幼兒園幫扶方案

時間：2022-11-06 15:00:58 方案我要投稿

幼兒園幫扶方案范文（通用9篇）

　　為有力保證事情或工作開展的水平質量，時常需要預先開展方案準備工作，方案是在案前得出的方法計劃。你知道什么樣的方案才能切實地幫助到我們嗎？以下是小編收集整理的幼兒園幫扶方案范文（通用9篇），歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園幫扶方案范文（通用9篇）

　　幼兒園幫扶方案1

　　一、指導思想

　　以《幼兒園教育指導綱要（試行）》和《3－6歲兒童學習與發展指南》為指導，努力落實省普教室《關于落實“三件行動計劃加強幫扶結對工作的通知》等文件精神，立足各園所的具體實際，發揮示范園的示范和幫扶作用，利用環境、師資、教育教學、教科研等資源，定期開展互動和幫扶指導，使各個園所在教學教研、學園管理等方面得到實質性的提高，促進各園所共同成長、共同發展。

　　二、工作目標

　　1、幫助提高管理水平。

　　2、幫助提升師資隊伍素質。

　　3、幫助開展保教活動。

　　4、幫助利用農村自然資源創辦園所特色。

　　三、幫扶對象和時間安排：

　　幫扶時間：20xx—20xx年

　　我縣有省級示范性幼兒園2所，每年各幫扶三所幼兒園；市級示范性幼兒園1所，每年幫扶2所幼兒園；縣級示范性幼兒園12所，每年各幫扶1所幼兒園（具體園所安排見幫扶結對表）

　　四、幫扶內容及工作安排：

　　1．互相交流、切磋、規范幼兒園管理模式

　　通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托各園所具有的特色教育資源，結合幫扶園的實際情況，幫助其樹立先進的保教理念，建立科學的管理體系和管理方法，完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，促進中心幼兒園向科學化、制度化和規范化發展，幫助其拓展視野，轉變觀念，提升保教管理水平。

　　2．開展形式多樣的幫扶活動，提升教學質量

　　（1）開展專題講座，為幫扶園提供教師培訓方面的有關信息、資料，開展定期培訓，為教師提供專業成長的機會。

　　（2）積極組織“送教下鄉”活動，選派優秀骨干教師深入幫扶園舉辦示范課、指導交流教研信息，實行教師培訓資源共享，提高幫扶園師資隊伍的整體素質。

　　（3）鼓勵幫扶幼兒園積極開展課題研究，以研促教，以教促研，教科研一體化，提高幫扶園教師的業務水平。

　　（4）開展觀摩研討活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩省市縣級示范性幼兒園開展的各項教育教學活動等，手把手結對幫扶。

　　（5）根據“保教并重、游戲為主”的原則，認真分析幫扶幼兒園的教育發展現狀、亟待解決的問題，尤其是幼兒園教育“小學化”現象的原因，提出改進措施，促進幼兒身心健康發展。切實提高保教質量。

　　（6）幫助幫扶幼兒園利用農村資源的優勢完善幼兒園的生活、學習、游戲環境的創設，引導幫扶幼兒園在現有的條件下，創建自身的辦園特色。

　　（7）資源共享。實行各種師資培訓資源共享、各種管理資料資源共享，實現教師素質、保教管理水平等的共同提升。

　　3、總結提高

　　（1）完善檔案資料，建檔歸案，規范管理。

　　（2）撰寫幫扶結對經驗總結。

　　（3）做好幫扶簡報工作及交流活動。

　　幼兒園幫扶方案2

　　為進一步借助省二級幼兒園的示范輻射作用，本學年，我園以教育局幼教中心下發的結對幫扶文件精神為指導，20xx年9月與天荒坪中心幼兒園開展了結對幫扶工作。我們結合兩個幼兒園實際情況共同制定計劃，運用多種形式進行結對幫扶。在整個幫扶過程中，始終堅持對象針對化、內容實效化、形式多樣化的幫扶路徑，以此增強幫扶活動的有效價值。現將近一年的幫扶工作總結如下：

