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幼兒園疫情期間心理健康方案

時間:2022-12-12 10:17:57 方案 我要投稿

幼兒園疫情期間心理健康方案范文(精選6篇)

  為了確保我們的努力取得實效,就常常需要事先準備方案,方案是書面計劃,是具體行動實施辦法細則,步驟等。寫方案需要注意哪些格式呢?下面是小編為大家收集的幼兒園疫情期間心理健康方案范文(精選6篇),僅供參考,希望能夠幫助到大家。

幼兒園疫情期間心理健康方案范文(精選6篇)

  幼兒園疫情期間心理健康方案1

  為統(tǒng)籌做好我市受新冠肺炎疫情影響人群的心理健康服務(wù)保障工作,最大程度地減輕疫情發(fā)展過程中各類人群面臨的心理應(yīng)激反應(yīng)和心理問題。根據(jù)《新型冠狀病毒肺炎防控方案(第九版)》“新冠肺炎疫情心理健康服務(wù)技術(shù)指南”及國家衛(wèi)健委發(fā)布《關(guān)于印發(fā)新型冠狀病毒感染的肺炎疫情緊急心理危機干預(yù)指導(dǎo)原則的通知》要求,結(jié)合我市實際,制定本方案。

  一、工作目標

  成立心理干預(yù)工作組,組建一支疫情防控心理干預(yù)隊伍,開通一條心理熱線服務(wù),開展一系列心理干預(yù)措施,最大程度地減輕疫情發(fā)展過程中各類人群面臨的心理應(yīng)激反應(yīng)和心理問題,提高疫情下心理健康服務(wù)應(yīng)對能力和服務(wù)水平。

  二、服務(wù)對象

  新冠肺炎患者及家屬、隔離人員及家屬、病亡者家屬、醫(yī)務(wù)人員等一線工作人員、特殊困難老年人、困境兒童等。

  三、組織體系

  在安寧市應(yīng)對疫情指揮部醫(yī)療救治組的領(lǐng)導(dǎo)指揮下,成立心理干預(yù)工作組,組長由市衛(wèi)健局局長擔(dān)任,副組長由市衛(wèi)健局分管醫(yī)政、疾控的副局長擔(dān)任,成員由市衛(wèi)健局醫(yī)政科科長、疾控科科長、市疾控中心主任、市醫(yī)共體總院長組成。工作組與醫(yī)療救治組合署辦公,統(tǒng)籌做好疫情期間各類人群的心理健康服務(wù)工作。

  組建一支疫情防控心理干預(yù)隊伍,包括心理干預(yù)專業(yè)組、資料組、志愿者組,為心理干預(yù)提供資源與保障。專業(yè)組以精神科醫(yī)師為主、心理治療師、精神科護士組成。組長:錢俊;副組長:邱偉芬、潘本剛;組員:張海娜、趙艷、耿夢月、王靜、楊婧、彭洪、王炳均、楊桂勤、王春娥。

  四、具體措施

  (一)發(fā)放疫情防控心理自助宣教材料

  對于受疫情影響人員及時發(fā)放有關(guān)疫情期間心理輔導(dǎo)及心理調(diào)節(jié)等宣教材料,幫助其在受影響初期能夠認識自己的心理狀態(tài)并能通過宣教材料學(xué)習(xí)到如何調(diào)整心理狀態(tài),引導(dǎo)其自我調(diào)整。

  (二)組織心理健康評估

  對于當(dāng)?shù)厥芤咔橛绊戄^大的人群進行心理評估,對于發(fā)現(xiàn)心理健康存在問題的及時通過心理干預(yù)專業(yè)組進行干預(yù),及時進行心理疏導(dǎo),對于問題較為嚴重的及時介入治療。

  (三)建立心理咨詢服務(wù)

  1.線上服務(wù)

  開設(shè)抗疫心理援助熱線,可以為處于疫情不同層面的大眾提供心理服務(wù),包括提供心理支持、情緒疏導(dǎo)、情感支持,危機干預(yù),促進受助者情緒穩(wěn)定,維護心理健康。

  2.線下服務(wù)

  設(shè)立心理咨詢室,并由專業(yè)心理咨詢?nèi)藛T對前來咨詢?nèi)藛T進行服務(wù),對于問題不嚴重,涉及問題較小的,咨詢機構(gòu)直接給與介入,評估穩(wěn)定后服務(wù)結(jié)束。對于問題較為嚴重,需要治療的,及時為患者提供治療服務(wù)。

  (四)對于重點患者及一線醫(yī)務(wù)人員介入措施

  重點患者:

  1、建立微信群,營造一個患者分享、交流的安全空間。

  2、鼓勵患者識別自身生理和情緒上的不適。為患者提供政策宣教、教會患者自我健康監(jiān)測、個人防護健康等與疾病相關(guān)的知識。

  3、與患者一起共同商定心理康復(fù)計劃,培養(yǎng)規(guī)律健康的生活模式。

  4、引導(dǎo)患者書寫心情日記,記錄住院期間的想法、情緒、軀體的感受、事件等。利用康復(fù)時大量的空閑時間進行一些身心愉悅的活動(讀書、聽音樂等)。增強患者的自我覺察能力和建立穩(wěn)定的'生活狀態(tài)。

  5、開展在線個體、團體催眠治療。引導(dǎo)患者宣泄不良情緒,挖掘資源,讓患者身心得到最大限度的休息和療愈。激發(fā)患者的潛能、擴展積極體驗及改善軀體不適。

  6、指導(dǎo)患者進行腹式呼吸訓(xùn)練,軀體放松訓(xùn)練等各種行為矯正與治療。

  7、在病房內(nèi)開展瑜伽、太極、樂眠操等軀體運動療法,促進情緒的穩(wěn)定和軀體的康復(fù),增強患者戰(zhàn)勝疾病的信心。

  8、陪同患者尋求應(yīng)對壓力的社會支持:利用現(xiàn)代通訊手段聯(lián)絡(luò)親朋好友、同事等,傾訴感受,保持與社會的溝通,獲得支持鼓勵。

