學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

時間：2025-01-13 07:33:58 方案我要投稿

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學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

　　為了確保工作或事情能有條不紊地開展，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編整理的學生習慣養(yǎng)成教育實施方案，僅供參考，大家一起來看看吧。

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案1

　　為進一步規(guī)范和加強小學生習慣養(yǎng)成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，促進素質(zhì)教育深入實施，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學實際，現(xiàn)就小學生習慣養(yǎng)成教育工作提出如下意見。

　　一、充分認識培養(yǎng)小學生良好習慣的重要性

　　好習慣讓人受益終生。培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習和行為習慣是小學教育教學工作的重要內(nèi)容。良好的習慣，是學生學習知識、發(fā)展智力、培養(yǎng)能力的重要基礎(chǔ)，是提高教育教學質(zhì)量、減輕學生過重課業(yè)負擔的重要保證。3—12歲是形成良好習慣的關(guān)鍵期，在小學階段加強學生良好習慣的培養(yǎng)，有助于學生形成自覺主動、穩(wěn)定持久的學習方式，促進學生全面健康發(fā)展。各學校和廣大教師應把培養(yǎng)學生良好的學習和行為習慣作為日常教育教學的一項重要工作，切實抓緊、抓好，為學生一生的學習和成長奠定基礎(chǔ)。

　　二、培養(yǎng)小學生良好習慣的基本要求

　　（一）學習習慣

　　課前

　　1.認真預習的習慣

　　課前預習是學習的重要環(huán)節(jié)。中高年級要讓學生掌握預習的方法。要了解教材內(nèi)容與前面已學知識的聯(lián)系，了解知識重點和難點，對重點問題和自己不理解的問題，用筆畫出或記入預習筆記。

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　　①坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　　②寫字姿勢：上身坐正，兩肩齊平；頭正，稍向前傾；背直，胸挺起，胸口離桌沿一拳左右；兩腳平放在地上與肩同寬；左右兩臂平放在桌面上，左手按紙，右手執(zhí)筆。眼睛與紙面的距離應保持在一尺左右。正確的執(zhí)筆方法是：右手執(zhí)筆，大拇指、食指、中指分別從三個方向捏住離筆尖1寸左右處。良好的執(zhí)筆方法必須從小培養(yǎng)，否則，一旦形成習慣，糾正起來很難。

　　③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

　　4.課堂常規(guī)學習習慣

　　①遵守紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

　　②規(guī)范答題的習慣。在學生課堂板演以及平時的作業(yè)和練習中，教師要規(guī)范要求，不放松任何細節(jié)，加強講評，及時糾正。學生要認真審題、思考，語言表達力求規(guī)范、嚴密，運算要仔細。

　　③認真書寫的習慣。要求學生從小養(yǎng)成認真書寫的習慣，堅持正確的寫字姿勢，書寫要認真仔細，規(guī)范整潔，字跡要清楚、工整，文字和符號要規(guī)范，格式要美觀。要求學生正確使用書寫用筆，小學1-2年級用鉛筆，不能用自動筆；3-6年級用鋼筆，不能用圓珠筆和中性筆。

　　④聽課記筆記的習慣。做好課堂筆記，筆記的內(nèi)容主要記錄重難點、知識要點、課本以外老師補充的知識點、一些典型例題的分析過程、解題思路和解題注意點，并把自己在課堂上沒聽懂、沒理解的內(nèi)容用著重號標明，以便課后有重點地復習。

　　⑤查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種工具書，根據(jù)需要搜集有關(guān)的'資料，培養(yǎng)自主學習的能力。

　　⑥有條理、快節(jié)奏的習慣。小學生普遍存在著做事無緊迫感、拖拖拉拉、動作緩慢的現(xiàn)象。課堂上要求學生做到提高效率，加強學習的計劃性，養(yǎng)成做事有條理的好習慣。

　　5.課堂思維習慣

　　在學生逐步養(yǎng)成了良好的常規(guī)習慣之后，隨著學生年級的升高，教師應將培養(yǎng)重心調(diào)整到培養(yǎng)學生在課堂上積極發(fā)問、多向思維、獨立思考、大膽發(fā)言、敢于質(zhì)疑、相互合作等品質(zhì)習慣上來。

　　①積極動腦、大膽發(fā)言的習慣。要從學科特點和小學生心理特點出發(fā)，根據(jù)新授知識的要求，精心設(shè)計教學情景，激發(fā)學生學習的欲望和信心，提高他們進一步探索問題的能力。要加強學生實驗操作和動手能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學生的動手能力和探索精神。