　　一、高度重視、措施到位

　　（一）加強領導。

　　為了確保幫扶工作的順利開展和有效落實，我們共同成立了結對幫扶領導小組。雙方共同承擔，組織并領導幫扶活動的開展與實施。

　　（二）制定有效的活動計劃。

　　為了使幫扶取得切實成效，我們領導小組成員對幫扶園進行了實地考察與交流，共同制定幫扶計劃。例如：通過考察，我們了解到山川鄉幼兒園人員少，園舍較為陳舊。教師能有效開展日常工作，但在教師專業發展方面、檔案資料整理、科研活動開展方面還比較欠缺，特別是新教師擔子重，急需有針對性培養。因此，本學年我們的計劃主要是，根據“所需幫扶”。

　　我們的做法是：她們需要什么，我們給予什么。借助各種途徑實施幫扶，如：建立暢通的信息渠道，幼兒園軟資源共享，共同開展創特色教科研活動、開展各類培訓競賽、教學活動展示等活動。進行面對面交流、力爭做到有求必應、盡力而為。每次活動我們都會借相聚進行交流探討，幫助他們解決一些困惑或實際問題。

　　二、自主拓展，主動出擊

　　在結對過程中，我們將目標提升到結對的實效性上，積極聯系，主動出擊。

　　（一）建立暢通的信息渠道，實現針對性指導。本學年根據結對園的要求，我們安排了：鮑主任針對輔導作好業務管理、資料整理工作，韋老師與沈老師做好后勤與衛生保健工作。三位年段組長與結對園的二位骨干教師結對，并開展了一系列扎實、有效的結對活動。九月份，舉行了幼兒園簽訂了結對協議書，各自明確了職責，保障了結對活動的實效性。結對雙方通過電話、電子郵箱、互訪等形式及時交流，既快又好的解決實際問題。

　　（二）靈活開展活動，提升教學質量

　　1、資源共享。我園教師學習的機會比較多，我們堅持資源共享的原則，專家講座、學區教研、科研培訓、園內教研等活動，都一一邀請他們參加，智慧共享。如：本學年我們邀請他們參加了：繪本同課異構教學研討、課題展示課活動、教師技能技巧培訓（我們還為來園培訓教師準備好材料）3年內新教師同課異構活動等。如：我們多方努力創造機會將天荒坪學區教研活動放到山川幼兒園舉行，使那里的教師第一次感受到了大教研的濃濃研討氛圍，同時觀念上有了觸動。如：我們都在積極創建特色幼兒園，大家共同探討選定目標，并對開展工作實時切磋，共同進步。再如：課題一直是山川幼兒園最為薄弱的，我們幫組年輕教師林蝶，根據幼兒園與其自身實際情況幫助她選課題、做課題。

　　2、送教下鄉。一是送教學活動（現場指導、說課、評課）。二是送管理經驗。本學年我們安排了張老師、阮老師、丁老師上門送教活動。安排了韋教師上門進行衛生保健輔導，鮑老師上門進行教研、科研的管理介紹，并送上規范課題的記錄冊以作參考，資料整理樣表等，教師在科研、管理上意識和能力方面有所提高，早出成績、快出成績。

　　3、登門指導。縣里進行創特色幼兒園活動，借此東風，我園邀請了幼兒園的領導、教師來園參觀，并組織了指導小組登門進行實地查看、現場指導，并提出了建設性的意見。

　　三、初現成效，在幫扶中共同成長

　　通過我們共同的努力，我們共同取得了一些成效。山川幼兒園的教師逐步成長，個人課題初見成效。教師觀念也逐步改變，以《幼兒園教育指導綱要》精神引領自己的教學行為。同時幫扶活動也帶給了我園參與幫扶的教師很多啟示，大家受益匪淺。通過幫扶，感受那里教師的盡職精神。意識到了自己肩上的責任。特別是我們的年段組長在管理、指導上有了很大提高。

　　總之，在近一年的幫扶工作中，我們經過雙方的積極配合和努力，幫扶幼兒園的教育教學有了一些進展。幫扶工作需要長期堅持下去，作為幫扶工作的新手我園的結對幫扶活動正在起步階段，在今后的工作中，我們將繼續堅持從實際出發，注重實效，和結對園同進步，共發展，我們的明天會更美好。

　　幼兒園幫扶方案3

　　一、指導思想

　　進一步強化幫扶效果，切實發揮省優質幼兒園的示范帶動作用，引導優質幼兒教育資源向農村地區輻射與拓展，以科學發展觀為指導，以改善民生、促進教育公平為宗旨，以提高農村幼兒教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，提高我市相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量，促進全市幼兒教育健康、持續、均衡發展。

