小學五年級家長會上教師的發言稿

時間：2021-02-02 13:01:20 發言稿我要投稿

小學五年級家長會上教師的發言稿

　　在現實社會中，我們總不得不需要用到發言稿，通過對發言稿語言的推究可以提高語言的表現力，增強語言的感染力。如何寫一份恰當的發言稿呢？下面是小編整理的小學五年級家長會上教師的發言稿，希望對大家有所幫助。

小學五年級家長會上教師的發言稿

　　小學五年級家長會上教師的發言稿1

各位家長：

　　下午好。

　　首先感謝在座的各位家長能在百忙中抽出時間參加這次的家長會。時間過得很快，現在以是五年級，再過幾個月就是六年級了。今天我就借此機會跟家長們交流一下孩子有關數學學習方面的問題。

　　一、班級學習情況

　　1、這個班我也教了快兩年了，各方面表現都好的學生不少，報出名字可以一大串，如（部分學生名單），這些學生學習自覺用功，成績好；上課認真，從不做任何與課無關的事情，不僅守紀，而且全身心的投入到學習中去，積極思考發言；作業認真按時的完成，字跡端正整潔，正確率高，訂正作業也及時。

　　2、但是也有相當多的學生有問題。

　　如：自制力差，表現聽課思想不集中，自個兒做小動作而且是悶頭做事很專心，或是在本子上畫畫寫寫與學習無關的東西，老師和學生說什么他全然不知；

　　如：學習態度不端正，把學習當做是別人的事情，而不是自己的事情。具體表現在作業不按時完成，玩心很重，人家在做作業他在玩，人家作業完成以后在玩，他更要玩，訂正作業磨磨蹭蹭很不情愿，放學后留他下來，老師稍不注意人就跑了。

　　二、期中考試與作業情況

　　1、期中考試成績分析。

　　2、本期作業設置及要求。

　　這學期數學回家作業的完成情況也不好，忘記做作業，忘記帶回家的現象比較多，回家的作業質量也不好，很多都沒簽字。

　　三、建議

　　教育好學生是我們老師和家長的共同責任。我們學校、老師都會盡力做好自己的每一項工作，教育好每一個孩子。但學校教育不是萬能的。不要把所有的希望都寄托在學校教育上，學校教育只能起到主導作用，也就是把握學生發展的大方向，提供學習知識的環境，學校教育的作用發揮的如何，其關鍵還在于家庭教育配合的怎么樣，配合的好，作用發揮的就大，反之亦然。下面談幾點建議

　　1、對于學習自覺認真的學生，可以把更多的時間放在其他方面的發展上，不能一味的加壓，而失去學習的信心，可以留更多的時間讓他自由支配，發展特長。

　　2、對于學習不自覺、成績不理想的學生

　　首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。少看電視，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具、書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

　　其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊看電視、玩時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。

　　第三是仔細檢查。文化水平低的父母雖不一定能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業書寫馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　第四是積極配合。有些父母認為孩子送到學校就由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動、經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好功課。

　　總之，千言萬語化成一句話，為了孩子的明天，讓我們共同努力吧！

　　謝謝大家！

　　小學五年級家長會上教師的發言稿2

尊敬的各位家長：

　　你們好！

　　首先，感謝感謝各位家長能在百忙之中抽出時間來參加這次的家長會。今天我們請來了各位家長，目的還是為了相互交流一下學生在校及在家的情況，以便老師能夠及時調整工作、提高教育教學質量，家長能夠更好教育自己的子女做人與成材。總之我們的目標是一致的，那就是：“一切為了孩子，為了孩子的一切！”因此我相信，我們今天的家長會一定能夠達到預期的效果，取得圓滿的成功！

　　下面我想簡單介紹一下我班目前的基本情況。我們班有學生34名，男生21人，女生13人。我們的班訓是：超越昨天的自我。本著“樹立一個信念：我能行！創立一種學風：認真勤奮！創設一個環境：安全文明！培養一個習慣：自覺！”的原則，在學校領導、各位家長的關心、幫助下，全體課任老師共同努力，孩子們逐漸成長；目前的五年級（1）班，一切都很正常，在校的各項活動、勞動中表現積極，在學校組織的秋游中，同學們來到了黃陂木蘭草原，領略了草原的遼闊；在校運動會中，孩子們盡情地揮灑著自己的汗水；在建隊節中，全班同學齊心協力，蔣萱同學榮獲大隊委的稱號。不僅如此，孩子們在其他方面也表現突出。胡楚威、楊欣宜、繆文薈光榮地成為學校的領操員，張一帆、胡楚威、潘耀恒、周穎彬、陳炫伊、陳靜怡、楊欣宜、馮瀚瑤參加了江岸區“大家唱、大家跳”的文藝演出，并參加江岸區運動會的開幕式，他們的精彩演出贏得了陣陣掌聲。

