野生動物宣傳活動方案（精選9篇）
為了確保活動順利進行，往往需要預先制定好活動方案，活動方案是為某一活動所制定的具體行動實施辦法細則、步驟和安排等。我們應該怎么制定活動方案呢？下面是小編收集整理的野生動物宣傳活動方案（精選9篇），歡迎大家分享。
野生動物宣傳活動方案1
一、活動目標：
讓學生知道動物是人類的朋友，我們要保護動物。保護動物，不干擾他們的自由生活，不傷害動物。
二、活動主題：
動物，我們的朋友
三、活動時間：
20xx年10月22日
四、活動地點：
xx野生動物園
五、參加對象：
全體學生
六、活動準備：
10月13日—18日
1、各班完成“保護動物、愛護動物”的倡議書。
2、宋麗紅負責交文印室印200份“保護動物、愛護動物”倡議書。
3、各班進行小隊分組，每班四個小隊，選好隊長。
4、各班對學生進行文明游園活動教育。
5、xx班游園時負責給游客發倡議書，并讓游客簽名;xx班負責勸阻、抵制園內游客不文明行為。
6、張麗華負責對xx班各隊的2名隊長訓練，指導學生如何發倡議書，如何讓游客簽名。
“動物是我們的朋友，我們要保護動物，這是我的倡議書，請您在保護動物的承諾書上簽名。謝謝”
10月19日—21日
1、xx負責“保護動物、愛護動物”游客承諾簽名單，印32份。
2、后勤服務部xx負責橫幅，橫幅上貼上大字：保護動物大家行環保實踐活動。
3、信息辦xx負責活動用喇叭兩只。
七、活動過程：
9：30—10：15
1、各班在導游引導下，乘車觀看猛獸區動物。
2、在飼養員指導下，文明喂養野生小動物，和野生小動物親密接觸。
10：30—11：00
1、xxx、xxx、xxx、xxx負責拉好橫幅，準備好喇叭。
2、學生代表發言。
3、xx班以小隊為單位，向游客發保護動物倡議書，并請游客在保護動物的承諾書上簽名，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。
4、xx班以小隊為單位，勸阻、抵制園內游客不文明的行為，班主任負責自己班級學生活動時的攝影。
13：00—14：30
在導游以及動物園工作人員的引導下，在規定的地方，文明觀看動物表演。
八、活動總結階段：
1、各班在游客承諾簽名書集中簽名。
2、各位老師身邊的活動照片集中簽名。
野生動物宣傳活動方案2
●活動目標
1.了解動物為了生存而采取的用保護色進行自我保護的方法。
2.感受“保護色”的神奇，萌發探究動物保護色的愿望。
●活動準備
1.活動前在家長的幫助下搜集動物自我保護的方法。
2.《隱身妙招》教師教學資源、教學掛圖4幅，語言CD（盒帶）。
3.枯葉蝶、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節蟲、蚱蜢、壁虎、長頸鹿、羚羊、蜥蜴、青蛙、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等動物圖片，背景圖一張。（見幼兒活動資源包）。
4.幼兒學習資源③第26~27頁。
●活動建議
1.請幼兒聽故事《隱身妙招》，初步了解保護色。
（1）教師邊講述故事邊請幼兒猜一猜故事中枯葉蝶、蜥蜴、青蛙是怎樣保護自己的。
（2）出示故事掛圖，幼兒了解枯葉蝶、蜥蜴、青蛙保護自己的方法。
小結：花蝴蝶、枯葉蝶和青蛙都躲在與自己身體顏色很像的地方，所以老鷹不容易發現它們。
2.請幼兒觀察枯葉蟲、枯葉蟾蜍、北極熊、竹節蟲、蚱蜢等動物的圖片，尋找藏在圖畫中的動物，感受“保護色”的神奇。