　　②與人合作的習慣。課堂上，必須喚起學生與人合作的意識，使其能正確處理個人與集體的關(guān)系，將個人活動與集體活動融為一體，互相配合，協(xié)調(diào)一致。

　　③敢于提出問題的習慣。能提出問題是主動學習的表現(xiàn)，是創(chuàng)新的開始。新課程的教學尤其重視培養(yǎng)學生提出問題的習慣。教學過程中要逐步培養(yǎng)學生自主探究、主動質(zhì)疑的學習習慣，讓他們想問、敢問、好問、會問。

　　課后

　　6.認真“做作業(yè)”的習慣

　　①按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。

　　②作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。

　　③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

　　④做作業(yè)時，應保持正確的讀寫姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　自查是一種學習效果的反饋，自改則是一種學習能力的反映。只有及時檢查，才能知道有哪些收獲，問題何在，以便及時訂正錯誤。要讓學生不論是考試還是做作業(yè)、做練習，都要“回頭看”，養(yǎng)成認真檢查、及時訂正的好習慣。

　　8.及時復習的習慣

　　要讓學生學會每天晚上把當天的功課進行回顧，周六、周日把本周學習內(nèi)容進行小結(jié)，一段時間集中搞一下復習等。要善于將學過的知識進行前后聯(lián)系，構(gòu)建知識框架，形成知識網(wǎng)絡(luò)。

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案2

　　一、活動目的

　　通過活動，培養(yǎng)學生從小樹立良好行為習慣的意識，學會在日常學習生活中養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　二、活動準備

　　1、召開中隊干部會議，制定“活動方案”，根據(jù)每個隊員的特長分配活動角色。

　　2、排演小品、朗誦、快板、兒歌等節(jié)目。

　　三、活動過程：

　　1、導入：

　　甲：因為有了陽光的照耀，大地才充滿勃勃生機。

　　乙；因為有了父母的養(yǎng)育，我們才如此幸福安逸。

　　甲：我們有幸走進了幸福的校園。

　　乙：我們有幸踏進了知識的殿堂。

　　甲：我們是幸福的，因為我們有最好的老師。

　　乙：我們是快樂的，因為我們有最好的同學。

　　甲：當你陶醉在幸福的愉悅中時，同學你做的好嗎？

　　乙：當你面對父母、老師、伙伴時，同學你做的好嗎？

　　合：四年級（二）班主題班會《養(yǎng)成好習慣，做個好少年》現(xiàn)在開始2、講故事男：習慣就像雛鷹的一雙翅膀，能讓我們在高高的藍天上遨游女：習慣就是我們成長過程中的最親密的伙伴，能讓小苗在陽光下茁壯成長男：習慣既能成就一個人，也能摧毀一個人。

