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音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案

時(shí)間:2023-05-09 15:51:19 方案 我要投稿

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案

  為了確保工作或事情順利進(jìn)行,預(yù)先制定方案是必不可少的,方案是從目的、要求、方式、方法、進(jìn)度等方面進(jìn)行安排的書面計(jì)劃。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家整理的音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  2、鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  3、通過(guò)游戲,體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。

  活動(dòng)重點(diǎn):

  進(jìn)一步熟悉歌曲,能帶著歡快的情緒演唱歌曲,表現(xiàn)歌曲活潑的風(fēng)格。

  活動(dòng)難點(diǎn):

  鼓勵(lì)幼兒大膽創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲,并在表演中積極演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  紅綠燈標(biāo)志牌。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、律動(dòng)、練聲

  1、《這是小兵》

  2、《我們大家做得好》

  3、《秋天》

  4、《慶祝節(jié)日咚咚鏘》

  二、進(jìn)一步熟悉歌曲

  1、教師彈奏樂(lè)曲旋律,引導(dǎo)幼兒回憶歌曲名稱:剛才老師彈的歌曲叫

  什么名字?

  2、歌曲里唱了些什么?(幼兒自由哼唱歌曲的一些樂(lè)句)

  3、我們一起完整地來(lái)唱一遍歌曲。

  4、小朋友開著漂亮的小汽車,心情怎么樣?你們來(lái)做做高興的樣子給老師看看,請(qǐng)小朋友帶著高興的表情用高興的聲音來(lái)唱唱《小汽車》。

  三、表演歌曲

  1、我們除了用高興的表情和聲音演唱歌曲,還可以用一些好看的動(dòng)作來(lái)表演歌曲,請(qǐng)小朋友想一想可以怎么來(lái)表演小司機(jī)開小汽車。

  2、幼兒自由創(chuàng)編動(dòng)作表演歌曲。

  3、剛才老師看見(jiàn)××小朋友表演的`很好,(評(píng)價(jià)個(gè)別幼兒的動(dòng)作特點(diǎn))請(qǐng)他來(lái)教教我們吧。(個(gè)別幼兒上前表演開汽車的,教師帶領(lǐng)其他幼兒一起學(xué)習(xí)。)

  四、游戲:紅綠燈

  1、小朋友們都學(xué)會(huì)了開汽車,我們一起來(lái)玩?zhèn)游戲,游戲的名字叫《紅綠燈》。

  2、什么是紅綠燈?小汽車看見(jiàn)了紅燈要怎么樣?看見(jiàn)了綠燈要怎么樣?開車的時(shí)候還要注意什么?(避免發(fā)生碰撞)

  3、講解游戲規(guī)則:我們一起到門口的走廊上,走廊就是大馬路,小朋友邊唱歌邊開小汽車,記住一定要唱著《小汽車》的歌,到了路口(老師站著的地方)要留心看紅綠燈,紅燈停,綠燈行。不按燈行駛或不唱歌的小司機(jī)都會(huì)被交警攔下。

  4、帶領(lǐng)幼兒游戲。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案2

  特色活動(dòng):

  快樂(lè)頌(音樂(lè)欣賞)

  活動(dòng)目的

  1.欣賞搖滾歌曲《快樂(lè)頌》,了解搖滾樂(lè)的基本特點(diǎn)(歌詞簡(jiǎn)單、重復(fù),曲調(diào)熱烈、奔放)

  2.通過(guò)模仿?lián)u滾樂(lè)手的演唱,動(dòng)作及歌手的.呼應(yīng),表達(dá)對(duì)歌曲的感受。

  3.能積極參與活動(dòng),大膽表現(xiàn)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1.話筒架,話筒各一只,觀察有關(guān)搖滾樂(lè)的圖片或者錄相

  2.錄音機(jī),有關(guān)音樂(lè)

  教學(xué)流程

  1.播放搖滾樂(lè),幼兒自由表現(xiàn)后師問(wèn):你們快樂(lè)嗎?

  2.欣賞歌曲錄音。

 。1)欣賞歌曲,教師提問(wèn):他們?cè)诳鞓?lè)的時(shí)候說(shuō)了些什么?(他們數(shù)數(shù),從1數(shù)到8;他們互相問(wèn),回答:你快樂(lè)嗎?我很快樂(lè))

 。2)重復(fù)欣賞歌曲,熟悉歌詞主要內(nèi)容,并知道歌詞反復(fù)出現(xiàn)的特點(diǎn)!八麡涌偸浅;只要大家一起唱,就很快樂(lè);快樂(lè)沒(méi)什么道理,快樂(lè)就是這么容易!

  (3)再次欣賞音樂(lè),在問(wèn)答處,跟著歌曲一起大聲回答。

  3.欣賞有關(guān)錄相,并模仿?lián)u滾手的動(dòng)作

  (1)欣賞音樂(lè)錄相,問(wèn):搖滾樂(lè)樂(lè)隊(duì)除了唱以外,是怎么表達(dá)他們的快樂(lè)的?(有的彈吉他,有的打鼓,有的彈電子琴)

 。2)請(qǐng)幼兒模仿自己喜愛(ài)的搖滾樂(lè)手的動(dòng)作并與同伴交流

 。3)跟著音樂(lè)和電視畫面自由模仿?lián)u滾手的動(dòng)作。

 。4)面對(duì)“觀眾”,跟著音樂(lè)大膽地表演,將自己的快樂(lè)表現(xiàn)出來(lái)。

  4.教師扮演搖滾樂(lè)手,進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)表演,幼兒扮演觀眾,與歌手進(jìn)行呼應(yīng),(幼兒與老師交換角色)

