小學美術興趣班活動方案
為了確保工作或事情有序地進行，常常需要提前制定一份優秀的方案，方案是有很強可操作性的書面計劃。制定方案需要注意哪些問題呢？以下是小編幫大家整理的小學美術興趣班活動方案，希望對大家有所幫助。
小學美術興趣班活動方案1
一、活動目的：
能用吸管蘸顏料在白紙上隨意吹畫，并在玩色中發現色彩的變化，感受色彩的美麗，同時讓學生的動手操作能力得到鍛煉。
能用簡單的語句大膽的介紹自己的畫，從中發展想象力及語言表達能力。
二、活動準備：
每組三種顏色(紅、黃、藍)、調色盤、幼兒作畫用紙、抹布、吸管、舊報紙。
三、活動過程：
引題----學生玩色-----講評作品
引出課題
師：你們看看桌子上有什么東西?這些東西有什么用?今天我們就用吸管來畫畫。(吸管也可以畫畫?引起學生興趣)
學生玩色
{一}提出作畫要求
{二}學生自由練習(給幼兒創作空間)
1、教師巡回觀察、指導，并引導學生講講自己的圖畫。
2、提醒學生別把衣服、圖畫弄臟。
(分析：在美術活動中，教師的參與式指導是很重要的，教師既要尊重學生獨特的方式，又要引導學生有興趣地進行各種新的嘗試。同時要提醒學生注意良好衛生習慣的培養，體現了保教結合的原則)
三、講評作品
教師找出想象力豐富的作品，引導幼兒進行想象它像什么?
引導學生向同伴介紹自己的圖畫，畫了什么?它在干什么?
生1：我畫的是我的手印。
生2：我畫的是怪獸，奧特曼打怪獸(做出奧特曼的動作)
生3：我畫的是小河，還有一只青蛙在吐舌頭。
……………
生6：我畫的是小白兔，小白兔在吃草。
生7：咦!綠色是怎么來的?桌上沒綠色呀?
生6：黃色和紅色混在一起就變成了綠色。
師：是嗎?請每個小朋友在自己紙上試一試，并講講自己的新發現。
生7：不對!黃色和藍色混在一起才是綠色。
生8：我發現紅色和黃色混在一起就變成橘黃色了。
生2：紅色和黃色、藍色混在一起變成了亂七八糟的顏色了。
………………..
生成課程：教師根據學生的回答做混色實驗，驗證：黃色和蘭色混在一起會變成綠色，紅色和黃色混在一起會變成橘黃色…
鼓勵學生再次操作，去發現顏色的變化。
四、小結：
小朋友都很能干，用吸管吹出了這么多漂亮的圖畫，還發現了幾種顏色加在一起做好朋友，會變出另一種漂亮的顏色。
小學美術興趣班活動方案2
教學目標：
1、用點、線大膽組合成一張完整的畫面。
2、運用不同的點線，自由表達自己想象中的畫面。
3、引導學生把生活中常見的建筑、人物以及各種自然物體、用點、線、面概括成完整的畫面。
教學重、難點：
能否用點、線、面組合成一張完整的畫面。
教具學具：
繪畫工具
教學過程：
一、導入
1、教師出示多種工具描繪出的各種點、線、面。
A、你覺得這些點、線、面有趣嗎?
B、你在什么地方見過他們呢?
2、揭示課題：彩線連彩點
師：你覺得彩線和彩點連在一起會是怎樣的呢?
二、欣賞作品
1、教師展示大師康定斯基的作品：
師：你從畫中看到了那些東西?他們是怎樣組合排列在一起的?
2、展示兒童有關于“彩線連彩點”的繪畫作品和手工作品。
三、造型和表現
1、請學生思考：
A、你想用點、線、面來表現畫面嗎?
B、想一想，你準備用他們來表現哪些東西?
