幼兒園的繪畫活動方案

時間：2022-12-22 18:57:52 方案我要投稿

幼兒園的繪畫活動方案集合

　　為了確保工作或事情順利進行，常常需要預先準備方案，方案指的是為某一次行動所制定的計劃類文書。那要怎么制定科學的方案呢？以下是小編為大家收集的幼兒園的繪畫活動方案集合，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園的繪畫活動方案集合

幼兒園的繪畫活動方案集合1

　　一、活動目的：

　　為了培養(yǎng)幼兒豐富的想象力和創(chuàng)造力，發(fā)展他們的繪畫能力與審美情趣，使幼兒能夠用五顏六色的彩筆畫出五彩繽紛的世界，促進幼兒興趣愛好的發(fā)展，決定在五一期間舉行“我運動我快樂”幼兒繪畫比賽活動。

　　二、活動時間：

　　xx年4月29日，下午

　　三、活動對象：

　　中、大班組幼兒。

　　四、活動準備：

　　1、指導學生準備、搜集參賽資料及材料。（各班班主任）

　　2、向各班老師幼兒學生宣傳本次比賽的重要性，積極調動學生的參賽熱情。

　　五、活動要求：

　　1、內容要求：

　　參加繪畫比賽的學生以“我運動我快樂”為本次比賽主題創(chuàng)作一幅畫，表達自己對愛運動，熱愛生活的美好情感

　　2、繪畫要求：

　　A、繪畫形式以兒童想象畫為主，繪畫材料不限。

　　B、統(tǒng)一采用幼兒園提供的繪畫紙。

　　C、要有明確的中心內容，選用有一定意義的畫面。（圍繞本主題，題目自定）。

　　D、色彩要鮮明，畫面要清晰，整體色調要協(xié)調。

　　六、活動地點：

　　大一班活動室。

　　七、活動評選：

　　1、比賽結束后，班主任進行初選，推選優(yōu)秀作品（班級人數(shù)10%）上交到園長室。

　　2、園長室組織人員對參賽作品進行統(tǒng)一評比，并按比例進行表彰獎勵。

幼兒園的繪畫活動方案集合2

　　活動目標：

　　1、嘗試長卷畫的合作繪畫形式，體驗合作繪畫的快樂。

　　2、學習輪廓畫的繪畫技巧，激發(fā)幼兒創(chuàng)作和想象的興趣，繪畫出熊的不同形態(tài)與動作；

　　3、鼓勵幼兒大膽想象與創(chuàng)作，發(fā)展幼兒的表達與表現(xiàn)能力。

　　活動準備：

　　關節(jié)熊（大范例一套，小的幼兒每人一套）長卷畫紙、彩筆。

　　活動進程：

　　1、故事導入，引發(fā)幼兒興趣。

　　（1）教師一邊演示拼圖，一邊講故事的開頭：“有一只熊，過著幸福的生活，早上起床，貓先伸個大懶腰，[拼圖：熊四肢伸展，頭略歪]然后洗洗臉[拼圖：上肢彎向臉部]、就出門找快樂了。它走啊走……[拼圖：熊走路]

　　（2）教師停頓，啟發(fā)幼兒繼續(xù)創(chuàng)編“發(fā)生了什么事？它看見了誰？它說什么？”并請1～2名說得好的幼兒來邊講邊拼擺熊的動作。

　　2、幼兒創(chuàng)造性拼擺操作并講述。

　　（1）教師啟發(fā)：后來又發(fā)生了什么？熊做了些什么？是怎么做的？

　　（2）[請每個幼兒取出關節(jié)熊]請你來擺一擺、講一講。

　　3、幼兒分組合作繪畫。

　　（1）教師鼓勵幼兒將熊的故事畫下來，“熊的故事太有趣了，我們把它畫出來好不好？”

　　（2）嘗試合作畫長卷畫。[出示長卷畫紙]“我們一起合作，畫一幅長長的畫，再一起編一個長長的、有趣的故事吧。”

