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職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案（精選12篇）
為了確保事情或工作有序有力開展，常常需要預(yù)先制定方案，方案可以對一個(gè)行動(dòng)明確一個(gè)大概的方向。那么你有了解過方案嗎？下面是小編幫大家整理的職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案，希望能夠幫助到大家。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 1
一、活動(dòng)前言
心理健康是指具有正常的智力、用心的情緒、適度的情感、和諧的人際關(guān)系、良好的人格品質(zhì)、堅(jiān)強(qiáng)的意志和成熟的心理行為等。心理鍵康與一個(gè)人的成就、貢獻(xiàn)、成才關(guān)系重大。心理健康是大學(xué)生成才的基礎(chǔ)：
1、心理健康能夠促進(jìn)大學(xué)生全面發(fā)展健康的心理品質(zhì)是大學(xué)生全面發(fā)展的基本要求，也是將來走向社會(huì)，在工作崗位上發(fā)揮智力水平、用心從事社會(huì)活動(dòng)和不斷向更高層次發(fā)展的重要條件。充分認(rèn)識德智體美勞等方面的和諧發(fā)展，是以健康的'心理品質(zhì)作為基礎(chǔ)的，一個(gè)人心理健康狀態(tài)直接影響和制約著全面發(fā)展的實(shí)現(xiàn)。
2、心理健康能夠使大學(xué)生克服依靠心理增強(qiáng)獨(dú)立性。大學(xué)生經(jīng)過努力的拼搏和激烈的競爭，告別了中學(xué)時(shí)代、跨入了大學(xué)，進(jìn)入了一個(gè)全新的生活天地。大學(xué)生務(wù)必從靠父母轉(zhuǎn)向靠自己。上大學(xué)前，在他們想象中的大學(xué)猶如“天堂”一般，浪漫奇特，美妙無比。上大學(xué)后，緊張的學(xué)習(xí)，嚴(yán)格的紀(jì)律，生活的環(huán)境，使他們難以適應(yīng)。因此，大學(xué)生務(wù)必注重心理健康，盡快克服依靠性，增強(qiáng)獨(dú)立性，積極主動(dòng)適應(yīng)大學(xué)生活，度過充實(shí)而有好處的大學(xué)生活。
3、心理健康是大學(xué)生取得事業(yè)成功的堅(jiān)實(shí)心理基礎(chǔ)培養(yǎng)自立、自強(qiáng)、自律的良好心理素質(zhì)，鍛煉自己的社會(huì)交往潛力、使自己在變幻復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境中，作出選取適宜自己主角的正確抉擇，敢于應(yīng)對困難、挫折與挑戰(zhàn)，追求更加完美的人格，為事業(yè)成功奠定堅(jiān)實(shí)的心理基礎(chǔ)
因此，為提高我校學(xué)生的心理素質(zhì)，增強(qiáng)他們對心理的學(xué)認(rèn)識，特組織一次“心靈飛翔”系列活動(dòng)
作為青春的代言人，大學(xué)生總洋溢著年輕的活力、充滿著狂熱的激情，對新奇刺激的大型活動(dòng)必定會(huì)踴躍參與，全程投入。這類的活動(dòng)必能讓主辦協(xié)會(huì)的知名度得到很大的提高，同時(shí)也讓贊助的商家到達(dá)想要的最佳宣傳效果，從而大家都得以大豐收。
在這個(gè)宣傳的黃金月，哪個(gè)組織率先策劃出極具創(chuàng)意的活動(dòng)，哪個(gè)組織就能在新生中樹立良好的公眾形象，同樣哪個(gè)公司能在這個(gè)月做最有效的宣傳，哪個(gè)公司就能樹立穩(wěn)固的校園品牌，更有利地去鞏固這一片大市場，本次活動(dòng)的策劃通過了分析討論，極具權(quán)威性。況且本次活動(dòng)是將會(huì)成為最具特色的心理宣傳活動(dòng)、擁有極高的品牌文化，也是本學(xué)年的重頭戲，因此得到校團(tuán)委、溫州市甌海區(qū)心理學(xué)會(huì)、溫州廣播電臺、溫州都市報(bào)等官方組織的高度重視，并給予大力的支持和配合。屆時(shí)必將能讓活動(dòng)的參與者感到耳目一新，興奮不已；讓贊助商盡情享受投資少回報(bào)高的樂趣！
二、活動(dòng)介紹
1、活動(dòng)總目的：
大學(xué)生來源于社會(huì)，但又不同于一般社會(huì)公民，他們所面臨的問題比一般公民更多、更復(fù)雜，社會(huì)對他們的法律素質(zhì)要求更高、更嚴(yán)格。這期特殊節(jié)目旨在增強(qiáng)在校大學(xué)生的心理意識，提高在校大學(xué)生的自我保護(hù)意識。使大學(xué)生真正做到知己、知彼，運(yùn)用心理知識抵抗不良因素。也能夠通過來自五湖四海的大學(xué)生將心理知識的宣傳落到實(shí)處。通過這次節(jié)目能夠有效的減少大學(xué)生不必要的心理問題，使心理觀念深入每一名大學(xué)生的心里，并通過此次節(jié)目加強(qiáng)大學(xué)生的心理意識，提高大學(xué)生的自我保護(hù)潛力。