  一線醫(yī)務(wù)人員:

  1、一線醫(yī)務(wù)人員休息區(qū)設(shè)立心理咨詢室,重視疫情期間醫(yī)務(wù)人員的心理狀況,加強醫(yī)務(wù)人員心理疏導(dǎo),消除其孤獨感。

  2、設(shè)立心理咨詢室,由心理專家輪流值班,鼓勵一線醫(yī)務(wù)人員說出對疫情的顧慮和工作中遇到的困難,客觀面對,分析對策。

  3、構(gòu)建穩(wěn)定的組織團隊,帶領(lǐng)團隊成員描述睡眠狀況、情緒及需要支持的地方,分享成功的工作經(jīng)驗、工作對生命意義的影響與改變等增加彼此的理解和支持。

  4、鼓勵醫(yī)務(wù)人員識別、表達、接納自己所有的身心反應(yīng)。采用催眠治療如生命大樹、賦能、安全處所、放松、清空等,也可以使用藝術(shù)表達性干預(yù),如繪畫、音樂等,在表達中聯(lián)結(jié),疏泄與釋放。

  5、運用認知行為療法提升醫(yī)務(wù)人員內(nèi)化新知識、新技能的能力,增強醫(yī)務(wù)人員對工作的自信心及掌控力,領(lǐng)悟到此次工作的價值。

  6、錄制催眠音頻讓醫(yī)務(wù)人員在睡前或休息時播放,改善睡眠質(zhì)量,緩解身心疲勞。教會醫(yī)務(wù)人員掌握一些簡單的放松技術(shù),如呼吸放松訓(xùn)練,使用腹式呼吸,輕緩、舒暢、深長、平靜呼吸,達到呼吸8次/min,改善焦慮導(dǎo)致的生理反應(yīng),如減慢心率、降血壓等,減少各種壓力源帶來的心靈和身體的耗竭,減輕穿防護服工作的不適。

  7、對于性格內(nèi)向、不善表達的醫(yī)務(wù)人員要重點關(guān)注,努力將一線醫(yī)務(wù)人員的心理從緊張焦慮耗竭、無力脆弱狀態(tài),維護到更加溫和、可以關(guān)照自己并盡力救治患者的生命狀態(tài)。

  五、心理干預(yù)流程(見附件)

  六、工作要求

  嚴格落實《新型冠狀病毒肺炎防控方案(第九版)》相關(guān)規(guī)定,對干預(yù)服務(wù)對象加強宣傳引導(dǎo),加強心理干預(yù)人員培訓(xùn),規(guī)范服務(wù),強化責(zé)任。確保疫情防控工作有序進行前提下,重點關(guān)注受疫情影響的重點人群心理健康問題。確保受疫情影響重點人群心理問題得到確實有效疏導(dǎo),避免出現(xiàn)因疫情影響造成心理問題,做到早發(fā)現(xiàn)早介入。

  幼兒園疫情期間心理健康方案2

  為進一步加強疫情防控期間學(xué)生心理健康教育工作的開展,我校秉承“預(yù)防為主,加強心理干預(yù)和疏導(dǎo),有針對性地做好人文關(guān)懷”的原則,全力做好疫情防控期間學(xué)生心理健康工作,為此,學(xué)校特制定《淇濱中學(xué)2022年疫情防控期間心理健康教育工作實施方案》,方案如下:

  一、積極落實教體局的要求

  圍繞外出和從外地返回的學(xué)生,建立針對性的心理服務(wù)制度,班主任進行摸底,各班級實行“一對一”的服務(wù),即各班主任通過微信、電話等途徑主動溝通,了解思想和心理狀態(tài),密切關(guān)注學(xué)生的心理發(fā)展變化,如果察覺學(xué)生心理出現(xiàn)高危癥狀,及時聯(lián)系學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心的工作人員,主動進行心理干預(yù),以確保學(xué)生心理健康。

  二、充分利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢,全面做好疫情防控工作。

  為了落實疫情防控的工作要求,學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心利用各年級學(xué)生管理網(wǎng)絡(luò)平臺,發(fā)布權(quán)威消息,通知學(xué)生最新疫情防控的工作要求,告知學(xué)生疫情防控方法,宣傳如何在疫情期間保持良好情緒等科普知識,以確保學(xué)生在疫情特殊時期,保持良好的心態(tài)和健康的體魄。

  三、每周開展線上家長會,加強家校聯(lián)系

  班主任和任課教師充分利用電話,班級微信群,企業(yè)微信群,釘釘?shù)绕脚_加強與家長的溝通聯(lián)系,了解學(xué)生居家學(xué)習(xí)、生活情況,同時及時反饋給家長學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。班主任或任課教師在實施線上教學(xué)的同時,密切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)表現(xiàn),對平時學(xué)習(xí)表現(xiàn)浮動較大的學(xué)生,及時告知家長,了解其在家的表現(xiàn),并聯(lián)同家長根據(jù)學(xué)生的性格等特點采取有針對性的措施進行疏導(dǎo)。

  四、結(jié)合線上教學(xué),班主任通過心理健康教育課的形式向?qū)W生和家長宣傳普及心理健康教育知識

  引導(dǎo)家長密切關(guān)注學(xué)生的心理健康問題,及時幫助學(xué)生緩解壓力,保持良好的`心態(tài),引導(dǎo)學(xué)生要學(xué)會自我調(diào)節(jié)不良情緒,敬畏生命、熱愛生活。開通心理咨詢熱線,及時進行溝通和有效指導(dǎo)。

