幼兒園小班環境創設方案

時間：2023-03-24 17:39:12 方案我要投稿

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幼兒園小班環境創設方案

　　為了確保工作或事情有序地進行，我們需要提前開始方案制定工作，方案具有可操作性和可行性的特點。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班環境創設方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園小班環境創設方案

幼兒園小班環境創設方案1

　　活動目標：

　　1、認識數字1-3，能進行點數。

　　2、愛護圖書，不撕扯毀壞，能安靜看書。

　　3、喜歡與同伴交流，能一起合作游戲。

　　4、認識紅、黃、藍三種顏色，能按圖形進行粘貼花朵和葉子。能較好使用膠水。

　　5、游戲結束能將玩具材料收放整齊。

　　活動準備：

　　娃娃家：餐具和廚具、娃娃。

　　語言區：圖書、字卡。

　　美工區：畫好的花朵圖形、各種顏色的花瓣和葉子。

　　科學區：帶數字的手、海綿紙制作的戒指。

　　活動過程：

　　一、引入

　　小朋友們，大家都有一雙靈巧的手，你的手會做些什么?幼兒說一說。現在讓我們用靈巧的手開始好玩的游戲吧。

　　二、認識各區

　　1、玩玩樂：大家一起看，在娃娃家中，老師為大家準備了很多好玩的'餐具和廚具，有小鍋小勺，杯子水壺，大家商量好自己當什么，可以當爸爸媽媽，可以當爺爺奶奶，還可以當小娃娃。注意，用完的東西要放回原處哦。

　　2、讀讀樂：現在我們來到了讀讀樂，這里有很多圖書和字卡，老師聽說小朋友可愛看書了，咱們輕輕翻，慢慢看，安靜地，不打擾別人好嗎? 3、套套樂：這里來了好多的手寶寶，看看手指上都有什么?有有數字寶寶，你認識這些數字嗎?能給她戴上戒指嗎4、貼貼樂：花園里的花開得真鮮艷，這些花都是什么顏色的?我們一起做一做好嗎?

　　三、幼兒取卡進區活動

　　教師提要求：小朋友們看見這么多好玩的，已經躍躍欲試想玩了，讓我們趕快取卡進區吧。注意，不要喊，不要擠。要互相謙讓。

　　四、幼兒活動，教師指導

　　五、講評，展示作品

　　六、活動結束

　　整理材料。

幼兒園小班環境創設方案2

　　一、問題的提出

　　積極開發與利用園內外顯性與潛在的教育資源，有著廣闊的空間。它對于密切幼兒園與社會的聯系、密切教育與幼兒生活世界的聯系、優化教育資源配置，有著重要的價值。《綱要》中指出：“環境是重要的教育資源，應通過環境的創設和利用，有效的促進幼兒的發展。幼兒園的空間、設施、活動材料和常規要求等有利于引發、支持幼兒的游戲和各種探索活動，有利于引發、支持幼兒與環境之間的相互作用�！蓖瑫r，還強調：“充分利用自然環境和社區教育資源，擴展幼兒生活和學習的空間�！彪S著《綱要》的貫徹落實，以及我園《創設與教育相適應環境的研究》實施方案的確立，我班的教師逐步認識到環境不再是“美化”、“綠化”、“兒童化”等外在的裝飾，而是教師為幼兒準備的，滿足幼兒發展需要的、有利于幼兒體、智、德、美、勞諸方面發展的物質的、精神的環境，開始意識到創設環境教育幼兒，使幼兒在積極主動與環境的交互作用中得到身心和諧發展。