2、活動(dòng)時(shí)間：4月11日~4月28日
3、活動(dòng)性質(zhì)：一次旨在提高大學(xué)生心理意識的公益活動(dòng)
4、參加對象：全體溫學(xué)生（其它高校亦可參與）及相關(guān)教師
5、宣傳方式：海報(bào)（包括商家的兼顧廣告），廣播，傳單，溫州都市報(bào)等
6、現(xiàn)場布置：待定
7、活動(dòng)資料：如下
三、物資預(yù)算：
待定
四、細(xì)節(jié)問題
1、會(huì)場秩序及氣氛（及時(shí)通知領(lǐng)掌人員，調(diào)動(dòng)會(huì)場氣氛）
2、人員到場（及時(shí)通知各班長作好這方面工作）
3、物品道具（工作人員要認(rèn)真負(fù)責(zé)，確保及時(shí)供應(yīng)及歸還）
4、開場前要及時(shí)迎接領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）
5、結(jié)束時(shí)要及時(shí)歡送領(lǐng)導(dǎo)及相關(guān)人員（如記者等）
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 2
一、活動(dòng)主題：
我和我的心靈之約
二、活動(dòng)背景：
大學(xué)階段是人一生中“心理發(fā)展”最為重要的關(guān)鍵時(shí)期之一，是大學(xué)生的心理志向成熟，人格趨于完善和穩(wěn)定，價(jià)值觀，人生觀的塑造的重要時(shí)期、這段時(shí)期的心理具有快速度，復(fù)雜，多變，不穩(wěn)定等不易把握等特點(diǎn)。大學(xué)生對各種需求呈現(xiàn)不斷增長形趨勢，而且不斷產(chǎn)生新的含義，當(dāng)內(nèi)在的心理支持和這種需求，以及理想和現(xiàn)實(shí)出現(xiàn)很大的距離，出現(xiàn)不平衡時(shí)，這種心理落差的產(chǎn)生就會(huì)引發(fā)心理問題，導(dǎo)致心理疾病的產(chǎn)生，主要表現(xiàn)為困惑、迷茫、冷漠、自閉、抑郁、焦慮、偏執(zhí)、強(qiáng)迫、困惑、苦悶、寂寞和心理沖突、神經(jīng)衰弱，精神分裂等。大學(xué)生存在的心理問題已日益嚴(yán)重，狀況令人擔(dān)憂，大學(xué)生在面臨各種各樣的問題時(shí)的自我調(diào)節(jié)潛力有待提高
三、活動(dòng)目的：
本次活動(dòng)旨在通過心理知識的競答讓心理問題進(jìn)入大學(xué)生的視線，讓心理知識在大學(xué)生身邊傳播，提高大學(xué)生的'心理素質(zhì)和處理問題的潛力
四、活動(dòng)時(shí)間：
6月13日，星期一
五、活動(dòng)地點(diǎn)：
大活第一活動(dòng)室
六、活動(dòng)對象：
針推院大一大二學(xué)生
七、主辦單位：
針灸推拿學(xué)院科技創(chuàng)新協(xié)會(huì)心理部
八、活動(dòng)形式：
將以團(tuán)隊(duì)的形式參賽，同學(xué)自己組隊(duì)，每隊(duì)不超過三人，各隊(duì)有自己的口號（與心理有關(guān)的）
九、活動(dòng)流程
1、報(bào)名：在各班心理委員處報(bào)名，注明小組人員，專業(yè)，電話，及心理口號
2、開場：將以心理情景劇的形式開幕，我們會(huì)寫好劇本，找適合的人演出。各個(gè)團(tuán)隊(duì)將會(huì)在主持人的介紹下登臺亮相，并喊出自己口號
3、比賽流程：
A、必答（答題板模式，所以隊(duì)伍同時(shí)進(jìn)行）
B、景表演（模擬劇情）/發(fā)泄箱
C、選答（口述，一個(gè)隊(duì)伍一個(gè)隊(duì)伍的來）累計(jì)分?jǐn)?shù)，自己選取答題數(shù)目，對一題加10分，錯(cuò)一題扣20分，可選繼續(xù)或停止【有一次求助現(xiàn)場觀眾的機(jī)會(huì)】此過程穿插發(fā)泄箱或情景表演
D、中場休息（可進(jìn)行舞蹈表演），統(tǒng)計(jì)各選手得分
E、淘汰
F、才藝表演——復(fù)活賽（評委根據(jù)表演者的才藝進(jìn)行合理打分）
G、問答題（主持人提問問題，每隊(duì)選出一代表，進(jìn)行問題的回答，評委根據(jù)現(xiàn)場的表現(xiàn)，語言的表達(dá)等方面進(jìn)行打分）
H、根據(jù)最后得分，評出一二三等獎(jiǎng)，其余為最佳參與獎(jiǎng)，最佳組合獎(jiǎng)
十、活動(dòng)要求及準(zhǔn)備：
1）主持人兩名，會(huì)在部內(nèi)挑選適宜的人