  5.小結(jié):今天欣賞了搖滾樂(lè),這是一種快樂(lè),熱烈的音樂(lè)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案3

  為了擴(kuò)展學(xué)生的知識(shí)面,提高學(xué)社綜合素質(zhì),滿足部分音樂(lè)愛(ài)好者的興趣.我校開展了豐富多彩的第二課堂,先將本學(xué)期音樂(lè)興趣小組的活動(dòng)計(jì)劃簡(jiǎn)介如下:

  一、音樂(lè)知識(shí)方面

  本學(xué)期將具體教給小組學(xué)生的.有:音樂(lè)知識(shí)及音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素、拍子音名、音的分組、二聲部合唱以及簡(jiǎn)單的舞蹈。

  二、音樂(lè)是憑借聲波震動(dòng)而存在的,在時(shí)間中展現(xiàn),并通過(guò)人的聽(tīng)覺(jué)器官二引起各種情緒反應(yīng),和情感體驗(yàn)的藝術(shù)。

  音樂(lè)語(yǔ)言的基本要素有節(jié)奏、旋律、節(jié)拍、音色、力度、速度、和聲、曲試。其中最重要的是節(jié)奏和旋律。表示拍子的叫拍號(hào)。上方的數(shù)字表示每小結(jié)幾拍。下放的數(shù)字表示已幾分音符為一拍。

  三、基本要求

  1、教師認(rèn)真的準(zhǔn)備好每一次活動(dòng),要求知識(shí)通俗易懂,并有一定的興趣型。

  2、學(xué)生不得曠課遲到,教師認(rèn)真的做好每一次活動(dòng)紀(jì)錄。學(xué)生認(rèn)真完成輔導(dǎo)老師不止的作業(yè)。

  四、活動(dòng)時(shí)間:

  利用每周四下午第三節(jié)進(jìn)行訓(xùn)練

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

  1、在各年段中選拔歌唱條件好的學(xué)生參加。

  2、用不同歷史時(shí)期,不同體裁作品進(jìn)行演唱教學(xué)。

  3、訓(xùn)練學(xué)生計(jì)劃節(jié)奏感,使學(xué)生體態(tài)、動(dòng)作協(xié)調(diào)優(yōu)美。

  4、豐富學(xué)生的想象力,對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育,提高音樂(lè)表現(xiàn)力,促進(jìn)創(chuàng)造性的發(fā)揮。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.知道六一節(jié)是全世界兒童的節(jié)日。

  2.學(xué)習(xí)唱十六分音符及間奏,體驗(yàn)節(jié)日快樂(lè)的心情。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  走與跑錄音帶、《小鴨子的舞》錄音帶、小鴨頭飾。

  活動(dòng)過(guò)程:

  1.幼兒聽(tīng)音樂(lè),《走著去,跑回來(lái)》,引導(dǎo)幼兒感受音樂(lè)的變化,知道走的音樂(lè)慢,跑的音樂(lè)快一些。

  2.幼兒在音樂(lè)的伴奏下走著去,跑回來(lái)練習(xí)走與跑的動(dòng)作,音樂(lè)反復(fù)的變化,加強(qiáng)幼兒對(duì)快慢的感受與辨別能力。

  3.歌曲:“慶祝六一兒童節(jié)”

  (1)“六月一日是全世界小朋友的節(jié)日,我們生活在今天感到無(wú)比的幸福和快樂(lè),六一的`歌是甜甜的,六―的花是香香的,六一的小朋友個(gè)個(gè)都是美美的!

  (2)幼兒欣賞老師范唱《六一的歌》。

  (3)隨老師有節(jié)奏的朗讀歌詞。

  (4)學(xué)唱全曲,輔導(dǎo)幼兒唱準(zhǔn)歌曲中的十六分音符、間奏,體驗(yàn)節(jié)日的快樂(lè),用歌聲表達(dá)愉快的情感。

  4.復(fù)習(xí)《我有玩具大家玩》、《大雨小雨》

  (1)《我有玩具大家玩》吐字要清楚,聲音由弱到強(qiáng),表現(xiàn)出我有玩具大家玩,友好的情感,利用領(lǐng)唱,齊唱練習(xí)。

 。2)《大雨小雨》

  幼兒分組,一組唱大雨,―組唱小雨,分組唱時(shí)注意銜接的要緊湊、自然,節(jié)奏準(zhǔn)確合拍。

  5.欣賞:《小鴨的舞》

  (1)幼兒安靜的欣賞《小鴨的舞》

  提問(wèn),這首樂(lè)曲表現(xiàn)的是哪一種小動(dòng)物的事?對(duì)是小鴨子的故事。你們仔細(xì)聽(tīng)聽(tīng)小鴨子在干什么?