  五、豐富學(xué)生的日常生活,指導(dǎo)學(xué)生合理規(guī)劃時間。

  教師上午第三節(jié)課前和同學(xué)一起做眼保健操,課間休息時間跟學(xué)生“聊聊天”,讓學(xué)生放松心情,同時我們也建議家長適當(dāng)進行健康有益的娛樂或親子活動等,豐富學(xué)習(xí)生活,勞逸結(jié)合,保持積極樂觀的心理狀態(tài)。

  六、針對離異家庭和留守兒童等特殊學(xué)生,建立精準幫扶機制

  做好“一對一”關(guān)心關(guān)愛幫扶工作,班主任和任課教師充分利用電話和微信與他們進行溝通交流,做他們知心的朋友,消除他們的孤獨感,增強他們的心理歸屬感。

  七、對于畢業(yè)班的學(xué)生,班主任、任課教師、心理健康輔導(dǎo)中心時刻關(guān)注學(xué)生心理狀況

  幫助學(xué)生及時消除升學(xué)考試壓力和焦慮情緒,積極進行疏導(dǎo)和引導(dǎo),讓學(xué)生樂觀地面對學(xué)習(xí)和生活中的困難,樹立正確的學(xué)習(xí)觀,積極的生活觀,創(chuàng)設(shè)有效、愉悅的學(xué)習(xí)和生活氛圍。

  八、擬定開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案。

  根據(jù)目前疫情的變化趨勢,學(xué)校心理健康輔導(dǎo)中心擬定了開學(xué)后學(xué)生心理健康指導(dǎo)方案,將通過心理健康講座、心理咨詢熱線、個別心理輔導(dǎo)等形式,開展心理輔導(dǎo)工作,減輕疫情對學(xué)生身心產(chǎn)生的不良影響,促進校園和諧穩(wěn)定。在這特殊階段,我們?nèi)=處煂⑷ψ龊脤W(xué)生生活和學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者和引領(lǐng)者,直到最后的勝利,一起擁抱春天的陽光,展望美好的明天,疫情終將過去,繁花必將如常。

  幼兒園疫情期間心理健康方案3

  一、總體要求

  (一)提高政治站位。做好新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù),保護人民群眾身心健康、維護社會大局穩(wěn)定的重要措施。全區(qū)各部門、各單位要切實增強做好疫情下各重點人群心理疏導(dǎo)工作的責(zé)任感、緊迫感和使命感,堅決維護人民群眾生命安全和身心健康,切實營造強信心、暖人心、聚民心的社會氛圍。

  (二)強化責(zé)任。各部門、各單位要明確工作職責(zé)和工作要求,建立工作專班,確定牽頭人和具體負責(zé)人,做到有人負責(zé)、有人組織、有人推動、有人監(jiān)督,進一步完善和落實日常精準管控有效疏導(dǎo)、遇突發(fā)及時發(fā)現(xiàn)快速妥處的常態(tài)化機制,建立工作臺賬,推動各項工作目標任務(wù)落實。

  (三)精準施策。加強統(tǒng)一管理,各部門、各單位將各類目標人群新冠肺炎心理疏導(dǎo)工作納入疫情防控整體部署,做到統(tǒng)一管理。實施分類干預(yù),針對各類目標人群不同的心理疏導(dǎo)服務(wù)需求,采用分類分級處理原則進行分類干預(yù)。采取綜合施治,多種渠道運用各類心理危機干預(yù)技術(shù)提供心理疏導(dǎo)服務(wù)。強化保密,嚴格保護受助者的個人隱私。

  二、目標人群

  (一)新型肺炎確診患者及家屬;

  (二)新冠肺炎疑似患者;

  (三)隔離醫(yī)學(xué)觀察人員;

  (四)低保對象、特困人員、特殊困難老年人、困境兒童、殘疾人;

  (五)疫情防控一線醫(yī)務(wù)工作者、公安民警等一線工作人員;

  (六)流浪乞討人員、公安監(jiān)管場所被監(jiān)管人員、社區(qū)服刑人員、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、社會面戒毒人員等特殊人群;

  (七)社會公眾。

  三、工作舉措

  (一)強化組織實施

  1.組建服務(wù)團隊。區(qū)衛(wèi)生健康委統(tǒng)籌紅橋區(qū)精神衛(wèi)生中心(紅橋中醫(yī)醫(yī)院)的衛(wèi)生、心理衛(wèi)生專業(yè)人員,區(qū)民政局統(tǒng)籌社區(qū)網(wǎng)格員、社會工作者、志愿者等人員,建立我區(qū)新冠肺炎患者、隔離人員及家屬心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)隊。各街道明確1名處級干部負責(zé)轄區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作,盡快完善街道心靈驛站和社區(qū)心理咨詢室軟硬件建設(shè),以購買服務(wù)的方式組織具有心理服務(wù)資質(zhì)的專業(yè)人員或社會組織開展心理疏導(dǎo)工作。區(qū)衛(wèi)生健康委根據(jù)工作需要,向各隔離點專班增配心理疏導(dǎo)專員,并組織專業(yè)力量對社區(qū)工作者、志愿者等人員開展心理健康知識培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo),未經(jīng)允許個人不得擅自開展任何形式的`心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)活動。

  2.做好社區(qū)服務(wù)。根據(jù)相關(guān)人員需求,由社區(qū)組織網(wǎng)格員、志愿者等心理健康服務(wù)人員為其提供心理疏導(dǎo),發(fā)現(xiàn)有嚴重心理行為問題的個體,要第一時間向街道報告,并積極引導(dǎo)其至精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)就診。各街道組織力量,積極引導(dǎo)轄區(qū)居民正確對待患者及其家屬,避免歧視,幫助患者恢復(fù)正常生活。區(qū)民政局要統(tǒng)籌資源,充分發(fā)揮好登記在冊的心理服務(wù)機構(gòu)、社會工作機構(gòu)、志愿服務(wù)組織等社會組織參與到社區(qū)心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù)中。