2）部內(nèi)自制PPT，做好各環(huán)節(jié)的銜接
3）活動(dòng)將會(huì)邀請輔導(dǎo)員老師等院內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)生會(huì)及個(gè)協(xié)會(huì)主席部長
4）會(huì)場的.布置及活動(dòng)過程中的拍攝需要辦公室的協(xié)助
5）以海報(bào)，班內(nèi)通知，食堂門口或圖書館B區(qū)宣傳
6）證書以及獎(jiǎng)品準(zhǔn)
備注：
1、根據(jù)報(bào)名人員的多少，決定是否再采取其他方式約束人數(shù)，如人員過少將會(huì)思考采取硬性措施，如人員過多將會(huì)在正式比賽前就行筆試，保留適當(dāng)?shù)娜藬?shù)
2、正式比賽前會(huì)對參賽人員進(jìn)行一次小型培訓(xùn)
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 3
一、活動(dòng)目的
為推進(jìn)我校心理健康教育工作的開展，提高廣大師生的心理健康意識，營造和諧的`校園心理氛圍，擴(kuò)大心理健康教育的影響，以“5?25”心理健康日為教育契機(jī)，我校將于20xx年5月25日至5月31日舉辦心理健康周活動(dòng)。
二、活動(dòng)主題
關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒
三、活動(dòng)組織
1、活動(dòng)指導(dǎo)：羅明智、王文斌、張偉
2、活動(dòng)負(fù)責(zé)：政教處、團(tuán)委、心理咨詢室、各班班主任
四、活動(dòng)時(shí)間：
xx
五、活動(dòng)內(nèi)容：
（一）心理健康周啟動(dòng)儀式
活動(dòng)時(shí)間：5月25日上午課間活動(dòng)
活動(dòng)形式：“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”現(xiàn)場簽名活動(dòng)，通過學(xué)生們自我的廣泛參與，激發(fā)出他們關(guān)注自我心理健康的意識
對象：全校學(xué)生
地點(diǎn)：教學(xué)樓前
（二）心理健康知識手抄報(bào)大賽
活動(dòng)時(shí)間：5月30日上午檢查
活動(dòng)形式：由各班班主任指導(dǎo)，各班創(chuàng)辦“關(guān)注心理健康，預(yù)防心靈感冒”為主題的`手抄報(bào)，每班兩張，用紅紙或剪紙等裝飾成展板，在校園展出并由團(tuán)委打分評比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。
（三）心理健康主題黑板報(bào)
活動(dòng)時(shí)間：5月30上午課間檢查
活動(dòng)對象：初一年級
活動(dòng)形式：各班創(chuàng)辦“珍愛生命，呵護(hù)心靈”為主題的黑板報(bào)，由政教處檢查打分評比，選出一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng)、三等獎(jiǎng)和參與獎(jiǎng)，分別給予班級量化加8分、6分、4分、兩分的獎(jiǎng)勵(lì)。
（四）心理健康知識講座
活動(dòng)時(shí)間：5月30日（具體時(shí)間另行通知）
活動(dòng)對象：七年級全體學(xué)生
活動(dòng)形式：現(xiàn)場講座
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 4
為進(jìn)一步加強(qiáng)我區(qū)學(xué)生心理健康教育工作，在全社會(huì)營造關(guān)注自我、重視心理健康的良好氛圍，引領(lǐng)學(xué)校心理健康活動(dòng)豐富、多元、蓬勃開展，普及心理健康知識，助力學(xué)生身心健康成長。按照市教委相關(guān)要求，全區(qū)各校要高度重視、精心準(zhǔn)備，全力開展好我區(qū)今年“2”學(xué)校心理健康月主題活動(dòng)。現(xiàn)將有關(guān)事項(xiàng)通知如下：
一、活動(dòng)主題：
溫暖你我陽光同行
二、參加對象：
全區(qū)各中小學(xué)、職校在校師生
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年4月22日—月2日
四、活動(dòng)目標(biāo)
1、貫徹落實(shí)《市教委關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)各級各類學(xué)校學(xué)生心理健康教育工作的實(shí)施意見》（xx教委【20xx】x號），堅(jiān)持心理健康教育與思想道德教育相結(jié)合，積極引導(dǎo)學(xué)生參與心理健康教育活動(dòng)，通過各種積極、生動(dòng)、活潑的`形式，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步樹立自信樂觀的人生態(tài)度，培養(yǎng)陽光向上的積極品質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生和諧健康成長。