 。2)分段聽(tīng):(1)─(11)要求幼兒集中精力聽(tīng)音樂(lè),從歡快活潑的音樂(lè)聲中聽(tīng)出小鴨子在高興的跳舞,速度稍快。

 。12)─(20)啟發(fā)幼兒從音樂(lè)的表現(xiàn)手法上聽(tīng)出小鴨子很高興的游泳,速度較慢。

 。21)─(25)小鴨子們游泳后又繼續(xù)愉快的跳起舞來(lái),速度稍快。

  結(jié)束部分:

  幼兒戴上小鴨頭飾,在老師的引導(dǎo)下聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作,感知音樂(lè)的快慢與表達(dá)的內(nèi)容關(guān)系。幼兒自然地離開教室。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案5

  活動(dòng)目標(biāo)

  ·讓幼兒了解到大野狼的兇猛,感受大野狼“到來(lái)”的心情。

  ·鼓勵(lì)幼兒邊歌唱邊大膽的表演。

  ·引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用變化的速度來(lái)演唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  ·大野狼以及小動(dòng)物的頭飾

  活動(dòng)過(guò)程

  1、開始部分

  老師出示“大野狼”,演示,表現(xiàn)大野狼的兇猛。

  老師扮演山大王――大野狼。幼兒扮演小動(dòng)物,一起玩游戲“大野狼”,讓幼兒在寬松的氛圍中感受歌詞。

  2、基本部分

  逐漸進(jìn)入扮演活動(dòng),分散學(xué)習(xí)難點(diǎn),便于幼兒輕松的學(xué)唱歌曲。

  引導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)大野狼來(lái)時(shí)的心情,引導(dǎo)幼兒用靜止的動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)緊張的.心情。

  教幼兒學(xué)唱歌曲時(shí),引導(dǎo)幼兒用變化的速度來(lái)演唱歌曲,用動(dòng)作來(lái)表現(xiàn)大野狼看不起小動(dòng)物和大野狼兇惡、趾高氣昂的樣子。

  待幼兒熟悉表演后,讓幼兒用低沉的聲音演唱歌曲,增加表演的逼真性,激發(fā)幼兒自由表演的欲望。

  3、結(jié)束部分

  在活動(dòng)室的周圍提供一些表演的道具,頭飾等讓幼兒自主選擇角色表演唱,增強(qiáng)幼兒參與表演的欲望,以及幼兒的自主性。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案6

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受歌曲歡快的旋律,在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、情境導(dǎo)入,感受歌曲的旋律。

  ppt1、ppt2

  1、通過(guò)幫小兔背蘑菇的情景感受旋律。

  師:走過(guò)小橋、樹林,看看這是誰(shuí)的家?怎么知道是小兔的家?

  師幼:咚咚咚,小兔小兔你在家嗎?

  師:我在家,我在吃胡蘿卜呢,我家門前有許多的蘑菇,孩子們幫我個(gè)忙嗎?能幫我把這些蘑菇背回家嗎?

  過(guò)渡語(yǔ):小兔子說(shuō)謝謝你們幫我忙。背累了吧,坐下來(lái)休息一下。

  二、學(xué)唱歌曲。

  ppt3

  1、熟悉歌詞。

  過(guò)渡語(yǔ):小樹林這么大,還住著誰(shuí)?這是誰(shuí)的家?為什么?

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子在家里唱了什么?

  小結(jié):小鴨子唱得真清楚。

  教師根據(jù)幼兒的回答用唱來(lái)總結(jié)。

  2、掌握節(jié)奏。

  關(guān)鍵提問(wèn):小鴨子的聲音很好聽(tīng),好聽(tīng)在哪里呢?(有輕有響)

  小結(jié):他說(shuō)話的聲音真好聽(tīng),跳跳的有彈性、有節(jié)奏。

  師:我們來(lái)用小手試試看幫小鴨子打節(jié)奏。除了用手幫忙還可以用什么?

  過(guò)渡語(yǔ):小鴨子說(shuō)小朋友你們的本領(lǐng)真大呀,下次再和我做游戲好嗎?我要去學(xué)游泳啦。

  三、用不同的音色演唱。

  過(guò)渡語(yǔ):森林里住了這么多的小動(dòng)物,小鴨子的聲音已經(jīng)很可愛(ài)了,還住著誰(shuí)呢?

  ppt4

  1、用甜甜的跳跳的聲音演唱。

  ppt5

  人物一:藍(lán)妹妹

  過(guò)渡語(yǔ):我是藍(lán)妹妹,你們好,歡迎來(lái)我的精靈村,我最喜歡唱歌了,和我打個(gè)招呼吧。

  教師示范唱。

  關(guān)鍵提問(wèn):聽(tīng)聽(tīng)我是怎么和他打招呼的?

  個(gè)別幼兒示范唱。

  小結(jié):藍(lán)妹妹是女孩子,他打招呼的聲音是細(xì)細(xì)的、甜甜的、跳跳的'。

  師幼共同演唱。

  ppt6

  人物二:藍(lán)爸爸

  2、用粗粗的跳跳的聲音演唱。

  師:精靈村里住了很多精靈 ,還有誰(shuí)呢?

  關(guān)鍵提問(wèn):這是藍(lán)爸爸,他的聲音和藍(lán)妹妹有什么不一樣的地方?

  小結(jié):藍(lán)爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。

  四、音樂(lè)游戲。

  幼兒用跳躍的歌聲歡迎精靈們來(lái)幼兒園做客。

  ppt7、ppt8

  過(guò)渡語(yǔ):剛才森林里住了很多的精靈,哇,現(xiàn)在精靈來(lái)到了們來(lái)到了哪里呀?