  (二)持續(xù)關(guān)注重點人群心理健康

  1.做好隔離醫(yī)學(xué)觀察人員心理援助。各隔離點專班負責(zé)集中隔離人員,社區(qū)心理健康服務(wù)人員負責(zé)居家隔離人員,為有需求的隔離醫(yī)學(xué)觀察人員提供疫情認知、健康指導(dǎo)和心理情緒輔導(dǎo),評估心理危機,開展家庭支援、社會關(guān)系修復(fù)、政策咨詢及轉(zhuǎn)介等服務(wù)。特別對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,相關(guān)隔離點和社

  區(qū)要向?qū)俚亟值缊蟾妫蓪俚亟值绤f(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)生健康委組織專業(yè)人員開展集體心理疏導(dǎo)和心理危機干預(yù)。

  2.為有需求的居家人員提供社會和心理支持。社區(qū)應(yīng)當(dāng)鼓勵出院患者及家屬、隔離人員家屬主動尋求社會和心理支持,由社區(qū)心理健康服務(wù)人員對其進行心理與社會工作服務(wù)需求評估。對評估后發(fā)現(xiàn)心理問題風(fēng)險較高的,在征得本人同意后,由屬地街道協(xié)調(diào)區(qū)衛(wèi)生健康委組織專業(yè)人員提供心理疏導(dǎo)服務(wù),建立和激活服務(wù)對象的社會支持系統(tǒng),引導(dǎo)其恢復(fù)生活信心。

  3.開展困難人員生活扶助與支持。對有具體生活困難的患者、隔離人員及家屬,相關(guān)社區(qū)和隔離點要主動向?qū)俚亟值绤R報,由屬地街道會同區(qū)民政局、區(qū)衛(wèi)生健康委等部門做好困難救助、心理疏導(dǎo)等社會工作服務(wù),重點關(guān)注兒童、老人、殘障人士、低保對象、特困人員、有原發(fā)疾病等特殊需要的人員,開展針對性評估和危機干預(yù)、轉(zhuǎn)介服務(wù),使日常生活服務(wù)保障與心理服務(wù)相結(jié)合。

  4.推進特殊人群管理服務(wù)。進一步健全基層綜合治理工作,強化各單位間信息共享、工作協(xié)同等機制。著力矛盾糾紛多元化解,各相關(guān)部門依據(jù)工作職責(zé),完善救助管理機構(gòu)內(nèi)滯留的流浪乞討人員、公安監(jiān)管場所被監(jiān)管人員、社區(qū)服刑人員、刑滿釋放人員、強制隔離戒毒人員、社會面戒毒人員等特殊人群心理溝通機制,做好矛盾突出、生活失意、心態(tài)失衡、行為失常人群及性格偏執(zhí)

  人員的心理疏導(dǎo)和干預(yù)。信訪部門要暢通訴求表達渠道,引導(dǎo)利益受損群眾理性反映訴求,做好上訪人員思想疏導(dǎo)工作。

  (三)加強一線工作人員心理疏導(dǎo)

  1.做好疫情防控一線醫(yī)務(wù)工作者心理服務(wù)。區(qū)衛(wèi)生健康委依托區(qū)內(nèi)精神衛(wèi)生、心理健康及社會工作服務(wù)資源,為醫(yī)務(wù)工作者提供心理服務(wù)。對一線醫(yī)務(wù)人員加強關(guān)心關(guān)愛,在輪休期間,通過講座、團體輔導(dǎo)、網(wǎng)絡(luò)平臺、心理援助熱線等方式,為醫(yī)務(wù)人員提供放松訓(xùn)練等心理健康服務(wù)。對出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員,要進行針對性的個體心理治療或適當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。

  2.加強一線工作人員心理疏導(dǎo)。各相關(guān)單位要做好公安民警(輔警)、司法行政干警、社區(qū)工作者、基層工作人員、下沉干部等值班輪班安排,利用各系統(tǒng)心理服務(wù)資源或社會資源,采取“線上+線下”的渠道,通過開展心理健康知識講座、團體輔導(dǎo)、印發(fā)心理健康宣傳材料等形式,對一線工作人員提供心理服務(wù),對有嚴重心理行為問題的個體進行主動干預(yù)。要為因疫情防控殉職的民警(輔警)、社區(qū)工作者、基層工作人員等的家屬提供困難救助、心理疏導(dǎo)等服務(wù)。

  (四)加大正面宣傳力度

  針對公眾關(guān)心的熱點話題,區(qū)衛(wèi)生健康委負責(zé)編制心理健康宣傳材料、提供心理援助電話號碼、推薦心理支持網(wǎng)絡(luò)平臺二維碼、組織專家開展心理健康講座,并會同區(qū)委宣傳部、區(qū)委網(wǎng)信辦,以公示、公告、視頻、網(wǎng)絡(luò)授課等形式,提升公眾知識水平,增強防控能力,認識到溫馨家庭氛圍、團結(jié)社區(qū)關(guān)系對個體渡過難關(guān)的幫助和意義,鼓勵大眾互幫互助,減少、消除對患者、隔離人員及家屬的歧視與排斥等行為,減輕因認識不足所致的恐懼。區(qū)教育局要充分利用基礎(chǔ)教育資源公共服務(wù)平臺等開展疫情期間學(xué)生及家長心理健康知識普及,加強心理服務(wù)熱線建設(shè),為學(xué)生和家長提供心理健康服務(wù)。區(qū)總工會要充分利用線上線下心理服務(wù)資源,加強對機關(guān)企事業(yè)單位職工的心理疏導(dǎo)。團區(qū)委、區(qū)婦聯(lián)等部門要利用各類心理服務(wù)資源,加強婦女兒童、青少年等不同人群的心理健康知識宣傳。同時,注重樹立典型先進,將工作開展中涌現(xiàn)的先進事跡、優(yōu)秀人物、典型經(jīng)驗與好的做法進行廣泛宣傳。

