音樂(lè)活動(dòng)方案

時(shí)間：2023-05-30 16:54:30 方案我要投稿

音樂(lè)活動(dòng)方案通用

　　為了確保事情或工作安全順利進(jìn)行，就常常需要事先準(zhǔn)備方案，一份好的方案一定會(huì)注重受眾的參與性及互動(dòng)性。那么我們?cè)撛趺慈?xiě)方案呢？以下是小編幫大家整理的音樂(lè)活動(dòng)方案通用，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

音樂(lè)活動(dòng)方案通用

音樂(lè)活動(dòng)方案通用1

　　為豐富校園文化生活，提高學(xué)生的音樂(lè)水平，樹(shù)立團(tuán)結(jié)合作的團(tuán)隊(duì)精神，增強(qiáng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣，特制定麻東中心小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)周方案。

　　一、指導(dǎo)思想

　　面向全體學(xué)生，將音樂(lè)文化作為素質(zhì)教育的重要組成部分來(lái)抓，為學(xué)生提供展現(xiàn)個(gè)人才華技藝的機(jī)會(huì)，培養(yǎng)發(fā)展學(xué)生個(gè)性，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感，提高全校學(xué)生的.音樂(lè)文化素養(yǎng)，辦出具有特色的音樂(lè)活動(dòng)周。

　　二、活動(dòng)時(shí)間

　　20xx年5月28日～6月1日

　　三、人員安排

　　負(fù)責(zé)人：xx

　　成員：xx各班班主任

　　攝像：xx

　　宣傳：xx（橫幅2塊、站牌2塊）

　　四、器材

　　音響、電子琴、多功能收錄機(jī)等

　　五、活動(dòng)安排

　　1、5月28日啟動(dòng)儀式：宣布活動(dòng)周開(kāi)始。（負(fù)責(zé)人：xx）

　　2、5月28日～5月30日組織評(píng)選實(shí)施階段：

　　（1）下午第三節(jié)課各班班主任組織開(kāi)展唱紅歌、兒歌活動(dòng)，學(xué)生個(gè)人才藝展示（負(fù)責(zé)人：一、四xx，二、三吳天樂(lè)，五、六xx）。

　　（2）各班推選有藝術(shù)特長(zhǎng)的學(xué)生參加校“十佳小才子（女）”的評(píng)選活動(dòng)。同時(shí)上報(bào)校“十佳少先隊(duì)員”候選人名單。（負(fù)責(zé)人：xx）

　　3、6月1日成果展示階段：（負(fù)責(zé)人：xx、xx）

　　6月1日開(kāi)展慶六一文藝匯演，表彰“十佳少先隊(duì)員”、“十佳小才子（女）”并進(jìn)行才藝展示。

　　六、活動(dòng)總結(jié)

音樂(lè)活動(dòng)方案通用2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受歌曲旋律，熟悉歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)演唱歌曲。

　　2、熟悉游戲玩法，能根據(jù)游戲規(guī)則，進(jìn)行游戲，通過(guò)變“門(mén)”的造型，培養(yǎng)幼兒創(chuàng)造、合作的能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)音樂(lè)游戲的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、將活動(dòng)室布置成森林。

　　2、人手一張報(bào)紙。

　　3、錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、音樂(lè)能力訓(xùn)練：跟聲音走

　　1、發(fā)報(bào)紙，幼兒用報(bào)紙擋住眼睛，跟著教師拍出的鈴鼓聲走。

　　2、隨芝麻開(kāi)門(mén)的'音樂(lè)跟老師即興舞蹈。（熟悉音樂(lè)）

　　二、聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音游戲

　　（幼兒將報(bào)紙鋪在地上，坐在上面。）

　　1、教師彈奏樂(lè)曲，要求幼兒聽(tīng)仔細(xì)樂(lè)曲的結(jié)束部分。

　　2、游戲：聽(tīng)辨樂(lè)曲結(jié)束音

　　玩法：幼兒在樂(lè)曲開(kāi)始時(shí)出門(mén)去玩耍，樂(lè)曲結(jié)束時(shí)跳回報(bào)紙的家里。

　　（游戲進(jìn)行2—3次）

　　三、學(xué)唱新歌《芝麻開(kāi)門(mén)》

　　1、教師以講故事的形式，幫助幼兒了解歌詞內(nèi)容。

　　2、學(xué)唱新歌采用教師先示范演唱，再運(yùn)用整首跟唱法進(jìn)行教唱。

　　3、進(jìn)行游戲“穿越森林”