　　二、研究目標

　　1、通過進行《創設與教育相適應環境的研究》，進一步提升教師的教育觀念，轉變教育行為，提高教師創設與利用環境的能力、觀察了解幼兒的能力。

　　2、創設真實、豐富、自然、開放貼近幼兒生活的教育環境，引導幼兒開展自主性探索活動，使幼兒潛能得到開發、情感受到陶冶、技能得到提高。

　　3、充分挖掘家庭、社區教育資源，整合幼兒園外的人、事、物等人文環境教育資源，優化教育新方法、新途徑。

　　三、研究內容

　　1、幼兒園物質環境資源的開發與利用

　　2、幼兒園環境資源的開發與利用

　　四、研究策略

　　1、教師要熟悉大綱教材，了解幼兒現有水平，以便開展研究工作。

　　2、研究過程中，可采用觀察、記錄、照片、錄象等形式，收集、整理第一手資料，為今后的研究工作積累經驗。

　　3、環境創設要與教育目標相一致，要有條理的、持續的、深入的開展工作。

　　4、對教師實踐中遇到的普遍的、共性的'問題進行合作研討、反思，從而激發教師不斷學習的動機和需求，使教師科研水平得到不斷提高與發展。

　　五、研究時間和階段目標

　　(一)主題目標

　　1、幼兒樂于參與探究活動，學習用簡單的方式表達探索過程中的所見所聞。

　　2、、能夠關注周圍環境中的物體，體驗操作活動帶來的快樂。

　　3、在觀察、操作中主動建構有關的知識和經驗，初步學習科學操作的方法。

　　4、愿意親近大自然，喜愛動植物，自覺愛護周圍的動植物。

　　5、初步學習日常常生活中的交往用語，學習用普通話與別人交談，能感受用語言交流的樂趣。

　　6、初步培養良好的衛生習慣，在成人的幫助下逐步提高生活自理能力。學習安全保健知識，養成自我保護的意識和能力。

　　7、喜歡和同伴一起游戲，學會合作，能夠感受與成人、同伴一起活動所帶來的樂趣，樂意招呼和答應他人。學習有禮貌地求助和感謝他人的幫助。

　　在成人的引導下，能注意和親近周圍環境中美的事物，喜歡觀賞藝術作品和進行初步的藝術表現。

　　六、實施步驟分為以下三個階段。

　　(一)、學習、研究階段(20xx年8月中旬---9月)

　　1、通過各種形式，掌握大量與創設教育相適應的有關知識; 2、統覽教材教材，研究教材;

　　3、擬訂本班實施方案。

　　(二)實踐、反思階段

　　1、創設與主題活動《轱轆轱轆轉轉轉》《可愛的家》相適應的良好環境階段(20xx年3月—4月)

　　2、創設與主題活動《熱鬧的馬路》《春姑娘來了》相適應的良好環境階段(20xx年4月—5月)

　　3、創設與主題活動《彩色世界》、《過節真開心》相適應的良好環境階段(20xx年5月—6月)

　　4、創設與主題活動《試試看真有趣》、《快樂的夏天》相適應的良好環境階段(20xx年6月—7月)

　　(三)、總結階段(20xx年8月初---中旬)

　　全面、細致整理實踐過程中的資料，總結經驗，撰寫論文，舉辦成果展示交流會。

　　(四)環境創設與利用

　　1、家長需要配合的：

　　(1)結合三八節請幼兒的媽媽和我們一起去廣場組織親子活動。

　　(2)家長為幼兒帶小時候的照片，家庭合影，提供反映母子親情的圖書、畫報等讀物，為幼兒講述自己懷孕、生產、哺乳的辛苦。

　　(3)請家長幫助搜集家用電器的圖片，制作家用電器圖片展。

　　(4)請家長與幼兒一起尋找會轉動、滾動的物體，設置科學探索區，供幼兒探索。

　　(5)舉行親子活動“轉動玩具手工比賽”。

　　(6)結合《交警叔叔你真棒》，請這行業的家長來班介紹自己的工作及簡單交通規則。

　　(7)請家長和幼兒共同種植1—2種春季植物，有條件的可飼養1—2中小動物。

　　(8)在接送途中、到公園里去的路上或在綠化帶附近散步時，引導孩子觀看花草樹木，親近花草樹木，在家中與孩子一起動手種植一盆花，觀看花的生長變化，并記錄、表述花的生長變化。

　　(9)請家長協助收集各種泥土制品、不同形狀的石頭等。，請家長幫助孩子介紹身邊的自然物對于動植物、人累的重要作用，允許孩子在日常生活中玩土、沙石、水等。

　　(10)請家長帶好自己準備的蔬菜食品，請幼兒品嘗，并評選一、二、三等獎，教育幼兒多吃蔬菜。

　　(11)家長為幼兒提供充足的玩水材料。

　　2、師生共同制作：

　　(1)布置“我的好媽媽”專欄，展示幼兒畫的“漂亮媽媽”及為媽媽做的禮物。

　　(2)布置“你說我畫”圖片專欄，展示幼兒的繪畫作品。

　　(3)結合植樹節，組織幼兒“給小樹過節”的活動。在活動中，幼兒利用臘光紙、閃光紙、廢舊紙盒，運用折、剪、畫、貼等技能做出各種紙制品，掛到小樹上裝扮小樹。在這種動手活動中，不僅鍛煉了幼兒的小手，發揮了想象力、創造力，而且很通俗地了解了植樹節的含義，知道了愛護樹木、保護樹木、綠化家園有著極為重要的意義。

　　(4)以風箏主創設尋找春天足跡的主題。

　　(5)圍繞各種各樣的車，設置主題墻。

　　(6)設置“幼兒畫廊”，展示幼兒以全基礎的繪畫和手工作品。

　　(7)開設自然角，培養幼兒對春天和飼養的興趣(如：種綠豆、油菜、飼養小蝌蚪、小青蛙等)。

　　(8)創設《美麗的春天》墻飾。

　　(9)利用氣球、燈籠、彩條等物品，師幼共同裝飾活動室，營造節日氣氛。

　　(10)為幼兒準備六一節的禮物。排練幼兒節目。

　　(11)請幼兒手工制作自己喜歡的頭飾，并自選打擊樂一起表演《過六一真高興》。

　　(12)為娃娃家的娃娃設計夏天的服裝。

　　3、利用社區、自然資源的;

　　(1)、帶幼兒到附近家電城，通過服務員的介紹，帶給幼兒充分的認知。

　　(2)帶幼兒到附近超市參觀各種蔬菜，請服務員介紹多吃蔬菜的好處，教育幼兒要多吃蔬菜