2、分小組嘗試運用點、線、面來表現自己想表現的畫面。
采用單線、涂色及剪貼等各種形式來表現自己對事物的感受。進一步了解線的組細、點的大小、色彩的變化、畫面的構圖……
3、組織小組之間相互學習，并對創作的難點重點“畫面要完整”進行進一步講解。
4、教師出示相關的作品幫助學生理解。
四、練習和評價
1、提出本節課練習的要求。
學生練習，利用手中的工具和喜歡的形式表現彩線連彩點的形象。
2、組織學生進行自評、互評。
3、教師適當評價，對課堂表現好的同學進行表揚和鼓勵。
4、組織學生作好課堂結束的收拾和整
五、收拾整理
小學美術興趣班活動方案3
教學目標：
1、引導學生運用石子、沙子，瓶蓋、罐子或一些體育用具，集體排列立體圖形。
2、啟發學生利用各種材料表現具象與抽象物體的造型。體驗材料的美感。
3、強調在排列創作過程中，發揚集體團結協作的精神。
教學重、難點：
1、觀察各種工具和材料使用方式，引發對工具和材料的聯想。
2、學生的創新思維的培養。
教具學具：
收集可樂罐、沙、石、瓶蓋等
教學過程：
一、組織教學：
二、導入新課：師生共同交流所準備的物品，及所帶材料可排列成哪些物體和造型。
三、講授新課：
1、思考與討論階段
分組展示自己所具備的物品，引導學生思考座談、開展積極想像，怎樣利用手中的材料，分小組集體一起排列出新穎的立體造型。
2、發展階段
人人參與，把瓶罐重疊或向四周擴展加上碎石、沙土排列成一種抽象或具象的圖案與造型。通過組與組參觀，相互補充，拓寬思路，了解自己小組所設計排列作品的優點與不足，進行修改。
3、收拾與整理
作品完成后，督促學生收拾整理好工具與材料，保持環境清潔衛生。
四、課后拓展
1、運用所學到的排列方法，在課后回家利用各種物品進行排列組合各種圖形的練習。
2、在排列時，要大膽想像。造型的內容，材料的運用應更豐富更廣泛。
小學美術興趣班活動方案4
一、教材分析
學生非常熟悉花，花使我們的生活五彩繽紛，使大自然更加絢麗多彩。《茂密的花》這一課內容，有利于引導學生感受自然的美，體驗生活的美好。
本節課選擇了奧地利畫家克里姆特的作品《葵花園》，目的是引導學生通過欣賞，感情畫家是如何用繪畫語言表達對花的茂密、千姿百態、爭奇斗妍的感受。教師可以引導學生通過觀察圖片，進一步體驗、感受自然界中花的美感。學生的作業中，有的用線、有的用線與色相結合，提示學生可以用不同的方法表現自己對花的感受。
二、教學目標
通過觀察、回憶、分析與交流，使學生初步了解有關花的知識及如何在畫面上表現出茂密的花。培養學生觀察、分析、造型能力;能初步表現出不同種花的特點，用前后遮擋的方法畫出茂密的花。
三、重點難點
重點：花的美感及外形的不同特點和前后關系。
難點：如何表現花的不同特點和前后遮擋關系。
四、課時安排：
2課時
五、德育滲透
通過學習，培養學生對美術的學習興趣，激發學生熱愛大自然、熱愛生活的情感，學會與人交流，體驗合作的快樂。
六、材料準備
收集一些花的圖片，并準備繪畫用的彩筆、油畫棒等。
七、教學過程
1、播放《自然界的花》錄像片，引導學生感受自然的美。
學生談感受：花給人們生活帶來的美感：
多樣的外形
豐富的顏色
不同的姿態
2、(板書課題)組織組際之間的交流
小組同學利用自己帶來的花的圖片互相介紹花的種類、名稱及外形特點。
3、課件介紹幾種有特點的花，用線閃爍出外形特點。
①各組派代表介紹本組有特點的花的名稱及外形特點。
②學生進行比較，幾個同學分別到黑板上用線畫出看到的花。
小學美術興趣班活動方案5
一、教材分析
本課生日快樂學習內容為命題方式的記憶想像畫，由于有低年級階段繪畫學習的基礎，“生日快樂”更重視相對條件設置和限制表現范圍的方向上繪畫表現能力的培養，生日快樂因此突出了主題的表現意義，有助于兒童在繪畫學習中發展內在的情感和提高表達的水平。
生日快樂是兒童年年經歷著的，自己、家人和朋友過生日時的自豪、幸福、快樂等諸多感受，成為兒童最為甜蜜的回憶。本課即圍繞生日快樂開展一系列的學習活動，用繪畫的語言大膽地表現生日中最開心、最富有情趣的場面。
本課生日快樂表現的是以人物為主的畫面。教材呈現的三幅學生作業各有所側重，中間的一幅畫，畫面主體形象特別突出，運用紅色系列為主的色彩表現了爺爺過生日吃壽面的溫馨與愉快;右下圖畫了一群小朋友圍在一個大大的蛋糕旁，盡興地吃蛋糕的情景，他們的神情、動作各異，畫面想像豐富，夸張地表現了分享蛋糕的快樂。右上圖利用深色的背景襯托出熊熊燃燒的篝火和舞蹈的人物、動物等。
教學生日快樂通過游戲指導學生表現人物不同的動態;運用對比教學強調突出畫面的主體;利用多媒體進行演示，讓學生感受運用暖色為主的色彩能表現畫面歡快的氣氛。