　　二、主要內容

　　采取形式多樣的幫扶活動，如開展教學觀摩、業務培訓、送教下鄉、師徒結對，捐贈等，促進《幼兒園教育指導綱要（試行）》在農村鄉鎮幼兒園的貫徹落實，提高農村幼兒教育水平。同時，以農村幼兒教師艱苦的工作、生活條件和樸素的作風影響城市幼兒教師，達到相互促進，共同提高的目的。

　　三、具體目標

　　1、改善辦園條件。依據市級優質園的辦園標準督促并要求農村幼兒園不斷提高硬件設施的投入，備齊備足幼兒生活學習所需的設施、設備和物品，改善幼兒園硬件設施條件。

　　2、提高管理水平。城區幼兒園通過派遣骨干人員深入鄉鎮幼兒園指導、交流，或請農村幼兒園園長到城區幼兒園觀摩學習等方式，幫助鄉鎮幼兒園全面了解省優質園的管理體系和管理方法，建立健全各項規章制度，促進鄉鎮幼兒園各項工作的科學化、制度化和規范化建設、全面提高其管理水平。

　　3、提升教師隊伍素質。城區幼兒園為鄉鎮幼兒園教師提供觀摩、聽課、說課、跟班學習的機會，同時，積極組織“送教下鄉”活動，通過優秀骨干教師深入鄉鎮幼兒園舉辦講座、開設示范課、交流教研信息等形式提高農村幼兒園教師的隊伍素質。

　　4、提高幼兒綜合素質。發揮各自優勢，通過互贈書畫、參觀等形式，加強城鄉幼兒相互學習交流。

　　四、工作措施

　　1、幼兒教育城鄉結對幫扶工作，要以示范園為龍頭，以各項交流互助活動為載體，充分發揮專業引領作用，提供專業支持，提高幫扶工作的實效性和科學性。

　　2、結對幼兒園要結合實際，進一步細化活動內容、目標、方法、步驟、人員安排、措施要求，完成結對幫扶工作目標。

　　3、結對幫扶幼兒園要建立專門的幫扶檔案，各類幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

　　五、效果檢測

　　被幫扶幼兒園：

　　1、配齊配足工作人員，嚴格按《綱要》精神實施活動，禁止小學化傾向。

　　2、教師優課率達30%，合格率達100%。

　　3、有專題研究的方案、計劃，有每次研討過程的詳實資料。

　　4、家長工作有計劃、有豐富多彩的活動、有總結，資料健全。

　　5、特色建設有方案、有過程、有成效，資料齊全。

　　6、每學年有教師論文在省、市級以上發表或獲獎。

　　幫扶幼兒園：

　　1、每個月有專人到被幫扶單位看教師一日活動的組織情況。

　　2、不定期送教到幫扶單位，每學期送教不低于10課時。

　　3、接受幫扶單位老師的跟班學習，做好跟班學習老師的后勤服務工作。

　　4、每學期根據被幫扶單位的具體要求組織兩次專題講座。

　　5、幫扶工作有計劃、有方案、有詳細的過程資料。

　　6、捆綁式考核。

　　幼兒園幫扶方案4

　　一、結對幫扶工作指導思想

　　以實踐“三個代表”重要思想為指導，以落實科學發展觀、辦人民滿意教育為宗旨，以促進我縣幼兒教育內涵化發展、均衡化發展和可持續發展為目的，充分發揮我園示范作用，通過結對幫扶，提高其他相對薄弱幼兒園的辦園水平和保教質量。