　　（3）請幼兒取筆，分組選擇喜歡的位置進行繪畫。

　　（4）教師巡回指導。給與幼兒適時適當?shù)貛椭?/p>

　　（5）鼓勵先畫完的幼兒串編故事并進行適當?shù)靥懋嫛?/p>

　　4、作品展示，講評。

　　（1）請幼兒合作將畫紙粘貼到展示墻上。

　　（2）自由欣賞，鼓勵幼兒發(fā)表評論。

　　（3）鼓勵幼兒大膽講述自己串編好的故事。

幼兒園的繪畫活動方案集合3

　　活動時間：

　　20xx年6月12日（星期五）上午8：30——10：00

　　活動地點：

　　幼兒園大門口（如遇下雨多功能廳）

　　參與對象：

　　中班組部分幼兒及家長

　　活動形式：

　　以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

　　繪畫主題：

　　童心·同夢

　　活動目標：

　　讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

　　活動要求：

　　1、繪畫內容要結合主題，現(xiàn)場作畫。

　　2、作品是幼兒和家長共同完成。

　　3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調。

　　活動準備：

　　白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。

　　活動流程：

　　1、各班教師交代介紹活動。

　　2、幼兒、家長作畫，教師巡回指導。

　　3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。

幼兒園的繪畫活動方案集合4

　　為進一步提高學生的繪畫、鑒賞及審美能力，豐富學生的課余活動，經(jīng)研究決定舉辦漆坪完小“學生繪畫比賽”，具體實施方案如下：

　　一、繪畫比賽主題

　　由異級任課教師臨時出題。

　　二、參賽對象：

　　1—6年級學生每班選5名學生參加。

　　三、比賽時間安排：

　　1、6月3日—6月6日，宣傳發(fā)動及準備階段。

　　2、6月6日下午，各班上交作品3份至覃德華老師處。

　　3、由覃德華老師組織教師對學生提交作品進行評選，評出年段組

　　一、二、三等獎。

　　4、教導處臨時安排頒獎時間。

　　5、選出的優(yōu)秀作品在校園內展出。（評選結束后）

　　四、參賽要求：

　　1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生自己獨立完成。

　　2、作品內容健康、積極向上、符合主題。

　　3、一至六年級統(tǒng)一用8開的素描紙，繪畫材料不限。

　　4、畫的正面一律不能出現(xiàn)學生姓名、班級等信息，背面要寫明作者的姓名、所在班級等信息。

　　五、作品評分標準臨時確定。

幼兒園的繪畫活動方案集合5

　　一、相關概念:

　　是教師引導幼兒用各種筆、紙等工具和材料，運用線條、造型、色彩、構圖等藝術語言創(chuàng)造出視覺形象，從而表達情感的一種活動。

　　（一）繪畫工具和材料的認識與使用

　　1.各種繪畫工具和材料

　　蠟筆、油畫棒（油性）、水粉顏料（水性）、毛筆、排筆

　　鉛化紙、宣紙（滲透性）、卡紙

　　2.各種繪畫工具和材料的使用

　　涂蠟法

　　點彩法：將顏色一點一點地點在畫面上。

　　粘彩法：借用海綿或紙團來作畫，此法適合表現(xiàn)樹葉、山石草叢，處理畫面的背景部分。

　　刻畫法

　　（二）繪畫的形式語言

　　1.線條

　　學前兒童對線條的學習主要包括：

　　線條的基本形態(tài)（直線和曲線）

　　線條的變化

　　2.形狀

　　規(guī)則形、不規(guī)則形以及兩者的結合形。

　　3.色彩

　　A.色彩的辨認（學前兒童主要學習辨認色彩的三要素，即色相、色度和色性）

　　色相：即色彩的種類和名稱，學前兒童主要應學習辨認三原色、三間色（橙、綠、紫），常見的復色（如藍灰、綠灰、紅灰）以及無彩色，即黑、白、灰。

　　色度：包含色彩的明度和純度。

　　明度是指色彩的明暗程度，如七種基本色中，紫色色度最暗，黃色色度最亮。

　　純度是指色彩的鮮濁程度。純度高的色彩鮮艷，鮮艷色彩中加黑、白、灰純度就低了。

　　色性：指色彩的冷暖屬性。

　　B.色彩的運用

　　按物擇色——色彩的變化——色彩的情感表達（如用紅色表現(xiàn)憤怒時的臉；用白色表現(xiàn)哀愁時的臉；用綠色表現(xiàn)生氣時的臉等）

　　4.構圖

　　是指在一定的空間安排和處理人、物的關系和位置，把個別或局部的形象組成一個整體。

　　二、各年齡班幼兒的繪畫活動指導

　　1.小班

　　特點：幼兒處在涂鴉后期，觀察事物時沒有明確的目的，觀察的順序比較亂，且只看事物的粗略輪廓，因此在構圖上比較零亂。畫面上物體時彼此孤立的，且偏向于紙的邊緣，這是由于他們在畫時邊畫邊轉動紙造成的。