　　女：是啊，同學們，將來我們能否在未來的社會立足，能否生活得踏實、快樂，真正比拼的不僅是才藝，更重要的是習慣。

　　男：首先請xx同學給大家講兩個故事。

　　女：同學們，從這兩個故事中你明白了什么？

　　男：剛才講的故事既是一個好的啟示，又是一個大的警示：壞習慣錯失良機，好習慣成就未來。

　　3、詩朗誦：《點燃心靈之燈》

　　女：不錯，好習慣讓我們終生受益，點燃我們的希望之燈，照亮我們的前行之路。

　　男：請欣賞詩朗誦《點燃心靈之燈》

　　4、小品：《小剛的故事》

　　男：是的，習慣與我們形影相隨。

　　女：好習慣在漫長的人生道路上如一根小小的'火柴，燃亮一片心空。

　　男：但是好習慣的養(yǎng)成并不是一件輕而易舉的事。在我們身邊就有那么一些同學，沒有養(yǎng)成良好的習慣。不信，請看《小剛的故事》

　　男：看了剛才的小品，大家說說看，在小剛身上有哪些不良習慣？

　　5、找不良習慣男：同學們真不簡單，幫小剛把壞習慣都找出來了，那么我們自己身上又有哪些不良習慣呢？

　　女：請大家先找一找，然后在紙上寫下來，和同學說一說打算怎樣改正壞習慣，每組推選一個代表發(fā)言，并且將大家寫的壞習慣收起來裝進道德垃圾箱。

　　男：通過剛才尋找道德垃圾的活動，相信伴隨活動的開展，我們周圍的道德垃圾會越來越少。我們的言行會越來越文明。

　　男：壞習慣就像一堵厚厚的墻，把你和優(yōu)秀，文明無情地隔開。

　　女：是啊，壞習慣太可怕了，害人害己，不過習慣不是一成不變的，只要我們有恒心，就一定能改掉壞習慣，養(yǎng)成好習慣。

　　男；那么，我們小學生應該從小養(yǎng)成哪些好習慣呢？請大家相互交流，再自由發(fā)言7、兒歌：《好習慣》

　　男：良好的習慣受益終生。讓我們一起讀兒歌：《好習慣》

　　8、合唱《我們爭當好少年》

　　女：兒歌道出了我們的心聲，好習慣會幫助我們收獲知識和智慧，成為開啟我們智慧之門的金鑰匙。

　　男：接下來請欣賞小合唱《我們爭當好少年》

　　9、快板：《好習慣，伴我行》

　　女：四年級（二）班是一個團結(jié)奮進的集體，是一個和諧向上的集體。

　　男：還是一個德智體美勞全面發(fā)展的集體，我們班的黃曉琪，王子航等同學不僅成績優(yōu)異，而且是我們班的行為習慣標兵。

　　請欣賞快板：《好習慣，伴我行》

　　男：聽了同學們剛才的肺腑之言，我相信同學們一定在暗下決心爭取養(yǎng)成好習慣。我想，只要努力，你就一定會向目標靠近的，伙伴們，加油！

　　女：俗話說：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為。”只要長期堅持做好每一件小事，我們就會形成良好的行為習慣。

　　合：同學們，讓我們從現(xiàn)在做起，從小事做起，從自身做起，讓我們以實際行動實現(xiàn)我們的承諾，告別不良行為習慣，讓好習慣的種子在我們心中生根、發(fā)芽，陪伴我們一生吧！

　　接下來請全體起立宣讀我們的承諾

　　10：我們承諾：

　　男：宣誓完畢，同學們請坐

　　11.班主任講話女：我們的班會活動已接近尾聲，下面有請班主任老師講話男：謝謝老師，老師的話我們不會忘記。

　　女：讓好習慣伴我們一路成長，受益終生。

　　合：請同學們拿起手中的筆，在養(yǎng)成好習慣、做個好少年的橫幅上簽名。

　　讓我們在《我們爭當好少年》的歌聲中結(jié)束活動。

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案3

　　一、指導思想

　　以《市初中生習慣養(yǎng)成教育常規(guī)》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》為基本內(nèi)容，以青少年生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，以目前我校學生的思想實際為實踐依據(jù)，積極的探索中學階段好習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑深入開展學生行為規(guī)范教育，正確引導學生的道德行為，培養(yǎng)學生的道德情操，提高學生的道德認識。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)中學生良好的行為習慣，培養(yǎng)一代文明、守紀的一代新人。通過專項教育活動，進一步拓寬學校文明創(chuàng)建領(lǐng)域，豐富創(chuàng)建內(nèi)容，提高創(chuàng)建品位，促進校園文化建設(shè)。

　　二、目標要求：

　　日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育作為學校德育的重要內(nèi)容，在初中生身心發(fā)展的最佳時期，從小抓、抓小事。通過各種教育，促進學生個性的發(fā)展，促進學生自覺性、獨立性、自制力等良好個性品質(zhì)形成，促進學生的全面發(fā)展和可持續(xù)性發(fā)展。結(jié)合《市初中生習慣養(yǎng)成教育常規(guī)》、《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》和現(xiàn)階段學校教育的實際，使學生養(yǎng)成良好的生活習慣、學習習慣、行為習慣，做到身心健康。具體要求（市初中生習慣養(yǎng)成教育常規(guī)）：

　　1、儀表規(guī)范；尊敬師長，團結(jié)同學，待人真誠

　　2、樹立學生安全意識，對學生進行安全知識教育，確保學生人身安全。做好兩操。

　　3、堅持升國旗唱國歌，上、下午課前唱一首歌曲

　　4、每天堅持練字10分鐘，養(yǎng)成良好寫字習慣、正確的書寫姿勢

　　5、遵紀守法，遵守公共秩序，無不良嗜好，不進營業(yè)性網(wǎng)吧

　　6、衣著整潔，講究個人衛(wèi)生，不亂吐亂扔、亂刻亂劃，校園整潔。生活節(jié)儉，不互相攀比、亂花錢。

　　7、課前能提前預習，課堂上坐姿端正，精力集中，大膽質(zhì)疑，做好筆記

　　8、堅持每天閱讀課外讀物1小時，每天誦記一條名言警句或一首詩歌。

　　9、按時完成作業(yè)，堅持整理錯題集

　　10、堅持每周寫周記，使學生明白周記的格式方法，并養(yǎng)成習慣

　　三、活動實施的方法：

　　（一）實施思路

　　突出課堂教學主陣地這個重點，抓課堂教學研究。課外注重研究對學生實踐活動的指導，讓學生在實踐中得到提高和完善。

　　堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。"糾錯"與"導行"相結(jié)合，培養(yǎng)學生良好習慣。