 。ㄓ變簣@)

  關(guān)鍵提問(wèn):幼兒園就是我們的家,想不想請(qǐng)藍(lán)精靈進(jìn)來(lái)做客呀?藍(lán)精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦?聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲,就會(huì)來(lái)。

  要求:

  1、用小小的聲音。

  2、用響亮的聲音。

  3、再用跳躍一點(diǎn)的。

  小結(jié):精靈們說(shuō),你們的聲音真是太好聽(tīng)了,我們真是太愿意和你們一起玩了。結(jié)束:精靈們才剛來(lái)對(duì)這里還不熟,他們想去搭積木,我們太他們?nèi)フ艺,走~

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案7

  教學(xué)目標(biāo):

  1、讓幼兒能聽(tīng)清高音和低音

  2、初步掌握2/4拍樂(lè)曲的旋律和節(jié)奏以及強(qiáng)弱關(guān)系。

  3、能有序的、安靜的進(jìn)行活動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:彩帶、手鈴、鼓、響板

  活動(dòng)過(guò)程:

  1、樂(lè)器活動(dòng):讓幼兒傳遞發(fā)出聲響和靜止無(wú)聲的樂(lè)器,從中讓幼兒學(xué)會(huì)控制。并從容的進(jìn)入教學(xué)活當(dāng)中。

  2、歡迎歌:who are you

  幼兒邊唱歌曲邊向其他人介紹自己的姓名。who are you?who are you?i'm a teacher how do you do?who are you?who are you?i'm a 。。。how do you do!

  3、嗓音練習(xí):用彩帶、紙條帶來(lái)帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行發(fā)音練習(xí)“啊”。

  4、安靜游戲:a、聽(tīng)音游戲:聽(tīng)到高音就笑,并說(shuō)“l(fā)augh",聽(tīng)到低音就哭并說(shuō)”cry“。b、聽(tīng)樂(lè)器:聽(tīng)到兩種樂(lè)器的聲音相同的時(shí)候雙手握拳,聽(tīng)到不同的.樂(lè)器的時(shí)候一個(gè)手握拳,一個(gè)手伸掌。

  5、坐地蹦跳:兒歌”thumb dad "、“two little birds"

  6、原地活動(dòng):a、音樂(lè)欣賞”驚愕交響曲“。讓幼兒舞動(dòng)絲巾,隨著音樂(lè)來(lái)盡情舞動(dòng),感受音的強(qiáng)弱、輕重。

  b、游戲:handsome or preety

  游戲方法:幼兒圍成圓圈坐好,一名幼兒圍著圓圈邊走邊說(shuō)兒歌“handsome handsome,who is handsome?"然后指著一名男孩說(shuō)“you are handsome!"被點(diǎn)到的幼兒追逐第一名幼兒。游戲繼續(xù)進(jìn)行,這名男孩邊走邊說(shuō):“preety preety,who is pretty?"找到一名女孩,說(shuō)“you are pretty!"被點(diǎn)到的女孩追逐男孩,游戲繼續(xù)進(jìn)行。

  7、感受三拍子游戲:手指游戲“弟子規(guī)”

  8、歌曲:“l(fā)ittle canbi"、“three little black birds"

  9、游戲:聽(tīng)鼓點(diǎn)。規(guī)則:聽(tīng)到鼓聲大幼兒四散走開,聽(tīng)到鼓聲小幼兒圍在教師身邊。

  10、故事:三只小豬

  11、結(jié)束活動(dòng):a、train is comeing

  b、兒歌“i can help you and you help me "

  12、整理活動(dòng):i am laughing

  規(guī)則:幼兒邊唱歌曲邊與小朋友相互握手擁抱,然后在一片安靜溫馨中結(jié)束音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案8

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、學(xué)習(xí)用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。

  2、按原歌詞的格式和內(nèi)容創(chuàng)編新歌詞。

  3、體驗(yàn)與同伴合作歌唱的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、對(duì)農(nóng)場(chǎng)(村)的動(dòng)物及叫聲有一定的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)(經(jīng)驗(yàn))

  2、幼兒已學(xué)過(guò)歌曲《小豬睡覺(jué)》(經(jīng)驗(yàn))。

  3、農(nóng)場(chǎng)背景圖一張,以及小雞、小鴨、小豬等小動(dòng)物的實(shí)物圖片,和節(jié)奏卡兩張(×○×○,×××—)。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》

  1、 幼兒復(fù)習(xí)歌表演《小豬睡覺(jué)》。提問(wèn):小豬住在那里?(引出歌詞:小豬在農(nóng)場(chǎng)里,同時(shí)出示農(nóng)場(chǎng)背景圖,以及小豬)

  2、 教師引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小豬的.叫聲:嚕嚕。

  二、學(xué)唱新歌。

 。1)幼兒學(xué)唱小豬的叫聲。(出示節(jié)奏卡)

  1、小豬吃飽了就睡,睡著了還要打呼嚕,問(wèn):打呼嚕時(shí)的叫聲應(yīng)該怎么樣?引出節(jié)奏卡(×○×○),讓幼兒學(xué)念其中的歌詞:嚕嚕。

  2、用同樣的方法引出小豬找食吃時(shí)的叫聲,同時(shí)出示節(jié)奏卡(×××—),幼兒學(xué)念嚕嚕嚕。

  3、幼兒跟隨教師學(xué)說(shuō)其中的歌詞,注意掌握休止節(jié)奏。

  (2)通過(guò)領(lǐng)唱齊唱等方式幼兒完整學(xué)唱歌曲。

  1、幼兒邊看圖,邊聽(tīng)教師完整范唱歌曲。

  2、用領(lǐng)唱齊唱方法幼兒學(xué)唱歌曲,并模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

  3、引出歌曲名稱《在農(nóng)場(chǎng)里》,同時(shí)出示“在農(nóng)場(chǎng)里”四個(gè)字寶寶。

  三、創(chuàng)編新歌詞。

  1、幼兒遷移經(jīng)驗(yàn),說(shuō)出在農(nóng)場(chǎng)的其他動(dòng)物及其叫聲,并編進(jìn)歌曲里唱一唱。

  2、請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的歌詞唱出來(lái),大家跟著學(xué)唱。

  3、用新編的歌詞進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱。

  四、結(jié)束談話。

  表?yè)P(yáng)幼兒能積極動(dòng)腦,并給創(chuàng)編歌曲的幼兒將一朵小紅花,鼓勵(lì)幼兒回家把歌曲編給爸爸媽媽聽(tīng)。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案9

