春小學(xué)家長會發(fā)言稿范文
各位家長：大家晚上好！
很高興又和大家見面了。首先感謝各位家長能在百忙之中參加這次家長會。這既是對孩子的關(guān)心，也是對學(xué)校工作的特別是我的工作的支持。本學(xué)期在各位家長的大力支持下在學(xué)校的各個競賽活動中都取得了較好的成績：多次獲紀(jì)律衛(wèi)生優(yōu)勝班級，寒假綜合實踐活動優(yōu)勝班級，科技創(chuàng)新優(yōu)秀班級，宣傳欄黑板報優(yōu)勝班級，硬筆書法優(yōu)勝班級，國學(xué)誦讀優(yōu)勝班級，其中獲獎的同學(xué)有：吳安圓、賈偉慶、丁千茹、楊茂祥、劉佳怡、
一、當(dāng)前教育形式的簡介：
下面給大家介紹一下當(dāng)前的教育改革新形式。
1、嚴(yán)格控制到校時間，良好的控制孩子的課余時間。現(xiàn)在要求最早7：30到校，下午1：20到校，學(xué)校對學(xué)生的到校時間一直控制的非常嚴(yán)格，這也是上級的一個明確要求，希望各位家長能和學(xué)校積極配合。學(xué)校的課目又增加不少，如增加了綜合實踐活動、探索、學(xué)校課程等，但是我們現(xiàn)在的教材沒有改變，這樣我們的語文、數(shù)學(xué)、英語的教學(xué)時間就是緊迫的，學(xué)生在校的知識鞏固時間就相對減少很多。
2、嚴(yán)格控制家庭作業(yè)量，一些時間性的作業(yè)增多。家長也不要過于擔(dān)心，學(xué)校開展是新課程都是嚴(yán)格按照上級的精神來安排的，從長遠利益來看對學(xué)生是非常有利的，但是這樣一來學(xué)生之間的差距也越來越大，因為孩子畢竟還小，自控能力是弱的，孩子這時也是特別需要和幫助的，希望大家能根據(jù)自己孩子的不同特點，利用在家的時間給孩子適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)和輔助，以便讓孩子更健康的成長。
二、學(xué)生開學(xué)以來在校的各方面的表現(xiàn)：
1、學(xué)習(xí)、課堂紀(jì)律、衛(wèi)生、安全、思想品德等各方面都比較優(yōu)秀的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、劉洋、修翰韜、王茗慧、潘玉龍、李新璐、劉佳怡、王治斌。
2、進步的同學(xué)：學(xué)習(xí)進步大的：龔笑卉、劉政、林嘉、李雪澤、欒俊菡、李金鵬、徐昕紀(jì)律進步大的：林嘉、李金鵬、季政翰、徐浩全、思想轉(zhuǎn)變比較大的：楊潔、李雪澤、徐昕
3、會聽課的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、王茗慧
4、書寫認(rèn)真仔細紙面潔凈美觀的有：龔笑卉、姚凱玥、修翰韜、劉佳怡、吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、王茗慧
5、衛(wèi)生值日認(rèn)真負(fù)責(zé)的有：修翰韜、高華、孫源蘋、吳安圓、王文璇、高華、潘玉龍、馮敬岳、
6、課堂發(fā)言積極的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、于龍珍、陳建、宋穎娜、李新璐、
7、講文明懂禮貌、干凈整潔的有：吳安圓、孫源蘋、賈偉慶、楊茂祥、陳丹陽、姚凱玥、柳小祎、宋穎娜、高華、王文璇、劉政、李潔儒、龔笑卉、丁芊茹、劉洋、修翰韜、王茗慧、潘玉龍、李新璐、劉佳怡、王治斌。
另外，班級也存在一些不盡人意的問題，如：1．自信心嚴(yán)重不足。2．紀(jì)律衛(wèi)生觀念淡薄。3．學(xué)習(xí)方法不科學(xué)。請家長了解學(xué)習(xí)的四個環(huán)節(jié)（課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)）的特點，并根據(jù)這些特點制定相應(yīng)的學(xué)習(xí)策略。
三、作業(yè)展示：
語文（5份）：課前預(yù)習(xí)、課堂鞏固、課后拓展、語文綜合實踐，作文。練習(xí)冊以小組為單位進行批改，語文基礎(chǔ)訓(xùn)練學(xué)生自己當(dāng)課后作業(yè)。聽寫本，積累本，（家長看自己孩子平日的聽寫和積累看看孩子的平日學(xué)習(xí)是什么狀況）
綜合實踐活動作業(yè)：剪紙（這個活動是學(xué)校的特色活動，有條件的家庭可以近水樓臺先得月，教孩子一些剪紙的技巧，幫助孩子積累剪紙的知識,如剪貼報、圖片、剪紙知識介紹、剪紙藝人介紹等）作業(yè)：學(xué)生作品，家長優(yōu)秀作品展評，現(xiàn)場剪紙比賽等形式。
探索與發(fā)現(xiàn)觀看記錄卡（中央十臺，這個作業(yè)從家長的反饋可以看出家長都非常的贊同，增長了孩子的知識與見識，我也希望通過這樣的作業(yè)能慢慢培養(yǎng)孩子的熱愛科學(xué)的情感，更希望家長能在百忙之中陪同孩子一同觀看，提高學(xué)生的認(rèn)真態(tài)度，也便于輔助孩子系統(tǒng)知識的能力）