　　今天的會議有以下三個方面的內容：

　　一、養成好習慣，受益終生。

　　我一直認為習慣不好，學習不可能有長遠的發展，所以從接班以來，我一直堅持“態度決定一切”的育人理念，大力加強學生的行為習慣訓練，督促他們在文明禮貌、衛生紀律等方面努力達到學校要求，養成良好的習慣。

　　我們學校一直以來都以培養學生的四種習慣作為育人的理念。以教育學生要成材，先成人為教育原則，為此學校以少先隊為依托，組織大量的活動，檢查，評比促進學生行為、禮儀、學習、衛生四種習慣的養成，在每月評比中，我班穩居年級第一，在年終評比中，我班更是居學校前列。同時學校時刻將每一名孩子的安全放在首位，堅持門房、接送卡制度，早鍛煉、課間操和大課間都有老師的組織，保證了孩子們在學校的學習和活動安全，也使得危險降到最低。

　　在班級管理中，我做了如下工作：

　　1、我以常規教育為主陣地，要求學生逐步形成自覺。我認為，班主任在有效地進行班級管理的過程中，關鍵是要教育和指導學生學會自我管理，使每個小學生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達到"管，是為了不管"的目的。同時也是為了培養學生的責任心，沒有責任心的人，將一事無成。我經常教導我的孩子們，老師的目標是讓大家知道，什么時候該做什么，不該做什么。需要做的不用督促，高質高效的完成。

　　例如前段時間我班有同學穿“暴走鞋”到校參加學習，我發現后立即召開專題會議，增強孩子們的安全意識，明白穿“暴走鞋”對自己、對他人所產生的危害性。

　　2、各方面提優補差，人人發展。每個班都會有一些學的慢的同學，學不會的同學，這是正常的現象，我不會去回避，而是積極的面對，幫助他們提高學習興趣，使他們有信心繼續努力學下去，我嘗試小組擰成一股繩，共同完成一件事（交作業，評比），互相幫助等多種形式，現在看效果明顯，大家都有不同的進步。

　　二、優異好表現，共同分享。

　　學校一直堅持月考制度，孩子們的成績相信各位也相繼都知道了，對于孩子的成績各位家長可能有不同的看法。但在我看來，我們的每位孩子都是最棒的，也正是對于他們的不懈努力，很多同學的成績都有了明顯進步，當然也有些同學因為沒有發揮好，對自己的成績不太滿意，我很高興看到的孩子們的這種不滿意，因為我相信他們一定會通過這次的考試成績來告誡自己要努力。

　　因為有了你我的共同關注，注定我們的孩子在不斷地進步，現在將各方面表現突出的孩子名單公布。

　　（1）學習優秀、成績穩步上升的同學。如胡浩、蔣萱、胡楚威、陳靜怡、周穎彬、王野等同學學習一直讓家長和老師省心的，他們在嚴格要求自己的同時還積極幫助有困難的同學。

　　（2）上課聽講專心，發言積極的同學。胡浩、肖越、王婷、陳智霖、廖辰琦、馮瀚瑤、魯維、徐海滔、陳智霈、楊小龍等同學。

　　（3）習作較突出的有：楊欣宜、蔣萱、廖辰琦、繆文薈、陳炫伊、陳智霈等。

　　（4）書寫認真、字型漂亮的同學，做作業較好的同學：丁姿旖、蔣萱、陳炫伊、陳智霈、梁至卓、唐鵬凌、潘耀恒、楊小龍、廖辰琦、宋文婧等同學。

　　（5）勞動積極、關心他人、熱愛班集體的學生有：魯維、丁姿旖、吳浩天等同學。

　　（6）當然，還有個別同學學習習慣較差，平常聽課容易分心，課堂學習效率較低。個別作業寫不完；有的常忘記做：還有部分學生寫字太潦草，沒有恒心、耐心。

　　我們的班級組建至今，同學們的一些優異表現還離不開班上的一批認真負責的班干部，在這里值得一提的是我們的班干部使他們經過自己的努力競爭上崗的，他們是老師的好幫手，是同學們的好榜樣。