2、組織發(fā)動(dòng)學(xué)生、教師及家長積極參與體驗(yàn)，推動(dòng)學(xué)校和社會(huì)、家庭共同開展心理健康教育工作，實(shí)現(xiàn)學(xué)校開展心理健康教育工作和學(xué)生接受心理健康教育的全員覆蓋。
提升“2”心理健康月的影響力。通過程、活動(dòng)、服務(wù)等多元載體，把心理劇、心理講座、心運(yùn)會(huì)、親子趣味活動(dòng)、心理團(tuán)體輔導(dǎo)、心理咨詢等融入心理健康教育內(nèi)涵及外延。活動(dòng)結(jié)束，及時(shí)總結(jié)鞏固成果。
五、活動(dòng)要求：
1、各單位要根據(jù)實(shí)際，在“2”學(xué)生心理健康教育活動(dòng)月期間，著力搞好知識普及，認(rèn)真安排活動(dòng)項(xiàng)目，科學(xué)制定活動(dòng)計(jì)劃。
2、要充分考慮各階段學(xué)生心理發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，拓展和創(chuàng)新心理健康教育途徑，切實(shí)把心理健康知識融入到各種活動(dòng)中，努力吸引廣大學(xué)生踴躍參加，以達(dá)到預(yù)期效果。
3、要加大宣傳力度，充利用廣播、網(wǎng)絡(luò)及升旗儀式等宣傳輿論工具和工作時(shí)機(jī)，宣傳心理健康教育知識及活動(dòng)開展情況，推動(dòng)活動(dòng)在學(xué)生中間漸進(jìn)深入，不斷擴(kuò)大活動(dòng)影響力。
4、在積極開展心理健康教育活動(dòng)的基礎(chǔ)上，及時(shí)總結(jié)，并于心理健康教育月活動(dòng)結(jié)束一周內(nèi)，將亮點(diǎn)活動(dòng)報(bào)道（rd檔粘貼照片）發(fā)送到德育科公郵。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 5
一、培訓(xùn)意義
就中小學(xué)心理健康教育的理論與實(shí)務(wù)，對學(xué)員進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，使之在作為中小學(xué)心理健康教育教師的個(gè)人素質(zhì)、理論修養(yǎng)、教育能力和研究等方面，達(dá)到初步勝任學(xué)校心理健康教育工作。
二、培訓(xùn)目標(biāo)
通過培訓(xùn)使心理健康教育專職教師認(rèn)識到心理健康教育的重要意義，更新教育觀念和育人方法，掌握心理健康教育的基本知識、方式方法和途徑，能把心理健康教育的原則與精神運(yùn)用到日常學(xué)生管理和各項(xiàng)教育活動(dòng)中去。
（一）具有良好的心理素質(zhì)；
（二）具備從事中小學(xué)心理健康教育相應(yīng)的基本觀念和理論修養(yǎng)；
（三）掌握中小學(xué)心理健康教育的基本模式和方法，具備處理學(xué)生成長性和一般適應(yīng)性心理問題的個(gè)別和小組咨詢的能力，以及設(shè)計(jì)、組織和實(shí)施班級心理健康教育活動(dòng)的能力；
（四）掌握基本的心理溝通技能，善于創(chuàng)設(shè)良好的`群體心理氛圍；
（五）具備對學(xué)生心理發(fā)展?fàn)顩r進(jìn)行群體和個(gè)別評估的初步知識和能力，能及時(shí)發(fā)現(xiàn)和轉(zhuǎn)介需要深入心理咨詢和治療的學(xué)生；
（六）具備一定的學(xué)校心理健康教育研究能力。
三、培訓(xùn)方式
采取專題講座與自學(xué)相結(jié)合的方式，并聯(lián)系學(xué)員實(shí)際采取案例分析法、問題解答法、研討交流法、心理訓(xùn)練法以保證培訓(xùn)的質(zhì)量和實(shí)效。
利用星期六、星期天進(jìn)行。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 6
中小學(xué)心理健康教育，是提高中小學(xué)生心理素質(zhì)、促進(jìn)其身心健康和諧發(fā)展的教育，是進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)中小學(xué)德育工作、全面推進(jìn)素質(zhì)教育的重要組成部分。為進(jìn)一步科學(xué)指導(dǎo)和規(guī)范我縣中小學(xué)心理健康教育工作，全面提升心理健康輔導(dǎo)教師能力，推進(jìn)我縣心理健康教育工作進(jìn)展，結(jié)合我縣實(shí)際和中小學(xué)心理健康教育狀況，制定本實(shí)施方案。