  (五)做好高危風(fēng)險及時發(fā)現(xiàn)處置工作

  對發(fā)現(xiàn)有自傷、自殺、沖動傷人風(fēng)險等嚴重心理行為問題的個體,各社會組織、志愿者團體和社區(qū)心理健康服務(wù)人員要第一時間向?qū)俚亟值缊蟾妫⒃黾幼咴L密度,告知其家人緊急聯(lián)系電話,由心理健康專業(yè)人員介入進行危機干預(yù),持續(xù)提供心理疏導(dǎo)服務(wù),并積極引導(dǎo)其至精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進行診療。公安紅橋分局要配合做好其處置送醫(yī)工作。

  (六)加大經(jīng)費保障

  區(qū)財政局等相關(guān)部門要對心理疏導(dǎo)服務(wù)工作加大資金統(tǒng)籌和支持力度,重點支持精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)、社會工作服務(wù)機構(gòu)、社會心理服務(wù)機構(gòu)等參與新冠肺炎疫情心理疏導(dǎo)工作。

  (七)強化評估督導(dǎo)

  區(qū)衛(wèi)生健康委要對轄區(qū)不同人群心理健康狀況進行評估,及時調(diào)整心理服務(wù)工作重點。區(qū)防指辦督辦組要加大督導(dǎo)檢查力度,推

  動各項工作目標任務(wù)落實。區(qū)委政法委要將此項工作納入平安建設(shè)考評內(nèi)容,并組織做好監(jiān)督檢查。

  幼兒園疫情期間心理健康方案4

  一、工作目標

  為重點人群提供心理健康教育、心理支持、心理疏導(dǎo)、人文關(guān)懷、心理危機干預(yù)和心理咨詢與心理治療等服務(wù),最大限度的減輕疫情導(dǎo)致的心理傷害,促進新冠肺炎疫情受影響人群身心健康,維護社會和諧穩(wěn)定。

  二、工作原則

  (一)防治結(jié)合、分類干預(yù)。堅持重點干預(yù)與廣泛宣教相結(jié)合,分類干預(yù),對重點對象提供個性化服務(wù),對社會公眾開展心理疏導(dǎo)和心理健康教育。

  (二)遵循倫理、科學(xué)干預(yù)。提供心理社會康復(fù)服務(wù)的工作人員應(yīng)當(dāng)嚴格遵守疫情下心理社會康復(fù)相關(guān)專業(yè)倫理守則,提供科學(xué)有效的干預(yù)措施。

  (三)資源整合、形式多樣。加強各鎮(zhèn)街、各部門、各專業(yè)機構(gòu)與服務(wù)機構(gòu)整合資源,共同開展對新冠肺炎疫情受影響人群的心理干預(yù)及社會支持服務(wù)。

  三、目標人群

  新冠肺炎確診患者以及無癥狀感染者、一線醫(yī)務(wù)人員、入境人員、公安民警、各個群體的社會公眾。

  四、專家隊伍

  繼續(xù)按照《璧山區(qū)應(yīng)對新型冠狀病毒肺炎疫情心理危機干預(yù)志愿服務(wù)工作實施方案》(璧肺炎組疫防發(fā)〔20xx〕21號)組建的志愿服務(wù)隊伍,常態(tài)化做好目標人群的心理危機干預(yù)和心理疏導(dǎo)工作。保持24小時心理咨詢熱線常態(tài)化運行,必要時可聯(lián)系市級心理危機干預(yù)專家。

  五、工作要求

  (一)組織開展評估

  各鎮(zhèn)街、各部門按照屬地和“誰主管、誰負責(zé)”的原則,加大對目標人群特別是治愈患者的摸排力度,密切關(guān)注其心理健康狀況。對排查出有明顯失眠、煩躁、情緒低落、夢魘、闖入性回憶、回避等精神心理癥狀,心理健康狀況較差或其他有心理干預(yù)需求的目標人群,由志愿服務(wù)隊提供心理干預(yù)服務(wù),并引導(dǎo)其通過全區(qū)心理咨詢熱線接受心理干預(yù)服務(wù),必要時應(yīng)采取面對面干預(yù)及醫(yī)療措施。對排查出有自傷、自殺、攻擊或其他精神病性癥狀人群,應(yīng)及時送精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)進行評估治療。

  (二)強化人文關(guān)懷

  區(qū)民政局、各鎮(zhèn)街要組織好社區(qū)工作者,加強對患者家屬及治愈歸家患者的人文關(guān)懷,幫助患者恢復(fù)正常生活。引導(dǎo)社區(qū)居民正確對待患者及家屬,避免歧視。通過組織動員社會工作者和專業(yè)志愿者等力量,為城鄉(xiāng)社區(qū)有心理問題的治愈患者及家屬提供精神慰藉、心理撫慰、社會融入等服務(wù),及時識別有嚴重心理行為問題的個體,并向精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)轉(zhuǎn)介。

  (三)組織實施干預(yù)

  1.新發(fā)現(xiàn)的確診患者、無癥狀感染者。對沒有嚴重應(yīng)激癥狀的患者,及時進行評估干預(yù),每月開展2次,干預(yù)總療程3個月。對有嚴重應(yīng)激癥狀,如急性應(yīng)激障礙、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙、抑郁障礙患者或干預(yù)效果不佳的患者,干預(yù)總療程延長至 6個月,必要時由精神科醫(yī)生會診或轉(zhuǎn)入精神衛(wèi)生醫(yī)療機構(gòu)治療。在患者出院時,將使用精神科藥物干預(yù)患者的'有關(guān)資料轉(zhuǎn)交到隔離點或患者所在地區(qū)的基層醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu),確保治療的延續(xù)性。(區(qū)衛(wèi)生健康委牽頭,各鎮(zhèn)街配合)