　　（二）實施方法

　　1、教師培養(yǎng)學生好習慣的方法

　　（1）嚴格約束，規(guī)范訓練。

　　（2）個別接觸，個別談話。

　　（3）采用”合力”辦法。

　　（4）對于不良行為的學生要采用科學的矯正方法。

　　2、家長培養(yǎng)學生好習慣的方法：

　　（1）塑造好家長自己的形象。

　　（2）家長在孩子面前不要居高臨下。

　　（3）家長要及時的鼓勵和表揚。

　　（4）家長對孩子要加強引導。

　　（5）讓孩子做有限的'選擇。

　　（6）適當采用自然懲罰法。

　　（7）培養(yǎng)執(zhí)行好習慣的技能。

　　（三）、實施步驟

　　第一階段：宣傳發(fā)動階段（9.1—9.30）

　　1、成立由學生習慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導小組，制定活動方案，組織實施。

　　2、全校動員，人人參與，結(jié)合本校實際，尋找薄弱環(huán)節(jié)，有針對性地確定教育重點，制定出適合本校實際的“十種習慣”培養(yǎng)訓練方案和實驗初中學生行為習慣養(yǎng)成教育細則，做到統(tǒng)一要求，統(tǒng)一布置。

　　3、印發(fā)《市初中生習慣養(yǎng)成教育常規(guī)》及《實驗初中學生行為習慣養(yǎng)成教育細則》，并組織學生學習，利用班會、宣傳欄、校園廣播等作為宣傳陣地。

　　第二階段：組織檢查階段（10.1—11.30）

　　1、組建實驗初中學生行為習慣養(yǎng)成教育工作專班，成立行為習慣檢查監(jiān)督小組，監(jiān)督同學養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　2、行為習慣檢查監(jiān)督小組每天定時隨地檢察，并及時作好記載，及時反饋到班主任，要求各班及時整改。

　　第三階段：考核小結(jié)階段（元月至學期末）

　　1、定期召開習慣養(yǎng)成專題班主任會議，及時小結(jié)，制定下一步活動的措施，尋找下一步活動方向。

　　2、各班級評選”文明守紀標兵”。

　　3、學校召開好習慣教育活動情況匯報會和經(jīng)驗交流會。評選好習慣養(yǎng)成優(yōu)秀班主任。

　　4、表彰優(yōu)秀班集體和個人，推動好習慣教育活動向縱深發(fā)展。由養(yǎng)成生活好習慣推向養(yǎng)成學習、行為好習慣和社會好習慣，把學生的好習慣進一步推廣到家庭、社會。

　　5、建立和完善養(yǎng)成教育檢查評比制度，使養(yǎng)成教育深入持久地開展。

　　四、保障措施：

　　1、加強領(lǐng)導，分工負責。實施由副校長親自抓，政教、后勤、教務(wù)、團支部具體抓，做到責任落實到人，活動落實到位。

　　2、認真宣傳，挖掘典型。學校利用各種媒體進行宣傳教育，并結(jié)合學生實際，用身邊的人和事教育學生。

　　3、聯(lián)系實際，講求實效。在進行養(yǎng)成教育活動過程中，充分發(fā)揮課堂教學主渠道作用，做好課堂滲透，增強活動的實效性。

　　4、認真總結(jié)，做好考評。班級養(yǎng)成教育情況納入教師考核評比當中，對工作認真負責，有創(chuàng)新，成效顯著的個人給予表彰獎勵，對工作不利的教師應給予批評。

　　5、認真落實堅持日檢查制度，每周進行評比。

　　6、每周開展一次流動紅旗評比、每學期開展一次“五好學生”、“紀律標兵”“模范團員”“衛(wèi)生標兵”的評選活動，為學生樹立榜樣，促進學生養(yǎng)成良好的行為習慣。

　　五、領(lǐng)導小組

　　組長z

　　副組長z

　　組員z及各班班主任

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案4

　　為進一步規(guī)范和加強小學生習慣養(yǎng)成教育工作，為學生全面、健康成長奠定堅實的基礎(chǔ)，促進素質(zhì)教育深入實施，根據(jù)上級有關(guān)要求，結(jié)合我校教育教學實際，現(xiàn)就小學生習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動提出如下方案。

　　一、活動目標

　　通過開展習慣養(yǎng)成教育規(guī)范月活動，幫助學生進一步熟知《小學生習慣養(yǎng)成教育雙十條》內(nèi)容，深刻理解其內(nèi)涵，初步養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣，自覺遵守《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，初步具有正直、堅強、熱情、向上的心理素質(zhì)，最終達到“知”與“行”的統(tǒng)一。

