大班生成活動(dòng)方案：開(kāi)心一刻
為了確保工作或事情能有條不紊地開(kāi)展，我們需要提前開(kāi)始方案制定工作，方案屬于計(jì)劃類文書的一種。你知道什么樣的方案才能切實(shí)地幫助到我們嗎？以下是小編精心整理的大班生成活動(dòng)方案：開(kāi)心一刻，歡迎大家分享。
主題來(lái)源
笑，開(kāi)心地笑，對(duì)幼兒形成積極的情緒、情感，樂(lè)觀開(kāi)朗的人格品質(zhì)具有直接的作用。幽默、滑稽、有趣的事兒最能引起幼兒發(fā)笑。“開(kāi)心一刻”引領(lǐng)幼兒開(kāi)心、歡笑、忘情大笑，在笑聲中體驗(yàn)、認(rèn)識(shí)，評(píng)判自己和他人的情緒、情感。笑，會(huì)不會(huì)笑，會(huì)不會(huì)以開(kāi)朗、樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，是成功人生的重要前提。所以，我們將沿著“開(kāi)心一刻”的主題脈絡(luò)，引領(lǐng)幼兒踏上笑對(duì)人生之途。
一、主題中可能獲得的經(jīng)驗(yàn)
1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。
2、了解哪些材料特別能引起癢的感覺(jué)，人的哪些部位特別怕癢。體驗(yàn)“癢”這一生理反應(yīng)令人發(fā)笑、令人舒暢的感受。
3、能區(qū)別吹牛與說(shuō)謊，感受“吹牛”這種大膽想象的娛樂(lè)作用。
4、能理解漫畫的意思，體驗(yàn)漫畫作品的幽默、有趣的情節(jié)。
5、知道總是不開(kāi)心的人會(huì)受冷落，開(kāi)朗的人會(huì)有更多的朋友，初步感悟如何讓自己的消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒。
6、能運(yùn)用不同的表現(xiàn)方法來(lái)表達(dá)自己的情緒、情感。
二、環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、布置專欄“開(kāi)心一刻”：收集幼兒開(kāi)心快樂(lè)、幽默滑稽可笑的照片配以文字說(shuō)明張貼。
2、布置“吹牛畫展”，把吹牛皮的圖畫作品加上簡(jiǎn)單的文字說(shuō)明張貼。教師或家長(zhǎng)把幼兒學(xué)說(shuō)的笑話或日常活動(dòng)中發(fā)生的滑稽可笑的事用簡(jiǎn)短的語(yǔ)言在小紙片上記錄下來(lái)，稍加裝飾，布置成“我們班的笑星”專欄。
3、并定期進(jìn)行“笑星”的評(píng)比活動(dòng)。
三、區(qū)域活動(dòng)內(nèi)容
1、美工區(qū)：提供各種碎布、硬紙板制成的衣服、褲子模板、小剪刀等，供幼兒裁裁剪剪，嘗試做小衣服、小褲子；把這些衣褲粘貼在彩色紙上，添畫出頭、手、腳等，制作出滑稽小人。
2、表演區(qū)：提供各種裝扮的材料，如口紅、沙巾、眉毛、大手帕、成人衣服等，幼兒自由裝扮滑稽人。
3、益智區(qū)：提供“小熊回家過(guò)年”材料，鞏固5的加法；邏輯狗的操作材料。
4、語(yǔ)言區(qū)：看漫畫書和滑稽的VCD，嘗試連貫、夸張地進(jìn)行講述；講述故事《鼴鼠的箱子》。
四、家長(zhǎng)工作
1、以給家長(zhǎng)的信等適當(dāng)?shù)姆绞酵议L(zhǎng)進(jìn)行充分地溝通，重點(diǎn)是本次主題活動(dòng)的特點(diǎn)、意圖、要求。本次主題活動(dòng)以“笑”為主題脈絡(luò)，通過(guò)豐富多樣的活動(dòng)讓孩子學(xué)習(xí)：如何了解自己的情緒，認(rèn)識(shí)、分析自己與他人的情緒，尋求消極情緒轉(zhuǎn)化為積極情緒的方法。家長(zhǎng)既要注意自己孩子的情緒特點(diǎn)，與教師共同尋找適宜的教育契機(jī)和方法，更應(yīng)該注意自己的情緒調(diào)控，以良好的情緒狀態(tài)去影響孩子。
2、和孩子一起收集、學(xué)說(shuō)笑話，并把孩子日常生活中滑稽好笑的話記錄下來(lái)，參加班級(jí)笑星的評(píng)選。
3、參觀欣賞班級(jí)的“吹牛畫展”
開(kāi)心一刻（調(diào)查表）
大三班
我的反思：
在調(diào)查活動(dòng)中，幼兒的主動(dòng)性得到了充分發(fā)揮。本次調(diào)查和交流活動(dòng)，讓孩子感受到開(kāi)心的原因？體會(huì)了父母的艱辛勞動(dòng)，特別是家長(zhǎng)和孩子們共同完成調(diào)查表的過(guò)程，更是融恰了親子關(guān)系。
五、日常活動(dòng)