　　二、結對幫扶工作內容

　　1、依托省級示范園所的優質教育資源，對結對幼兒園教師進行培訓，在教育、教研、資源庫建設和教師專業發展等方面給予指導、幫助等。

　　2、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定目標和計劃。

　　3、幫助結對園針對學前教育特點進行課程研究、開發活動。豐富幼兒園課程體系，實現綜合性的課程設置、發展性的環境創設。開展多樣化的教育形式、個性化的辦園模式。

　　4、幫助結對園開展園本教研活動，提高教師業務素質，培養教師的鉆研精神。

　　三、結對幫扶工作形式

　　一是園長和園長的交流。

　　二是教師交流幫扶。

　　三是一對一幫帶，結對幼兒園之間互相交流。

　　四、結對幫扶工作具體步驟

　　（一）繼續完善各項規章制度，改善辦園條件

　　1、了解他們的管理制度，根據結對園的現發展狀況，提出一些合理的建議，幫助他們提高管理水平，促其幼兒園各項工作科學化、制度化和規范化。

　　2、跟蹤結對園的一日活動，了解其一日活動常規，對其進行科學指導，讓結對園的領導和老師深切了解孩子的一日常規工作的重要性。

　　3、幫助結對園改變孩子學習環境，派園內的骨干教師到其處幫她們布置室內和室外環境。

　　（二）改變教師的教育觀念，提高教學水平

　　1、讓結對園的老師來我園參加聽課、說課、評課觀摩活動，自由蹲點跟班學習，提高其教學能力。

　　2、深入結對園組織教師學習業務，現場上示范課，手把手地進行業務培訓，提高教師的組織能力和教學水平。

　　（三）培養孩子的良好學習習慣和生活習慣

　　1、提供城鄉孩子相互學習交流的機會：帶城里的孩子到鄉下和結對園的孩子一起玩，感受鄉下的田園生活。讓結對園的孩子到城里來看一看城里幼兒園的孩子是怎樣上課和生活的，并讓他們互相交朋友。

　　2、指導結對園開展一些有益的形式多樣的活動：如運動會、文藝節目匯演、小型技能技巧比賽（穿珠子、拼圖、折紙、翻繩）等。

　　3、城鄉幼兒進行一些有益的比賽活動，增加幼兒的情感交流。

　　（四）開展教研活動，提高教師的反思水平

　　1、到結對園聽課、看活動，進行座談，讓教師對自己的活動進行反思、總結，進一步促進其教育教學工作。

　　2、在我園開展園本教研活動，邀請結對園教師來我園參觀，幫其樹立終身學習的思想觀念。

　　幼兒園幫扶方案5

　　為了提高縣級教育教學質量，縮小城鄉差距，實施互幫互學，優勢互補，促進均衡，共同發展，進一步提高縣級園辦學水平。我園和咸陽市機關幼兒園進行結對幫扶，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　以黨的十七大精神為指導，以陜西省民辦幼兒園"結對幫扶"活動開展契機，圍繞著教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實，采取多樣化的方式組織教師示范、交流及接受指導，促進協作，共同發展。

　　二、結對對象：

　　咸陽市機關幼兒園

　　三、學習計劃：

　　1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式、普及學校教育先進理念

　　通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托學校優質教育資源，結合幼兒園的實際情況，學習完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，提升幼教隊伍素質，在教育、教研、資源共享庫建設教師專業化發展等方面學習內容。

　　2、多方面學習

　　A、樹立以幼兒為本，遵循幼兒身心發展規律，發揮幼兒主體作用，保障幼兒健康快樂成長。

　　B、全面發展，五大領域的游戲不可缺少，全面提升，協調發展。

　　C、保教結合

　　D、家園共育

　　①我園指派優秀教師到結對園駐園學習。定期分批派優秀教師去學習。

　　②加強與結對園的.交流，學習結對園的匯報課并及時評析，共同研究上好每節課。

　　③加強業務學習活動，學習結對園教師的業務水平，提升反思能力。

　　3、月份計劃

　　五月份：制定學習計劃

　　將以A、掌握標準B、師德修養C、專業知識D、業務能力等方面計劃

　　六月份：環境布置，去結對園參觀學習

　　八月份：制定交流學習計劃

　　與結對園共同研究，制定學習計劃

　　十月份：去結對園聽觀摩課

　　十一月份：中旬送教師去市機關幼兒園學習2次

　　十二月份：中旬送教師去市機關幼兒園學習2次

　　20xx年一月份：幫扶老師來園指導觀摩課，并進行說課、評課，幫扶工作總結，制定新學期計劃。

　　三月份：業務學習，綱要、指南學習

　　四月份：去結對園觀看教師觀摩課

　　五月份：上旬送教師去市機關幼兒園學習2次

　　六月份：我園教師上課、說課、評課、看觀文藝

　　幼兒園幫扶方案6

　　據并幼教字12號文件《XX市教育局關于開展優質幼兒園結對幫扶活動的通知》和《XX省關于發揮優質幼兒園示范作用，提升全省學前教育發展水平的意見》精神，為充分發揮省示范幼兒園、五星級幼兒園示范引領作用，加強對幼兒園的科學指導，努力縮小幼兒園之間的差距，確保適齡兒童接受有質量的學前教育，提高幼兒園的保教質量，促進教育公平，XX實驗幼兒園現制定開展優質幼兒園結對幫扶活動的方案如下：