　　二、培養(yǎng)小學生良好習慣的基本要求

　　（一）學習習慣

　　課前

　　1.認真預習的習慣

　　2.課前準備的習慣

　　上課二分鐘前，應要求學生把課堂上用的東西，如課本、練習本、筆等放在桌上一定的地方，安靜坐好，小憩收心，準備上課。

　　課上

　　3.良好的“三姿”習慣

　　①坐姿（聽課姿勢）：小學生要保持正確的坐姿。聽講時應該挺胸直腰坐好，兩眼平視前方。

　　③讀書姿勢：讀書時眼離書本約一尺左右。

　　4.課堂常規(guī)學習習慣

　　①遵守紀律、專心聽講的習慣。根據(jù)學生注意力不持續(xù)，易轉(zhuǎn)移等特點，教師要把握好上課的節(jié)奏，有張有弛，使學生的.思維處于活躍的狀態(tài)之中，讓每個學生都有事可做。教師對學生課堂紀律、怎樣回答問題、怎樣站立等都要提出明確要求，培養(yǎng)學生認真對待學習的態(tài)度和習慣，展示出學生積極向上、朝氣蓬勃的精神面貌。

　　⑤查閱工具書和資料的習慣。教師要指導學生勤于使用各種工具書，根據(jù)需要搜集有關(guān)的資料，培養(yǎng)自主學習的能力。

　　5.課堂思維習慣

　　課后

　　6.認真“做作業(yè)”的習慣

　　①按時認真完成作業(yè)。要求學生當天的作業(yè)當天完成，書寫工整規(guī)范，并請家長配合檢查督促。

　　②作業(yè)獨立完成。做作業(yè)時不能抄襲他人作業(yè)，或一邊做作業(yè)，一邊做其他事情，要求作業(yè)認真，獨立完成后再做其他事情。

　　③要有“鉆研精神”。碰到難題時，不能退縮，要積極動腦思考，在確實做不出來時，再請教他人或者家長。

　　④做作業(yè)時，應保持正確的讀寫姿勢。

　　7.自查、自改的習慣

　　8.及時復習的習慣

　　9.課外閱讀的習慣

　　學校應該認真落實好“經(jīng)典誦讀”活動，并通過多種形式的讀書活動和閱讀評價，使學生從小喜歡讀書，多讀書、讀好書，養(yǎng)成讀書的習慣。在讀書的過程中做到不動筆墨不讀書，進一步養(yǎng)成邊讀邊想、圈點勾畫、寫批注、寫讀書筆記等良好的閱讀習慣。

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案5

　　一、指導思想

　　基礎(chǔ)教育課程改革的基本理念是：要讓學生學會學習、學會生存、學會做人，并特別強調(diào)“培養(yǎng)學生的終極目標是讓學生學會學習”，這是社會發(fā)展的要求，也是教育的最終目標之一。而讓學生學會學習首先需要學生有一個良好的學習習慣作為支撐，那么如何在中學階段引導學生養(yǎng)成良好的學習習慣，是廣大中學教育者需要探討的課題。淥田鎮(zhèn)中學結(jié)合本校的校情特制定了以下方案：

　　二、組織機構(gòu)

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　對象：

　　三、啟動時間

　　20xx年9月1日

　　四、學習習慣養(yǎng)成內(nèi)容以及相應措施

　　第一階段：課前準備（20xx.9.1-20xx.9.30）

　　1、鈴聲就是命令。鈴聲停止后，學生必須坐好在位置上，不得隨意走動，鈴聲響起還在隨意走動的每人次-0.5，由當天值日生站在講臺上負責提醒和登記。

　　2、把本節(jié)課的教材、教輔資料、文具、作業(yè)本、筆記本整齊的放在課桌上。其他無關(guān)的物件統(tǒng)一收好放在課桌里（若課桌里放不下，必須將無關(guān)物件整齊擺放于課桌右上角），課桌收拾不整潔者每人次-0.5，由當天值日生負責登記。

　　3、老師未進教室前，學生要主動學習（以復習和預習為主，可以復習上節(jié)課所學的知識，也可以閱讀教材上本節(jié)課的內(nèi)容）。

　　4、上課鈴聲響起，學生保持積極向上的精神面貌，坐姿挺拔，精神萎靡懶散者每人次-0.5。

　　5、不準學生帶零食進教室，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)每人次-1，同學之間相互監(jiān)督抓現(xiàn)場，及時匯報給當天的值日生。

