九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)的發(fā)言稿
九年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)晚上好：
我是咱們孩子的物理老師，借家長(zhǎng)會(huì)的時(shí)間和各位家長(zhǎng)匯報(bào)一下孩子在學(xué)校物理學(xué)習(xí)的情況，以及對(duì)孩子最近物理學(xué)習(xí)感覺(jué)到吃力的原因分析和應(yīng)對(duì)策略。
期中考試的孩子的成績(jī)想必大家已經(jīng)知道，咱們班總成績(jī)相當(dāng)出色，單就物理一科來(lái)說(shuō)孩子考得很好，比預(yù)計(jì)的結(jié)果要好。取得這么好的成績(jī)不僅是孩子的努力學(xué)習(xí)的結(jié)果，更是班主任的辛勤付出和嚴(yán)格管理的結(jié)果。個(gè)別孩子的成績(jī)突飛猛進(jìn)，也有個(gè)別孩子成績(jī)有所倒退，絕大部分的孩子屬于正常發(fā)揮。為了孩子盡快的找到適合自己的學(xué)習(xí)方法，我先讓孩子總結(jié)了自己的物理學(xué)習(xí)成功經(jīng)驗(yàn)，接著在班級(jí)上讓部分學(xué)習(xí)優(yōu)秀的孩子，成績(jī)進(jìn)步突出的孩子作了經(jīng)驗(yàn)介紹，對(duì)部分孩子說(shuō)應(yīng)該有所啟發(fā)和領(lǐng)悟。
孩子最近電學(xué)部分學(xué)習(xí)起來(lái)感覺(jué)到吃力，我想這與我的教學(xué)起點(diǎn)和教學(xué)要求有一定的關(guān)系。我認(rèn)為電學(xué)是培養(yǎng)和提升孩子邏輯思維能力的很好的素材，是初、高中物理學(xué)習(xí)思維能力銜接最好的一章，從長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)，應(yīng)該抓住機(jī)會(huì)給孩子做高中物理學(xué)習(xí)的準(zhǔn)備。通過(guò)成績(jī)和試卷分析看，孩子基本上度過(guò)了“糊涂”階段，漸漸“再明白”了。在接下來(lái)的一章學(xué)習(xí)，再堅(jiān)持、再加強(qiáng)，以后的高中物理學(xué)習(xí)應(yīng)該降低了不小的難度。以上是我從教育的角度做的要求，這也僅僅在新授課上的要求。在以后的復(fù)習(xí)課上，我會(huì)降低難度到中考的要求，孩子應(yīng)該學(xué)習(xí)上有居高臨下的感覺(jué)，提高自信。
鑒于以上的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)要求，現(xiàn)階段學(xué)習(xí)應(yīng)對(duì)策略有以下幾點(diǎn)。第一，遇到困難應(yīng)該和孩子坐下來(lái)分析原因，根據(jù)孩子的個(gè)性，可以多鼓勵(lì)孩子利用大課間到辦公室問(wèn)問(wèn)題，或者利用放學(xué)后的一段時(shí)間到辦公室問(wèn)問(wèn)題；可以鼓勵(lì)孩子多和同學(xué)交流，遇到不會(huì)的問(wèn)題及時(shí)問(wèn)會(huì)的學(xué)生；有條件的可以針對(duì)電學(xué)找輔導(dǎo)。第二，及時(shí)完成回家作業(yè)。回家作業(yè)都是針對(duì)性鞏固訓(xùn)練。第三，建議買本課外輔導(dǎo)資料，針對(duì)性的做一部分練習(xí)，強(qiáng)化、熟練基礎(chǔ)知識(shí)的應(yīng)用。物理的學(xué)習(xí)不同于其他學(xué)科，要達(dá)到熟練應(yīng)用，必要的練習(xí)是不能少的，尤其是難的知識(shí)點(diǎn)，不要大量的訓(xùn)練。只有做一定量的練習(xí)，才能總結(jié)出規(guī)律，才能加深知識(shí)點(diǎn)的理解。
希望對(duì)各位家長(zhǎng)和孩子有幫助。
四年級(jí)家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿
各位家長(zhǎng)：
你們好，能夠抽出時(shí)間來(lái)參加我們的家長(zhǎng)會(huì)，足以證明你們對(duì)孩子的關(guān)心和對(duì)我們學(xué)校工作的支持。我相信，通過(guò)家校合作、老師和家長(zhǎng)的共同努力，會(huì)使孩子們的學(xué)習(xí)成績(jī)更上一層樓。