生日是人們期盼的開心的日子，孩子們一般都樂意用繪畫的形式來表現生日的美好和甜蜜。
二、教學目標
學習人物畫的表現方法。
培養學生對生活的觀察能力和記憶能力，發展想像能力和繪畫表現能力。
培養學生熱愛生活的情感。
三、教學設計
本課的教學，重在營造愉快的教學氛圍，表現生日開心的場面。
教學過程可作如下安排：
記憶交流——游戲指導——比較分析——表現感受——交流評析。
記憶交流環節通過播放《生日快樂》的音樂，觸動學生的記憶，并通過邊看各自從家中帶來的所拍攝的生日照片，邊說有哪些開心事來展開學習討論。
接下來分組抽取一張小作業紙，把上面規定的人物動作在紙的另一面畫出來，動態表達準確、形象生動者為佳，用這種帶有游戲性的方式來指導學生表現人物的不同動態，激發學生的學習興趣。
比較分析環節先出示一張生日照片，再出示根據照片畫的兩張不同的構圖：一張是沒有取舍地畫了照片中的生日場景;另一張是選擇了場景中最精彩、最有意思的一部分，大膽、形象地進行表現，通過對比教學強調畫面要突出主體。
然后欣賞教材呈現的學生作業，并根據自己的記憶和想像大膽、夸張地表現生日中開心的場景，適時利用多媒體呈現同一畫面由暖色調變成冷色調，傾聽學生的感覺，引導學生用以暖色為主的色彩來表現生日時歡快的氣氛。
交流評析環節采用自評、互評等方式說說自己畫了什么?是否真正表達了內心蘊藏的熱烈情感，大膽、創造性地表現了生日的場景等。
作業要求：按自己的想法，大膽地表現生日中開心的場景，要求突出畫面的主體。
四、教學建議
“生日快樂”是一種情緒熱烈的表現主題，教學活動的開展可著重于從情境創設入手進入到活動的各個部分中，做到以情育人，以情激趣，從而使主題和表現變得更為鮮明熱烈。
教學中的游戲環節，可先由學生圍繞生日畫人物的動作，如：舞蹈、唱歌、手捧鮮花、拍手笑、許愿、吹蠟燭、吃蛋糕……畫時提示學生任選不同的角度(正面、側面、背面)，不同的姿態(站、坐、蹲等)來表現人物的動作。
小學美術興趣班活動方案6
教學目標
知識技能目標
了解居室的特點和相關文化，讓學生能按照自己的心愿去表現和設計自己理想中的小天地。
情感態度目標
提高學生的觀察能力和表現能力，培養健康的審美情趣和創新意識。
教具
彩筆，鉛筆，橡皮
學具
作業本，彩筆
教學過程
一、導入新課
引導學生看圖片，提問：通過圖片，你了解到這是什么地方?出示課題。
二、講授新課
1、提出問題：
①你認為自己的房間布置應當具有什么功能和特點?
②你準備怎樣去改進或設計自己的房間布置?
學生把自己房間拍成照片或畫草圖，并以自己房間為例，談談自己房間設計的特點。
2、引導學生看書，欣賞美術作品。
3、提出問題：在你動手設計表現自己的小天地時，你會有哪些為難的地方?
解決問題：
(1)畫面主要內容的選擇。
(2)畫面的空間組合，簡單的關系。
(3)物象之間的大小、前后關系。
(4)怎樣表現出自己的個性與愛好。
4、課件：補充介紹在構圖和內容上有新意的作品。
三、學生制作
1、可采用多種繪畫形式。
2、可憑記憶也可以發揮想象力設計自己喜愛的居室。
3、輔導中教師應以尊重學生的創作為原則。
教師巡視、指導。
四、學生作品展示
學生將自己的作品進行展示,并做以匯報,說說你的書包先進在哪里,都具備了哪些高科技的功能。選出幾位制作出色的同學。
五、教師小結:
學生展示、交流。
⑴其他學生的美術作品有哪些值得你學習和借鑒的。
⑵通過討論進一步完善自己的作業。
自由交流體會
回答老師提出的問題
思考并回答，設計構思，畫出簡單圖案。
作業
設置拓展：運用今天所學的知識，試著設計自己家里其他房間的環境。
板書設計畫面的空間組合，關系。
物象之間的大小、前后關系。
課后反思
本課是“造型表現”領域的一節課，也是開學第一節美術課。每個同學基本在家里都有自己的小天地，即使沒有自己獨立的房間，家里的某一個自己經常活動的場地也是自己的小天地。所以這個課程內容比較貼近學生生活，學生十分喜歡。課堂中我采用了引導回憶——欣賞評述——引發想象——創作表現——評價總結的流程，引發學生的創造思維，收益較好。
小學美術興趣班活動方案7
一、活動目的：
通過美術興趣小組的活動，使學生的美術特長得到更好的發展，進一步了解美術的基本知識，培養學生的觀察能力和創新思維能力，提高學生的審美觀。
二、活動要求：
1、組織學生按時參加活動，并保持室內清潔。
2、每星期三的下午第三節課至五點三十分進行活動，小組成員必須準時到達美術室。