（1）請幼兒觀察幼兒學習資源③第26~27頁，用最快的速度找出藏在圖畫里的動物。
（2）請幼兒說一說還知道哪些動物用保護色保護自己。
小結：在大自然中有些動物為了保護自己更好地生存，它們身體的顏色與斑紋，與它們生活的環境十分相近，用來隱蔽自己不被敵人發現，這就是動物的保護色。
3.觀看教師教學資源《隱身妙招》，拓展幼兒經驗。
請幼兒看教師教學資源，了解壁虎、長頸鹿、羚羊、斑馬、刺猬、烏龜、黃鼠狼、烏賊等更多動物保護自己的方法。
4.分組操作游戲：“幫小動物躲貓貓”。
幼兒每人選一張自己喜歡的動物圖片，根據動物自我保護的方法放到適合的背景圖上，然后師幼共同討論、交流結果。
5.向動物學本領，練習生活，拓展幼兒經驗。
請幼兒觀看教師教學資源，了解人們根據動物的保護色在不同領域的發明。
●活動延伸
在圖書區投放有關動物自我保護內容的圖書，拓展幼兒經驗。
附：故事隱身妙招省P125
野生動物宣傳活動方案3
活動目標：
1、了解動物是怎樣保護自己的。
2、知道動物保護自己的方法是多種多樣的。
3、對探索動物世界奧秘感興趣，具有較細致的觀察能力。
4、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發現。
5、激發幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。
活動準備：
Ppt課件
指導要點：
1、活動重點：了解動物自我保護的幾種不同方式。
2、活動難點：能根據獲得的知識經驗對動物自我保護的方式進行較細化的分類。
活動過程：
1、講述故事《隱身絕招》，激發幼兒探究動物自我保護方式的興趣。
提問:在故事中老虎為什么找不到小動物了?這些動物有什么樣的防護本領？（枯樹葉偽裝成樹葉、蜥蜴變成泥土的顏色，不容易被敵人發現）
2、讓幼兒了解動物自我保護的方法。
提問：你知道動物還有哪些保護自己的方式？它們都是用什么方法保護自己的?（結合課件引導幼兒仔細觀察，大膽表達自己的想法）
小結：不同的動物有不同的自我保護方法，如：狐貍裝死；黃鼠狼放臭屁；壁虎，蚯蚓的斷肢逃生等。
將不同動物自我保護的方式進行分類
提問：你最欣賞哪種動物的自我保護的方法？為什么？（鼓勵幼兒大膽表達自己的想法）
3、了解動物的自我保護對人類的啟示。
動物的自我保護的方法給我們也帶來了很多的啟示：變色龍的變色本領告訴我們可以通過穿和大自然一樣顏色的衣服來隱蔽自己，不被敵人發現，于是解放軍叔叔就穿上綠色的迷彩服和作戰服，還有很多軍事偽裝裝備，比如坦克，這樣就很好地保護自己。
4、游戲活動，進一步鞏固對動物自我保護的認識。
師：現在我們來玩個游戲，你可以變成任何一種小動物。當我們的敵人來的時候，你就要用你所扮演的小動物的自我保護方法來保護自己。看看誰扮演得最像！
活動反思：
整個教學活動的氣氛很活躍，幼兒們的回答也很積極，本次活動在課前我收集各種有關動物保護自己的資料制作成課件。在活動開始開始部分運用動畫模式來吸引孩子們的興趣，通過故事引出課題，創設問題情境、激發了幼兒的學習興趣。課件內容的制作形象、生動、直觀的展示動物的自我保護方法，有利于孩子的討論、交流和學習。使幼兒了解到各種動物保護自己的方法，知道動物保護自己的方法是多種多樣的。滿足了幼兒的求知欲。使幼兒進一步加深了對動物自我保護方法的理解。但在教學中還存在著不足，如能在幼兒操作動物圖片進行歸類時，在材料準備上更充分些，我想這樣效果會更好。