  為了進(jìn)一步挖掘?qū)W校深厚的音樂(lè)底蘊(yùn),發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)音樂(lè)人才,宣傳、推出音樂(lè)之星,促進(jìn)學(xué)校藝術(shù)教育工作健康發(fā)展,推進(jìn)學(xué)校素質(zhì)教育的全面實(shí)施。為了給更多的學(xué)生一個(gè)表現(xiàn)音樂(lè)的機(jī)會(huì),我們學(xué)校開展了班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)。此次音樂(lè)會(huì)包括了唱歌、舞蹈等內(nèi)容,同學(xué)們自編,自導(dǎo),自演,極大地喚起他們的創(chuàng)造熱情,不斷品嘗到創(chuàng)新的快樂(lè)。受到了老師和同學(xué)們的一致好評(píng)。也為我校的音樂(lè)教育提供了更好的施展平臺(tái)。下面就談?wù)勎覀冮_展“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”的一些做法與大家進(jìn)行交流、探討。具體如下:

  一、活動(dòng)組織形式。

  主持人報(bào)幕式:主持人按照節(jié)目單順序依次報(bào)幕,學(xué)生按順序表演。

  二、活動(dòng)時(shí)間:

  20xx年4月20日

  三、活動(dòng)地點(diǎn)參加人員:

  學(xué)校廣場(chǎng)全體學(xué)生

  四、活動(dòng)要求:

  1、以"我愛(ài)學(xué)音樂(lè)"為各班的活動(dòng)主題,根據(jù)主題設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容和板報(bào)設(shè)計(jì)。

  2、可以根據(jù)自己的愛(ài)好、特長(zhǎng),各班自選內(nèi)容、自選表演形式自選合作伙伴、自選節(jié)目負(fù)責(zé)人、自選時(shí)間排練、自選節(jié)目主持人和學(xué)生評(píng)委。

  五、活動(dòng)內(nèi)容:

 。1)節(jié)目范圍:自選或改編本學(xué)期教材內(nèi)容,也可選擇自己最喜歡的歌曲或表演形式,要求內(nèi)容健康,積極向上,展現(xiàn)小學(xué)生素質(zhì)的節(jié)目。

  (2)節(jié)目形式:包括唱歌(獨(dú)唱、小組唱、表演唱、齊唱、大合唱、對(duì)唱)、舞蹈、小品、相聲、詩(shī)歌朗誦、故事劇、音樂(lè)劇、校園劇、時(shí)裝表演、集體舞、徒手操、英文歌曲等。

 。3)節(jié)目人數(shù):根據(jù)節(jié)目需要自由搭配,每人準(zhǔn)備節(jié)目一個(gè)或一個(gè)以上節(jié)目,形式和內(nèi)容由學(xué)生自由組合,自愿報(bào)名。

  (4)節(jié)目要利用課間十分鐘、課余時(shí)間積極進(jìn)行排練,老師定期指導(dǎo)檢查。

  六、活動(dòng)安排:

  1、教師方面:制定“班級(jí)音樂(lè)會(huì)”活動(dòng)方案,提前布置任務(wù)。在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

  2、學(xué)生方面:

 。1)演出地點(diǎn)可選擇學(xué)生所在班級(jí)。

 。2)推選主持人2名。主持人除負(fù)責(zé)節(jié)目主持外,還要負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)本班節(jié)目的數(shù)量、內(nèi)容等等。

 。3)演出時(shí)邀請(qǐng)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、科任老師和家長(zhǎng)也來(lái)參加音樂(lè)會(huì)的演出和評(píng)比。

  (4)可設(shè)計(jì)節(jié)目單、邀請(qǐng)書及反饋書,并對(duì)音樂(lè)會(huì)會(huì)場(chǎng)作環(huán)境布置。

  七、活動(dòng)過(guò)程:

 。ㄒ唬┗顒(dòng)前期

  1、做好音樂(lè)會(huì)舞臺(tái)背景設(shè)計(jì)方案

  2、負(fù)責(zé)收集節(jié)目

  (二)、活動(dòng)中前期

  1、確定班級(jí)兩位主持人

  2、音樂(lè)課代表,節(jié)目組負(fù)責(zé)活動(dòng)前節(jié)目的彩排、篩選。

  (三)、活動(dòng)中期

  1、班干部負(fù)責(zé)購(gòu)買舉辦本次活動(dòng)所需要的物品

  2、班干部負(fù)責(zé)安排好本次音樂(lè)會(huì)嘉賓席的位置

  3、在學(xué)生排練過(guò)程和音樂(lè)課堂上給予學(xué)生一定的.指導(dǎo),并為學(xué)生的排練提供物質(zhì)和技術(shù)上的幫助,做好學(xué)生間的組織協(xié)調(diào)工作。

  (四)、活動(dòng)中后期

  1、音樂(lè)教師召開班干部會(huì)議,由班長(zhǎng)給分配具體工作和任務(wù)。

  2、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午班干部到場(chǎng)布置舞臺(tái)、裝飾教室、掛橫幅。