一、培訓(xùn)組織
心理健康輔導(dǎo)教師培訓(xùn)由縣教育局舉辦，縣教師進(jìn)修學(xué)校具體組織管理。
二、培訓(xùn)對象
全縣中小學(xué)心理健康輔導(dǎo)教師
三、培訓(xùn)時(shí)間與地點(diǎn)
1.培訓(xùn)時(shí)間：20xx年4月17日—19日；4月17日上午8:00—9:00報(bào)到，9:00—9:30開班儀式。
2.培訓(xùn)地點(diǎn)：于都縣教師進(jìn)修學(xué)校。
四、培訓(xùn)內(nèi)容
1.培訓(xùn)內(nèi)容：個(gè)體心理咨詢與技能、團(tuán)體心理輔導(dǎo)技術(shù)、學(xué)校危機(jī)干預(yù)策略、沙盤游戲技能培訓(xùn)、教師心理健康維護(hù)、心理健康教育活動(dòng)課的設(shè)計(jì)與實(shí)施。
2.培訓(xùn)方式：采取自主學(xué)習(xí)、講授與體驗(yàn)、多媒體課件、資深專家答疑、團(tuán)隊(duì)實(shí)例教學(xué)等多種學(xué)習(xí)形式。
五、培訓(xùn)考核
根據(jù)出勤、課堂表現(xiàn)、完成學(xué)習(xí)任務(wù)、考試成績等對學(xué)員進(jìn)行考核，考核合格的學(xué)員，由縣教育局統(tǒng)一發(fā)放“培訓(xùn)合格證”。
六、工作要求
1.請各校按縣教育局規(guī)定時(shí)間上報(bào)參訓(xùn)人員名單，名單發(fā)送至于都縣教師進(jìn)修學(xué)校師訓(xùn)處郵箱sxc6327805@126.com。
2.各中小學(xué)要以此為契機(jī)，引導(dǎo)廣大教師熱愛教師職業(yè)，強(qiáng)化教師保護(hù)學(xué)生心理健康成長的.自覺意識，促進(jìn)學(xué)生人格的健康發(fā)展。
七、經(jīng)費(fèi)保障
培訓(xùn)期間學(xué)員住宿由教師進(jìn)修學(xué)校安排，培訓(xùn)費(fèi)、教材費(fèi)、資料費(fèi)、伙食費(fèi)由縣教育局撥付，交通費(fèi)回原單位按規(guī)定報(bào)銷。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 7
培訓(xùn)對象
全縣中小學(xué)校負(fù)責(zé)心理健康教育工作的校長或分管領(lǐng)導(dǎo)、班主任、中小學(xué)心理健康教師、團(tuán)委或少先隊(duì)老師以及其他感興趣老師。
培訓(xùn)時(shí)間
20xx年6月17日-20xx年6月30日
培訓(xùn)內(nèi)容
時(shí)間
培訓(xùn)主題
內(nèi)容簡介
第一天下午
（14:30-17:30）
中小學(xué)生常見心理問題的疏導(dǎo)與干預(yù)方法
幫助中小學(xué)教師掌握中小學(xué)生常見心理問題的疏導(dǎo)與干預(yù)的方法，常態(tài)下做好心理普查的.方法與流程。
第二天上午
（8:30-12:00）
生命存在的意義
以體驗(yàn)式教學(xué)讓教師參與團(tuán)體輔導(dǎo)《生命存在的意義》通過生命教育心理輔導(dǎo)，使學(xué)生了解生命既美好又脆弱，使學(xué)生明確生命的含義及意義，學(xué)會(huì)珍愛生命，從而提高生命質(zhì)量，感悟人生
第二天下午
（14:30-17:30）
《我的生涯我做主》《做自己情緒的主人》
以體驗(yàn)式教學(xué)讓初中高中老師參與《我的生涯我做主》：目的是讓學(xué)生了解成長具有階段性，培養(yǎng)生涯規(guī)劃的自主意識和責(zé)任，找到未來生活的目標(biāo)，學(xué)會(huì)規(guī)劃自己的學(xué)業(yè)和生活，學(xué)會(huì)管理時(shí)間。小學(xué)老師參與《做自己情緒的主人》：目的是讓學(xué)生了解情緒的各種表現(xiàn)及對自己生活學(xué)習(xí)帶來的影響，悅納自己，欣賞自己，學(xué)會(huì)情緒管理的一些方法和技巧
依托團(tuán)隊(duì)
本項(xiàng)目依托廣西師范大學(xué)教育學(xué)部心理學(xué)系專家團(tuán)隊(duì)設(shè)計(jì)與實(shí)施。廣西師范大學(xué)心理學(xué)系是我區(qū)最早和最好培養(yǎng)心理學(xué)科人才的教學(xué)科研單位，是廣西心理學(xué)會(huì)和廣西中小學(xué)心理健康發(fā)展研究中心的掛靠單位。
經(jīng)費(fèi)預(yù)算