3、美術小組成員應嚴格遵守紀律，不準在美術室大聲喧嘩，不準做與美術學習無關的事。
4、每次老師布置的作業，學生都應按時完成。
5、愛護美術教室內的.設施和用品。
三、活動內容：
1、使學生了解一些簡單的美術常識知識，(美術種類、常用工具、基本的使用方法、嘗試幾種兒童繪畫方法)。
2、以繪畫為主，以手工制作為輔，以創作畫為主進行教學。
3、給學生自己創作作品的時間和空間。
4、欣賞名人名畫名作提高欣賞水平。
5、進行手工創作教學，訓練學生的動手能力和造型能力。
四、活動步驟：
要辦好美術興趣小組，教師必須根據學生的具體情況有計劃有目的地進行，將美術興趣小組辦得有聲有色。所以我覺得應該從以下幾方面去著手。
(一)、組織健全美術興趣小組。
美術興趣小組人數不宜過多，大約20名左右。活動固定，通常每周兩次,活動制度化。參加這次興趣小組的人員除了自愿以外還應是美術方面比較有特長的學生。激發學生的責任感和榮譽感。教師要做到精心計劃，精心備課，精心上課，這樣才能保證興趣小組的深度、廣度和力度。
(二)、具體計劃小組活動內容。
美術是一個很廣的課程，設計、繪畫、欣賞等都是學習的內容。學的多不如學的精，所以教師應該給學生制定具體的學習內容，而這次的興趣小組學習的內容主要從刮蠟畫方面著手，以刮蠟畫為主，基礎課程(素描、色彩等)為輔。所以，小組具體的活動內容分為三個：(1)重點輔導學生刮蠟畫方面的學習;2)重視基礎方面的學習，從素描、色彩、速寫等方面入手，從而來解決課堂中難以解決的疑難問題;(3)、指導學生從事美術創作，培養學生的觀察能力和熱愛生活的習慣，以校園中的好人好事以及豐富多彩的活動為主旋律，創作出內容積極向上，催人奮進，有一定的藝術品味的作品。
(三)、定期舉辦學生作品展覽。
舉辦我校興趣小組成員美術展覽，交流、回顧、總結學習成果，可以為學生提供表現自己實力，增強自信心。作為教師則要精心指導，嚴格把關。學生的一些佳作可以在校內展出以起到示范作用。對于一些才華出眾、個性鮮明的同學，提供條件為他們舉辦聯展和個展，努力培養出色的藝術人才。
(四)、組織觀摩活動。
我們設想采取走出去、請進來的方法，組織學生參觀美展，不失時機地讓學生開闊視野，增長感知。參觀展覽前，多介紹背景知識。參觀中，邊看邊講邊記邊畫。使教學與觀摩融為一體，讓同學們得以受益。
(五)、舉行美術繪畫比賽。
美術比賽能夠有效地提高學生的素質和能力。到一定的時期，可以讓學生舉行國畫、速寫、簡筆畫、素描等比賽，通過訓練比賽，能夠促進學生快速、準確、熟練的技能。通過訓練比賽，大大促進了學生快速、準確、熟練的技能。
開展美術興趣小組活動，真正使學生學有所得，老師應該做出很大的努力，勤于思考，大膽實踐，限度地調動學生的積極性，將美術興趣小組開展得豐富多彩、富有特色
五、采取的措施：
(1)美術教師要認真負責，把它看成是學校教育的組成部分，使小組活動開展得生動、活潑、豐富。
(2)做好組織工作。
在學生自愿報名參加的基礎上，要挑選各班有一定美術基礎、成績較好的學生參加。要選出有工作能力、成績也好的學生擔任組長。興趣小組要在教師的指導下充分發揮學生的骨干力量。
(3)安排好活動時間和活動地點。
根據學校的統一安排，一般情況下每周組織兩次，要堅持課余活動的原則。
(4)訂立必要制度，抓好思想工作。
要教育學生自覺遵守學習制度，準時參加美術學習。明確學習目的，培養勤奮好學，積極進取的精神，促進學生的全面發展。在學期結束時，要舉辦全校性的美術作品展覽會，展示學生的學習成果。
小學美術興趣班活動方案8
教學目標：
感受大自然帶來的神奇的天氣現象。了解有關“雨的形成”的科普知識，以及“雨與人類”“雨與地球”“雨與生態環境”之間息息相關的聯系。讓孩子們在快樂的氣氛中掌握用不同長短、粗細、疏密的線條來表現不同的雨的方法，并表達出自己對下雨的心理感受。
教學重點：
帶領孩子們在愉快的氣氛中去感受雨，并用畫面表現出對下雨的心理感受。
教學難點：
用不同長短、粗細、疏密的線條以及形狀和色彩來表現不同種類的雨的技能方法
教學用具：
不同雨聲的音效錄音、《小雨沙沙》歌曲
學習用具：
彩筆或油畫棒
教學過程：
一、組織教學
二、導入新課
師：(播放雨聲的音效錄音)猜一猜，你聽到的是什么聲音?
生：下雨的聲音。
三、講授新課
1、下雨的原因
師：有誰知道天上為什么會下雨?能給大家講一講嗎?
生：傳說中是因為東海龍王在天上打了一個噴嚏，所以地上就下起了雨;是因為地上的水被太陽蒸發到天上，變成了云，云越積越厚，小水珠也越變越重，在天上站不住了落下來，就形成了雨;……
2、雨的用途
師：誰能來說說下雨的作用?
