“學習自理”備戰方案
為了確保工作或事情能有條不紊地開展，就不得不需要事先制定方案，方案是闡明行動的時間，地點，目的，預期效果，預算及方法等的書面計劃。優秀的方案都具備一些什么特點呢？以下是小編整理的“學習自理”備戰方案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
孩子入學后是否愿學？愛學？能學好？可能是家長們最擔心的問題。于是，有的家長為了孩子“能在起跑線上占據領先的地位”，提前輔導孩子學習小學的內容，事實上，這種做法不僅無助于孩子的入學適應，還會造成孩子上課注意力渙散的不良習慣。專家的研究指出：孩子入學后學習感到困難的真正原因是孩子的抽象邏輯思維能力差，因此無法理解、掌握小學的學習內容；另一個方面是社會適應能力發展差，即主動性、獨立性、規則意識、任務意識發展水平低，于是孩子入學后不能主動、獨立完成學習任務，不能按老師的要求完成作業。因此，入學前的準備內容應著重在良好的學習、生活習慣和能力的培養上，而不是單純的知識準備。
☆ 抓緊培養“任務意識”
有的孩子上學后，不會自己管理學習用品，甚至不會記作業，是因為他一直習慣于一切都有人操心、代勞，還沒意識到學習是他自己的事，是每個小學生必須完成的任務。
所以，入學前家長必須幫助孩子樹立任務意識，比如分配給孩子一兩項家務勞動作為每天必須完成的任務，如掃地、拿牛奶、分碗筷、倒垃圾等；去超市購物前，請孩子列（畫）出購物清單，并負責提醒大人把清單上的物品買全。
☆ 練一練孩子的注意力
專一持久的注意品質是小學生上課作業的必要條件，在小學低年級，學業成績的好壞與其說是孩子智慧高低的反映，不如說是孩子注意品質的反映。
所以，請在暑假中有意識地鍛煉孩子的注意力。具體方法是：在活動前設定時間要求，如果孩子堅持下來，就給予適當獎勵，反之則施以一定懲罰。最初可以從孩子最感興趣的活動入手，逐步提高時間要求和活動難度，直到孩子能獨自堅持25分鐘不覺得疲勞。
☆ 幫孩子建立時間觀念
做事磨蹭、做作業時間長是很多新小學生的通病。因為以前時間都由大人掌控，孩子自己對時間的概念很模糊。
★在孩子做某件事情（比如畫畫、聽故事）前，讓他做好充分的準備（喝水、上廁所等），一旦開始，就不許以各種借口來回走動了。
★規定好時間限制。比如在餐桌上放上鐘表，規定孩子在30分鐘之內必須吃完飯，要求他自我監督，到時候就撤碗。
★教給孩子節約時間的方法。比如，孩子收拾積木時，時間都耗費在來回走動上，家長可以教他先用小簍子盛放，等盛滿了再一起倒進玩具柜。教孩子學會簡單的統籌安排，也能提高孩子做事的效率。
★讓孩子體驗到珍惜時間的快樂。在規定的時間內，孩子提前完成了任務，省下的時間就讓孩子自由安排，做他想做的事。
☆ 提高孩子的語言理解能力
有的.小學生一開始記不下作業內容，是因為語言理解能力差。語言理解能力差還會嚴重影響孩子聽課的效果。因此，這也是一項家長需要重視的入學準備內容。
★多和孩子交談。語言要盡量規范、準確，并逐步提高精煉和復雜度。如給孩子布置任務時，由“含一個條件”逐漸過渡到“含有多種指令”，比如，請你去拿一張小凳；請你去拿高的小凳；請你去廚房的陽臺上拿高的小凳。
★閱讀故事時，鼓勵孩子聽完全文后自己根據情節消化體味其中的語句、詞匯。
★鼓勵孩子談見聞，學習一個事物的多種表述方法。如“爸爸、媽媽和我在家里。”“這是我的家，我家有爸爸、媽媽和我”“這座漂亮的房子就是我家”等不同方法表述。
☆ 玩一玩練眼力的游戲
很多剛入學的孩子總寫錯別字，比如將“于”寫成“干”，“毛”寫成“手”，這是因為他們的觀察不細致、空間知覺不敏感。
下面的游戲可以訓練孩子的眼力：
① 找不同：提供兩種畫面相近圖片，讓孩子找出差異。
② 模擬畫：選擇一些簡單的線條畫，讓孩子臨摹。
③ 看圖擺圖形：提供范例，讓孩子用小棒等物擺出造型，要和范例一模一樣。
☆ 進行“前書寫”練習
除了利用游戲、手工等訓練孩子的精細動作和手眼協調能力外，“前書寫”練習也可以為孩子入學后的正式書寫打下基礎。
方法是在田字格中畫上有趣的圖案，或阿拉伯數字1~10、自己的名字等，書寫的內容由簡到繁，由易到難。每天練習10~15分鐘。
這種練習的目的是激發孩子對文字、數字等符號的興趣，訓練書寫姿勢，提高控筆能力，了解書寫的規范（寫在田字格的中央，按照正確的筆順寫等）。
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