野生動物宣傳活動方案4
教學目標：
1、使學生認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。
2、引導學生通過收集和簡單的設計、制作、展示活動，懂得動物與環境、動物與人類的關系，懂得保護動物的重要意義。
3、學習簡單的畫冊設計制作，培養學生互相協作的精神。
4、通過活動使學生關注生活，熱愛生活。
5、讓學生懂得愛護環境保護動物的重要性和責任感。
教學重點：
認識我國幾種珍稀野生動物，了解它們的生活習性和生存狀況。
教學難點：
學習簡單的畫冊設計制作。培養學生的合作能力、制作能力和形象思維能力
課前準備：
1、教師準備：我國珍稀野生動物資料和圖片、多媒體課件、畫報等。
2、學生準備：每人搜集一兩種珍稀野生動物的圖片或資料、鉛筆、鋼筆、彩筆、剪刀、膠水等。
教學過程：
一、導入新課：
1、檢查學生搜集的我國珍稀野生動物資料，對搜集資料多的同學予以表揚。
2、導課：同學們，在我國的土地上生長著一些世界上著名的珍稀動物。可由于生態環境被破壞，以及人類對野生動物的過度捕殺，這些珍稀動物已瀕臨滅絕，這不能不說是我們國家的巨大損失。為了使大家懂得我國珍稀動物的現狀，增強保護珍稀動物的意識，這節課，讓我們一起來認識一些我國的珍稀野生動物。（板書課題)
二、學習新課：
1、課前同學們都收集了資料，下面請各小組代表上臺給大家作介紹。（學生展示資料）
2、師：同學們收集了這么多，老師也整理了一些資料，我們一起來了解一下。我國最為珍貴的野生動物有：大熊貓、東北虎、華南虎、揚子鱷、白暨豚、金絲猴、藏羚羊、野駱駝、丹頂鶴等。
3、目前我國珍稀野生動物的現狀怎樣呢？（展示資料和圖片）
大熊貓－－中國的“國寶”。主要分布在我國四川、陜西、甘肅等地。全世界約一千只。白鰭豚——我國特有，有“水中熊貓”之稱。生活在我國長江中下游、洞庭湖、錢塘江中。不足三百只。
揚子鱷——揚子鱷或稱作鼉，是中國特有的一種鱷魚，俗稱豬婆龍，土龍，亦是世界上體型最細小的鱷魚品種之一。主要分布在長江中下游地區。在揚子鱷身上，至今還可以找到早先恐龍類爬行動物的許多特征。所以，人們稱揚子鱷為“活化石”。
華南虎——華南虎亦稱“中國虎”，是中國特有的虎種，生活在中國中南部。華南虎是虎所有種類中最為瀕臨滅絕的一種，到目前為止，中國存活的圈養華南虎僅為70余只，正在南非野化的7只，野外目前僅存于廣東、湖南、江西和福建交界的山區，可能不足25只。丹頂鶴——有三長：嘴長、腿長、脖子長。僅見于松嫩平原以東至黑龍江下游和烏蘇里江流域的低地沼澤，以及日本北海道的釧路濕原，食水生植物的嫩芽、種子、水生昆蟲、軟體動物和魚類等。丹頂鶴數量稀少，全世界大概有1200只，我國有670多只。
野駱駝——僅存于我國新疆、甘肅及這兩個省（區）與蒙古國交界地帶的荒漠戈壁這極狹小的“孤島”地區，而且目前僅存1000只左右，比大熊貓的數量還少，其中中國大約有七八百只，其余二三百只在蒙古國。駱駝性情溫順，機警頑強，反應靈敏，奔跑速度快且有
持久性，能耐饑渴及冷熱，故有“沙漠之舟”的稱號。我國野駱駝喝又苦又澀的咸水。
藏羚羊——現存種群量約在10萬只以上。它們身材矯健，奔跑如飛，被稱為“高原精靈”。生活在中國青藏高原（青海、西藏和新疆），有少量分布在印度拉達克地區。
金絲猴——亦稱仰鼻猴。哺乳動物。體長約70厘米，尾長與體長相等或更長些。背部有發亮的長毛，臉兩側、胸及后腿毛赤色。生活與2500米——3000米高山密林中，群棲，以野果、嫩芽、竹筍為食。