  3、音樂(lè)會(huì)當(dāng)天上午,主持人試音、彩排。

  4、下午音樂(lè)會(huì)正式開始

 。ㄎ澹、活動(dòng)后期

  1、班級(jí)全體學(xué)生清理現(xiàn)場(chǎng)。

  2、活動(dòng)結(jié)束后三天內(nèi)做好活動(dòng)總結(jié)。

  3、對(duì)活動(dòng)錄像、照片收集整理存檔。

  八、活動(dòng)總結(jié):

  1、形式好。這種音樂(lè)會(huì)對(duì)提高學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和積累臨場(chǎng)演出的經(jīng)驗(yàn)有十分重要的意義。即可以檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,相當(dāng)于一個(gè)匯報(bào)演出,又可以提供一個(gè)交流學(xué)習(xí)的平臺(tái)。

  2、表演好。學(xué)生將平時(shí)訓(xùn)練多日的本領(lǐng)充分展示。吹、拉、彈、唱都互不相讓,競(jìng)相展示。

  3、氛圍很好。不僅邀請(qǐng)可本年級(jí)的老師,還吸引了其他年級(jí)的師生,很多家長(zhǎng)也到了音樂(lè)會(huì)的現(xiàn)場(chǎng)。大家都懷著一顆熱心來(lái)助威、捧場(chǎng)。真?zhèn)音樂(lè)會(huì)氣氛都很好。

  九、活動(dòng)反思:

  班級(jí)音樂(lè)會(huì)這種小學(xué)音樂(lè)活動(dòng)模式的開展,它為學(xué)生提供一個(gè)充分展示自己藝術(shù)才能的舞臺(tái),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的熱情,培養(yǎng)了學(xué)生的合作能力、交往能力和組織能力,對(duì)提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、陶冶情操有著十分積極和有效的作用。班級(jí)音樂(lè)會(huì),要求人人參加,對(duì)于那些熱愛(ài)音樂(lè)的孩子來(lái)說(shuō)是一次很好的機(jī)會(huì),一次展示自我的機(jī)會(huì),一次鍛煉自我的機(jī)會(huì),也許正是這個(gè)舞臺(tái),讓更多的認(rèn)識(shí)了自己,了解了自己,甚至每個(gè)學(xué)生都能通過(guò)音樂(lè)會(huì)找到自己的位置。本次班級(jí)音樂(lè)會(huì)舉辦的很成功,大家的熱情很高,表現(xiàn)的都很積極。

  當(dāng)然本次音樂(lè)會(huì)也存在著一些不足,在以后的班級(jí)音樂(lè)會(huì)以及各種活動(dòng)中,我們會(huì)更加努力改進(jìn)我們的方案,爭(zhēng)取把班級(jí)音樂(lè)會(huì)辦的更加成功,讓班級(jí)更加有活力。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案10

  為了更好的配合學(xué)校搞好素質(zhì)教育,豐富學(xué)生的校園文化生活,啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)審美能力、藝術(shù)修養(yǎng)及表現(xiàn)能力,特成立學(xué)校聲樂(lè)興趣小組。為了使活動(dòng)順利高效開展,現(xiàn)將本學(xué)期活動(dòng)情況作以下安排:

  一、訓(xùn)練方法及過(guò)程:

  訓(xùn)練為了提高,提高為了表現(xiàn);訓(xùn)練要有手段。歌唱的基礎(chǔ)在于提高個(gè)人的基本功,為了鞏固中聲區(qū),解決用聲上的響而不噪,輕而不虛,高而不擠,低而不壓,必須進(jìn)行一些必要的訓(xùn)練。然后再逐步過(guò)度到音準(zhǔn)、節(jié)奏,擴(kuò)大音域,咬字、吐字,幅度變化等方面的訓(xùn)練。

  1、聲音的訓(xùn)練

  (1)、呼吸

  (2)、聲音位置

  (3)、直聲訓(xùn)練

  2、音準(zhǔn)訓(xùn)練

  音準(zhǔn)是音樂(lè)表現(xiàn)的基礎(chǔ),好的.音準(zhǔn)來(lái)源于基礎(chǔ)訓(xùn)練。

  3、尋找共鳴位置擴(kuò)大音域的具體措施。

  (1)、胸音訓(xùn)練

  (2)、頭音訓(xùn)練

  4、節(jié)奏訓(xùn)練

  音樂(lè)是在時(shí)間中展示的藝術(shù),節(jié)奏是它的組成部分和主導(dǎo)因素,沒(méi)有節(jié)奏也就沒(méi)有音樂(lè)。

  5、咬字與吐字的訓(xùn)練

  以字帶聲,以情帶聲,字正腔圓是我國(guó)民族傳統(tǒng)的唱法。它講究字清意深情自真。

  二、訓(xùn)練內(nèi)容:

  1、用科學(xué)的發(fā)聲方法和規(guī)范的訓(xùn)練步驟來(lái)訓(xùn)練學(xué)生的聲音。

  2、根據(jù)學(xué)生的不同情況學(xué)唱不同的歌曲

  3、歌唱姿態(tài)、舞臺(tái)造型。

  三、訓(xùn)練時(shí)間:

  周四課外活動(dòng)

  四、訓(xùn)練地點(diǎn):

  學(xué)校音樂(lè)教室

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案11

  幼兒音樂(lè)活動(dòng)包括歌唱活動(dòng)、韻律活動(dòng)、欣賞活動(dòng)和打擊樂(lè)活動(dòng)。在主題背景下,我們已嘗試著將唱唱演演、肢體造型的表現(xiàn)、聽(tīng)賞音樂(lè)的基本要素等藝術(shù)表現(xiàn)形式融合于主題內(nèi)容之中,而對(duì)打擊樂(lè)演奏這一領(lǐng)域的觸碰顯得很荒蕪,往往怕受到其技能要求、單一模仿等多方面因素的束縛而不敢直面。那么,在二期課改的今天,幼兒打擊樂(lè)活動(dòng)如何才能與主題內(nèi)容自然的整合?如何使幼兒獲得更均衡的音樂(lè)要素呢?這一連串的困惑引發(fā)了我在實(shí)踐中的思考……