生：可以灌溉莊稼;可以凈化空氣;可以給地球洗澡;雨后有彩虹;有時候也會帶來可怕的洪水;……
3、雨帶來的變化
師：下雨的時候，周圍會有什么不一樣?人們的衣著會有什么變化?街道上有什么不一樣?小動物、昆蟲們在干什么?雨天的色彩是怎樣的?……?
生：人們會穿雨衣、穿雨鞋、打雨傘;街道上到處都是水;小動物們都躲在自己的窩里不出來;下雨天光線比較暗，室內要開燈;下雨天天空是灰色的;……
4、雨的不同種類
師：雨也有不同的性格脾氣，時而溫柔、時而暴躁、時而頑皮、時而陰郁，你知道不同性格脾氣的雨它們都叫什么名字?
生：大雨、中雨、小雨、雷陣雨、太陽雨、毛毛雨、雨加雪、梅雨、酸雨……
師：用你的聲音模仿一下不同的雨聲?
生：沙沙、沙沙——
嘩嘩、嘩嘩——
滴答、滴答——
嘩啦、嘩啦——
5、欣賞《小雨沙沙》的歌曲，跟唱，做動作。
6、拿著自己的雨傘到室外去，直接觀察一下下雨的情景。(此環節可根據具體情況進行刪減，或有意識的選擇下小雨的天氣上此課)
教師引導學生：看，樹葉被雨水洗得多么干凈;聽，雨滴的聲音多么動聽;聞，雨中的空氣多么清新;觸，小雨打在手背上的感覺多么冰涼。
7、回教室交流感受。
小組討論，說說在室外你都感受到了一些什么?對下雨天你有那些不同的感受?
師：喜歡下雨，為什么?說出你的理由。不喜歡下雨，又為什么?說出你的理由。(教師參與到學生小組討論中去)
小結：(滲透環保觀念)從剛才大家的表現中，老師發現小朋友們的課外知識可真豐富。雨，是一種正常的自然現象，是自然界水資源循環的一種形式，它和人類的生產生活息息相關，它使大自然變得更加豐富多彩。
8、組內繼續討論.
歸納一下可以用那些細小的形狀和線條來表現不同種類的雨?(學生到黑板上來畫和教師示范)
四、學生作業
你希望畫出下雨時的那種情緒或感受?自選繪畫材料，運用多種方法表現你印象最深的雨中的情景。
小學美術興趣班活動方案9
教學目標：
1、用紙盒及多種材料制作一棟小屋。
2、能說出小屋里住著誰，他喜歡做什么。
3、小組或全班同學將作品擺放在一起、組成一個莊園、城堡或村落。
教學重、難點：
1、是否敢于想象。
2、是否敢于使用多種材料進行創作。
教具學具：
剪刀、彩筆、膠、紙盒
教學過程：
一、組織教學：檢查繪畫工具準備情況
二、講授新課：
1、引導階段：
回憶、討論、交流你最喜歡哪個童話故事，喜歡童話故事中的哪個角色，他又住在怎樣的屋子里?
2、發展階段：
(1)小朋友們，你想成為一名小小的建筑師嗎?你想擁有一套漂亮精致的小房子嗎?就讓我們自己動手來做一做吧!瞧!我們做的房子有多棒：有幾十層的摩天大廈，也有精致典雅的花園別墅，有古老的歐洲城堡，也有現代的高科技小區，居民公寓等，它們色彩鮮艷、造型豐富、配上各種小巧的環境布置，真是太有意思啦!
(2)想一想畫出你想要的房子的外形、結構。
a、房子的身體是什么形狀的：方的、圓的，三角形的?還是不規則的……
b、屋頂是什么樣的：三角形、圓錐形、平頂、彩條狀的?或者瓦楞形的……
c、門和窗的造型：方格窗、百葉窗還是大玻璃窗……單扇門、雙扇門、或是旋轉門、卷簾門……各是什么形狀的?安裝在什么的地方?門窗是不是需要打開?從哪里打開?
d、其他部分：是否需要設計陽臺、閣樓?房子的裝飾等。
注意點：各部分的比例要協調，設計一組房子時要大小高低搭配和諧
(3)做一做
a、先做房子的身體，畫好門窗后先剪制門窗，再粘貼身體。
b、根據房子身體的形狀大小來制作屋頂。
c、添加其余部分或裝飾房屋。
d、選用一張彩紋紙作為底板，將房子貼在上面。
e、有興趣還可以給房子周圍布置一些小設施，組成一個社區。
三、學生作畫，老師輔導：
布置作業：制作一棟童話里的小屋生：自由選擇工具和材料進行制作
四、收拾與整理：作業完成后，督促學生收拾工具和材料，整理桌面，保持教室環境衛生。
五、課后拓展：請學生思考，除了小屋，紙盒還可以做什么?