　　第二階段：上課要求（20xx.10.1-20xx.10.31）

　　1、課前問好：學生站姿挺拔，聲音洪亮，教師站姿端莊，眼睛巡視全體學生，嚴肅對待，與學生之間相互問好。

　　2、聽課要求

　　（1）課堂坐姿：上課期間，教師要時刻關(guān)注學生的聽課坐姿，要求：腰挺背直手握筆置于課桌上，課堂上任課老師可依學生具體坐姿情況，提醒值日生對坐姿差的學生進行扣分處理，值日生根據(jù)任課老師表述登記。

　　（2）問題回答：學生回答問題聲音要洪亮，眼視前方，任課老師對表現(xiàn)優(yōu)秀者可提醒值日生進行加分，對具有逆反心理故意擾亂課堂去回答問題的及時批評并提醒扣分。

　　（3）課堂練習：動筆思考，留下思考的痕跡，教師巡查，對于表現(xiàn)優(yōu)秀或是表現(xiàn)不佳的學生，任課老師可提醒值日生進行加減分處理，班級日值日生負責登記。

　　（4）對于在課堂上做與課堂無關(guān)的事情的學生，任課老師要及時關(guān)注，視情節(jié)對學生進行扣0.5-1分的處理。

　　（5）對于課堂上反復開小差的同學，任課老師可以具體情況提醒值日生扣分。

　　3、課堂筆記：對于老師講解的重要知識或是另外補充的知識點及時做好筆記，科任老師可委派課代表進行檢查，并將檢查情況先反饋給任課老師，再將任課老師的意見反饋給學習委員，干凈整潔的+1分，沒做筆記的-1，筆記簡單潦草態(tài)度不認真的-0.5。

　　4、課堂展示與討論：課堂上積極主動回答問題者，或是能夠提出知識質(zhì)疑的，

　　任課老師可以給與0.5-1的獎勵，課堂上有合作學習的，小組成員均可+0.5-1分，具體分值由任課老師根據(jù)學生展示的情況提醒值日生給分。

　　第三階段：課后輔導（20xx.11.1-20xx.12.31）

　　1、課堂作業(yè)：根據(jù)科目特點和授課內(nèi)容任課進行作業(yè)合理化布置，對于課后作

　　業(yè)要求學生100%完成上交并保持作業(yè)整潔規(guī)范，課堂作業(yè)要確保90%的.學生能獨立思考落筆做題，作業(yè)正確率至少有60%。老師的作業(yè)批改率要求100%，學生作業(yè)錯誤的用紅筆進行更正且更正率要求100%。欠交作業(yè)1次-0.5，作業(yè)沒有及時更正每次-0.5。

　　2、家庭作業(yè)：結(jié)合假期時間和假期特點給學生布置適量有梯度有針對性的作業(yè)，家庭作業(yè)要求學生100%動筆，正確率至少50%，返校后任課老師需對學生的假期作業(yè)進行批改，再視班級情況對作業(yè)的完成情況進行加減分。

　　3、課后提升：學生的課后自我總結(jié)是學習知識點內(nèi)化的重要階段，課后學生需要對課堂上的知識進行回顧消化，不懂的地方做好記號及時向同學或是老師解惑（晚上入睡前可以將白天學過的知識點在腦海里過一遍，這樣有助于記憶知識）；每個學科準備一本厚的筆記本作為錯題集，將有意義和自己容易混淆的題進行摘抄（使用不同顏色的筆對題目進行標注），老師要對學生的錯題集不定時進行抽查，再依情況進行0.5-1分加減處理。

　　五、檢查與獎罰

　　1、班主任可根據(jù)班級情況盡可能將每個學生安排成值日生，讓學生輪流值日使得全體學生對學習習慣養(yǎng)成重視起來。

　　2、可參照學校提供的《學習習慣評分表》設(shè)置具有班級特色的評分表，用于記錄班級學生學習習慣加減分情況。

　　3、《學習習慣養(yǎng)成方案》實施后，教務(wù)處與政教處聯(lián)合對所有任課老師進行培訓，班主任對所有值日生后進行培訓，確保整個評分活動中公平公正。

　　4、每天的得分情況由日值日生負責統(tǒng)計上交到學習委員處，每周一學習課代表將上周的得分情況反饋給班主任，班主任可利用每周的班會課對上周的學習習慣得分情況進行總結(jié)。