　　教師如何做：

　　第一，為幼兒準備涂鴉的工具和材料。涂鴉早期，最佳的材料是油畫棒和平滑的大紙張，鉛筆不適合。

　　第二，鼓勵幼兒大膽作畫。教師不必強求幼兒畫的像樣，讓幼兒在看、想、玩的過程中繪畫，小班后期可以引導幼兒在觀察基礎上表現(xiàn)單一的物體。

　　第三，為幼兒創(chuàng)設繪畫的情境。

　　由于幼兒此時易受外界因素干擾，因此繪畫時沒有明確的目的，往往聯(lián)想自己經(jīng)驗中的事物。

　　教師可以：比如練習畫各種線條時，教師事先畫一幅海底世界，并剪好各種“魚”，讓幼兒為“魚”穿上漂亮的衣服，即用線條裝飾魚，然后將魚貼在海底。

　　2.中班

　　特點：開始試圖表現(xiàn)物體之間的空間關系。

　　教師如何做：

　　第一，通過多種形式觀察物體，同時引導幼兒把不同的事物聯(lián)結起來，從單一的表現(xiàn)過渡到表現(xiàn)一定的情節(jié)。

　　第二，進行簡單的構圖練習。教師可以給幼兒提供與主題相關的各種單張圖片，如人物、交通工具、動植物、建筑物等，讓幼兒根據(jù)主題進行構圖。

　　例如：幼兒可以選擇太陽、各種花卉、人物等圖片來構成一幅主題為“美麗的花園”的圖畫。中班后期，教師可以提供部分圖片，其余由幼兒添畫完成。

　　第三，通過情感體驗來表現(xiàn)空間關系。教師應盡可能地使所畫內容和幼兒的生活經(jīng)驗、情感體驗相聯(lián)系。如：“你喜歡洋娃娃嗎？畫你自己跟洋娃娃。”

　　3.大班

　　特點：大班后期，部分幼兒已經(jīng)能用遮擋的方式來表現(xiàn)物體之間的關系。

　　教師如何做：

　　第一，鼓勵幼兒進行情節(jié)畫的創(chuàng)作。

　　第二，開展多種形式的繪畫練習。對于同一主題，教師可準備各種繪畫工具和材料，例如：

　　在“美麗的花”的繪畫活動中，教師可為幼兒提供油畫棒、馬克筆、畫紙、卡紙、吹塑紙等。

　　創(chuàng)造性與技能技巧的關系

　　三、各種類型的繪畫活動指導

　　（一）命題畫

　　是指由教師提出繪畫的主題和要求，幼兒按照要求完成繪畫。包括物體畫和情節(jié)畫。

　　1.物體畫教育活動的指導

　　A.幼兒物體畫特點

　　擬人化、透明式、展開式、夸張式。

　　B.教師如何做：

　　引導幼兒詳細完整地觀察、理解物體的結構特征，幫助幼兒通過各種感官感知，掌握事物的基本形態(tài)，抓住事物形、色等的特征，最重要的是物體的神韻。

　　例如：畫一只公雞。

　　采用涂染法和線描法萊描繪物體。

　　涂染法：指不畫物體的輪廓線而是直接用筆蘸顏料畫出物體的形，以表現(xiàn)物體形象特征的方法。較適合年齡較小幼兒。

　　線描法：指先用線條勾畫出物體的基本部分然后再涂上顏色的'方法。

　　通過系列主題活動幫助幼兒掌握物體的造型。

　　例如：主題為“形象設計師”的物體畫。可以先讓幼兒欣賞不同風格的人物畫，然后引導幼兒在仔細觀察的基礎上依次創(chuàng)作“媽媽的發(fā)型真好看”、“鞋子博覽會”“我是小小服裝設計師”“笑的露出牙齒的人”等系列主題。

　　（二）情節(jié)畫

幼兒園的繪畫活動方案集合6

　　活動目標

　　1、觀察、發(fā)現(xiàn)抱的動作中手與人的關系。體驗家人抱自己時的關愛之情。

　　2、能在繪畫中表現(xiàn)出抱的姿勢。

　　活動準備

　　1、知識經(jīng)驗：收集“溫馨的抱”的留影，并帶孩子欣賞、講述照片背后的故事；愛的抱抱情感調查表；有人物畫的繪畫經(jīng)驗，能夠表現(xiàn)人的主要特征。

　　2、物質材料：繪本《大衛(wèi)，不可以》ppt；背景音樂《人狼之戀》主題曲。

　　幼兒人手一份畫紙、畫夾、畫筆；塑料小筐若干；一個可以操作活動的紙形圖；展示平臺；投影儀；“溫馨抱抱”的圖片。

　　活動過程

　　一、大衛(wèi)的故事導入，引導幼兒聯(lián)想被媽媽抱的感覺

　　幼兒看畫面聽故事，引導幼兒思考，大衛(wèi)被罰坐角落時心里是什么感受?當媽媽對因調皮正在受懲罰的大衛(wèi)說“寶貝，到媽媽這兒來，大衛(wèi)乖，媽媽愛你”時，大衛(wèi)心里又是什么感受呢?