　　三、教育好孩子，一生驕傲。

　　今天各位家長來到這里，不但想了解孩子的表現，更想與老師溝通教育孩子的方法，因為大家心里都知道，孩子對于老師是一時的二十五分之一，而對于我們這個家庭卻是百分之百。因為我們彼此工作都很忙，這樣交流的機會不是很多，在會前我搜集了一些我們家長的困惑，今天借助這次家長會，把我的想法以及教育專家們的一些觀點，同各位家長交流，讓我們共勉。

　　我們常常說：“外來的和尚好念經”，于是很多家長都把教育孩子的.希望全部寄托在教師的身上，認為孩子只聽老師的不聽自己的。但我不完全贊同這個看法，誠然，一個人的成長和知識積累最主要靠的是老師，但他更不能離開家庭，因為家是人們最初的生活環境，父母也是孩子最早的老師，父母的一言一行、一舉一動對子女都有著言傳身教、和潛移默化的作用。家庭氛圍對孩子的身心發展具有重大的作用。經驗告訴我們，優秀孩子和優秀的人才背后，總能找到溫馨和諧家庭的影子；為此，我們的學校教育呼喚家長更多的支持和參與。

　　五年級的孩子們，即將進入青春期，漸漸出現了叛逆心理，有了自己的想法和個性特點，即家長口中經常所說的，越來越不聽話，你說他，他不聽，寫的作業不愿意給我們檢查，和同學之間的聊天記錄不愿意讓我們家長看到……

　　那么面對這個年齡階段的孩子，作為教師和家長該怎樣做呢？下面我先談談我個人的一些看法，

　　一，真正關愛孩子

　　現在的孩子都是父母手心里的寶，平時父母會盡全力地滿足孩子們在物質上的要求，可以說是應有盡有，可是經過我與孩子們這三年來的了解，我發現孩子們最需要的不只是這些，他們更需要的更需要父母的愛。為此，我建議您：

　　（一）把你的時間留一點給孩子

　　1，在周末和假期的時候，每天花一定的時間與孩子交流。抽出一定的時間陪孩子。時間的長短并不重要，但是每天要花一定的時間坐下來，問問孩子學習的情況，和孩子交流思想，溝通情感。讓他們懂得你是在關心他，對他在學校的生活是感興趣的！

　　2，每天花一定時間和孩子玩耍。不一定要在空閑時，你在做家務時也可以和孩子玩"猜謎語"等游戲，這樣既不影響你做家務，又讓孩子在快樂中積累了詞匯，豈不一舉兩得！在我們班第三單元習作《家庭趣事》中，很多孩子居然找不到素材，他們認為在家的時候，一般是自己呆在自己的房間寫作業看書、聊天等，真正與父母呆在一起的時間很少，更不用說是“趣事”，表面上是這只是我們家庭生活的一角，但又何嘗不是我們現代家庭的悲哀呢？孩子們失去了他們本該擁有的童年，失去了本該承歡膝下的快樂，而我們家長也離我們的孩子是不是越來越遠了呢？

　　3，和孩子一起外出。節假日帶孩子一同去戶外散步，上街購物，去公園賞景，有條件的帶孩子出去旅游，參觀，這樣不僅可以拓寬孩子的視野，陶冶孩子的性情，而且可以增進彼此之間的情感！

　　4，和孩子一起看書，看電視。陪孩子看一些有益于他們身心健康的書和電視節目，并相機交流觀后感，培養孩子的鑒賞能力。

　　（二）把你愛撫送給孩子

　　每一個人都希望得到掌聲受到表揚，尤其是孩子。其實我們每位家長也有這樣體會

　　蘇霍姆林斯基曾說過："不了解孩子，不了解他的智力發展，思維，興趣，愛好，才能，天賦，傾向，就談不上教育。"每一個孩子都有成為一個好孩子的欲望，家庭教育就應該讓孩子找到"我是好孩子"的感覺。事實上，我們要對孩子的缺點多一些寬容與賞識，多用發展的眼光看待他們，幫助孩子分析落后的原因，提出應對的策略，你一定會發現"那只杯子里的水越來越多"。認識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應能力、有終身學習的愿望和能力的人。