四、請其他任課教師講話。
五、家長互動：優(yōu)秀家長交流自己教育孩子的經(jīng)驗和方法；家長之間可以互相提出問題，互相交流，互相啟發(fā)，互相借鑒，共同提高。孩子是一個班集體的，家長也不可避免的.是一個整體，家校聯(lián)手讓我們共同創(chuàng)建一個高相和諧的讓孩子健康成長的優(yōu)良氛圍，使我們的每一個孩子都能得到最優(yōu)化的發(fā)展。
六、共同了解三年級特點：
小學(xué)五年一般可分為三個階段：一、二年級為低段；三年級為中段；四、五、年級為高段。孩子從二年級升入三年級，其實是一個過渡階段。要使孩子順利的完成這個過渡過程，除了孩子自己的主觀因素之外，其中也需要我們家長的幫助，家長要幫助他，就必須了解孩子從低年級進入中年級到底有哪些變化：
1、學(xué)習(xí)方面：知識學(xué)習(xí)廣泛了，就拿語文課為例，低年級的時我們主要是一些非常基礎(chǔ)的知識，拼音、生字、詞語讀幾遍，抄幾遍，也就是說只要孩子肯下功夫肯記一般不成問題。但是，現(xiàn)在可能就有點不同了，因為現(xiàn)在除了以上這些基礎(chǔ)知識以外，作業(yè)本上更多的是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說的這些題目是沒有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案，可以是一題多解，不像學(xué)生字、拼音該怎么讀就怎么讀，這個字該怎么寫就怎么寫。所以這就對孩子提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實實的掌握，該讀還要讀，該背的還得背，該抄的還得抄，同時還要拓展孩子的思維，從不同角度去考慮問題。我對孩子們的要求是：不求過得去要求過得硬。所謂過得去指僅僅滿足于每天完成老師布置的作業(yè)，過得硬就是除此之外還要經(jīng)得起考驗。學(xué)習(xí)方面的改變還表現(xiàn)在內(nèi)容增加了，新開設(shè)的英語課、綜合實踐、科學(xué)課、學(xué)校課程就是最典型的例子，也是現(xiàn)在教學(xué)內(nèi)容中比較重視和重要的一部分。
2、心理方面：很多事情都處于好奇，似懂非懂，開始有獨立性，自尊心逐漸增強。不知家長們有沒有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對很多事情都想試著自己一個人去做，但往往又達不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試。另外，家長還要把握好批評的尺度，這階段的孩子自尊心逐漸增強，也就是我們通常在講的孩子知道“難為情”了，他怕“丟面子”了，所以各位家長在教育孩子的時候要把握好尺度。3、思想意識：思想從單純走向復(fù)雜，也就是說想的事情多了，開始有自己意向，自己有自己的打算，想干什么就干什么，也就是有些家長所說的：“孩子很強，不聽我們家長的話了。”但是他們的辨別力弱。不能把社會上的是是非非搞清楚，也不完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做，這就需要家長經(jīng)常給孩子一些指導(dǎo)和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向，值得注意的是大人的意見必須一致。不要爸爸媽媽這么說，爺爺奶奶卻是那么說，這樣孩子就難以是從，更辨別不清誰是誰非了。
七、最后我根據(jù)班級實際情況，給家長們提幾點建議；據(jù)說：中國的學(xué)生解題能力很強，可成功與快樂的體驗很少，自信心不足，可持續(xù)發(fā)展能力弱。這與我們目前評價孩子的方法不無關(guān)系。 教育家告訴我們：人不是為了被打敗而來到這個世界的，而是為了得到賞識來到人間。被人肯定、認(rèn)可、欣賞所帶來的成功，滿足他被尊重的需求，就像枯萎的莊稼見到了陽光，能迅速引爆了人的潛能。
因此我們要重視家庭教育
家長的善導(dǎo)是家庭教育的黃金，要掌握孩子的心理，抓好萌芽教育，才能使孩子逐漸步入正道。教育孩子是我們教師的責(zé)任，也是家長們的責(zé)任。學(xué)生來到學(xué)校接受教育，提高和進步，是我們老師的愿望，也是家長們的愿望。在剩下的這段時間里，希望家長朋友多費點心思，配合我們做好以下幾個方面的工作。
1、樹立正確的教育觀念。