　　一、指導思想

　　以《幼兒園工作規程》《幼兒園教育指導綱要（試行）》《3—6歲兒童學習與發展指南》為依據，依托省示范園和五星級幼兒園的辦學經驗和示范引領作用，結對幫助結對園在園務管理上趨于規范，在保育教育實施過程中能扭轉“小學化”傾向，在師資隊伍建設等方面能提高教師的教育技能，實現優質學前教育資源有效共享，逐步縮小幼兒園地區、城鄉、園際之間的差距，促進我區學前教育持續、健康發展。

　　二、幫扶對象

　　四所幼兒園：XX區寶寶幼兒園、XX區XX幼兒園、XX集團幼兒園、XX幼兒園。

　　幫扶園所現狀：

　　（1）XX區寶寶幼兒園是一所四星級民辦幼兒園，現有12個班，幼兒360余名。教師全部為外聘，其中教師24個，保育員12個，教職工共50人，其中大專教師17人，教師穩定性差。

　　（2）XX區XX幼兒園是20xx年5月新成立的區屬公辦園。幼兒園現有六個班（小班2個，中班2個，大班2個），幼兒190余名，教職工35人，其中在編教師8人，年齡45歲以上的有5人，都不在教學一線。另有3名在編教師，一名負責保教工作，一名負責事務工作，僅有一名在編教師在一線崗位，班里11名教師均為外聘教師，穩定性差，工作經驗不足，學歷大多為中專。保育教師學歷在高中以下，年齡都在40歲以上，我園師資隊伍很不穩定。

　　（3）XX集團幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，幼兒園現有6個班級，大中小各2個班。教師隊伍以年輕教師為主，老教師所占比例較小。

　　（4）XX幼兒園是一所機關部隊集體企事業辦園，現有6個班級，其中大中小各2個班，共有13名教師，學期教育專業教師10名，非學前教育專業教師3名，幼兒園大部分教師屬于外聘，師資隊伍不穩定。

　　三、幫扶目標：

　　1、根據幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、園務管理、常規工作、資料建檔、環境創設、區角活動的組織等幾方面有一定的改善和提高。

　　2、圍繞四個設計：頂層設計（辦園理念）路徑設計（辦園特色）制度設計（適合本園）環境設計（教師和幼兒的發展，幼兒為本）達到以文化的品味辦有文化的教育。

　　2、優勢互補，取長補短、促進城區幼兒園發展的同時，提升我園的辦園水平。

　　四、實施階段及步驟

　　第一階段：20xx年3—6月，啟動階段，規范園務管理

　　目標：改變管理理念、建立健全制度、逐步規范園務管理

　　（一）成立機構確定方案

　　1、成立我園結對幫扶領導小組，明確責任

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　2、幫扶工作領導小組討論制定“本園幫扶工作制度”。

　　（二）座談調查，了解幫扶園情況

　　1、請幫扶園填寫調查表，座談

　　2、制定切實可行的幫扶實施方案，指導結對園結合實際擬定“三年發展規劃”

　　（三）簽訂幫扶協議

　　1、與結對園簽訂幫扶協議（3月31日）

　　責任人：

　　2、與幫扶園研討到幫扶園深入了解園情“走出去”指導。

　　（四）轉變思維模式，重塑新形象

　　責任人：

　　第二階段：20xx年9月—20xx年6月，實施階段

　　（一）20xx年9月—12月，提升教育理念

　　目標：轉變教師觀念，樹立“一日活動皆課程”的理念

　　1幫助結對園根據《指南》規范一日生活及教學安排。

　　工作重點：幫助結對園根據《指南》，制定適合本園情況的園務工作計劃和保教工作計劃，規范幼兒一日生活安排及周次教學安排。

　　責任人：xxx

　　2、示范引領：請幫扶園參加示范園園本教研活動：

　　責任人：

　　教研主題：貫徹落實《指南》精神，優化幼兒一日活動。

　　采用共同開展教研活動，進行頭腦風暴的形式，給教研員做示范引領

　　（二）20xx年3月—6月，創設教育環境

　　目標：根據指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念，提升環境創設的理念，因地制宜創設室內外環境，改善校園環境。