　　二、探索各種抱的姿勢

　　請幼兒兩人一組，試一試可以怎么抱、看誰的辦法多。

　　老師與幼兒一起游戲，共同探索不同的抱的姿勢。(躺在老師的懷抱里、坐在老師的腿上、被老師從背后抱起……)

　　出示家人抱孩子的溫馨圖片，欣賞各種抱的姿勢。(播放背景音樂。)

　　邊帶著小朋友們欣賞，邊隨機地問：媽媽抱著寶寶時臉上是什么樣的表情呀?爸爸的手放在寶寶身體的什么地方?寶寶是什么樣的表情。

　　三、觀察分析“媽媽”抱“寶寶”時手的位置

　　在展示平臺上出示“媽媽抱寶寶”的紙形人，引導幼兒觀察：寶寶被媽媽抱著了嗎?為什么?誰能幫媽媽抱住寶寶?請個別幼兒上前嘗試。

　　四、幼兒繪畫創(chuàng)作

　　提示：小朋友都有過被家人抱的溫馨的時刻吧，你想畫誰在抱你呢?他是怎么抱的?想好后畫下來與大家分享你和家人在一起的最美好、最溫馨、最快樂的樣子。

　　五、作品評賞

　　展示全體幼兒作品。幼兒互相觀摩，評價喜歡的作品，并請作品的主人講述自己的畫。最后鼓勵小朋友和身邊的同伴抱一抱，和周圍的老師們抱一抱。

幼兒園的繪畫活動方案集合7

　　為了豐富學生的校園文化生活，展示風度中學學生的風采，全面提高學生的綜合素質，進一步營造校園文化藝術氛圍，推動校園文化建設再上新臺階。我校舉辦“魅力校園·青春我繪”為主題的繪畫比賽，具體比賽活動事宜及活動實施方案如下：

　　一、繪畫比賽主題：“魅力校園·青春我繪”

　　描繪始興客家民俗風情、對綠色家園的熱愛，對幸福生活的展望，充分展示我校青少年奮發(fā)積極向上的良好精神風貌、崇高的理想追求、高雅的審美情趣。

　　二、參賽對象：

　　全校學生

　　三、比賽時間安排：

　　20xx年5月16日各班上交作品至陳宏云老師處。由體音美組組織評委對學生提交作品進行評選，并對獲獎作品進行頒獎。

　　四、評分標準：

　　符合繪畫主題、構圖完整、色彩和諧、作品具有感染力等。

　　五、參賽要求：

　　1、鼓勵學生積極參與，作品必須為學生獨立完成。

　　2、作品內容健康、積極向上、貼近主題。

　　3、繪畫作品為四開的素描紙或水粉紙，繪畫材料形式不限，可以是拼貼、水彩畫、水粉畫、版畫、素描等等、國畫尺寸不超過四尺。

　　4、作品的正面一律不能出現(xiàn)姓名、班級等信息，背面右下方要寫明作品題目、姓名、班級、聯(lián)系電話。

　　5、每班至少1幅，少于1幅則扣班級量化考評分1分。

　　六、獎項設置：

　　七年級設一等獎1名、二等獎1名、三等獎2名，八年級、九年級各設一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名。并分別積量化分5、4、3分，發(fā)給獎狀。獲獎優(yōu)秀作品將在評比后展出。

幼兒園的繪畫活動方案集合8

　　一、活動目的

　　一年一度的“六一”國際兒童節(jié)即將到來，為了讓孩子們過一個豐富多彩、快樂祥和的節(jié)日，給同學們一次表現(xiàn)自我的機會，同時，也為了展示我校素質教育取得的豐碩成果，推進校園文化建設，經(jīng)學校研究決定，將隆重舉行xx年慶“六一”文藝匯演。

　　二、組委會名單

　　組長：xxx

　　副組長：xxx

　　組員：xxx

　　三、前期工作內容與人員安排

　　主持人：xxx

　　文藝節(jié)目組：xxx

　　文稿組：xxx

　　后勤保障組：xxx

　　安全保衛(wèi)組：xxx

　　道具、服裝、化妝：xxx

　　評委：xxx

　　四、活動時間

　　20xx年x月x日

　　五、活動內容：

　　1.李美玉校長講話

　　2.教師代表講話

　　3..學生代表講話

　　4、文藝匯演：

　　a、節(jié)目形式：

　　①歌舞類：獨唱、合唱、舞蹈、歌伴舞等。

　　②曲藝類：相聲、小品、魔術、武術等。

　　③語言類：詩朗誦等。

　　④器樂類：獨奏、合奏等。

　　b、節(jié)目安排：(各班2---3個節(jié)目)為減輕老師的負擔，本次慶“六一”文藝匯演節(jié)目的準備，由各班班主任負責，統(tǒng)籌安排所本班的節(jié)目，要求每個班準備2---3個節(jié)目，5月25日前將本班的節(jié)目安排報張美。節(jié)目要求精選，思想內容健康向上，有一定藝術質量，不能搞應付，不能為完成任務而不重視節(jié)目演出效果。