  2.一線醫(yī)務(wù)人員。對測評存在心理健康問題的醫(yī)務(wù)人員,制定個性化的心理干預(yù)方案,并共同開展線上+線下結(jié)合、個體與團體結(jié)合的心理危機干預(yù)。在輪休隔離期間由心理危機干預(yù)專業(yè)人員組織開展巴林特小組、放松訓(xùn)練等活動。對出現(xiàn)明顯應(yīng)激反應(yīng)的醫(yī)務(wù)人員,要進行創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙的篩查及診斷,并根據(jù)病情進行針對性的個體心理治療或適當(dāng)?shù)乃幬锔深A(yù)。干預(yù)周期根據(jù)干預(yù)效果,動態(tài)調(diào)整。(區(qū)衛(wèi)生健康委牽頭,區(qū)人民醫(yī)院配合)

  3.其他目標人群。對排查發(fā)現(xiàn)存在心理健康問題的公安民警、入境人員、各個群體的社會公眾,參照新冠肺炎患者干預(yù)措施執(zhí)行。(公安民警由區(qū)公安局牽頭,入境人員、各個群體的社會公眾由各鎮(zhèn)街牽頭,各級醫(yī)療機構(gòu)配合)

  (四)強化組織保障

  區(qū)應(yīng)對疫情心理危機干預(yù)志愿服務(wù)領(lǐng)導(dǎo)小組組織實施新冠肺炎疫情常態(tài)化防控期間重點人群心理疏導(dǎo)和社會工作服務(wù),統(tǒng)籌協(xié)調(diào)“心理應(yīng)急援助專家志愿服務(wù)隊”、“心理疏導(dǎo)援助志愿服務(wù)隊”、“基層心理援助志愿服務(wù)隊”開展工作,并負責(zé)充實有關(guān)專家隊伍。區(qū)人民醫(yī)院負責(zé)提供技術(shù)指導(dǎo),牽頭做好全區(qū)24小時心理咨詢熱線的值守,負責(zé)指導(dǎo)各志愿服務(wù)隊開展目標人群的服務(wù)工作,對接市級心理危機干預(yù)專家組。區(qū)精神衛(wèi)生中心、各鎮(zhèn)街衛(wèi)生院共同承擔(dān)轄區(qū)心理社會康復(fù)相關(guān)工作,做好相關(guān)人群服務(wù)。

  幼兒園疫情期間心理健康方案5

  一、繼續(xù)做好社會心理危機干預(yù)工作

  (一)市心理援助熱線。市精神衛(wèi)生中心繼續(xù)做好市心理援助熱線人力資源保障工作,根據(jù)實際情況招募臨時接線員或志愿者參加服務(wù),保證熱線24小時正常運作,提升熱線接通率和服務(wù)水平。市心理援助熱線應(yīng)當(dāng)及時對來電特點、熱點問題和紓解路徑進行分析總結(jié),及時調(diào)整工作策略,對于來電民眾集中反映的問題應(yīng)當(dāng)及時向市衛(wèi)健委匯報。市心理援助熱線組織人員編寫疫情相關(guān)心理援助熱線典型案例和咨詢路徑培訓(xùn)教材,及時為各區(qū)疫情心理熱線和其他機構(gòu)心理援助熱線提供培訓(xùn)和技術(shù)指導(dǎo)服務(wù)。

  (二)市心理救援隊。市精神衛(wèi)生中心應(yīng)當(dāng)根據(jù)《廣州市防控新冠肺炎疫情工作領(lǐng)導(dǎo)小組防治組關(guān)于印發(fā)新冠肺炎期間居家隔離人員心理健康指引等5個指引的通知》(穗衛(wèi)肺炎防控函〔20xx〕114號)等文件要求,密切關(guān)注可能引起心理危機事件的信息和數(shù)據(jù),對市心理救援隊伍定期組織培訓(xùn)演練,隨時做好啟動心理救援工作的準備。市精神衛(wèi)生中心協(xié)助做好隔離觀察場所隔離人員心理疏導(dǎo)和危機干預(yù)服務(wù),加大心理援助服務(wù)宣傳單張投放力度。需市級心理救援隊伍提供服務(wù)的突發(fā)心理危機事件,由各區(qū)精防機構(gòu)統(tǒng)一報送至市精神衛(wèi)生中心統(tǒng)籌開展。市精神衛(wèi)生中心加強指導(dǎo)各區(qū)組建自己的心理救援隊伍,并鼓勵各區(qū)聯(lián)合社會組織自行廣泛開展心理健康服務(wù)。

  二、分類分層做好重點人群心理疏導(dǎo)服務(wù)

  (一)醫(yī)務(wù)工作人員。市精神衛(wèi)生中心充分利用建設(shè)廣東省援鄂醫(yī)護人員及其家屬心理援助熱線的機會,將專線號碼推廣至本地一線醫(yī)務(wù)人員,繼續(xù)打造高水平、精準化的心理熱線服務(wù),不斷提高廣州心理熱線品牌社會影響力。各級醫(yī)療機構(gòu)主管部門應(yīng)當(dāng)倡導(dǎo)勞逸結(jié)合、科學(xué)放松的工作方式,主動為醫(yī)務(wù)工作人員提供求助途徑,幫助醫(yī)務(wù)工作人員維持身心健康;條件允許的.情況下可通過宣傳講座、團體輔導(dǎo)、個體咨詢、網(wǎng)絡(luò)平臺、心理熱線等方式為醫(yī)務(wù)工作人員提供心理服務(wù)。

