滑梯，攀爬架、平衡木、多功能籃球架等健身娛樂器材。室內全部鋪設了安全衛生的瓷磚，室內裝有空調等防暑、保暖設備。每班配有電鋼琴、電視、智能播放器、開放式玩具櫥和足量的幼兒圖書。優化了育人環境，為逐步實現教育的現代化奠定了堅實的物質基礎。

　　我園始終堅持“以人為本”的教育理念。擁有一支作風硬，業務精，素質高，愛心濃的教師隊伍。近三年來，我園有十幾名教師受到省、市級的表彰獎勵，先后被評為棗莊市優秀人大代表、滕州市級優秀教師、托幼工作先進個人、優秀教育工作者、教學能手等，幼兒園也被評為滕州市教育工作先進單位，安全工作先進單位、家長最滿意的學校等光榮稱號。在上級部門開展的各項評比活動中，我們都取得了優異的成績，得到了上級領導及社會各界的一致好評。

　　二、幼兒園的課程設計

　　說到課程設臵，那我就先要與家長們溝通一下對孩子的教育觀點的問題。

　　下面我給大家介紹一下我們的課程設臵。我園使用市局同一選用的山東省編教材，我們幼兒園的課程主要是圍繞幼兒用書來對幼兒進行教育的。它主要是以主題活動的形式、讓幼兒在老師的引導、支持下、學習探索的過程中，發現知識、建構知識獲得發展。主題的綜合活動教育融合了健康、語言、社會、科學、藝術五大領域的教育目標，以主題網絡的形式展現出來。我們一直嚴格按照教學大綱來組織實施教學工作，嚴格按課程表上課。每周教學計劃都張貼在家長園地，這個家長已經有所了解。同時，我們還開設了四項滕州市級十一五規劃實驗課題，將故事、幼兒繪畫、幼兒歌曲、游戲等融入教學中來，使教學生活化、游戲化、活動化，從而促進幼兒身心全面發展，為幼兒入小學接受系統、正規的教育奠定良好的基礎。

　　另外，我園重視對孩子進行良好生活習慣的培養，比如：良好的個人衛生習慣、有規律的作息習慣、文明禮貌習慣、與人相處習慣、生活節儉習慣等。現在很多家長也很注重學習，教育理念也比較先進。有些家長教育理念就比較落后，總認為：你看某某家孩子會認多少個漢字、會計算10以內甚至20以內加減法，會說多少英語，會寫多少漢字、會寫多少拼音。你看人家的孩子多聰明啊！人家那個幼兒園教的東西真多！其實在幼兒園里我們并不要克意去追求孩子學多少知識，實際上有些東西教不規范還不如不教。讓3—4歲的孩子寫漢字、學英語簡直是對孩子身心健康催殘。容易讓孩子產生厭學心理。我們來看看我國的教育方式，明顯跟西方的國家不同，西方國家的家長去接孩子的時候問什么？問的是：今天你玩得快樂嗎？今天你跟誰合作了？強調的是孩子本能的發揮，個性的張揚和與人合作的精神。提倡讓孩子主動的、探究性的學習，培養的是孩子的興趣和能力，讓孩子舉一反三的學。以培養幼兒良好的生活學習習慣，培養良好的學習興趣為目的。幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，以游戲活動的方式讓幼兒對知識和技能的掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望、使孩子養成終身學習的愛好。而良好的生活、學習習慣可以陪伴其一生，并影響他的一生、改變一生。本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能精心備課，開展系列的主題知識教學，以游戲活動及豐富多彩的實踐活動，注重培養幼兒的學習興趣，良好的行為習慣。所以懇請家長在日常的教育中也要“強化習慣養成，弱化知識點的追求”。

　　三、家園聯系工作

　　人們常說：“一批好教師，就是一所好的幼兒園，而一批好家長就能支撐起一所最出色的幼兒園”。幼兒園的發展，老師自我價值的實現，都離不開在座的各位家長的支持。幼兒園的工作很多工作需要各位家長配合，有了各位家長的認可、監督和支持，我們的工作才能算做到位，幼兒園才能更進一步的發展。