　　c、節(jié)目評獎：本次活動，對參加匯演的節(jié)目按評分標準進行評分，根據(jù)得分的多少為序，按如下設獎：一等獎1個;二等獎2個;三等獎3個。

　　d、節(jié)目要求：

　　1、節(jié)目內型：綜合反映學生文化生活的歌舞戲曲、小品、相聲、歌劇等均可。

　　2、節(jié)目內容：以反映學生素質教育成果，展現(xiàn)學生健康向上的精神風貌，體現(xiàn)“六一”兒童節(jié)活潑歡快的節(jié)日氣氛充分展示個人風采，展示我校的藝術教育成果，展現(xiàn)我校風貌為主要目的。提倡大膽創(chuàng)新，活潑新穎。

　　3、節(jié)目要求：節(jié)目類型多樣化，節(jié)目內容貼體生活，服裝相對整齊，道具精致，舞蹈藝術效果和音響藝術效果好。

　　六、活動要求

　　各班要組織好本班學生紀律，制定防范措施，保證學生安全。

幼兒園的繪畫活動方案集合9

　　活動目標

　　1、體驗水與墨在玻璃上的融合，感受色彩漸變。

　　2、嘗試用宣紙與水墨對印，感受水墨的表現(xiàn)效果。

　　3、能大膽地添畫水墨之景，體驗創(chuàng)造的樂趣。

　　活動準備

　　1、教具：多幅PPT水墨畫、范畫、未完成的添畫。

　　2、學具：墨、水、玻璃桌、宣紙、圍裙、毛筆、國畫顏料、水桶。

　　活動過程

　　一、導入環(huán)節(jié)：欣賞水墨畫作品，引起幼兒的興趣

　　1、通過幻燈片引導幼兒觀察水墨畫中色彩深淺變化。(近景怎么樣?遠景怎么樣?色彩有什么不同?)

　　2、鼓勵幼兒大膽表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　教師總結：小朋友們發(fā)現(xiàn)了近處的景物清晰、遠處的景物模糊，近景色彩深、遠景色彩淺，近景大、遠景小。

　　二、出示未完成的添畫作品與范畫，講解作畫的方法

　　三、教師示范：引導幼兒觀察水與墨在玻璃上的深淺變化

　　1、先在玻璃桌上均勻澆水，將墨滴入水中，可用手指或毛筆將水與墨相接形成漸變。

　　2、將宣紙與水墨對印，待宣紙干后再添畫場景。

　　四、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導

　　1、幼兒自由創(chuàng)作，感受水墨相接的變化。

　　2、引導幼兒運用各種方法與色彩來表現(xiàn)自己的畫面。

　　3、幫助動手能力弱的幼兒，及時肯定幼兒的創(chuàng)意。

　　五、作品展示交流

幼兒園的繪畫活動方案集合10

　　活動背景與設計思路

　　在4月份的主題活動“我們的城市”中，幼兒已經(jīng)了解了上海各種各樣的標志性建筑，并對各種各樣的房子產(chǎn)生了濃厚的興趣。幼兒還帶來了全國各地以及世界各地風格各異、造型奇特、功能豐富的建筑圖片或模型，并在區(qū)角的建構區(qū)模仿著拼搭各種各樣的建筑。

　　2008年5月1 2日，地震給四川人民帶來了極大的災難，幼兒也經(jīng)常討論這個熱門話題，他們有的說要給災區(qū)的幼兒捐錢，有的說要捐衣服，也有的說要建造不會倒塌的房屋給災區(qū)幼兒住，讓他們安全、快樂地學習。考慮到幼兒在主題活動“我們的城市”中已獲得的對建筑的經(jīng)驗和興趣，我設計了為災區(qū)幼兒“重建美好家園”的繪畫活動。