1、幫助幼兒辨析幻想與撒謊的.區(qū)別。
2、滑稽舞。玩法：幼兒跟隨節(jié)奏很強(qiáng)的音樂(lè)瘋狂地跳舞，咚、咚，鼓聲一響，跳舞的小朋友的動(dòng)作要靜止在鼓聲響起剎那的狀態(tài)，這時(shí)要以看到大家滑稽的動(dòng)作為宜，有張大嘴的，有兩臂朝天的……移動(dòng)了或失去平衡的小朋友就被淘汰出去。咚、咚，鼓聲又再次響起，大家又重新開(kāi)始跳舞。
3、仿編歌曲“胡說(shuō)歌”
4、戶外體育活動(dòng)：滑稽奧林匹克
5、欣賞英語(yǔ)故事“高老鼠和矮老鼠”
6、欣賞童話劇故事“造房子”
六、主題網(wǎng)絡(luò)圖
新年里的笑聲
（談話、繪畫、表演）
生活中的笑聲
藝術(shù)作品中的笑聲
開(kāi)心一刻
笑話
吹牛
生理體驗(yàn)
音樂(lè)
故事
漫畫
相聲
小品
動(dòng)畫片
（收集“童言稚語(yǔ)”；評(píng)選笑星）
（欣賞、閱讀、講述、繪畫、表演）（想象表達(dá)、繪畫）（探索）
七、活動(dòng)安排
第十九周第二十周
1、Tall Mouse and Shor tMouse(一)1、音樂(lè)游戲：卷炮仗
2、音樂(lè)：快樂(lè)的牧羊人2、美術(shù)：畫畫談?wù)劇翱鞓?lè)的新年”
3、社會(huì)：開(kāi)心照片3、數(shù)學(xué)：6的加減
4、語(yǔ)言：怕癢的紅頭巾4、體育：送眼淚
5、健康：癢一癢5、故事：笑出來(lái)的眼淚
6、討論：怎樣過(guò)新年6、TallMouseandShortMouse(二)
7、科學(xué)：認(rèn)識(shí)年歷7、美工：制作賀年卡
8、歌曲：新年的笑聲8、談話：我的進(jìn)步
9、美術(shù)：小伙伴9、歌曲：胡說(shuō)歌
10、數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的組成10、社會(huì)：吹牛皮
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八、主要活動(dòng)：
活動(dòng)一：社會(huì)：開(kāi)心照片
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道笑有很多種，能用體態(tài)、表情、笑聲等方式表現(xiàn)各種笑。
2、愿意與同伴分享自己的快樂(lè)經(jīng)驗(yàn)，獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教師和幼兒自己收集開(kāi)心的照片。
活動(dòng)過(guò)程：
一、我們的笑。
1、出示自己開(kāi)心大笑的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么那么開(kāi)心。
2、分組交流：向同伴介紹自己開(kāi)心的照片，說(shuō)一說(shuō)自己笑成什么樣，為什么這么開(kāi)心。
3、學(xué)學(xué)你的笑。模仿同伴照片中開(kāi)心的表情和樣子。
4、不同的笑。把自己的照片與同伴的照片擺放在一起比一比，看看笑得有什么不同。
二、誰(shuí)在笑。
1、出示各種人物不同笑態(tài)的圖片，說(shuō)一說(shuō)是誰(shuí)在笑，是怎么笑的。
2、學(xué)一學(xué)圖片中人或動(dòng)物笑的表情和樣子。
3、說(shuō)一說(shuō),看看這些圖片后自己的感覺(jué)和心情。
我的觀察：趙靜怡說(shuō)：看了這么多笑的照片,心里也很高興,也想笑。
4、拍個(gè)愛(ài)笑的你、做一個(gè)開(kāi)心大笑的表情和動(dòng)作,拍一張愛(ài)笑的你的集體照。
我的反思：在活動(dòng)結(jié)束后，我將我們一起收集的照片、圖片張貼在教室里，制作成“開(kāi)心一刻”的專欄。讓幼兒愿意與同伴分享自己的快樂(lè)。
我的反思：從生活中尋找學(xué)習(xí)內(nèi)容“開(kāi)心照片”。讓課堂回到生活，讓孩子回到生活，不管孩子的前期知識(shí)經(jīng)驗(yàn)如何？他們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中獲得的遠(yuǎn)比在課堂中學(xué)到的要多得多。
活動(dòng)二：繪畫：吹牛皮
活動(dòng)目標(biāo)：
1、能大膽想象，愿意在集體面前講述自己編的趣事，體驗(yàn)大膽虛構(gòu)的想象給人
帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)用圖畫的形式把自己編的故事記錄下來(lái)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