　　1、“請進來”觀摩。結對園派2名教師到我園實地觀摩環境創設，并進行跟班學習，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。

　　2、到結對園進行業務指導。（工作重點：指導結對園的環境創設，幫助她們改變環境創設觀念。）

　　3、指導結對園教師自制區域、戶外活動材料、教玩具。結對園階段工作匯報。

　　4、到結對園對教師進行關于區域活動的實踐與探索的專題講座，幫助教師了解幼兒教育課程改革的發展趨勢、開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略對區域活動的開展進行指導，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。

　　5、“請進來”觀摩。各示范性幼兒園為幫扶園準備一節區域活動教學觀摩，讓結對園教師直觀感受幼兒進行區域的情況。（重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放、活動的開展方面進行手把手的幫教。）

　　（三）20xx年9—12月，強化專題指導

　　目標：針對各園前期的調研，解決困惑。加強教研活動的指導，督導常規工作的組織與實施，提升教師教育理念。

　　1、一次跟班式學習。組織各結對園園長到實驗幼兒園跟班學習半日活動暨教育活動觀摩。

　　2、對民辦園寶寶幼兒園及教辦園XX幼兒園進行如何克服小學化傾向，開展討論及經驗分享，組織各種專題活動：家長講座，書香校園，家長開放日活動內容的引領等方面。

　　3、對于XX幼兒園，一建集團幼兒園解決教研活動的組織實效性。

　　4、以各園為單位開展公民辦“同課異構”教學觀摩研討活動。

　　5、教師培訓。對教師進行關于《幼兒園保育教育常規（試行）》《幼兒園區域活動的實踐與探索》專題講座，幫助教師了解開展區域活動的重要性，以及區域活動開展的步驟與策略，重點從區角的設置、內容的選擇、材料的投放指導。

　　6、充分發揮公辦校（園）優秀教師、學科帶頭人的作用，采取教學觀摩點評與微型講座形式，幫助教學技能的提高。

　　（四）20xx年3月—6月，師徒結對指導

　　1、舉行“師徒結對”簽約儀式。開展骨干教師與幫教教師師徒結對。

　　2、“走下去聽課”。結對園各派數名骨干教師與幫教教師師徒結對，進行跟班學習。幫教教師以聽課、評課的方式，從備課、活動設計、活動準備、活動組織、活動反思等方面進行手把手的指導，切實提高結對園教師的教學技能。

　　3、開展幫扶結對教學展示活動。

　　第三階段：20xx年9—12月，經驗總結推廣階段

　　1、指導完善資料整理扶檔案資料歸檔。

　　2、做好總結匯報，迎接檢查。

　　3、做好幼兒園幫扶結對活動簡報與交流工作。

　　活動方式

　　每期幫扶活動周期為三年（20xx年——20xx年）。通過采取教學觀摩、同課異構、跟班學習、業務培訓、送教下鄉、師徒結對、網上交流等靈活多樣形式多樣的幫扶活動，共享資源，共同提高。

　　四、活動措施

　　1、制定一個幫扶活動方案。實驗幼兒園指派專人負責結對幫扶活動，深入到結對園了解園情，確立幫扶工作的任務和目標，制定出切實可行的幫扶計劃和實施方案，與結對園簽訂幫扶協議。

　　2、完善一套制度。實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，完善組織機構、健全各項制度，推進結對園園務管理規范化。

　　3、互派學習指導“五個一”活動

　　（1）一次綜合指導。實驗幼兒園學期初派教師到結對園進行教育教學業務指導，幫助結對園制定學期班級保教工作計劃，指導園內環境創設，開展教師業務學習等。派保健醫、保育老師到結對園指導安全、衛生保健、疾病預防及消毒等工作。