  (二)公務(wù)人員。重視公務(wù)人員身心狀況,結(jié)合普適性和個性化原則,為公務(wù)人員提供多層次心理健康服務(wù)。一是在各級政府機關(guān)部門推送應(yīng)激、焦慮、抑郁等癥狀識別科普信息,提高公務(wù)人員情緒困擾自我識別能力。二是市精神衛(wèi)生中心加強心理保健視頻在各媒體平臺的發(fā)布,方便公職人員根據(jù)自己的實際情況觀看相應(yīng)內(nèi)容。三是組織公務(wù)人員開展多種形式的心理輔導(dǎo)小組活動,如網(wǎng)絡(luò)心理健康科普講座、網(wǎng)絡(luò)團體心理輔導(dǎo)等,鼓勵公務(wù)人員主動求助,由市精神衛(wèi)生中心提供技術(shù)支持。四是由市精神衛(wèi)生中心負責(zé)為有需求的公職人員提供個性化的、保密的、一對一的心理疏導(dǎo)和心理咨詢服務(wù)。

  (三)其他防疫一線人員。參加防疫一線的社區(qū)工作人員、安保人員和環(huán)衛(wèi)工作者等防控工作強度大、時間長,可能產(chǎn)生睡眠作息紊亂、應(yīng)激焦慮、情緒抑郁等精神心理問題。各上級管理部門應(yīng)注意科學(xué)安排工作,利用社會資源、志愿者服務(wù)團隊為一線人員提供適宜的心理健康服務(wù),對于出現(xiàn)嚴重心理行為的個體提供主動干預(yù);與精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)建立轉(zhuǎn)介機制,必要時給予醫(yī)療轉(zhuǎn)介服務(wù)。

  (四)復(fù)工復(fù)產(chǎn)人員。各類企業(yè)、廠礦單位應(yīng)當(dāng)提前做好新冠肺炎相關(guān)健康宣傳教育工作,樹立“新冠肺炎可防可治”的科學(xué)觀念,減低恐慌情緒。各類企業(yè)、廠礦單位根據(jù)實際情況適當(dāng)開展心理減壓、心理調(diào)節(jié)等專題職工學(xué)堂,為復(fù)工復(fù)產(chǎn)人員提供心理服務(wù)支持;通過提供心理熱線號碼、推送心理服務(wù)機構(gòu)信息,鼓勵復(fù)工復(fù)產(chǎn)人員主動尋求心理援助。

  (五)青少年學(xué)生。各類學(xué)校做好新冠肺炎防控知識宣傳教育工作,培養(yǎng)青少年學(xué)生自我防范能力。在開展線上教學(xué)期間,注意引導(dǎo)青少年學(xué)生規(guī)律作息,合理安排使用電子產(chǎn)品時長。學(xué)校教師應(yīng)當(dāng)注意引導(dǎo)學(xué)生主動識別過分焦慮、緊張和抑郁等不良情緒,積極做好心理疏導(dǎo)工作,對于心理問題較為嚴重的學(xué)生應(yīng)當(dāng)及時轉(zhuǎn)介至精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)診治。市青少年服務(wù)臺12355熱線加強和市心理援助熱線的互聯(lián)互通,做好高危心理問題來電個案的處理和跟蹤。

  三、積極開展普通人群心理健康服務(wù)

  市精神衛(wèi)生中心繼續(xù)做好心理健康知識普及工作,通過推送科普文章,印制科普小冊子、海報等宣傳物資,組織在線科普講座、提供免費心理咨詢熱線等方式提供公益性心理健康服務(wù)。一是市精神衛(wèi)生中心、各區(qū)精防管理機構(gòu)、基層醫(yī)療衛(wèi)生服務(wù)機構(gòu)組織撰寫高質(zhì)量稿件交由市衛(wèi)健委向援鄂醫(yī)療機構(gòu)發(fā)送推文向社會發(fā)布。二是市精神衛(wèi)生中心制作、收集如呼吸訓(xùn)練、冥想、正念類放松法、音樂運動減壓法等,上傳至廣州心理健康微信公眾號及廣州醫(yī)科大學(xué)附屬腦科醫(yī)院官網(wǎng)等在線咨訊平臺,定時更新,以滿足廣大抗疫醫(yī)護人員及其家屬的自我心理調(diào)適需求。三是市精神衛(wèi)生中心進一步推進互聯(lián)網(wǎng)醫(yī)院平臺和“廣州心理健康”平臺建設(shè),逐步開放線上心理咨詢服務(wù),為公眾提供便捷的求助途徑,為需要進一步診療的人員提供便捷服務(wù)。

  四、做好新冠肺炎患者身心健康隨訪工作

  一是各定點機構(gòu)應(yīng)當(dāng)做好新冠肺炎患者住院期間心理健康狀況評估和干預(yù)工作,及時提供精神心理專科聯(lián)絡(luò)會診服務(wù)。二是市精神衛(wèi)生中心要根據(jù)市衛(wèi)生健康委《廣州市新冠肺炎治愈出院人員身心健康跟蹤服務(wù)工作實施方案》文件要求協(xié)同其他相關(guān)等單位做好新冠肺炎患者出院后隨訪工作,定期對其心理健康狀態(tài)進行評估,監(jiān)測其焦慮、抑郁、創(chuàng)傷后應(yīng)激障礙等精神障礙發(fā)病情況,根據(jù)實際情況給予心理調(diào)適、心理危機干預(yù)和精神專科轉(zhuǎn)診等處理。三是對需要精神科診療的患者應(yīng)當(dāng)按照《精神衛(wèi)生法》有關(guān)規(guī)定依法報告并納入社區(qū)管理,確保出院患者獲得便捷、連續(xù)的心理健康和精神專科診療服務(wù)。

  五、提升社區(qū)心理危機干預(yù)服務(wù)能力

  在新冠肺炎疫情防控鞏固期,各政府機關(guān)部門、大中小學(xué)、企事業(yè)單位應(yīng)當(dāng)組織管理人員學(xué)習(xí)常見心理危機和精神癥狀識別知識,了解疫情后有關(guān)人員可能出現(xiàn)應(yīng)激、焦慮、抑郁等精神心理問題,盡快聯(lián)系專業(yè)機構(gòu)進行干預(yù),做到早識別、早干預(yù)、早轉(zhuǎn)介。有條件的單位可與精神衛(wèi)生專業(yè)機構(gòu)建立轉(zhuǎn)診機制,幫助在崗人員、在校學(xué)生及時獲得專業(yè)支持。各社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)中心、區(qū)級精防管理機構(gòu)在所在轄區(qū)配合做好相關(guān)宣傳培訓(xùn)工作。市精神衛(wèi)生中心負責(zé)組織撰寫常見心理危機和精神癥狀識別宣傳培訓(xùn)材料,供各機構(gòu)使用。