　　為了讓每一個孩子在幼兒園開心生活快樂成長，而我們的教育、孩子的成長都離不開和家長的合作。

　　以上是我對孩子教育過程中的一些看法和觀點，希望各位家長們加以指正、我們共同探討，一起找出對孩子教育更有利、最有效的方法。

　　現在我給大家提幾點建議，再次真誠的希望得到家長的幫助、支持和配合。

　　（一）請各位家長一定按幼兒園規定時間準時接送孩子，接送時間：早上入園家長將孩子交到班級老師手中；下午離園時，家長到教室門口接孩子離園。

　　（二）培養孩子的時間觀念：一般情況，不要讓幼兒無故缺席、遲到。如有孩子不愿來園，一定要問明原因，養成孩子的良好習慣。孩子因各種原因不能來園，請向教師做好請假工作，讓老師心中有數。

　　家長會園長的發言稿5

尊敬的各位家長朋友：

　　大家好！

　　首先我代表小紅帽幼兒園全體教職工，對大家的到來表示熱烈的歡迎，同時我要對各位家長一直以來對我們工作的信任和支持表示衷心的感謝。

　　小紅帽幼兒園在十多年的發展過程中，始終將孩子的發展放在了第一位，面對未來社會的發展，教育必須圍繞四種基本能力來設計和組織。學會求知的能力，學會做事的能力，學會共處的能力，學會發展的能力。因為幼兒時期是培養和形成一個人終身生活習慣和學習習慣的最佳時期，幼兒園教育是基礎教育，學習的內容就是最簡單、最基礎、最容易的知識和技能，通過各種方法，讓幼兒對這些知識和技能愉快掌握，并產生興趣，激發出學習的欲望使之養成終身學習的愛好，而良好的生活，學習習慣可以陪伴孩子一生，并影響他的一生。所以我們選擇了蒙特梭利教育理念，滲透在幼兒園一日活動之中，本著這樣的教育理念，我們幼兒園要求老師能在充分研究兒童身心特點的同時，精心為孩子準備環境，準備適宜的活動內容。開展系列的、形式多樣的活動，注重培養幼兒的學習興趣，切實提高孩子的各項能力。

　　為了給孩子營造一個快樂、健康、和諧的成長環境，所有的老師真的是用心良苦。剛才看到的圖片當中，其實包含了很多故事，有汗水也有淚水。例1：前幾天有幾位老師在一起，聊起了教育，也聊起了自己的孩子……幾位老師說完后哭了，我也哭了。但當我想到同樣是幾天前進班時聽到孩子們的對話：姐姐妹妹的對話，看到孩子們全身心的在老師準備的環境當中愉快的學習時，我感到很欣慰。因為我們老師們點點滴滴的付出換來的是孩子們點點滴滴的收獲。幼兒園工作者的工作不僅限于8個小時之內，而更多的付出和準備則是在8個小時之外，因為好多廢棄的材料在幼兒園老師的手中都會變費為寶，成為孩子學習的重要的資源。有人夸張的說幼兒園老師是收破爛的，在座的各位家長也一定能感受到，因為一直以來也有很多的家長和我們一起拾著破爛，園內家長收集的廢棄輪胎轉變成孩子最喜歡的運動器材，班內家長收集的好多紙盒、瓶罐成為孩子們學習的寶物。

　　教育是一項系統的工程，孩子的教育，就好比一輛車子，需要兩個車輪同時運轉，才能協調運行。小紅帽幼兒園發展至今一直能夠贏得社會的認可，與家長的支持和信任是分不開的，所以今天我們再次請來了在坐可愛的爸爸媽媽們，和我們一起探討教育孩子的話題。

　　為了全面培養幼兒自主學習能力和思維創新能力，促進家庭親子教育質量的不斷提高，在中國教育學會和中國關心下一代工作委員會的大力支持下，今天我們幼兒園很榮幸地邀請到了幼兒早期教育專家，中國教育學會高級講師張夏老師前來我園進行講座，希望通過這次活動，我們的家長能夠在和專家學習和交流的過程中，共同更好的與我們攜手做好孩子的教育工作。

　　下面讓我們以熱烈的掌聲歡迎張夏老師給我們進行講座。

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