　　活動目標

　　1、通過活動幫助災區(qū)的幼兒重建美好家園，激發(fā)幼兒關心幫助災區(qū)人民的情感。

　　2、幼兒能大膽想象，通過繪畫設計出各種立體的房屋，并合理組合畫面。

　　活動準備

　　經(jīng)驗準備：在開展活動前，我讓幼兒拿來了各種各樣的建筑圖片，讓幼兒盡量自由地探索，發(fā)現(xiàn)各種各樣的房子的奇特造型。幼兒在探索過程中把各種各樣的房屋按照不同形狀、不同特征和不同材料功能進行了歸類整理，豐富多彩的圖片和材料，迎合了不同水平的幼兒需要，使幼兒產(chǎn)生濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒的探索精神。

　　材料準備：四川災前災后的錄像片段、幼兒收集各種各樣學校的建筑資料、根據(jù)幼兒收集的圖片資料制作的PPT。

　　活動過程

　　一、情景導入，觀看四川災前災后的錄像片段(錄像以建筑物為主，盡量避免一些可能給幼兒帶來恐懼的場景。)

　　師：2008年5月12日，這是一個什么日子?地震給災區(qū)帶來了什么危害?災難發(fā)生后，全國人民是怎樣幫助災區(qū)的人們?

　　小結：在地震發(fā)生后，我們全中國的人民手拉手、心連心，用捐款、捐物、獻血、做志愿者等方式幫助災區(qū)的人民。

　　師：災區(qū)倒塌了很多學校，很多小朋友失去了家和親人，我們可以為災區(qū)小朋友做些什么?應該怎樣去幫助他們?(請幼兒自由表達。)

　　小結：我們小朋友也可以用自己的方式獻出一片愛心，伸出手去幫助他們。我們可以設計各種各樣的房屋幫助那些災區(qū)的小朋友重建美好的家園。

　　二、欣賞各種各樣的建筑PPT圖片，談談自己設計房屋的構思和設想

　　1、請幼兒說說這些房子奇特的地方，如外部造型、建筑材料等。

　　2、請幼兒說說怎樣幫助災區(qū)小朋友重建家園，怎樣的房子既牢固漂亮，又不易垮塌。

　　三、幼兒繪畫設計房子

　　1、鼓勵幼兒大膽設計各種各樣震不垮的房屋。

　　2、難點部分指導――畫出立體的房子。示范畫長方形的立體房子：先畫長方形的平面，再畫出立體的長方形，再添畫上各種不同形狀的屋頂，畫上陽臺、窗戶。

　　(活動中，我把一些典型的有特殊意義的學校建筑作為范例供幼兒欣賞，激發(fā)了他們根據(jù)建筑的不同特點進行繪畫的愿望，為設計繪畫各種各樣的房屋開拓了思路，并對房子的難點部分進行了示范引導。繪畫技能好的幼兒不但畫出外部造型奇特且很有創(chuàng)意的立體的房子，他們還會在材料運用上出現(xiàn)許多奇思妙想，如用泡沫塑料造五彩繽紛的學校，用貝殼粘貼大廈外墻。能力一般的幼兒設計出了不同形狀組合的房子，并且在構思上也有許多創(chuàng)意。)

　　3、鼓勵幼兒進一步美化環(huán)境(添畫花草樹木、小橋流水等，大膽構思合理組合畫面。)

　　四、講評

　　采用幼兒自評、全體講評等形式對幼兒作品進行評價。充分肯定每個幼兒的作品，對完成質量好的作品給予表揚，并引導幼兒談一談自己在制作過程中的經(jīng)驗，如說說自己設計建造的房子是什么樣的，自己設計的房子為什么震不垮，也可引導幼兒從形狀、材料上說說自己的創(chuàng)意構想。

　　五、活動延伸：教師與幼兒到郵電局給災區(qū)的小朋友寄畫

　　師：我們把這些設計圖和創(chuàng)意寄到災區(qū)，為災區(qū)的小朋友重建美好家園出力，并寫上對災區(qū)小朋友的祝福。

幼兒園的繪畫活動方案集合11

　　活動目標：

　　1、能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

　　2、在活動中大膽發(fā)揮想象和創(chuàng)造，體驗手型畫的樂趣。

　　3、大膽進行添畫和用色。

　　活動準備：

　　畫紙、油畫棒、范畫。

　　活動重點：

　　能根據(jù)自己手型的變換來進行描畫，學習手型畫的方法。

　　活動難點：

　　根據(jù)自己變換后的手型進行添畫，大膽用色。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)幼兒興趣。

　　玩手指游戲：石頭、剪子、布。

　　師：其實，我們的手不僅能變出石頭、剪子、布，還能變換出很多的手型來，請小朋友用你自己的一只手來變換出你喜歡的手型。(幼兒自由變)提問：誰來告訴老師和小朋友，你用手型變換出了什么?你是怎樣變的?