  幼兒園疫情期間心理健康方案6

  一、成立組織,認清責(zé)任。

  各二級學(xué)院(部)統(tǒng)籌成立心理工作領(lǐng)導(dǎo)小組,指導(dǎo)師生開展心理防護與干預(yù)工作。按照“學(xué)院—二級學(xué)院(部)—班級—宿舍”四級心理危機預(yù)警體系,明確責(zé)任,開展工作。認真執(zhí)行《班級晴雨表》周報制度,由心理委員負責(zé)聯(lián)絡(luò)本班學(xué)生,每周匯總并上報學(xué)生心理動態(tài),及時發(fā)現(xiàn)需要幫助的學(xué)生,二級學(xué)院(部)要及時研判,并為學(xué)生提供精準的心理援助服務(wù)。

  二、多種形式,提供援助。

  開展教職工和學(xué)生的心理援助和疏導(dǎo)。學(xué)院心理健康教育中心采用線上的方式為師生提供常態(tài)化的心理咨詢服務(wù),開通電話預(yù)約、微信預(yù)約服務(wù),積極開展線上和線下團體心理輔導(dǎo),各二級學(xué)院(部)在有條件的情況下,針對不同群體分層次組織開展團體心理輔導(dǎo),提高心理輔導(dǎo)的覆蓋面,最大程度的'幫助學(xué)生解決防疫期間遇到的心理困擾。

  三、精準幫扶抓住“關(guān)鍵”。

  各二級學(xué)院(部)要密切關(guān)注特殊群體(有發(fā)熱咳嗽癥狀的、被隔離的)、高危學(xué)生群體(20xx年12月1日至今的“心理高危學(xué)生”),及時掌握心理動態(tài),排查情況,分類管理。與他們保持密切聯(lián)系,進行網(wǎng)絡(luò)或電話一對一溝通交流,定期了解學(xué)生健康狀況,鼓勵他們調(diào)整心態(tài)、堅定信心,幫助學(xué)生緩解緊張情緒。

  四家校聯(lián)系加強溝通。

  各二級學(xué)院(部)要創(chuàng)設(shè)多種途徑,如電話、電子郵件、QQ、微信等,保證與家長間的溝通渠道暢通;在學(xué)生出現(xiàn)心理危機時,及時與家長溝通,讓家長或監(jiān)護人明確認識到學(xué)生的危機及可能出現(xiàn)的后果,建議家長或監(jiān)護人尋求專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的檢查、評估和治療,依法依規(guī)與家長或監(jiān)護人協(xié)商危機學(xué)生的休復(fù)學(xué)、陪讀陪護等事宜,形成工作合力,共同幫助他們度過心理難關(guān)。

  五重在預(yù)防,及時干預(yù)。

  充分利用學(xué)院心理危機四級網(wǎng)絡(luò)體系識別學(xué)生的心理危機,同時通過加強課堂考勤、夜間查寢、參加實踐活動情況評估以及同學(xué)之間觀察等途徑,及時識別心理危機學(xué)生個體;暢通危機干預(yù)渠道,依托四級工作體系,開展心理危機預(yù)防干預(yù)工作。對出現(xiàn)心理危機的學(xué)生及時轉(zhuǎn)介到醫(yī)院進行診斷和治療,對于因心理疾病休學(xué)返校的學(xué)生,按照規(guī)定出具專業(yè)精神衛(wèi)生機構(gòu)的診斷后,辦理復(fù)學(xué)手續(xù)。

  六做好教學(xué),知識普及。

  組織開展好大學(xué)生心理健康教育教學(xué)工作,發(fā)揮課堂普及心理知識的主渠道作用,全面提高學(xué)生的心理素質(zhì)。教學(xué)中要設(shè)計加入疫情防控知識、心理調(diào)適方法和生命教育等內(nèi)容,保證教學(xué)的互動性、參與性、操作性與實效性,保證教學(xué)質(zhì)量,全面普及心理健康知識,教會學(xué)生基本的心理調(diào)適技能。

  七宣傳活動,拓展創(chuàng)新

  大力開展心理健康教育宣傳活動,不斷豐富宣傳途徑,根據(jù)實際情況開展線上、線下相結(jié)合的主題活動,利用校園網(wǎng)、中心網(wǎng)站、微信公眾號、學(xué)習(xí)通等新媒體平臺,不斷增強心理健康教育的吸引力和感染力,傳播自尊自信、樂觀向上的文明理念和健康意識,倡導(dǎo)健康生活方式,提高心理保健能力,營造健康和諧的校園環(huán)境。

  八心理援助,延時服務(wù)。

  為方便師學(xué)生求助,學(xué)院心理健康教育中心在疫情防控封閉期間,開通心理疏導(dǎo)熱線,并增加休息時間心理疏導(dǎo):每天中午13:00—14:00,晚上19:00—20:30。同時,開放心理宣泄室,方便學(xué)生進行情緒疏導(dǎo)和宣泄。不同校區(qū)的師生可以通過專題網(wǎng)站進行心理測評,了解心理健康狀況,可通過“質(zhì)院心理”微信公眾號、電話等進行預(yù)約網(wǎng)絡(luò)咨詢。通過心理輔導(dǎo)和咨詢等支持性干預(yù),緩解師生的不良情緒,引導(dǎo)他們積極面對生活,盡快恢復(fù)心理平衡。

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