　　一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學生的綜合素質、情感、態度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分數上。要給孩子自信、鼓勵點滴進步，在很大程度上，學生的學習積極性靠外部驅動，尤其小孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學習上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。

　　當孩子獲得成功時，把你的擁抱，鼓勵送給孩子，那將是對他最好的獎勵。當孩子遇到挫折時，送給孩子一個擁抱，將是對他最好的鼓勵。把你的愛撫毫不吝嗇地送給孩子，無需太多的言語，孩子會覺得享受到了無盡可的愛與關心，那會是他生活和學習的最大動力。

　　（三）把你的信任送給孩子

　　根據孩子的年齡，讓他們適當參與你的工作，他們會對你有所幫助，并分擔你的工作。所有的孩子都喜歡與大人接近，并做大人的"事情"。讓他參與無疑是對他最大的信任。他會做得比其他任何一件事情都認真。把你的時間，你的愛撫，你的信任當做禮物送給孩子時，你會是一位成功的家長。比如，周末的時候和孩子們一起包包餃子、打掃衛生、洗洗衣服等等，不僅可以培養孩子獨立自主的能力，而且可使他們明白勞動的辛苦，更加珍惜你們所賦予的勞動成果，更重要的是，在你和他們共同完成任務的時候，你給他的信息是：你相信他可以把事情做好！

　　二，真正關心孩子的學習

　　一說到關心孩子的學習許多家長一定會說我是很關心的，我每天都問孩子有沒有做作業，在學校表現好不好，那是不是真正的關心呢我看未必。也許有的家長會說，題目我自己都不會，叫我怎么教？

　　面對這些情況，家長應當怎樣輔導孩子呢

　　首先是熱情支持。父母對孩子學習上的支持是多方面的，比如在家里給孩子創造一個良好的學習環境。看電視時，盡量控制音量，不干擾孩子學習；孩子學習用的文具，書籍要給他們隨時添置。同時在生活上注意孩子的衣食住行，使孩子時時感受到父母對他們的關懷。

　　其次是認真督促。由于孩子的自控能力差，父母必要的督促不能忽略。當遇到孩子放學后把書包一扔就去玩，或一邊做作業一邊上網、看小說，看電視時，父母就應勸導孩子，把孩子的注意力引導學習上來。同時，針對個別學生在家長老師之間兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在的情況，家長朋友們多和老師們取得聯系，一方面可以使自己的輔導更加具有針對性，另一方面，也可以對學生形成一種前進的動力。

　　第三是仔細檢查。并不是所有的父母都能看得懂孩子的作業，但也要仔細檢查孩子的作業本，因為作業可以反映出孩子的學習情況。如果發現作業馬虎潦草，亂涂亂畫，甚至不完成作業，父母就要及時追問原因，要求孩子重新做好。這樣，可以逐步培養孩子認真嚴謹的學習態度和良好的習慣。

　　第四是積極配合。有些父母認為自己不懂，由學校去教好了，這種態度是不對的。正確的態度應是主動，經常地與老師聯系，了解孩子的學習情況，傾聽老師的意見，把孩子在家中的學習情況告訴老師，并根據孩子的特點和短處，采取相應的措施，幫助孩子學習好的功課。

　　第五正確處理孩子出現的不良行為。

　　一）分析孩子出錯的動因，主動關心，不放縱也不亂打棍子，要把握“火候”，以理服人，指出其可能出現的后果及相關的危害性，并讓孩子自己提出改過補救的辦法。但需要的是大人的“口風”必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就更辨別不清楚了。

　　二）也有的可能平日對父母師長及社會的行為“偏向”憤憤不平，如希望父母師長不要長時冷落自己。因而，做家長的必須找準原因，多為“問題孩子”提供改正錯誤的機會。

　　三）學習方面：作為語文老師，在語文學習方面，需要家長協助完成的兩個方面：

　　（1）要求孩子認真、工整地完成各科家庭作業，而不是僅僅限于“做完了！”