　　二、幼兒嘗試手型畫的畫法。

　　1、提問：小朋友，你能把你變換出的手型畫出來嗎?誰愿意上來畫一畫，請小朋友仔細看他是怎樣把變出的手型畫出來的(請幼兒講)。

　　2、師小結：先把自己變換的手型放在紙上不動，再用握筆的手沿手的外型輪廓畫，畫出的圖案叫手型畫。然后再根據(jù)你畫出的圖案進行添畫。

　　3、范畫欣賞。

　　請幼兒欣賞老師的范畫，啟發(fā)幼兒大膽想象。

　　三、幼兒嘗試創(chuàng)作手型畫(老師提繪畫要求)。

　　1、先變換手型，然后再畫變換的手型，再根據(jù)你畫的手型來添畫涂色。

　　2、鼓勵幼兒自己動腦筋，大膽畫出與別人不一樣的圖案。

　　四、作品展示和評價。

　　1、教師引導幼兒圍繞重、難點來進行評價。

　　2、根據(jù)幼兒的構圖、布局、線條、色彩進行評價。

　　3、幼兒把自己的作品展示在畫墻上。

幼兒園的繪畫活動方案集合12

　　為了營造活潑向上的校園文化，讓幼兒感受一個快樂的童年生活，我們可以通過繪畫的方式來表達表現(xiàn)自己的快樂童年，從而讓孩子感受美好的生活，體驗繪畫所帶來的美感。而每個孩子都有自己的童年夢想，本次活動以“童心·同夢”為主題，鼓勵孩子、家長用彩筆展現(xiàn)美麗童年，鑄就親子共同夢想。現(xiàn)安排如下：

　　一、活動時間

　　20xx年6月12日(星期五)上午8：30——10：00

　　二、活動地點

　　幼兒園大門口(如遇下雨多功能廳)

　　三、參與對象

　　中班組部分幼兒及家長

　　四、活動形式

　　以班級為單位，每班一大幅畫，親子共同作畫

　　五、繪畫主題

　　童心·同夢

　　六、活動目標

　　讓家長和孩子在共同的創(chuàng)作過程中放飛童心，夢想未來。在感受藝術美的同時，使親子間情感的交融更加親密，使家園教育更加快樂、和諧。

　　七、活動要求

　　1、繪畫內容要結合主題，現(xiàn)場作畫。

　　2、作品是幼兒和家長共同完成。

　　3、畫面要整潔，布局要合理，顏色搭配協(xié)調。

　　八、活動準備

　　白色長布每班一條，顏料、調色盆、顏料筆、鉛筆等。

　　九、活動流程

　　1、各班教師交代介紹活動。

　　2、幼兒、家長作畫，教師巡回指導。

　　3、作品完成后整理畫具，幼兒介紹自己的作品。

　　4、作品展示與欣賞：“童心·同夢”親子繪畫作品，展示在幼兒園過道內，老師、家長、孩子一起欣賞。

幼兒園的繪畫活動方案集合13

　　一、設計背景：

　　一天晨間活動時，一個小朋友把一張色彩鮮艷的廣告紙頂在頭上，一邊跑一邊喊：“看我的帽子好漂亮，飛了、飛了?.”。當時我沒有太注意她的舉動，一會兒工夫，很多小朋友都把自己所謂的“帽子”頂在頭上，有的將撿來的樹葉當帽子，有的拿小人書當帽子，還有把自己的衣服頂在頭上當帽子??還有很多各式各樣的“帽子”。于是我就想，既然小朋友對帽子很感興趣，那就設計一個與帽子有關的活動吧。現(xiàn)在已經(jīng)是大班了，幼兒都會進行單一的繪畫、吹畫、剪貼、撕紙和折紙，而且都有一定的基礎，但是他們沒有嘗試過用多種方法綜合作畫。幼兒的想象力非常豐富，我想借這個機會引導幼兒充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，運用多種方法、多種工具和多種材料設計一個富有個性的帽子。

　　《綱要》中藝術領域的內容要求“提供自由表現(xiàn)的機會，鼓勵幼兒用不同的形式大膽表現(xiàn)自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定他們獨特的審美感受和表現(xiàn)形式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”在設計帽子的過程中，給幼兒提供了多種工具和豐富的活動材料，盡可能滿足幼兒的創(chuàng)作需要；鼓勵幼兒大膽想象出與別人不一樣的方法來設計和裝飾帽子。通過此活動，提高幼兒對美的鑒賞力和語言表達能力以及增強幼兒的自信心。