（出示圖片）你認識圖中的珍稀動物嗎？為什么稱它們是珍稀動物？
4、看了以上珍稀動物的圖片你有什么感覺？但是它們又為什么要滅絕呢？請看以下圖片，跟周圍的同學討論一下。
5、看來原因是多種多樣的，歸根結底是人類的無知與自私。是人類對物質享受的無止境的追求。
而動物所面臨的生存問題，也正是人類所面臨的問題說明野生動物受到人類的破壞在地球上漸漸的減少，如果不再去保護它們，也許只能從下面圖片中看到它們了。師生討論該怎樣去保護。
6、小結：我們生活在美麗的地球上，就別忽略了它的每一件東西，哪怕是小小的動物，這小小的動物能為我們帶來許許多多的想象力和快樂。人們欣賞珍稀動物，人們喜愛珍稀動物。動物給人們帶來了快樂。珍稀動物是人類的瑰寶，一旦失去，不可再得。大自然中如果沒有了動物會怎樣？世界上如果沒有了動物，就會變得死氣沉沉，更重要的事，人類也會隨之滅亡。動物是人類的朋友，保護動物就是保護人類。
三、探究如何根據自己收集的材料而展開設計：
1、師：同學們，保護珍稀動物，搶救瀕于滅絕的動物種群，保存和發展自然資源，是一件關系子孫后代的大事，是一項刻不容緩的緊迫任務。那么，我們應該為保護有限的珍稀動物做些什么呢？
2、引導學生以小組為單位討論：每個學生要怎樣設計小報或畫冊的想法說出來，然后經小組討論。
3、怎樣寫保護珍稀動物倡議書
四、分組制作：
1、以收集各種珍稀野生動物的資料和照片，鼓勵學生通過集體構思設計，制作出生動有趣的圖文并茂的宣傳小報或畫報。
2、以小組為單位來制作。
3、完成作業的手法可以多樣，但以繪畫和剪貼為主。在作業過程中要激勵學生大膽、自由的創意和制作，鼓勵學生使用各種不同的材料和不同的造型手法。
4、學生練習教師巡視，發現問題及時提出并加以糾正。在練習中可隨時展示比較有特色的作品。
五、展示作業，總結評價。
1、是否能把自己想造型與色彩，大膽的表現出來。
2、告訴學生動物是人類的朋友，保護珍稀野生動物是我們的責任。創設輕松愉快的學習氣氛。提高學生的學習興趣。培養學生的團體意識與探究能力。
3、保護珍稀動物倡議書
六、小結：
隨著人類社會的不斷進步，人類自身的一些不良行為，不僅破壞了地球環境，也破壞到了動物的生存環境。工廠的污水、汽車的尾氣、對森林的過度砍伐等不良行為，都對大自然造成了嚴重的破壞，同時也對生存在大自然的動物造成了直接的傷害，使動物生存艱難，種類、數量越來越少，破壞了整個生態系統的平衡，最終使人類走向滅亡。作為一名小學生，我們應該從我做起，從現在做起，愛護我們的大自然，保護我們周圍的動物。
讓我們大家一起行動起來，愛護動物，善待動物，成為動物的好朋友，為改善動物與人類的關系做出自己應有的貢獻吧！
野生動物宣傳活動方案5
活動目標：
1、了解野生動物的生存處境，知道要關心保護好它們。
2、喜愛大自然及各種野生動物，愿意和它們友好相處。
3、能用實際行動關心保護野生動物。
活動準備：
PPT課件。
活動過程：
一、談話導入，揭示活動主題
1、小朋友們知道下面這這些圖片上的動物生活在哪里嗎?(幼兒分享生活經驗)
嗯嗯，這些動物都生活在森林草原和大海這些野外環境中，所以我們叫它們野生動物。
2、那小朋友們還知道哪些野生動物呀?(幼兒分享生活經驗)
教師小結：這些動物跟我們養的寵物一樣，都是我們的動物朋友，我們也要愛護它們
二、了解野生動物的生活處境，萌發保護野生動物的情感。