　　（2）一次跟班式學習。實驗幼兒園學期中開展被幫扶園派出骨干教師到對方園跟班一周，并參與對方幼兒園組織的教研、集中學習等活動。

　　（3）一次專題講座。每學期實驗幼兒園選派園長或骨干教師根據被幫扶園實際需求提供一次專題講座。

　　（4）一次送教活動。每學期實驗幼兒園選派骨干教師送教下園，通過開展示范性教學，同課異構活動，傳授先進的保育教育理念和教育方法等，針對性地提高教師業務能力。

　　（5）一次觀摩學習。結對園實驗幼兒園每學期到示范園觀摩學習，圍繞“合理安排幼兒園一日生活”“創設豐富的教育環境”“游戲活動的開展”等內容開展。

　　4、建立幫扶檔案。結對園所要建立一套幫扶檔案，將幫扶活動資料分類整理留存，規范管理，努力提高幫扶活動的`實效性。每學期末對活動開展情況、工作成效和存在的問題要進行分析，形成結對幫扶活動總結。

　　五、工作要求

　　1、高度重視，精心組織，實驗幼兒園成立幫扶小組。

　　領導組：

　　參與成員：班級所有教師

　　領導組組長：

　　寶寶幼兒園負責人：

　　采取實地考察、座談、查閱檔案、訪談、觀摩課等多種形式了解園情，明確幫扶工作的任務和目標，制定切實可行的幫扶計劃和實施方案，并與結對園簽訂“愛心拉手”幫扶協議。

　　2、結對幫扶，重在過程，實驗幼兒園幫助結對園規范幼兒園的管理工作，建立和完善園務會、教研組、教代會、家長委員會、安全領導小組等工作組織。建立健全教研制度、檔案管理制度、財務管理制度、幼兒入園制度、衛生安全制度、家園聯系制度等各項規章制度。

　　3、制訂方案，抓好落實。認真落實XX市結對幫扶“五個一”活動，做好資料收集。將結對幫扶雙方幼兒園的名單、在園幼兒人數、教職工數、負責人、聯系電話等基本情況制成表格報送教育局。

　　4、建立檔案，做好總結。結對幼兒園要建立專門的幫扶檔案，幫扶活動要有計劃、有措施、有記錄、有總結，分別建檔立卷，規范管理，努力提高幫扶活動的實效性。

　　總之，開展幼兒園“結對幫扶”活動是促進優質教育資源共享，推動我區學前教育均衡發展的重要舉措，也是貫徹落實全市教育系統開展“愛心傳遞”活動的重要內容，實驗幼兒園要高度重視，精心組織，通力合作，在人、財、物等方面予以支持。及時指導和幫助解決活動中遇到的困難和問題，對活動中的好做法、好經驗及典型事例要及時總結。

　　幼兒園幫扶方案7

　　為進一步加強農村學前教育的幫扶工作，提高農村教育教學質量，切實發揮示范性幼兒園的示范帶動作用，引導優質學前教育資源向農村地區輻射和拓展，進一步提高農村幼兒園辦園水平，我園和轄區幼兒園進行對口結對幫扶，特制定如下計劃：

　　一、指導思想：

　　以科學發展觀為指導，以改善民生，促進教育公平為宗旨，以提高學前教育質量為目標，通過城鄉結對幫扶工作，圍繞教育科學和諧發展的總目標，深化《綱要》與《指南》精神的推進、落實、采取多樣化的方式，提高其辦園水平和保教質量，促進農村學前教育健康、持續發展。

　　二、結對幫扶對象：

　　傻本鎮轄區幼兒園

　　三、結對幫扶內容及措施：

　　1、互相交流、切磋、創新幼兒園管理模式

　　通過園長與園長之間、教師與教師之間的交流。依托我園優質教育資源，結合幼兒園的實際情況，幫助其完善園內各項規章制度，更新教師的教育教學觀念，在教育、教研、資源共享、教師專業化發展等方面給予指導。