按一期120人參加培訓(xùn)，每期培訓(xùn)2天，每人每天培訓(xùn)費(fèi)120元，計(jì)劃培訓(xùn)7期，所需經(jīng)費(fèi)約20.16萬元，120元/人×2×120人×7=201600元，培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)納入財(cái)政年初預(yù)算。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 8
一、活動(dòng)時(shí)間
5月2日——5月25日。
二、活動(dòng)主題
擁抱新生活，擁抱“心”追求。
三、活動(dòng)安排
（一）校級活動(dòng)安排。
1、此次活動(dòng)由心理咨詢與教育中心負(fù)責(zé)策劃和組織安排，具體活動(dòng)安排詳見附件1，請各位同學(xué)踴躍參加。
2、開展第四屆優(yōu)秀心理委員評選活動(dòng)。
優(yōu)秀心理委員參評的條件為：
（1）積極樂觀，有責(zé)任感，工作態(tài)度認(rèn)真。
（2）積極參與各項(xiàng)心理培訓(xùn)，認(rèn)真完成學(xué)校及學(xué)院布置的各項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)。
（3）積極開展班級心理健康教育活動(dòng)，宣傳普及心理健康知識。
（4）能及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在心理困擾或心理問題的同學(xué)，對他們提供幫助，并及時(shí)向輔導(dǎo)員報(bào)告。
本次優(yōu)秀心理委員全校共評選61名，我院推薦名額數(shù)為2人，請各位心理委員積極參評。
（二）院級活動(dòng)安排
1、請各個(gè)班級在5月2日至5月25日之間開展至少一項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，活動(dòng)主題要求緊扣活動(dòng)主題，引導(dǎo)同學(xué)增強(qiáng)心理健康意識，幫助同學(xué)更好地找到生活的目標(biāo)和意義，同時(shí)保留活動(dòng)期間的照片、新聞稿件等活動(dòng)材料。活動(dòng)形式可以從以下建議中選擇，也可結(jié)合各個(gè)班級的'具體情況，開展特色工作。
（1）心理主題班會(huì)。
（2）心理知識宣傳櫥窗。
（3）心理健康知識競賽。
（4）心理健康主題征文或演講。
（5）心理健康專題講座。
（6）班級心理素質(zhì)拓展。
（7）心理劇創(chuàng)作或排演。
（8）心理健康電影賞析。
（9）主題心理沙龍。
（10）心理學(xué)書籍品讀會(huì)。
2、鼓勵(lì)兩個(gè)或多個(gè)班級聯(lián)合組織“大學(xué)生心理健康節(jié)”，實(shí)現(xiàn)資源的共享和效應(yīng)的疊加，聯(lián)合報(bào)送活動(dòng)方案。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 9
職工心理培訓(xùn)方案旨在提升員工的心理素質(zhì)，增強(qiáng)其應(yīng)對工作壓力的能力，促進(jìn)個(gè)人心理健康與團(tuán)隊(duì)和諧，提高工作效率與滿意度。以下是一個(gè)基礎(chǔ)的職工心理培訓(xùn)方案設(shè)計(jì)：
一、培訓(xùn)目標(biāo)：
1、增強(qiáng)員工對自我情緒的認(rèn)知和管理能力。
2、提升員工在職場中的抗壓能力和適應(yīng)性。
3、了解并學(xué)習(xí)有效的人際溝通技巧，改善人際關(guān)系。
4、提高員工的心理資本，包括自信心、樂觀、韌性等。
5、建立健康的工作生活平衡觀。
二、培訓(xùn)內(nèi)容：
1、心理健康基礎(chǔ)知識：普及心理健康的重要性，介紹常見心理問題及應(yīng)對策略。
2、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)：教授如何識別和接納自己的情緒，以及科學(xué)的壓力釋放與緩解方法。
3、職場心理學(xué)：包括職業(yè)規(guī)劃、角色定位、職場溝通與沖突解決等內(nèi)容。
4、自我成長與心理資本建設(shè)：引導(dǎo)員工挖掘自身潛力，培養(yǎng)積極心態(tài)和成長思維。
5、工作與生活平衡：教育員工如何合理安排工作和休閑時(shí)間，避免過度勞累，保持良好的身心健康。
三、培訓(xùn)形式：
1、理論授課：邀請專業(yè)心理咨詢師或心理專家進(jìn)行講座分享。
2、小組討論與互動(dòng)：通過案例分析、角色扮演等活動(dòng)形式，讓員工參與進(jìn)來，增強(qiáng)體驗(yàn)感。
3、實(shí)踐訓(xùn)練：如正念冥想、放松訓(xùn)練、情緒日記等實(shí)操練習(xí)。
4、一對一咨詢輔導(dǎo)：為有需要的`員工提供個(gè)性化的心理咨詢與輔導(dǎo)服務(wù)。
四、培訓(xùn)周期與頻率：
