師愛在危難中閃光和升華發(fā)言稿
從當(dāng)教師的那一天起，我就深知師愛是教師職業(yè)生命的血液與骨髓。面對(duì)每一位可愛的孩子，我們無(wú)時(shí)無(wú)刻不在用自己的行動(dòng)詮釋著這份厚重的愛。每年新教師入園，我總是這樣與他們共勉：“我們要把青春交給教育事業(yè)，我們要把奉獻(xiàn)留給每一個(gè)孩子。”因?yàn)槲抑溃f(shuō)愛孩子容易，但長(zhǎng)期要求教師奉獻(xiàn)愛心并不容易：愛自己的孩子容易，但始終要求教師無(wú)私地愛別人的孩子也很困難。可是，就因?yàn)槲覀兪怯變航處煟覀兊穆殬I(yè)需要我們堅(jiān)守信仰，以愛孩子為天職。5?12汶川特大地震發(fā)生后，我園全體教師以無(wú)畏和勇氣，再次書寫著這份深沉的愛。
2008年5月12日下午2點(diǎn)28分，特大地震在剎那間毀壞了我們美麗的家園。作為幼兒教師，我們平生第一次經(jīng)歷了這樣驚心動(dòng)魄的災(zāi)難，但是面對(duì)只有幾歲的孩子，我們沒有膽怯，沒有退縮，更沒有逃避。在最危急的時(shí)刻，羅園長(zhǎng)奮不顧身沖上三樓疏散孩子：吉利昌、鐘華蓮等教師為了保護(hù)班上的孩子卻忘了同在幼兒園里、同處于危險(xiǎn)中的自己的孩子：趙雅梅老師顧不上去看望重傷的父親，堅(jiān)守著自己的崗位。在樓房劇烈晃動(dòng)的危急時(shí)刻，全園教師只有一個(gè)信念：“叫醒孩子們，把他們帶到安全的地方!”我們喊著、拉著、抱著，硬是把全園600多個(gè)孩子從顫顫危危的樓房中搶了出來(lái)。我們沒有遺忘一個(gè)孩子，我們也沒有讓一個(gè)孩子受傷。過后，有的年輕教師嚇哭了，因?yàn)樗麄兒ε潞⒆邮艿絺Γ挥械哪觊L(zhǎng)教師腰腿扭傷了，但仍不停地在呵護(hù)安慰孩子。此時(shí)此刻，所有的教師都深深地知道，保護(hù)好每一個(gè)孩子的生命安全，是一名人民教師不可推卸的責(zé)任。全園教師用自己的`行動(dòng)譜寫了一曲師愛之歌。
大地震使幼兒園的教學(xué)樓受到破壞，孩子們已經(jīng)不能前來(lái)幼兒園上課了，但在教師們的心中，卻還無(wú)時(shí)無(wú)刻不在掛念著孩子們。于是，一個(gè)個(gè)電話傳遞著教師的拳拳愛心，一次次家訪溫暖和撫慰著孩子稚嫩的心靈。教師們用自己的行動(dòng)努力去化解孩子心靈的陰影，去消除家長(zhǎng)心中的擔(dān)憂，讓快樂回歸孩子的生活。六一兒童節(jié)到了，全園教師還給幼兒發(fā)送問短信，走訪貧困和受災(zāi)幼兒家庭，到福利院去看望孤兒，彭春紅老師還把幾個(gè)因家長(zhǎng)忙于抗震救災(zāi)無(wú)法得到照顧的孩子接到自己的家里親自照料。
這就是教師之愛，她是母愛，卻遠(yuǎn)勝于母愛，因?yàn)樗饶笎鄹鼰o(wú)私和廣博＼細(xì)微和無(wú)聲。當(dāng)我們的教師之愛換來(lái)了孩子的赤誠(chéng)童心、家長(zhǎng)的高度信任以及社會(huì)的一致認(rèn)可后，我們的內(nèi)心是這樣的平靜、踏實(shí)和舒適。因?yàn)椋覀冏院溃覀兪枪鈽s的幼兒教師！
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