教育觀念是家長素質(zhì)的核心，它不但制約著家長對知識和能力的運用，而且直接影響著家長對子女的教育內(nèi)容和方式，影響著家長對子女教育時間、精力投入和物質(zhì)經(jīng)濟投入的量度和方向。新的教學(xué)大綱要求引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)，鼓勵研究性學(xué)習(xí)與合作學(xué)習(xí)，師生教學(xué)相長，共同發(fā)展。新課程拉近了教師與學(xué)生的距離，拉近了學(xué)生與社會生活的距離，合作交流、探索學(xué)習(xí)成為主要的教學(xué)形式，使孩子逐漸形成探究性學(xué)習(xí)方式，體驗成功的快樂，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力。因此，我們家長的觀念也要逐漸發(fā)生變化，應(yīng)更加關(guān)注孩子的長遠發(fā)展、全面發(fā)展。認(rèn)識到孩子是不是一個合格有用的人才，不是一張試卷決定的，而是社會對他的檢驗。未來社會需要的是人格健全、心理健康、有社會適應(yīng)能力、有終身學(xué)習(xí)的愿望和能力的人。一個人的觀察能力、思維能力、綜合運用知識的能力、生存能力是非常重要的。因此，光有知識是遠遠不夠的，學(xué)生的綜合素質(zhì)、情感、態(tài)度、價值觀更為重要。所以，不能像以往那樣，眼睛只盯在分?jǐn)?shù)上。
2、給孩子自信、鼓勵點滴進步。
在很大程度上，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性靠外部驅(qū)動，尤其中段的孩子，他們更需要得到大人的賞識，有一位家長做得很好，只要有親戚朋友來家做客，就把孩子畫的畫拿來給大家欣賞，客人們都把孩子夸獎了一番，后來孩子越畫越好，取得了不少成績。在別人面前，我們應(yīng)該夸獎自己的孩子，孩子犯錯誤我們要關(guān)起門來耐心教育，給孩子面子。尤其在學(xué)習(xí)上，任何一個孩子都愿意取得好成績，只是因為方法不當(dāng)或是努力不夠而暫時落后，教師和家長要為他們樹立自信、指導(dǎo)方法，花時間幫助他克服困難、解決問題。
3．多與孩子交流，多關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)
檢查孩子的作業(yè)，詢問孩子在校的學(xué)習(xí)。抽讀、抽背、聽寫、考題、復(fù)述課文內(nèi)容等。
4、常帶孩子接觸社會、研究社會的各種現(xiàn)象
教育孩子孝親敬長，用愛心對待親人、朋友、同學(xué)和所有的人；教給孩子社交的技巧和文明禮儀，創(chuàng)造美好的生活。雙休日、假期讓孩子在安全的前提下去交好朋友、參加有益的社區(qū)活動、參加體育鍛煉、做小實驗、搞小發(fā)明等，使孩子全面發(fā)展。
5．針對學(xué)生的情況，及時和老師聯(lián)系，及時溝通。
我們班級的學(xué)生比較多，我作為班主任和各位家長的聯(lián)系都不是很頻繁，其他老師和家長交流的機會就更少了。我覺得在教育孩子的問題上，首先要了解孩子，在此基礎(chǔ)上家長和老師們攜起手來，把工作做到孩子的心坎上，做到真正有效果。家長朋友們多和老師們?nèi)〉寐?lián)系，一方面可以使自己的工作更加具有針對性，另一方面，也可以對孩子形成一種前進的動力。現(xiàn)在，有個別的孩子家長老師兩頭瞞，自己落得一個逍遙自在，結(jié)果可想而知。假如我們提前做好了這部分孩子的工作，我想至少可以使他們少犯類似的錯誤，這就需要我們進一步加強交流。
八、個別強調(diào)：
1、幫助孩子養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。講解“手足口”病的癥狀和預(yù)防措施，孩子請假一定和老師如實說明白請假緣由，為自己的孩子也為大家的孩子著想。
2、輔助學(xué)校做個孩子的安全教育。包括：交通安全，飲食安全，用電安全，防火安全，不與陌生人交往等各方面的安全知識，安全經(jīng)驗及安全教育隨時隨地交給孩子。
3、從現(xiàn)在開始注重孩子良好書寫習(xí)慣的養(yǎng)成，字跡正規(guī)、美觀，字面整潔、格式優(yōu)美。去年的高考作文評分標(biāo)準(zhǔn)，其中有一項是：每寫一個錯別字扣一分。希望家長能配合學(xué)校抓好孩子的書寫習(xí)慣和認(rèn)真態(tài)度，為孩子的將來考慮。
4、孩子病了或者有事，一定及時和班主任請假。不要讓別人代假，或者稍個口信，學(xué)校對于請假的事情一直要求的很嚴(yán)格，這也是班主任的一項重要工作，希望各位家長理解支持我們的工作。
班主任手機：150638401**郵箱：***為了孩子的健康成長，我們走到了一起來。為了我們美好的理想，我們必須一起努力。在學(xué)校我們老師愿意從一點一滴做起。對于各位家長來說，希望我們能有更多的理解，更多的交流，更的溝通。你們的到來，再次感謝！這次家長會所講的都是自己的一點淺見，掛一漏萬，不當(dāng)之處請各位家長多多指正。
九、部分家長個別交流。
十．結(jié)束語。
最后，祝各位家長工作順利，家庭幸福，再次感謝你們的支持，讓我們共同攜起手來，用我們踏實的足印，去放飛我們最終的理想與希望；愿我們班向著各位家長希望的方向發(fā)展；愿我們的學(xué)生蓬勃向上，全面發(fā)展；愿我們的孩子都能成為我們共同的希望和驕傲。
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