人手一份：八開(kāi)大小的彩色畫紙、記號(hào)筆、油畫棒等作畫工具。
活動(dòng)過(guò)程：
一、討論怎樣畫吹牛皮。
1、我們聽(tīng)了吹牛王小米沙和斯大西克的吹牛，知道了吹牛就是說(shuō)大話，非常非常滑稽可笑。我們也都使著學(xué)了吹牛，今天我們就要把自己吹的牛畫下來(lái)。
2、幼兒討論：“你想畫什么？
我的反思：鼓勵(lì)幼兒大膽想象，盡量想得離奇、可笑、有趣。
二、幼兒嘗試作畫。
我的反思：給孩子時(shí)間，給孩子創(chuàng)造機(jī)會(huì)，讓孩子把抽象的東西通過(guò)自己的實(shí)踐操作轉(zhuǎn)變成真正屬于自己的內(nèi)在的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)繪畫帶來(lái)的樂(lè)趣。
三、分享成果。
1、將幼兒的作品一一展示出來(lái)，鼓勵(lì)幼兒大膽地向同伴介紹自己的作品。
我的反思：這時(shí)我不多考慮畫面的布局或形象是否形似，鼓勵(lì)幼兒大膽想象、大膽講述。盡可能把每一個(gè)幼兒的作品都展示出來(lái)，讓每一個(gè)幼兒都獲得成功的體驗(yàn)。
2、把作品帶回家，講給爸爸媽媽聽(tīng)。
我的反思：幼兒的想象和言語(yǔ)是互相交織的，他在想象的時(shí)候，常常會(huì)伴隨著自言自語(yǔ)，甚至還伴隨著一些肢體動(dòng)作。真時(shí)我不過(guò)度干涉，滿足幼兒的自言自語(yǔ)（自我交流）以及同伴之間小聲交流的愿望。否則會(huì)扼殺幼兒的想象。
活動(dòng)三：故事：萬(wàn)爾福的頭發(fā)
活動(dòng)目標(biāo)：
1、喜歡聽(tīng)滑稽幽默的故事，嘗試說(shuō)好笑的故事。
2、知道幽默、滑稽引人發(fā)笑的原因是因?yàn)槠媲伞?/p>
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒平時(shí)看到過(guò)一些幽默的書。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》。
1、聽(tīng)《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》前七節(jié)。
2、萬(wàn)爾福叔叔怎樣保護(hù)自己的頭發(fā)？萬(wàn)爾福叔叔有一頭怎樣的頭發(fā)？
1、聽(tīng)故事的最后一節(jié)。
2、你們?yōu)槭裁葱Φ媚敲撮_(kāi)心？你們覺(jué)得什么地方好笑？幼兒邊聽(tīng)邊看活動(dòng)材料上的《萬(wàn)爾福的頭發(fā)》，聽(tīng)老師講故事。
二、初步了解好笑的故事。
1、為什么這個(gè)故事能讓我們笑？
我的觀察：黃澤說(shuō)：他滑稽、有趣。邵偉說(shuō)：他幽默可笑。
我的反思：教師的問(wèn)題一下子把孩子的話題擴(kuò)展開(kāi)去，孩子的思維已不再停留在原來(lái)的層面上。
2、我們聽(tīng)后感覺(jué)怎么樣？
我的觀察：吳澤滔說(shuō)：感覺(jué)好笑、哈哈大笑。趙靜怡說(shuō)：聽(tīng)到最后好笑死了。
請(qǐng)幼兒續(xù)編。
編故事。
三、把自己編的故事講給爸爸、媽媽或其他人聽(tīng)
我的反思：進(jìn)一步發(fā)展幼兒擴(kuò)散性思維。
活動(dòng)四：美術(shù)：小伙伴
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)畫小朋友的臉部表情。
2、添畫小伙伴的身體、手腳，掌握躲在后面的畫法。
3、激發(fā)關(guān)心、喜歡小伙伴的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
深色水彩筆、紙。
活動(dòng)過(guò)程：
一、示范導(dǎo)入。
（教師出示9個(gè)圓。）這是什么？（圓）看看我會(huì)把他們變
成什么。（教師示范各種表情畫法。）小朋友看看這些是什么表情？
我的觀察：（笑、哭、生氣、難過(guò)……）
二、引導(dǎo)幼兒想象交流。
這些就是我們小朋友平時(shí)的表情。我們都有自己的小伙伴，
他們有一個(gè)共同的特點(diǎn)，都有圓圓胖胖的大腦袋，不同的特點(diǎn)卻很多很多。發(fā)型各不相同：有的短頭發(fā)、有的長(zhǎng)頭發(fā)、有的梳兩條辮子，有的扎“馬尾巴”。
眼睛也有大的、小的。
我們小朋友的性格也不同，有的喜歡笑、有的經(jīng)常哭、有的會(huì)生氣，有的上課特別認(rèn)真，有的嘴愛(ài)吃……