　　5、每學期結(jié)束，班主任可將學生的學習習慣養(yǎng)成評分表進行統(tǒng)計，將分數(shù)歸納到《綜合素質(zhì)評分表》中。

　　6、獎勵機制：每星期各班主任根據(jù)本班學習習慣統(tǒng)計表，提供1-2名表現(xiàn)優(yōu)異的學生名單給教務(wù)處，教務(wù)處每周三以紅紙打印張貼到公布欄，每半期教務(wù)處對連續(xù)蟬聯(lián)榮譽榜的學習習慣優(yōu)秀者進行大會表彰。

　　7、懲罰機制：班主任對于累教不改的學生（連續(xù)四周被老師喊到辦公室談話教育的），班主任可將名單及時上報到政教處，政教處先以紙張公布名單張貼批評，再由政教處安排老師對這些學生進行教育

　　教育步驟：步驟1思想教育，以寫檢討書為主要措施；

　　步驟2勞動教育，組織犯事的學生在校園內(nèi)進行勞動改造，可拔草、撿垃圾、打掃校園死角衛(wèi)生等；

　　步驟3家校合作，請學生家長到校分析學生學生情況，共同采取措施如：家長陪校上課督促、家長領(lǐng)回家教育等

　　政教處每周三對教育改造的同學的情況進行匯報，每半期匯總公布，持續(xù)不改不見成效的，可責令其父母領(lǐng)回家，對于改造有成效的，可作為其他犯事學生的標榜，進行正能量傳播獎勵。

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案6

　　一、教育目標

　　1、使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。

　　2、培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　二、教育重點：

　　如何養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　三、教育過程：

　　（一）導入新課

　　同學們，今天咱們上一節(jié)班會課，主題是：養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　（二）講故事，使學生明確養(yǎng)成良好學習習慣的重要性。

　　1、講故事——《學弈》

　　弈秋是全國最擅長下棋的人。讓他教兩個人下棋，其中一個人專心致志，只要是弈秋講的，他都學習；而另一個人雖然在聽著，可是他心里總以為有天鵝要飛過來，想著搭弓拉箭把天鵝射下來。這樣雖然他同前一個人一起學習，卻學得不如前一個。能說這是他的聰明才智不如前一個人嗎？我說：不是這樣的`。

　　2、聽完了故事，同學們有什么感受？

　　3、師小結(jié)：同是跟一個老師學習下棋，效果卻不一樣，是由于前者養(yǎng)成了良好的學習習慣，而后一個人沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。課堂是我們最基本的學習途徑，在課堂上能否認真聽講，不僅關(guān)系到我們學習的成效，而且還反映我們思想行為的修養(yǎng)，反映著我們是否尊重他人的勞動。因此，養(yǎng)成良好的學習習慣，要求我們怎么做呢？

　　（三）討論、交流

　　同學們，其實大家在學習生活中，已經(jīng)養(yǎng)成了許多良好的學習習慣，下面請大家以小組為單位討論交流，你自己有哪些好的學習習慣，是怎樣養(yǎng)成的，給你帶來什么好處？

　　1、愛讀書的習慣。

　　2、上課認真聽講。

　　3、愛動腦、勤思考、積極回答問題。

　　4、書寫認真，計算仔細。

　　5、查閱工具書和資料。

　　6、自查自改。

　　7、及時復習。

　　（四）總結(jié)

　　的確，一個好的習慣，使人終身受益，老師也歸納了九條應重點養(yǎng)成的良好學習習慣：

　　1、學會傾聽的習慣。

　　2、善于思考的習慣。

　　3、敢于提問的習慣。

　　4、合作學習的習慣。

　　5、書寫認真、計算仔細的習慣。

　　6、自查自改的習慣。

　　7、讀書的習慣。

　　8、查閱工具書和資料的習慣。

　　9、及時復習的習慣。

　　同學們，這九條是的學生應著重養(yǎng)成的良好學習習慣。作為一名學生，不僅僅要掌握課本上所講的有關(guān)知識，更重要的是養(yǎng)成一種良好的學習習慣，學會怎樣學習。

　　（六）拓展延伸

　　1、同學們，在學習中大家積累了許多名言，想一想，有哪些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣，

　　2、交流。

　　3、出示小黑板

　　（1）溫故而知新

　　（2）學而不厭，誨人不倦

　　（3）學而不思則罔，思而不學則殆

　　（4）書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟

　　（5）讀書破萬卷，下筆如有神

　　（6）好忘記性不如爛筆頭

　　（7）書讀百遍，其義自見

　　（8）讀一本好書，就是和高尚的人談話

　　（9）敏而好學，不恥下問（齊讀、指名讀）

　　（七）總結(jié)。

　　同學們，一種好的學習習慣不是一朝一夕就能夠養(yǎng)成的，必須從一點一滴的小事做起，并通過堅持不懈的訓練，不斷強化才能形成。希望這些名言可以鞭策大家，激勵大家養(yǎng)成良好的學習習慣。