　　（2）盡量抽時間檢查孩子的作業，便于你發現問題。

　　包括：聽孩子朗讀課文。（朗讀能力是理解能力的體現，理解能力又能促進孩子的朗讀水平的提高）

　　（3）能經常性的聽寫最近的生字詞。

　　（4）陪孩子一起逛逛書店，讓他們感受中國博大精深的文化底蘊，講講古今中外名人好學的故事，激發他們學習的興趣，愿意去靜心地學習。

　　結束語：

　　記得有一位全國著名的教育學教授，他主張：無限相信孩子的潛力；永遠不要對孩子失望；決不吝嗇父母的表揚和鼓勵；教給孩子一生有用的東西。請天下所有的父母記住這樣一句話：“你可以不是天才，但你可以成為天才的父母。”我就以此和各位家長共勉，結束今天的我的講話，以上是我的一些想法，不當之處請各位家長多多指正。

　　謝謝大家！

　　小學五年級家長會上教師的發言稿3

尊敬的各位老師、各位家長：

　　大家下午好！

　　光陰似箭，歲月如梭！曾經我們還是坐在教室里的學生，如今已成為家長坐在了教室。因為孩子的緣份，我們才能相聚在一起。

　　我是章xx的媽媽。首先感謝班主任韓老師給予我這么好的一個機會，讓我能在這里和大家一起來共同探討孩子的成長教育，我感到十分榮幸。同時，也請允許我代表五年級（9）班的所有家長朋友們：感謝幾位老師對榮迅及孩子們的辛勤培育與諄諄教誨！謝謝您們！

　　望子成龍，盼女成鳳是我們每個家長的愿望；青出于藍而勝于藍是每位老師對學生的殷切期望。而要想我們的孩子安全、健康的成長，離不開學校這片沃土，也不能缺少園丁的辛勤培育，更不能沒有家庭的關懷。家庭是孩子的第二課堂，家長是老師的助手。無論有多么好的學校教育，也離不開家長的密切關注與支持。孩子是每一個家庭的希望，誰不愛自己的孩子呢？但是什么才是對孩子真正的愛呢？力所能及盡我們所能讓孩子吃好的、穿好的是愛；緊盯孩子的分數，嚴格要求孩子每一次考試都只許成功、不許失敗，也是一種愛。

　　但如果僅僅有這些，還是遠遠不夠的，這些都只是片面的、膚淺的愛。唯有身心健康、品行端正、善于思考、積極向上的孩子才是我們所期望的。因此，家校攜手，共同關注孩子的成長，形成教育的合力，才能托起孩子的美好明天！如何能讓孩子更加優秀呢？

　　作為家長，我認為要做好以下幾點：

　　一、給孩子一個安靜的學習空間。

　　不管家庭條件如何，我們都盡可能的為孩子的學習提供一個固定合適的地方，使孩子的學習不受干擾影響。

　　二、根據孩子的個性及實際情況，引導她養成及時完成家庭作業的習慣。

　　養成好的習慣難，改掉壞的習慣更難。我的女兒喜歡玩，我就從來不要求她周五回家寫作業，而是讓她自由的盡情放松，但周六必須完成全部作業，這樣，周日她就能零壓力返校。不過，關于孩子學習的習慣，我們不僅要關注孩子作業完成的質量，也要關注孩子作業完成的時間。有不少家長，包括我自己都有過這樣一個感覺：只要看見孩子坐在書桌前，就感到高興，而不管她在干什么。實際上，由于孩子年齡不同、個性不一，每次能夠集中精力的時間長短也不一樣。做家長的要從實際出發，根據作業內容給她規定完成時間，不要讓孩子形成磨磨蹭蹭，不講效率的習慣。

　　三、要經常和孩子交流。

　　不僅輔導孩子時，要做到耐心、細心，當好孩子的家教，還要了解孩子在學校的學習情況，了解孩子和老師、同學的相處情況。畢竟我們的孩子住校，跟老師同學在一起的時間較多，我們要主動找機會與老師多溝通，了解孩子在校的表現。這樣做既可以及時發現孩子的問題，幫助她改正缺點，讓她養成良好的學習生活習慣；也可以及時的向孩子轉達老師對她的表揚。這樣，對孩子是一個很大的鼓勵，一定會產生正能量的效果。