根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況，可以設(shè)定為季度培訓(xùn)、半年度培訓(xùn)或者年度培訓(xùn)，并結(jié)合不定期的主題沙龍活動(dòng)，保證培訓(xùn)效果的持續(xù)性和連貫性。
五、培訓(xùn)效果評估：
通過問卷調(diào)查、面談反饋、行為觀察等方式，定期評估培訓(xùn)效果，以便及時(shí)調(diào)整優(yōu)化培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)的有效實(shí)施。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 10
職工心理培訓(xùn)方案的設(shè)計(jì)，旨在提升員工的心理素質(zhì)和心理健康水平，營造積極和諧的工作氛圍，提高工作效率與團(tuán)隊(duì)凝聚力。以下是一個(gè)基本的職工心理培訓(xùn)方案草案：
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高職工對自我情緒的認(rèn)知與管理能力。
2、增強(qiáng)職工應(yīng)對壓力的能力，學(xué)會(huì)有效的工作與生活平衡策略。
3、提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神和人際交往技巧，優(yōu)化職場人際關(guān)系。
4、培養(yǎng)積極樂觀的心態(tài)，提升工作滿意度與忠誠度。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、心理健康基礎(chǔ)知識：介紹心理健康的重要性，普及常見心理問題及預(yù)防措施。
2、情緒管理課程：教授識別、理解和調(diào)整個(gè)人情緒的.方法，如正念冥想、深度呼吸等放松技巧。
3、壓力管理與應(yīng)對策略：講解壓力來源、評估壓力程度，并提供科學(xué)的壓力緩解方法。
4、職場溝通與人際關(guān)系：通過角色扮演、小組討論等方式，增強(qiáng)職工的人際交往和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。
5、積極心理學(xué)應(yīng)用：引導(dǎo)職工建立積極心態(tài)，培養(yǎng)感恩、樂觀、自信等積極心理品質(zhì)。
三、培訓(xùn)形式
1、線上線下結(jié)合：通過線上視頻課程自學(xué)，線下開展主題講座、工作坊或研討會(huì)進(jìn)行深入探討。
2、小組互動(dòng)：設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)合作活動(dòng)，強(qiáng)化實(shí)踐應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)員間交流分享。
3、一對一咨詢輔導(dǎo)：邀請專業(yè)心理咨詢師為有需要的職工提供個(gè)性化咨詢服務(wù)。
四、培訓(xùn)周期與實(shí)施步驟
1、制定詳細(xì)的年度培訓(xùn)計(jì)劃，每季度至少安排一次集中培訓(xùn)活動(dòng)。
2、在培訓(xùn)前進(jìn)行需求調(diào)研，根據(jù)職工的具體情況和需求定制培訓(xùn)內(nèi)容。
3、培訓(xùn)過程中注重效果反饋，適時(shí)調(diào)整培訓(xùn)策略和方法。
4、培訓(xùn)結(jié)束后進(jìn)行效果評估，包括問卷調(diào)查、訪談等形式，確保培訓(xùn)達(dá)到預(yù)期效果。
五、持續(xù)關(guān)懷與跟蹤服務(wù)
1、建立心理援助熱線或平臺，方便職工隨時(shí)尋求心理支持。
2、定期舉辦心理健康主題活動(dòng)，持續(xù)關(guān)注并維護(hù)職工的心理健康狀態(tài)。
以上只是一個(gè)大致的職工心理培訓(xùn)方案框架，具體內(nèi)容應(yīng)結(jié)合企業(yè)的實(shí)際情況和員工需求進(jìn)一步細(xì)化和完善。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 11
一、培訓(xùn)目標(biāo)
1、提高員工對個(gè)人心理健康的認(rèn)識和重視程度。
3、培養(yǎng)員工應(yīng)對工作壓力、情緒管理等方面的能力。
3、增強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作意識和溝通技巧。
4、提升員工整體心理素質(zhì)，促進(jìn)個(gè)人和企業(yè)的共同發(fā)展。
二、培訓(xùn)內(nèi)容
1、心理健康基礎(chǔ)知識：包括心理健康的`定義、標(biāo)準(zhǔn)以及心理健康與工作績效的關(guān)系等。
2、情緒管理與壓力應(yīng)對：教授員工識別、表達(dá)和調(diào)節(jié)情緒的方法，以及應(yīng)對工作壓力的有效策略。