小學美術興趣班活動方案10
【教學目標】
1、情感目標：培養學生熱愛自然、觀察自然、創新生活的美好情感。
2、知識目標：了解不同小鳥有不同的窩，了解小鳥的畫法及保護的相關知識。
3、能力目標：學會表現不同形態小鳥的方法，運用想象、創新的方法為小鳥設計一個家。
【設計意圖】
生活是美術教學的源泉，興趣是的老師。本課我主要從以上兩點入手，讓學生在觀察、比較中認識各種各樣的鳥窩;在欣賞、討論中感受不同鳥窩的美感及表現方法;在欣賞的同時，運用啟發、想象，調動學生對作品創作的積極性。
【教學重難點】
重點：學會表現不同形態小鳥的方法，了解不同小鳥有不同的窩。難點：設計出想象豐富，思維獨特的鳥窩。
【課前準備】
鳥窩、鳥的圖片、繪圖工具、課件等。
【教學過程】
一、創設情境，導入新課
多媒體播放：學生家里的照片。(引出家的涵義：溫暖、舒適、安全)你看這是什么?——(課件)小鳥，它們有家嗎?這節課我們
就一起來學習第十二課——小鳥的家(出示課題)
【設計意圖】
通過展示學生自己溫馨的家，讓學生自己想到小鳥也應該有自己的家，它們的家會是什么樣子，調動學生展開想象的翅膀，直接進入課題。
二、觀察感受：
1、同學們，我們的家都在鋼筋混凝土的建筑里，小鳥的家又在哪里呢?
學生交流
課件展示：——樹上、草地上、河邊、屋檐下、電線桿上、墻洞里到處都有。它有什么作用呢?——和我們的家一樣，是小鳥溫暖、舒適、安全的庇護所。
2、小鳥的家不僅作用大，它的樣子也很有趣呢!
學生交流“你見過的小鳥的家都有什么樣子的”。
課件展示：(實物展示——鳥窩)
你看，這個鳥窩像什么呢?——一個麻線球。這個鳥窩和剛才的一樣嗎?有什么特點?——不一樣，從底部進入。鳥兒不同，鳥窩就不同。
資料展示：世界上的鳥類有上千萬種，鳥窩呢也就有成千上萬個樣子。(課件)
北非黑臉織布鳥攀雀
3、現在，大屏幕里就藏這許多美麗神秘的鳥窩，想看嗎?你見過這樣的鳥窩嗎?它是什么材質的?鳥窩的形狀給你什么感覺?
【設計意圖】調動學生主動回憶生活常識，同時讓學生知道在生活中要注意多觀察，積累豐富的生活常識。
三、發展階段：
1、這么多新奇的鳥窩你最喜歡哪一種?為什么呢?如果你是一只小鳥，你會為自己設計一個什么樣的家呢?(注意：鳥窩和“家”的區別)
2、出示本節課的作業要求：給小鳥設計美麗舒適的家，要求想象豐富，思維獨特，色彩鮮艷。
3、在沒畫之前誰來描述一下小鳥的樣子?——圓圓的頭部、橢圓形的身體、三角形的翅膀和尾巴，它們有的在天空上飛，有的在窩里。
4、教師范畫(課件動畫演示畫法)
5、教師范畫鳥窩，然后裝飾一下，再添上適當的環境，這樣一幅畫就完成了。
下面同學們拿起畫筆趕快行動吧!看誰的小鳥最可愛，誰的家最美麗、溫暖。
6、學生創作，老師巡視指導。
四、評價小結：
同學們，請把你的作品用磁石吸貼在黑板上。現在讓我們看看這些優秀的作品吧!如果你是只可愛的小鳥，你最想飛進哪個家，最想和哪只小鳥交朋友?你是怎么想的?
五、延伸拓展：
你們看，我們的大屏幕上小朋友在干什么(課件)?——給小鳥建房子。他們的行動說明了什么?——說明小朋友熱愛小動物。愛護小鳥我們該怎么做?——不砍伐樹木、不獵殺鳥、植樹小鳥如果聽到了一定會高興的。老師希望小鳥真的能看到同學們會這樣做，那樣，地球媽媽也一定會高興的!
