一年級語文備課教學方案

時間：2022-10-14 20:32:22 方案我要投稿

一年級語文備課教學方案

　　為了確定工作或事情順利開展，往往需要預先制定好方案，方案一般包括指導思想、主要目標、工作重點、實施步驟、政策措施、具體要求等項目。那要怎么制定科學的方案呢？下面是小編為大家收集的一年級語文備課教學方案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

一年級語文備課教學方案

　　教學要求：

　　有感情地朗讀課文，背誦課文。理解課文內容，認識秋天的一些特征，懂得朋友之間要互相關心的道理。

　　教學重難點：

　　能有感情地朗讀課文，激發學生熱愛大自然、珍惜友誼的情感。

　　教學準備：

　　秋姑娘圖、楓樹圖(楓葉可拿掉)、南飛大雁圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖、音樂

　　教學過程：

　　一、看圖導入

　　1、秋天到了，楓葉紅了，秋姑娘穿著美麗的衣裳來了。(出示秋姑娘圖)來給秋姑娘打個招呼吧!(學生打招呼)瞧，秋姑娘正忙著摘下片片楓葉，給好朋友們寫信呢!

　　2、過渡：秋姑娘給哪些好朋友寫了信?信中又寫了些什么呢?咱們一起來聽一聽。

　　二、細讀課文

　　1、放課文錄音，學生聽后說一說秋姑娘給誰寫了信。

　　師相機出示：大雁南飛圖、青蛙冬眠圖、松鼠玩耍圖、山村孩子游戲圖

　　過渡：秋姑娘給大雁的信中寫了些什么呢?

　　2、學習第二自然段

　　(1)指名讀第二自然段。

　　(2)看圖，師述：秋天到了，大雁排著整齊的隊伍向南方飛去。提問：大雁為何要“南去”?

　　(3)哎喲!大雁在南去的路上遇到了困難。小朋友們想一想它們會遇到哪些困難與危險?(指名講)

　　(4)指導朗讀。

　　原來，大雁在南去的路上會遇到這么多困難與危險呀!怪不得秋姑娘讓它們路上多加小心呢!誰來當秋姑娘關心關心大雁。(指名讀)

　　3、學生自學第三至五自然段

　　(1)師：秋姑娘還給誰寫了信?請你選擇一封信讀兩遍，體會一下秋姑娘是怎樣關心好朋友的。再學著秋姑娘的'樣子給同桌讀一讀。

　　(2)學生自學，教師巡視指導。

　　4、檢查自學情況，相機指導學習第三至五自然段

　　(1)學習第三自然段

　　A、指名讀。

　　B、看圖理解“冬眠”。指名說一說還有哪些小動物會冬眠。

　　C、提問：冬天冷不冷?你在哪里睡覺?暖和嗎?

　　看青蛙冬眠圖，說一說青蛙在哪兒睡覺?蓋被子了嗎?

　　誰來當秋姑娘提醒一下小青蛙。(指名說)

　　D、指導朗讀。

　　(2)學習第四自然段

　　A、看松鼠玩耍圖，請學生說一說小松鼠在干什么。

　　B、誰來當秋姑娘催一催貪玩的松鼠。(指名說)

　　相機指導理解“充足”(可讓生做動作)

　　C、指導朗讀。

　　(3)學習第五自然段

　　A、指名讀。

　　B、提問：老師不明白，為什么要給小樹裹上“冬衣”呀?

　　(指名說)

　　C、誰來當秋姑娘提醒提醒山村孩子。(指名說)

　　D、指導朗讀。

　　E、你們看，山村孩子已經給小樹穿上“冬衣”了。

　　5、拓展訓練

　　(1)師：瞧，秋姑娘還在不斷地寫信呢!咱們小朋友都愛幫助別人，咱們也來幫秋姑娘寫信吧。

　　(2)準備給誰寫信呀?告訴他什么呢?先想一想，然后同桌之

　　間互相說一說。

　　(3)指名說。說后評價(如：你真會關心人、我替×謝謝你

　　等)

　　6、學習第六至七自然段

　　(1)師問：樹上的楓葉都到哪兒去了?(生答)

　　(2)指導朗讀。

　　三、總結全文

　　1、樹上的楓葉不見了，冬爺爺也來到了，秋姑娘放心了，

　　高興地走了，老師也想當秋姑娘和你們一起給好朋友送信，好嗎?

　　2、指導學生看圖背誦課文。

　　四、指導寫字

　　A、出示生字，認讀。(指名讀、齊讀)

　　B、學生按筆順寫字。教師巡視輔導。提醒學生注意“三個一”。

　　五、布置作業

　　1、有感情地背誦課文。

　　2、采集幾種落葉，觀察它們的形狀和顏色。

　　板書設計：

　　秋姑娘圖

　　7、秋姑娘的信

　　楓樹圖

　　大雁圖青蛙圖松鼠圖山村孩子圖楓葉信

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