學生習慣養(yǎng)成教育實施方案7

　　為落實我校“以人為本，為學生終身發(fā)展奠基”的辦學目標，幫助學生學會做人、學會做事、學會學習、學會共處，進一步加強我校學生日常行為規(guī)范教育，規(guī)范學生言行，培養(yǎng)學生良好的學習和生活行為習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)，促進學生身心健康發(fā)展。校委研究決定在全體學生中開展“一月一個好習慣”的養(yǎng)成教育活動。

　　指導思想

　　以《中共中央關(guān)于改革和加強中小學德育工作的通知》精神為指導思想，以少年兒童生理和心理階段的新的劃分所提示的特征和規(guī)律為理論依據(jù)，以新課程標準和理念為準則，以未來社會對少年兒童的要求為教育目標，以縣局養(yǎng)成教育規(guī)劃為依據(jù)，以德育工作要“近一點、小一點、實一點”為原則，積極的探索初中階段學生習慣養(yǎng)成教育的內(nèi)容、方法、途徑。通過采取各種形式的有效的教育途徑和方法培養(yǎng)學生良好的行為習慣，凸現(xiàn)個性，培養(yǎng)一代新人。

　　活動目標

　　1.使學生具有愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義的思想感情；遵守社會公德的意識、集體意識和文明行為習慣。

　　2.培養(yǎng)學生良好的意志、品格和活潑開朗的性格；自我管理、分辨是非的能力。

　　3.培養(yǎng)學生具有閱讀、書寫、表達、計算的基本知識和基本技能，了解一些生活、自然和社會常識，具有初步的觀察、思維、動手操作和學習的能力，養(yǎng)成良好的學習習慣。

　　4.學習合理鍛煉、養(yǎng)護身體的方法，養(yǎng)成講究衛(wèi)生的習慣，具有健康的身體和初步的環(huán)境適應能力，具有較廣泛的興趣和健康的愛美情趣。

　　活動方法

　　實施思路：堅持正面正確引導學生，引導學生主體參與。創(chuàng)設(shè)形式多樣的導行氛圍，使學生在形象生動中受到教育，認識自我，規(guī)范自我，完善自我。"糾錯"要與"導行"相結(jié)合，及時糾正學生不良習慣，培養(yǎng)良好習慣。突破重點，以點帶面。

　　實施方法

　　1.認知指導

　　培養(yǎng)學生良好的.習慣應以“知”為基礎(chǔ)，知是行的前提，行是對知的檢驗，知行統(tǒng)一才能融為一體、成為習慣。因此，在培養(yǎng)學生良好習慣時，我們要堅持以班團隊活動、品德課教學等為陣地，采取專題講座、討論明理等豐富多彩的形式，宣傳主要習慣訓練點，強化學生的認知，做好思想引導。

　　2.細化要求

　　針對學生的年齡特點、認識水平及對社會生活涉足的范圍，列出“習慣養(yǎng)成教育細則”，將這些行為規(guī)范細化成具體的、可操作的培養(yǎng)內(nèi)容，同時也是學生學習與訓練的內(nèi)容。

　　3.強化訓練

　　實踐證明，真正的教育不在于說教，而在于訓練，只有反復訓練才能形成自然的、一貫的、穩(wěn)定的動力定型，才能使學生形成良好的行為習慣。

　　4.榜樣示范。

　　借助于榜樣形象、正面人物的優(yōu)秀品德和模范行為向?qū)W生施加影響，充分發(fā)揮共青團員和校園文明禮儀崗的先鋒模范作用，為廣大學生起好示范、做好榜樣。老師在要求學生養(yǎng)成好習慣的同時，自己得首先作出榜樣，做到身體力行。

　　5.反思自律

　　學生自己教育自己，加強自我修養(yǎng)，讓自覺自律成為習慣。一方面讓學生以自己為“鏡”，每日思考、對比、反思，回顧所行所言；另一方面以他人為“鏡”，對照班上各方面做的好的同學檢查自己的所作所為，實現(xiàn)“內(nèi)省”、“躬行”。

　　活動內(nèi)容

　　三月份：文明禮貌月（重點培養(yǎng)：不吃零食，不扔廢紙，不隨地吐痰，有序行進，文明如廁，不打不鬧，輕言細語等習慣）

　　四月份：規(guī)范守時月（重點培養(yǎng)：按時到校、及時回家，預先準備、鈴響上課，不曠課逃學等習慣）

　　五月份：感恩學校月（重點培養(yǎng)：注重言行，愛護公物，文明畢業(yè)等習慣）