  在主題“我的動(dòng)物朋友”開展過(guò)程中,孩子們了解了身邊許多大大小小可愛(ài)的動(dòng)物。很偶發(fā)的,有一天一只蜜蜂突然闖入了活動(dòng)室,孩子們從害怕蜜蜂到關(guān)注蜜蜂的一連串趣事引發(fā)了孩子們對(duì)蜜蜂的好奇。與此同時(shí),當(dāng)孩子們?cè)凇岸.?dāng)屋”隨意玩弄串鈴時(shí),我驚奇地發(fā)現(xiàn)串鈴搖動(dòng)時(shí)的聲音很象小蜜蜂飛來(lái)飛去時(shí)的“嗡嗡”聲。由此,我就試著根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),借助有趣的故事情節(jié),在充滿音樂(lè)的情境中展開了大象與小蜜蜂之間的演奏游戲。同時(shí),隨著故事情節(jié)的變化,我還隱性地投放了多音滾筒、大鼓這兩種樂(lè)器,使幼兒在聽(tīng)聽(tīng)玩玩的過(guò)程中充分感受樂(lè)器帶來(lái)的奇妙聲響!在音樂(lè)活動(dòng)“大象與小蜜蜂”的選材、設(shè)計(jì)、實(shí)施的過(guò)程中,我對(duì)二期課改背景下的幼兒音樂(lè)教育又有了新的認(rèn)識(shí)。

  一、給予音樂(lè)教育目標(biāo)以新的定位

  以往的音樂(lè)教育大多注重“成品”的灌輸,以功利性的追求為目標(biāo),希望見(jiàn)到立竿見(jiàn)影的、即時(shí)的效果。而主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)的價(jià)值則是以幼兒自主的表達(dá)及真切的體驗(yàn)為目標(biāo),追求的是長(zhǎng)遠(yuǎn)的效應(yīng)。漸漸地我們認(rèn)識(shí)到幼兒發(fā)展的所有方面都是有關(guān)聯(lián)的,每個(gè)幼兒都是有自己成長(zhǎng)和發(fā)展方式、速度的獨(dú)特個(gè)體,因此不能只靠一個(gè)預(yù)定的目標(biāo)來(lái)要求所有的幼兒完成同一項(xiàng)任務(wù)。就如:音樂(lè)活動(dòng)《大象和小蜜蜂》,以往我們很可能將目標(biāo)定位于掌握串鈴的正確演奏方法。但現(xiàn)在,我們更多考慮的卻是:在活動(dòng)中幼兒發(fā)展了怎樣的能力、獲得了怎樣的情感、形成了怎樣的態(tài)度。我的感受是:在主題背景下的學(xué)習(xí),幼兒不但了解了串鈴獨(dú)特的聲音和它的演奏方法,更在有趣的音樂(lè)故事情境中,感受不同的音樂(lè)形象,體驗(yàn)用串鈴表現(xiàn)小蜜蜂的快樂(lè)之情,這些才是難能可貴的。

  二、給予音樂(lè)教育內(nèi)容以新的來(lái)源

  以往的音樂(lè)教育內(nèi)容往往都是老師根據(jù)教材預(yù)設(shè)的,雖然有時(shí)也能根據(jù)季節(jié)、節(jié)日等進(jìn)行選材,但大多數(shù)時(shí)候還是與幼兒的實(shí)際需要相脫節(jié)。而主題背景下的音樂(lè)活動(dòng)卻是從幼兒生活中選擇的內(nèi)容,是切合幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)的,是幼兒的興趣與需要的所在。但又面臨新的困惑:由于主題內(nèi)容的限制,可供教師選擇的音樂(lè)作品很有局限,好不容易找到一個(gè)與主題內(nèi)容相吻合的音樂(lè)作品,不是音樂(lè)旋律不美,就是不符合幼兒的本年齡階段的能力特點(diǎn)。怎么辦呢?

  音樂(lè)教育的內(nèi)容應(yīng)是多元的,因此也應(yīng)有著更為廣泛的來(lái)源。它可以是現(xiàn)成的社會(huì)上的流行歌曲、廣告歌曲,也可以運(yùn)用一些不同國(guó)家、地區(qū)的素材,更可以是老師改編或創(chuàng)編的教材。根據(jù)主題的內(nèi)容和幼兒的需要,挖掘教材的內(nèi)涵,大膽取舍,合理地使用教材,給人以耳目一新的感覺(jué)。如:(播放錄象)

  三、給予音樂(lè)教育教學(xué)以新的方法

  以往的音樂(lè)活動(dòng)我們大多運(yùn)用的是示范法、講解法。幼兒的`學(xué)也只是單一的模仿。久而久之就會(huì)出現(xiàn)幼兒一旦脫離了教師的教就無(wú)所適從的現(xiàn)象。在實(shí)踐中,“以幼兒發(fā)展為本”的理念已深入人心,再也不是喊喊口頭,也并非紙上談兵了,它必須通過(guò)一些實(shí)實(shí)在在的方法來(lái)落實(shí)、來(lái)完成。在所研究的整合性幼兒音樂(lè)活動(dòng)中,我主要運(yùn)用的方法有:情境激趣法、欣賞操作法、探索發(fā)現(xiàn)法、感受體驗(yàn)法、合作表現(xiàn)法等等。例如:整合性音樂(lè)活動(dòng)“大象和蜜蜂”……(媒體講解)