小學美術興趣班活動方案11
【設計意圖】
本課是人教版美術第三冊第六課的學習內容，屬于設計·應用學習領域。由于本課是上學期學習過的內容，如果再教學生對瓶子進行包裝，既不能引起學生的學習興趣，也沒有新意。所以我從增強廢舊物品的實用性入手，引導學生開發廢舊物品的用途，并用學過的方法進行裝飾，使這些廢舊物品既美觀又實用。
【學習領域】
設計·應用
【教學目標】
1、對廢舊物品進行改造，并用包裝、彩紙剪貼等方法進行裝飾，使其成為一件即能美化生活，又有實用性的裝飾品。
2、設計、制作過程中能夠合理選用媒材及方法。
3、體驗制作的樂趣，提高動手能力。
4、培養學生變廢為寶，美化生活的能力。
【教學重難點】
重點：引導掌握裝飾廢舊物品的方法。
難點：能根據用途設計出有創意的作品。
【教學具準備】
師：課件、范例、彩色紙、皺紋紙條、剪刀、乳膠等。
生：廢舊物品、剪刀、乳膠、彩色紙、紐扣、毛線、彩帶等等可以用于裝飾的物品。
【教學過程】
一、組織教學：
按常規進行。
二、過程設計：
1、導入階段
⑴感受歷史
現代人很重視對物品的裝飾，美的物品能讓人賞心悅目，心情愉悅。(課件1)。不過裝飾、美化物品可不是現代人的專利。你們看：這是陜西省半坡文化遺址出土的彩陶，距今已經有6000多年的歷史了，早在幾千年前的古人就懂得要把物品裝飾得美美的。這種美化的物品還存在于生活的方方面面：如瓷盤、瓷瓶、家具上的花紋(課件2-5)。
⑵環保意識
隨著現代生活水平的不斷提高，我們享受生活的同時也制造了越來越多的垃圾，給生活環境造成了巨大的負擔。如果我們能把原本要丟棄的物品進行改造、再利用，不就能為保護環境盡點力嗎?這些東西就是用不起眼的冰棒棍、螺絲、易拉罐等創造出來的。(課件6-7)
⑶導入課題
這些由廢舊物品做成的工藝品是不是非常有創意，上學期咱們也學習了變廢為寶的方法，用包裝的方式把瓶子進行裝飾，你們看小朋友們都把瓶子裝飾得可美了。今天老師再教同學們用幾種簡單的學過的方法來為廢舊物品穿上漂亮的花衣裳，讓它成為即能裝飾生活又實用的寶貝。(課件8-10)
2、發展階段
⑴老師這里有個空的礦泉水瓶，想把它利用起來裝點東西。于是我把它剪開了，當成一個筆筒。你們說這筆筒好看嗎?老師把它裝飾一下，你們瞧!
老師運用彩紙剪貼的方法，剪出各種點、線、面來裝飾這瓶子。(簡單講解)(課件11-12)
⑵老師要把這鞋盒子做成收納盒，裝美術工具，可外觀一點兒都不好看，裝飾以后，也就成了個藝術品。
示范如何包盒子，怎樣用點、線、面，甚至是畫畫的方法裝飾。(準備：盒子裝飾成品—半成品—未裝飾三種盒子進行較詳講解)(課件13-14)
⑶老師給大家一些時間思考一下，你要對廢舊物品進行怎樣的改造?你想怎樣裝飾它?(課件15)
生回答，師對好的創意給予表揚。
3、本課練習：(課件16)
對廢舊物品進行改造，并穿上花花衣，使它成為既美觀又實用的物品。
要求：大膽想象、制作;構圖飽滿，顏色搭配合理。做工要細致。
4、生作業，師巡視輔導
對有困難的學生進行個別輔導。
5、作業展示
評價：發揮了廢舊物品的什么用途?是否美觀?是否精致?
6、拓展(課件17-19)
老師還要向大家介紹一個新朋友——皺紋紙條。(課件：紙條制作方法)
師根據課件，介紹制作方法，并簡單示范。展示成品。同學們可以課后會去嘗試制作，有完成作品的可以排成照片發送到老師的郵箱。
改造和裝飾廢舊物品的方法還有很多，老師希望同學們通過本課的學習，能樹立起美化生活和環保的意識，讓我們的生活越來越美!
小學美術興趣班活動方案12
教學目標：
學習滾動玩具的制作方法，培養學生動手制作能力。
教學重、難點：
1、滾動玩具的制作方法。
2、設計動物的形狀。
教具學具：
卡紙、彩筆、剪刀、膠水、沙子，瓶子或罐子
教學過程：
一、組織教學：按常規進行。
二、講授新課：
1、引導階段：
(1)出示范作進行滾動游戲，激發學生興趣。
(2)說一說這些玩具是怎樣制成的。(讓學生自學書上的制作示意圖)
2、發展階段：
學生制作滾動玩具
(1)設計一只熊貓形象，并注意要突出其前肢的畫法。
(2)把熊貓的形象剪下。
(3)把熊貓的形象貼在圓柱上。(腿部貼住，頭部豎起)
(4)往盒子里灌進一些沙子，滾動時可以聽到"沙沙"的響聲。(注意沙子不要灌滿，否則聽不到響聲。
三、學生制作，教師輔導：
啟發學生制作其它滾動玩具
1、回顧滾動玩具的制作方法。
2、學生設計其它形象(人物或動物)制作滾動玩具。
四、作業評析。評析標準：滾動玩具的制作方法正確，形象設計生動。
五、收拾與整理
六、課后拓展：回家后進一步提高“會滾動玩具”的設計創意。
小學美術興趣班活動方案13
一、教材分析
學習領域