我的反思：孩子們交流的范圍遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了老師的要求，在這個(gè)過(guò)程中，老師也沒(méi)有刻意地讓孩子停下來(lái)重新組織話語(yǔ)，但孩子在交流的時(shí)候，他們的神情、他們的言語(yǔ)、他們的動(dòng)作無(wú)不透著喜悅與激動(dòng)，即使有了不同的意見(jiàn)，有了矛盾，他們也在互相觀摩，互相學(xué)習(xí)，互相了解，共同進(jìn)步。
三、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
小朋友不同的地方還有很多很多，小朋友先再紙上多畫幾個(gè)方圓，跟著黑板畫不同的表情。然后自己添畫發(fā)型、加上身體和手腳。然后自己動(dòng)腦筋、細(xì)觀察，想想看看，能不能畫出各不相同的小伙伴。
四、作品展示，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)五：數(shù)學(xué)：復(fù)習(xí)6的組成
活動(dòng)目標(biāo)
1、復(fù)6的組成，使幼兒知道6分成兩份只有5種不同分法。
2、啟發(fā)幼兒初步感知數(shù)的分合的有序性。
3、引導(dǎo)幼兒積極地參與評(píng)議活動(dòng)，大膽講述自己的意見(jiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
教具放大的材料范樣。
學(xué)具第一、二組：范樣12張及材料紙若干，鉛筆12支，操作卡片16、17；第三、四組：材料紙若干，鉛筆6支，操作卡片17；第五、六組：材料紙若干，每人一盤雪花片，鉛筆6支。
活動(dòng)過(guò)程
1、集體活動(dòng)。
“今天我們來(lái)玩碰球游戲，我先報(bào)一個(gè)數(shù)，你們?cè)賵?bào)一個(gè)數(shù)，我們的數(shù)合起來(lái)要是6。比如我說(shuō)：呵呵，我的1球碰幾球？你們就邊拍手邊說(shuō)：呵呵，我的1球碰5球！會(huì)玩了嗎？”……
我的反思：孩子們對(duì)組成有了不同的意見(jiàn)，有的同意分成兩份，有的想到分成三份等，所以雙方就爭(zhēng)執(zhí)起來(lái)。爭(zhēng)執(zhí)的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的思維有向前進(jìn)了一步。
2、小組活動(dòng)。
第一、二組，看圖填分合式。
“這組的活動(dòng)誰(shuí)會(huì)向大家介紹？”
第三、四組，畫短線分隔點(diǎn)圖。
“數(shù)數(shù)每排有幾點(diǎn)，請(qǐng)你把每排的點(diǎn)子用一道短線分成兩份，每次分的不一樣，分一次記一次，做完后把分合式讀一遍。”
第五、六組：兩人出雪花片。
“這組的活動(dòng)是兩人合作進(jìn)行的，請(qǐng)兩個(gè)小朋友出雪花片，兩人出的雪花片合起來(lái)要是6，不能比6多也不能比6少，每次每人出的雪花片數(shù)目不能一樣，出一次記錄一次。
我的反思：當(dāng)前經(jīng)驗(yàn)和已有經(jīng)驗(yàn)有了沖擊，孩子就產(chǎn)生了問(wèn)題。問(wèn)題的出現(xiàn)，標(biāo)志著孩子的認(rèn)知又向前邁進(jìn)了一步。至于怎么解決這些問(wèn)題，教師并沒(méi)有做出回答，而是等待孩子把問(wèn)題提出后，又把問(wèn)題還給孩子，給機(jī)會(huì)讓孩子自己想辦法來(lái)解決。
3、活動(dòng)評(píng)價(jià)。
（1）檢查幼兒的記錄情況。
（2）歸納總結(jié)6的分合活動(dòng)。
我們做的都是幾的分合活動(dòng)？都把6分成了幾合幾，每次分的怎樣？分的和記的又怎樣？”
主題反思：
這一主題活動(dòng)中，此活動(dòng)來(lái)源于幼兒的生活，符合幼兒的年齡特點(diǎn)，因此活動(dòng)中幼兒比較活躍，投入。在活動(dòng)形式的安排中，我著重幼兒的體驗(yàn)，經(jīng)驗(yàn)的提升，活動(dòng)中充分調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，給予了幼兒充分的創(chuàng)造、想象空間。通過(guò)看看說(shuō)說(shuō)，做做玩玩，創(chuàng)造表演等形式，讓幼兒微笑對(duì)待每一天，開(kāi)心過(guò)好每一天。
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