3、自我意識與自我提升：幫助員工了解自己的優(yōu)勢與不足，制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，提高自我認(rèn)知和自我效能感。
4、團(tuán)隊(duì)合作與溝通技巧：培養(yǎng)員工的團(tuán)隊(duì)合作精神，提高溝通效率和解決問題的能力。
三、培訓(xùn)形式
1、講座與案例分析：邀請專業(yè)心理咨詢師或心理學(xué)者進(jìn)行講座，結(jié)合具體案例進(jìn)行分析和討論。
2、互動(dòng)體驗(yàn)與角色扮演：通過團(tuán)隊(duì)建設(shè)活動(dòng)、角色扮演等方式，讓員工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和體驗(yàn)心理健康知識。
3、在線學(xué)習(xí)與自我提升：提供心理健康相關(guān)的在線學(xué)習(xí)資源，鼓勵(lì)員工自主學(xué)習(xí)和持續(xù)提升。
四、培訓(xùn)時(shí)間與周期
1、培訓(xùn)時(shí)間：根據(jù)企業(yè)實(shí)際情況安排，建議至少進(jìn)行為期兩天的集中培訓(xùn)。
2、培訓(xùn)周期：可定期進(jìn)行心理健康培訓(xùn)，如每季度或每半年一次，以保持員工對心理健康的持續(xù)關(guān)注和提升。
五、培訓(xùn)效果評估
1、通過問卷調(diào)查、訪談等方式收集員工對培訓(xùn)效果的反饋意見。
2、定期對員工心理健康狀況進(jìn)行評估，了解培訓(xùn)效果及員工心理狀態(tài)的改善情況。
3、根據(jù)評估結(jié)果及時(shí)調(diào)整和優(yōu)化培訓(xùn)方案，確保培訓(xùn)效果的最大化。
六、后續(xù)支持與輔導(dǎo)
1、建立員工心理咨詢服務(wù)平臺，為員工提供日常心理咨詢服務(wù)，解決工作和生活中的心理問題。
2、定期開展心理輔導(dǎo)活動(dòng)，如心理健康講座、心理測試等，增強(qiáng)員工心理健康意識。
3、設(shè)立員工心理輔導(dǎo)員或心理咨詢師，為員工提供一對一的心理輔導(dǎo)服務(wù)。
職工心理疏導(dǎo)培訓(xùn)方案 12
一、目標(biāo)設(shè)定：
1、提升職工的心理素質(zhì)：包括情緒管理、壓力應(yīng)對、人際溝通、團(tuán)隊(duì)協(xié)作等能力，幫助員工建立積極健康的心理狀態(tài)。
2、預(yù)防和解決心理問題：通過培訓(xùn)提高員工對心理健康的認(rèn)知，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并有效處理可能出現(xiàn)的職業(yè)倦怠、抑郁、焦慮等心理問題。
3、促進(jìn)組織和諧與效率提升：良好的心理健康有助于工作效率的`提升和組織氛圍的和諧。
二、培訓(xùn)內(nèi)容設(shè)計(jì)：
1、心理健康基礎(chǔ)知識：普及心理健康概念，講解常見心理問題及應(yīng)對策略。
2、情緒管理與壓力調(diào)節(jié)：教授有效的放松技巧、情緒調(diào)控方法，以及如何科學(xué)合理地應(yīng)對工作生活中的壓力。
3、職業(yè)心理素養(yǎng)：如職場人際關(guān)系處理、職業(yè)道德與職業(yè)榮譽(yù)感培養(yǎng)、時(shí)間管理與目標(biāo)設(shè)定等。
4、團(tuán)隊(duì)建設(shè)與合作精神：通過團(tuán)隊(duì)活動(dòng)增強(qiáng)員工間的信任感和凝聚力，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作效率。
三、培訓(xùn)形式：
1、線上線下結(jié)合：可以采用線上課程自學(xué)+線下沙龍討論或?qū)嵅傺菥毜男问剑赃m應(yīng)不同員工的學(xué)習(xí)習(xí)慣和需求。
2、專題講座：邀請心理咨詢專家或?qū)W者進(jìn)行專題分享和互動(dòng)答疑。
3、小組活動(dòng)與工作坊：通過角色扮演、案例分析、小組討論等形式，讓員工在實(shí)踐中學(xué)習(xí)和提升心理素質(zhì)。
四、效果評估與反饋：
1、培訓(xùn)后問卷調(diào)查：了解員工對培訓(xùn)內(nèi)容的接受程度和滿意度，收集改進(jìn)建議。
2、行為觀察與績效評估：通過對比培訓(xùn)前后的工作表現(xiàn)，衡量培訓(xùn)的實(shí)際效果。
3、定期開展心理咨詢服務(wù)，持續(xù)關(guān)注員工心理健康狀況，并根據(jù)實(shí)際情況調(diào)整培訓(xùn)計(jì)劃。
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