　　2、多種手段搞活結對幫扶工作

　　（1）硬件方面的結對幫扶

　　（2）軟件方面的結對幫扶

　　①我園指派優秀教師到幫扶園上師范課。本期派1—2名骨干教師為她們上示范課。

　　②開展觀摩學習活動，組織幫扶園的青年骨干教師觀摩我園開展的各項教育教學活動等。

　　③加強與結對幫扶園的交流，設計全園環創、聽結對幫扶園的課題匯報課、看童話劇匯報、大班消防演練等并及時評析。

　　④組織業務學習活動，共同研究上好每節課，強化結對幫扶園教師的業務水平，提升反思能力。

　　四、具體工作安排

　　九月份：制定結對幫扶計劃，做一些結對幫扶的前期準備。

　　十月份：開展觀摩學習活動，組織結對幫扶園的青年骨干教師來我園觀摩早操等各項教育教學活動。前往結對幫扶園實地查看并設計環創，同時查看資料。

　　十一月份：繼續前往結對幫扶園實地查看環創及資料，查漏補缺。

　　十二月份：為結對幫扶園上示范課。

　　一月份：聽幫扶老師觀摩課，并進行說課、評課，結對幫扶工作總結，制定新學期計劃。

　　幼兒園幫扶方案8

　　為了提高全園教師的教學業務水平,我園開展了師徒結對帶教活動,現將本學期帶教計劃制訂如下：

　　目標：

　　1、通過師徒結對帶教活動提高本人的教學水平。

　　2、通過師徒結對帶教活動本人設計、實施教學活動的能力。

　　具體措施：

　　跟教要求與措施：

　　1、從師傅那里了解學前教育新理念，并用新理念指導自己的教學實踐。認真研讀一些有關于師德修養和專業理論方面的書籍，樹立正確的教育觀念。不斷進取，充實自己。

　　2、每星期觀摩一次師傅的活動，認真做好聽課筆記，并能在活動后反思和體會。吸取師傅教育中的閃光點。

　　3、關注陳老師日常帶班時的教學機制，結合自己的教學行為進行反思，并將反思后的想法用于自己的教學實踐中去。

　　4、定期請師傅聽自己的半日活動，和師傅一起探討活動中需要調整的地方，并在師傅提出建議的基礎上及時調整。

　　5、主動與師傅溝通，了解自己在班級管理、教育教學以及家長工作等方面存在的不足，請師傅針對自己的實際情況提出建議，并能寫好反思。

　　6、在師傅的指導下開展公開教學活動，活動前與師傅共同討論活動方案的設計，在師傅指導下完善自己的活動方案，活動后聽取師傅對活動的建議，進行及時的反思。

　　7、陳老師在音樂活動方面有著很深的造詣，上課靈活生動，老師的引導語形象的把要求滲入其中，我要在不斷的觀察實踐中，像師傅學習，領會師傅的精髓。

　　幼兒園幫扶方案9

　　一、指導思想

　　認真貫徹《幼兒園教育指導綱要（試行）》、《幼兒園管理條例》、《幼兒園工作規程》，努力落實宜春市《關于深入開展省市示范性幼兒園結對幫扶活動的通知》文件精神，本著提高各級各類幼兒園的保教質量的指導思想。充分發揮省市示范園的教育示范、業務指導、信息交流等的輻射作用，有效地促進幼兒教育的均衡發展。20xx年9月，我園與城區濱江幼兒園和大椿鄉中心幼兒園結對，開展幫扶活動。幫扶時間兩年。

　　二、目前狀況：

　　1、濱江幼兒園班額大，幼兒多，嚴重超編，大椿幼兒園校舍新，剛開辦，生源遠遠不足。

　　2、幼兒入園年齡偏小，小班年齡要求讀中班，中班年齡要求讀大班，且農村幼兒園小班幼兒入園較少，家長認為小班學不到東西。而一入園就要求學習寫字，每天要布置寫字、做算術題的家庭作業。家長教育觀念嚴重違背《綱要》理念。

　　3、優秀的幼兒教師很難招聘進來。

　　4、許多教師的教學技能有待提高。

　　5、園務管理經驗急待提高。

　　三、工作目標

　　幼兒園結對幫扶計劃

　　1、根據城區、鄉鎮幼兒園目前狀況，結合我園的優勢，本次結對幫扶工作重點使結對園在教育理念、教學水平、環境創設、園務管理等幾方面有一定的改善和提高。

　　2、優勢互補，取長補短，促進城區、鄉鎮幼兒園發展的同時，提升我園的辦學品位。

　　四、工作內容

　　1、幫助結對園根據辦園宗旨和幼兒發展需要制定相應的目標和計劃。