  不難看出,這個(gè)活動(dòng)中我是將情境激趣法、感受體驗(yàn)法與探索發(fā)現(xiàn)法結(jié)合運(yùn)用的。其中有老師的語(yǔ)言支持,而更多的是幼兒自主的感受與表現(xiàn)。所以,在一個(gè)活動(dòng)中我們強(qiáng)調(diào)各種方法的有效整合,而不是單一的運(yùn)用某一種方法。

  教育是一門科學(xué),是一門藝術(shù),是一門永遠(yuǎn)探究不完,永遠(yuǎn)挖掘不完的技術(shù)。二期課改給我們教師帶來(lái)嚴(yán)峻的挑戰(zhàn),在對(duì)幼兒音樂(lè)教育的目標(biāo)、內(nèi)容和方法的重新認(rèn)識(shí)和定位的過(guò)程中,我最大的感受就是——“以心變新”:將新教材爛熟與心,在使用教材時(shí)要有創(chuàng)新,選準(zhǔn)角度,突出新意,“發(fā)現(xiàn)別人沒(méi)有發(fā)現(xiàn)的東西”,體現(xiàn)自己獨(dú)到的看法,對(duì)給定的內(nèi)容不斷進(jìn)行變革與創(chuàng)新,使其不斷轉(zhuǎn)化為“幼兒的課程”。如何使幼兒園的音樂(lè)活動(dòng)不僅有別于以往的學(xué)科活動(dòng)并體現(xiàn)出當(dāng)今的整合教育理念,我們惟有繼續(xù)探究。

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案12

  活動(dòng)目的:

  1、通過(guò)游戲,辨別感受兩種不同風(fēng)格的`音樂(lè),并作相應(yīng)動(dòng)作。

  2、喜歡音樂(lè)游戲。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  磁帶、森林背景布置、老虎及小動(dòng)物頭飾

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、欣賞

  師放音樂(lè),寶寶完整欣賞音樂(lè)。

  二、模仿

  1、說(shuō)說(shuō)誰(shuí)來(lái)了?(小兔、小狗等隨意說(shuō))

  2、模仿動(dòng)作(說(shuō)到哪個(gè)動(dòng)物就模仿哪個(gè)動(dòng)物)

  三、游戲

  1、托兒扮演小動(dòng)物,師扮演老虎

  2、 聽(tīng)到歡快的音樂(lè),小動(dòng)物出來(lái)做游戲,聽(tīng)到沉悶的音樂(lè),小動(dòng)物馬上躲起來(lái)。

  3、 反復(fù)進(jìn)行(重申規(guī)則)

音樂(lè)教學(xué)活動(dòng)方案13

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

 磁帶。

  活動(dòng)過(guò)程:

 一、開始部分。

 1、律動(dòng):《哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍》、《織布》;

  2、練聲:《精彩夏天》、《山谷回音真好聽(tīng)》。

  二、基本部分。

 1、熟悉樂(lè)曲并激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。

 (1)教師:小朋友相處在一起已經(jīng)三年了,時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼小朋友就要畢業(yè),老師和小朋友就要分開了,以后我們還是好朋友嗎?

  (2)教師:你還記得好朋友是怎么和你一起玩的,怎樣幫助過(guò)你嗎?

  教師:有一首歌曲唱的是朋友之間的友誼,分別的時(shí)候,好朋友總是唱起這首歌曲。我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。

  2、教師范唱,幼兒完整欣賞歌曲。

 (1)教師范唱。

  (2)教師富有感情的朗誦歌詞。

  教師:你聽(tīng)到歌詞里說(shuō)了些什么呢?說(shuō)的最多的是一句什么話?“舊日朋友”、“懷念”是什么意思。

  教師結(jié)合和孩子回答小結(jié):說(shuō)的最多的一句是“友誼萬(wàn)歲”, “舊日朋友”就是“老朋友“的'意思;“懷念”是“想念”的意思。

  (3)引導(dǎo)幼兒第二次傾聽(tīng)范唱。教師自然帶動(dòng)幼兒與領(lǐng)座同伴目光對(duì)視,隨著節(jié)拍輕搖身體。

  教師:和好朋友一起面對(duì)面再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這首歌吧!

  3、幼兒學(xué)唱歌曲。

  (1)教師有感情地邊彈唱邊唱,引導(dǎo)幼兒用輕聲哼唱的方法完整感受旋律。

  教師:這首歌曲聽(tīng)起來(lái)有什么感覺(jué)?我們應(yīng)該怎樣唱?

  教師小結(jié):這首歌曲是抒情曲調(diào),歌詞所表達(dá)了離別情緒,十分感人。

  (2)教師范唱第一、二樂(lè)句,注意提醒幼兒弱拍起唱的強(qiáng)弱處理及延長(zhǎng)音的情感處理。

  教師彈琴,幼兒反復(fù)跟唱歌曲。

  (3)教師演唱兩段歌詞,幼兒完整唱出歌曲。

  (4)提醒幼兒唱準(zhǔn)弱起小節(jié)。

  三、告別時(shí)刻。

  1、復(fù)習(xí)《小牧民》,結(jié)束本活動(dòng)。

  2、教師:我們馬上就要告別了,你想和朋友怎樣告別呢?下課后和好朋友可以握手、擁抱、拉鉤、擊拳等。

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