首先，就這次期中考試，全班的'數(shù)學(xué)成績(jī)?nèi)缦拢?5分以上優(yōu)秀的人數(shù)為22人，不及格的學(xué)生有5人。那么對(duì)于孩子來(lái)說(shuō)，多多少少都存在一些學(xué)習(xí)上的問(wèn)題，這就需要老師和家長(zhǎng)共同努力，在以后的學(xué)習(xí)過(guò)程中培養(yǎng)孩子良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
1、 做孩子學(xué)習(xí)的促進(jìn)者，重視學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)。
作為四年級(jí)的孩子，大部分孩子都應(yīng)該能夠自己整理書(shū)包，準(zhǔn)備當(dāng)天所需的學(xué)習(xí)用品。但是有的孩子還是生性大大咧咧、丟三拉四，不是忘帶這樣，就是忘帶那樣，于是出門前，母親就反復(fù)叮囑，別忘帶作業(yè)本，……而孩子可能一面不耐煩的答應(yīng)著一面又把該帶的東西丟在了家中，有心的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子真的忘帶了，會(huì)送到學(xué)校來(lái)，但也有孩子一整天不帶書(shū)，或不帶本子，或不帶筆，孩子的學(xué)習(xí)就可想而知了。
2、 正確對(duì)待孩子的作業(yè)。
不能當(dāng)成任務(wù)，要用心對(duì)待。孩子還小，抽時(shí)間過(guò)問(wèn)一下，尤其是幾個(gè)自律性比較差的孩子。簽個(gè)字，一是表示關(guān)心，二是一種督促。其實(shí)也是和老師的一種交流。我每天都布置家庭作業(yè)，大約10到20分鐘就能做完，我們班大部分孩子做得很好，孩子做完作業(yè)后，家長(zhǎng)再檢查一下，看孩子是否做完，寫的規(guī)矩不規(guī)矩，再囑咐孩子收拾書(shū)包。當(dāng)然也還有個(gè)別孩子，回家和家長(zhǎng)說(shuō)沒(méi)有數(shù)學(xué)作業(yè)，有不做、漏做、錯(cuò)做的現(xiàn)象，家長(zhǎng)還不知道，我認(rèn)為任何的借口都是推卸責(zé)任。俗話說(shuō)，一份辛勤一分收獲，桌面上的試卷，我認(rèn)為就能基本上反映出孩子半學(xué)期的學(xué)習(xí)和作業(yè)情況。
3、重視孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)
孩子計(jì)算能力的培養(yǎng)是十分重要的。本學(xué)期教學(xué)的重點(diǎn)是三位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算，這對(duì)計(jì)算能力提出了更高的要求。數(shù)學(xué)計(jì)算包括口算、估算。計(jì)算是數(shù)學(xué)的基礎(chǔ)，孩子必須學(xué)好，并能夠達(dá)到熟練計(jì)算的程度，正確率達(dá)90—95%。由于孩子的基礎(chǔ)不同，不同孩子的計(jì)算熟練程度和速度也就存在一定差異，要縮小這一差異，僅靠每天一節(jié)數(shù)學(xué)課練習(xí)是不客觀的，因此還需要各位家長(zhǎng)做有心之人，多進(jìn)行這方面的練習(xí)。同時(shí)要留心孩子計(jì)算錯(cuò)誤的原因，是粗心還是計(jì)算方法存在問(wèn)題。特別是學(xué)生在計(jì)算乘法時(shí)，口算能力強(qiáng)可以幫助學(xué)生提高計(jì)算速度。
4、注重孩子學(xué)習(xí)過(guò)程，正視孩子考試成績(jī)。
分?jǐn)?shù)只能作為評(píng)介孩子的一個(gè)參照，90分與100分的孩子的數(shù)學(xué)能力究竟相差多少？不是僅分?jǐn)?shù)就能說(shuō)明的，我們得具體分析才是。孩子有失誤，是純粹的粗心，還是思考問(wèn)題的方式有問(wèn)題。是臨考心理欠佳，還是其他原因。這就需要我們家長(zhǎng)要多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程，關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)內(nèi)容，數(shù)學(xué)并不僅僅是單純的計(jì)算。
所以，要想使每一個(gè)孩子即成才又成人，都能身心健康成長(zhǎng)，單靠老師、光靠學(xué)校教育肯定是不夠的。只有家長(zhǎng)和老師經(jīng)常聯(lián)系，家、校結(jié)合，互相配合，共同努力，攜手并肩，才能為孩子們的成長(zhǎng)撐起一片藍(lán)天，使他們不斷進(jìn)步，收獲一個(gè)美好的明天。
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