　　二、活動目標：

　　1、幼兒嘗試用多種美術技法相結合來設計帽子，并用多種工具和材料進行裝飾。

　　2、通過設計和裝飾帽子豐富幼兒的想象力和創(chuàng)造力，在交流中提高幼兒的表述能力，增強幼兒對創(chuàng)造性活動的興趣。

　　3、鼓勵幼兒積極主動參與創(chuàng)造性活動，激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。

　　三、重點和難點

　　1、重點引導幼兒大膽地用各種美術技法及不同材料來設計帽子和進行裝飾、展示作品時能用流利的語言清楚地講述自己創(chuàng)作時的想法和觀看別人作品后的感受。

　　2、難點在于幼兒對帽子的設計和裝飾時，很多小朋友很可能會考慮不到帽子的整體效果，會出現(xiàn)臟、亂的現(xiàn)象。

　　四、活動準備：

　　1、家長工作：請家長和幼兒一起收集各種各樣的帽子和圖片，并帶到幼兒園來。

　　環(huán)境創(chuàng)設：將老師和幼兒收集的帽子和圖片擺放在活動室里。

　　2、物質準備：課件《帽子舞會》各種形狀硬紙塊繪畫紙廣告紙小盒子彩色毛線漿糊水彩筆或油畫棒彩色皺紋紙蠟光紙閃光紙音樂磁帶錄音機剪刀訂書機松緊帶多媒體

　　五、活動過程

　　(一)組織幼兒隨著音樂進入教室。

　　1、老師提問：“小朋友們，看看地上有很多腳印，你們知道是誰

　　的嗎？”這時故意留下懸念，讓幼兒對活動充滿想象。

　　2、“我們跟著腳印一起去看看吧！”教師直接用語言導入法將幼兒的注意力集中到老師身上來。

　　（二）觀看課件，引入主題。

　　1、講一講、說一說自己見過那些帽子，是什么材料做的、是什么顏色、什么形狀、什么圖案

　　2、你制作過帽子嗎？采用了什么方法、什么材料、什么形狀、什么顏色??.利用經(jīng)驗法和回憶法加深幼兒對各種帽子的印象。

　　（三）幼兒操作

　　1、幼兒動手操作，教師巡回指導。

　　活動前教師準備了多種工具、豐富的活動材料，為幼兒的創(chuàng)作做好充分的準備。幼兒操作時，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經(jīng)驗充分發(fā)揮自己的想象力和創(chuàng)造力，遵循幼兒的自選性和自主性原則，讓幼兒選擇自己喜歡的工具、喜歡的技法和喜歡的活動材料來設計和裝飾帽子。

　　2、幼兒作品展示。

　　六、活動延伸：舉辦《帽子舞會》

　　教師讓幼兒把自己裝飾好的帽子戴在頭上，隨著音樂進入到布置好的舞會中盡情的玩耍??

幼兒園的繪畫活動方案集合14

　　園內要開展一次領域組長教學展示活動，雖對美術不是很精通，但剛被任命為美術領域組長的我，只好硬著頭皮尋找適合本班孩子教學活動。從書本和網(wǎng)絡上找了很多繪畫教案，其中看到一篇運用粉筆在地上畫柵欄，覺得畫豎線挺適合剛園的孩子們的，但考慮到在戶外進行繪畫活動，很難控制好課堂紀律，因此，就設計了以下活動教案：

　　設計理念、教材分析：

　　孩子們進入幼兒園已經(jīng)二個多月了，從開學至今我們也開展了一系列美術活動，他們已初步具備了一些簡單的添畫技能，如會繞毛線、畫葉脈等。為了進一步提高幼兒的繪畫能力，重點學會畫直線。因此，我設計了這個活動，主要是讓幼兒在添畫“籬笆”時，學習畫密密、長長的直線條，從而發(fā)展幼兒手部肌肉的靈活性。

　　《綱要》中指出：幼兒園教育內容是全面的、啟蒙性的;各領域的內容相互滲透;既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于幼兒的長遠發(fā)展。在本次活動中，我主要采用了“趣味教學”活動模式，即通過選擇有趣味的活動內容，創(chuàng)設一定的情景，使幼兒樹立活動的自信心。通過師生之間的趣味體驗活動，在兩次嘗試繪畫“籬笆”中感受合作的快樂、提高繪畫的技巧，并運用開放點評作品的形式，激發(fā)幼兒參與美術活動的興趣。

　　活動目標：

　　1、積極參與拯救小兔的繪畫活動，充分享受活動帶來的快樂。

　　2、初步學習畫密密、長長的直線條。

　　3、在合作體驗中，懂得團結起來力量大的道理，體驗助人為樂的愉快心情。

　　活動準備：

　　生活經(jīng)驗準備——初步理解“籬笆”的含義。