本課屬于“造型●表示”領域，著重介紹色彩知識。色彩知識在小學階段是一項系列知識，有三原色、三間色、復色、色相、對比色等等，這些都是以原色為基礎。同學對于色彩是不陌生的，但要使其理解色彩理論知識，并準確運用色彩來表達情感，有一定難度。因此，根據課程規范、教學內容、同學認知特點擬定本課教學目標。
教學目標
1、使同學認識三原色紅、黃、藍，三間色橙、綠、紫。掌握用原色調配間色的技能。
2、讓同學通過了解三原色、三間色在藝術品中的運用，認識其獨特藝術魅力。
3、通過游戲活動，引導同學學會將學到的色彩知識運用于實際生活。
教學重點
使同學認識三原色和三間色和其色彩特性。
教學難點
引導同學捕獲藝術作品中是三原色和三間色的運用，并能把這些色彩知識運用到實際生活當中。
二、教學方式
本課有一定的理論知識，對于小同學來講較為枯燥。應當注意“游戲是兒童的天性”。在教學中，應圍繞課題，設計游戲環節并結合多媒體，把理論知識融入其中，使同學在愉快的氛圍中學習。這種方式有利于激發課堂活力和同學的學習動力。
三、教學準備
教具：課件、顏色水、一次性杯子、彩色卡紙、數碼相機等。
四、教學特色
在教學《五彩斑斕》一課時，結合課題，利用游戲，以這種同學喜聞樂見形式促進教學的開展，激發同學的學習興趣。在作業環節，拋棄在紙面繪畫的形式。以小組為單位，利用小組成員的服裝，搭配色彩主題服飾，并通過數碼相機記錄下來，做一個“小小攝影師”。然后師生一起評價搭配出的視覺效果。
五、教學過程
1、組織教學
安寧情緒，檢查同學用具準備情況。
2、導入新課
教師：我們生活在一個色彩繽紛的世界中，同學想想看，我們經常看到的顏色有那些?
同學：有紅、黃、藍、綠、紫、黑、白等等。
教師：是啊。色彩就像個魔術師，把我們的生活變的豐富多彩，充溢樂趣。今天，我們就要來學習色彩的知識
板書課題。
3、新授
(1)揭示課題
教師：同學們，你們用過水粉嗎?誰能說說把兩種不同的顏料混合回怎么樣?
同學根據自身的認識回答。
教師：那么我們現在來做個小實驗。請同學們拿出水粉筆，把任意不同的兩種顏色調在一起，然后畫在紙上，看看發生了什么?
同學：變成了另一種顏色。
教師：但老師知道有三種顏色它們脾氣很奇怪，是不能被其他顏色調和而成的，它們叫做原色。
板書原色。
(2)認識三原色
原色是不能由其他顏色調和成的，下面老師請它們出來，聽聽顏色自身是怎么講的。
播放課件。
教師：看了動畫后，同學們知道是什么顏色在說話嗎?
同學：紅、黃、藍。
教師：它們說了什么?
同學：不能由別的顏色調和成。
得出定義：紅、黃、藍不能被其他顏色調和成，那么它們就是原色，我們把它們稱為三原色。把三原色的色紙貼在課板上。
(3)認識三間色
教師：紅、黃、藍都是好朋友，我們試一試把它們兩兩混合，看看直接由原色調和而成的是什么顏色。
教師演示：把紅色水和藍色水到在一個杯子里，搖一搖，讓同學說出顏色。
同學：綠色。貼出綠色紙。
依次演示，貼出橙色和紫色。
得出定義：由三原色中任兩種相調得出的是綠、橙、紫，我們把它們叫做三間色。
(4)通過游戲鞏固知識
教師：接下來我們來玩一個游戲——尋寶探險——我們要去尋寶，可是占據寶物的妖怪給我們弄了一個關卡，同學們看。
展示游戲。
教師：妖怪說，它在寶物箱上了放了兩個一組的三原色或一個間色，在這組顏色后面是鑰匙孔，同學們必需把這兩個原色調和那種間色或這一個間色由那兩種原色調和而成的正確顏色放在鑰匙孔上，才干打開寶箱。
同學游戲。在此過程中鞏固色彩知識。
4、展開
欣賞中國民間藝術品和繪畫大師的作品，從中感受三原色和三間色的色彩運用，體會通過不同的配色所帶來的藝術效果和情感體驗。請同學們來談談，喜歡那一幅作品和其感受。教師引導。
紅色主調——溫暖、熱烈、豪放的感覺。
黃色主調——活潑、愉悅的感覺。
藍色主調——清涼、冷靜、穩定的感覺。
三原色與三間色結合——眩彩奪目的感覺。
5、課堂作業
做一位“小小攝影師”。
以小組為單位，利用小組成員的服裝，確定作品名稱，搭配色彩主題服飾，并通過數碼相記錄下來。
6、評價
作品完成后，通過數碼相機在電腦中展開。請個小組派代表來講解自身小組的作品設計思路。
(1)什么樣的主題?
例：春天。跳動的紅。
(2)這樣搭配給人什么樣的感覺?
例：使人顯得活潑可愛。
教師在同學評價時加入自身的看法，來引導同學。
7、小結
這節課我們認識了三原色(紅、黃、藍)和三間色(綠、橙、紫)，知道了它們的特性。我們的生活是一個色彩斑斕的多彩世界，我們要多關注生活，把學到的色彩知識裝點美好的人生。
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