　　四、言傳身教，給孩子建立一個積極正面的印象。

　　自己做不好，又如何去要求孩子做好、孩子又如何會做好呢？拿每個學期給孩子繳學費這件事來說吧。以前，我總覺得學費早點交和晚點交沒有太大關系，只要按時交了即可。但是女兒說的一句話，徹底改變了我的觀念和看法。那還是她上二年級時，一次周五接她回家途中，她問我：“媽媽，您給我交學費了嗎？”我說：“還沒呢，不是上周才發的通知嗎？你急啥呢？”女兒聽后，嘟著小嘴巴說：“媽媽繳費都不積極，還總要求我學習要積極！”就在那一刻，我突然真正懂得了什么叫言傳身教。從那以后，每一個學期的繳費，在接到通知或女兒告訴我后，我都會想方設法趕在第一時間去繳，然后會對女兒說：“寶貝，你看媽媽現在每次給你繳學費都是最積極的啊！”女兒就樂呵呵地回應說：“媽媽，您放心，我也會積極努力學習的。”是呀！就一個簡單的繳費，早點交，給孩子的影響就是家長的積極主動的做事態度，從無形中就感染到孩子；而且孩子也會覺得家長對她的事情如此重視，如此關心她的學習，她會感到非常高興。這樣一來孩子也會變得越來越積極主動、認真地對待學習。反過來，如果家長總以有事或其它各種各樣的特殊原因找理由，消極不主動去交學費，那么孩子也會潛移默化地學會為不做事、不學習找理由，拖拖拉拉，敷衍了事。

　　走進五（9）班，你一定會不由發出感嘆：桌椅擺放整齊，地面干凈，文化園地布置得美觀得體，清新淡雅的教室猶如家般溫馨，這一切無不顯示著班主任韓老師的認真和細心，無不顯示這是一個奮發向上、朝氣蓬勃的集體。說句心里話，我非常喜歡五（9）班，喜歡幾位和藹可親的老師、喜歡班上幾十個陽光可愛的孩子！我的女兒原本性格內向，她很幸運地進入了五（9）班這個溫馨幸福的大家庭，遇到因材施教的好老師、互助互愛的好同學。跟大家在一起，她逐漸變得陽光、開朗。謝謝老師！也感謝在坐的各位家長朋友，榮迅有幸能和您們的兒女成為同學，學習生活在一起！在老師及她們的幫助與鼓勵下，榮迅各方面都有了很大的進步。接下來我就簡單的講兩件小事吧：

　　以前，榮迅上課從不主動舉手回答問題，即使老師點名提問她，她也是站起來兩眼望著老師，聲音細得像〝蚊子嗡嗡叫〞，不敢大聲回答。韓老師說：“看到她那樣子，就像人們說的‘茶壺里煮餃子─肚里有、卻倒不出來’真是讓人著急！”韓老師在分析查找完原因后，認為是她的不自信導致在大眾場合膽小，于是就讓她每次在做完口算題后站在講臺上去報答案。我仍舊記得事后她回來告訴我說：“媽媽，我第一次站在講臺上講話時兩腿直發抖，報答案時聲音都打顫，但到了第二次、第三次后就開始慢慢變好了。”是啊！有人曾把老師比做醫生，她們對孩子真的很有妙方，能讓孩子個個都身心健康地茁壯成長！而每一次讀語文江老師在女兒作文本上寫的評語；當每一周聽榮迅講英語王老師上課時的幽默風趣；以及生活谷老師如何像媽媽一樣照顧她們的種種場景，我心里就會覺得特欣慰。

　　另外一件事就是開學初選舉班委。班主任韓老師的作法很民主，班干部不是由老師來指定誰當就誰當，而是讓孩子們自己來舉手，投票選舉，也可以自己選自己─“毛遂自薦”，感覺就是〝只要你有才，老師給平臺。〞當選到紀律委員一職時，榮迅想舉手又不敢舉。正值她猶豫糾結時，身后傳來了張琦、周幸迎、趙舒琴和其他同學們的聲音：“小迅，快、快舉手呀！”也許是她年齡小、個子矮，同學們都親切的叫她〝小迅〞。有了大家的鼓勵及支持，她終于勇敢地舉起了手！這些都出乎我意料之外。還有好多、好多令人感動的一幕幕，今天因為時間的關系，我就不一一細說了。

　　以上說的，是我個人的一些粗淺看法和感受，不當之處，請大家批評指正。

　　最后，讓我再次代表家長向各位老師道一聲：“您們辛苦了！”并請在坐的各位家長朋友和我一起，把最熱烈的掌聲送給為了我們的孩子而辛苦付出的班主任韓老師、語文江老師、英語王老師及生活谷老師！同時，也真誠祝愿所有的老師和家長朋友們：身體健康、工作順利、生活美滿幸福！

　　謝謝大家！

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