　　A 教師講解游戲規(guī)則

　　小朋友進(jìn)入森林的路上，有個(gè)老巫婆會(huì)說(shuō)我變、我變、我變變變，就變成一扇門(mén)擋住我們的路，如果我們聲音響亮地唱《芝麻開(kāi)門(mén)》的歌，老巫婆就會(huì)打開(kāi)門(mén)，我就能從門(mén)里鉆或爬進(jìn)去。

　　B 引導(dǎo)幼兒進(jìn)行游戲

　　第一次請(qǐng)配班老師做巫婆變成一扇大門(mén)，當(dāng)小朋友唱《芝麻開(kāi)門(mén)》后，巫婆打開(kāi)門(mén)，幼兒依次用不同的姿勢(shì)過(guò)門(mén)。

　　第二次請(qǐng)一名能力強(qiáng)的幼兒變門(mén)。

　　C 發(fā)揮幼兒的想象，鼓勵(lì)幼兒變出各種各樣的門(mén)。

　　D 和客人老師合作游戲，幼兒變門(mén)，客人老師來(lái)唱歌，鉆過(guò)小朋友變的門(mén)。

　　四、結(jié)束活動(dòng)

音樂(lè)活動(dòng)方案通用3

　　活動(dòng)設(shè)計(jì)思路：

　　幼兒對(duì)大自然充滿了好奇心、大自然有各種各樣的植物，蒲公英也是其中一種。記得童年時(shí)對(duì)蒲公英就很好奇。它們看起來(lái)毛茸茸的一碰，一吹，那絨球就會(huì)分散、如同降落傘，又似羽毛般輕盈。我們認(rèn)為相比較其他的植物來(lái)說(shuō)蒲公英對(duì)幼兒的吸引力會(huì)大一些。除了能激發(fā)他們的想象力和創(chuàng)造力之外。我們認(rèn)為這也是一個(gè)很好的科學(xué)活動(dòng)的延伸。從蒲公英生長(zhǎng)的特性來(lái)表現(xiàn)律動(dòng)，更有利于幼兒的`理解與記憶。因此，我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng)。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、初步熟悉和感受樂(lè)曲旋律，能按老師的提示表演舞蹈。

　　2、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，技能，大膽創(chuàng)編動(dòng)作。

　　3、能與同組的伙伴協(xié)調(diào)配合，友好交流、能親密，輕柔的接觸舞伴。

　　舞蹈音樂(lè)：

　　該舞蹈表現(xiàn)的是蒲公英種子的傳播，生長(zhǎng)過(guò)程。即一開(kāi)始蒲公英是一個(gè)絨球的狀態(tài)，在風(fēng)中搖擺。當(dāng)風(fēng)吹來(lái)，蒲公英種子隨風(fēng)四處飄揚(yáng)，落地，生長(zhǎng)，開(kāi)花、一般節(jié)奏輕松的音樂(lè)都可以使用。音樂(lè)的結(jié)構(gòu)為ABA式。由此表現(xiàn)蒲公英從整體到分散再到整體的三個(gè)狀態(tài)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、錄音磁帶，錄音機(jī)，錄像帶，錄像機(jī)。

　　2、四色絨球，每種個(gè)6個(gè)、（視本班情況而定），讓幼兒戴在手腕上，同色的為一組。

　　3、幼兒知道蒲公英的外形和播種形式，并且能看懂簡(jiǎn)單的舞蹈圖譜。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入

　　1、春天到了，春姑娘給我們送來(lái)了禮物（拿出盒子），小朋友們想不想知道盒子里面是什么啊？

　　請(qǐng)一名幼兒將盒子打開(kāi)，拿出蒲公英。

　　二、指導(dǎo)

　　1、教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出他們看到了什么？是什么樣子的？

　　2、教師請(qǐng)幼兒上來(lái)吹一吹，看看有什么變化？

　　3、教師引導(dǎo)幼兒觀看錄像（草地上蒲公英在風(fēng)中搖擺，風(fēng)吹過(guò)來(lái)，蒲公英種子飄走了。）看完后請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)用動(dòng)作怎么去表現(xiàn)。