1、引導幼兒討論：為什么要保護野生動物?(出示瀕危動物的圖片)
師：下面圖片上這些可愛的動物曾經都和我們一起生活在可愛的地球，可是因為人類的捕殺它們有的數量只剩下很少，有的甚至都已經消失滅絕，所以我們應該保護動物，不讓它們再受到來自人類的傷害。
三、怎樣保護野生動物
師：小朋友們想想看，我們以后應該怎樣保護野生動物呢?(幼兒分享生活經驗)
師幼小結：不吃野生動物、不捉不傷害動物、看見有人傷害動物要阻止、把動物當成我們的好朋友……
四、教師總結
所有動物都是我們的朋友，我們和動物相互依存，共同生活在這個美麗的地球上，誰也離不開誰，所以我們要和動物們友好相處，保護它們就是保護人類自己。
活動延伸：
可以組織幼兒觀看保護野生動物公益宣傳片，也可以布置保護動物的主題環創，加強幼兒熱愛自然保護野生動物的意識。
野生動物宣傳活動方案6
課題
保護野生動物的一次活動
教學目標
知識與能力：在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。
過程與方法：學生自學，小組交流，合作探究。
情感態度價值觀：
通過活動使學生對野生動物有更直接、更具體的了解，樹立保護野生動物的意識。
重難點
重點：在活動中綜合運用各種知識，學習語文，運用語文。：
難點：培養學生互相協作的精神，提高探究目前存在的問題及解決問題的能力。
教學過程
一、導入新課、揭示目標（1-2分鐘）
1、導入
我們與動物共存于地球之上，今天生存在地球上的動物，無論是否直接面對人類，都擺脫不了人類對它們造成的陰影，但是人類卻在動物的世界里獲取到了物質與精神的享受。今天這節課就讓我們把自己在探究如何保護野生動物過程中采擷到的思想火花呈現給大家，讓大家一起來分享你探究的快樂吧！（出示幻燈片）關愛野生動物，建設美好家園。
2、出示學習目標。
二、學生自學，質疑問難（10分鐘左右）
自學提綱：
（1）說說你用什么方式或從什么途徑獲取的調查信息？
（2）交流與展示,圍繞以下問題展開:
①我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？
②我們當地人保護野生動物的意識是否強烈？?
③周圍有沒有傷害野生動物的行為？
④其它?……
(可以圖片、照片、文字呈現資料。)
三、合作探究，解決疑難（15分鐘左右）
1、什么是野生動物？
明確：所謂野生動物，是指在自然狀態下生長并未被馴化的動物。我國法律上所保護的野生動物，是指珍貴、瀕危的陸生、水生野生動物和有重要經濟、科學研究價值的陸生野生動物。
2、我國及世界野生動物處于什么樣的狀況？原因是什么？
明確：（1）野生動物的棲息地受到干擾、破壞，退化和縮減。
(2)非法獵捕和過度開發。
3、討論
（1）我國政府歷來關注生態環境重視保護野生動物，采取了哪些保護措施？
（2）針對保護野生動物方面存在的問題，你有什么好的建議或措施？
（3）說說你身邊或者你知道的保護野生動物的感人事跡。
四、課堂小結。
人類對待動物的態度體現了人類對于自然環境的態度，關注生態大自然，就是關心人類自己。讓我們行動起來，關愛生命，善待動物。不斷致力于建設人與動物之間尊重、平等、和諧關系。同享一片藍天，共建美好家園。
五、鞏固新知，當堂訓練（15分鐘）
1、請你設計一個保護野生動物的的方案。
2、請你擬定2-3條保護野生動物的標語。
六、課外作業，拓展延伸（3分鐘）
1、各人選定一種需要保護的野生動物，到網上或圖書館查閱資料，說明保護它的重要性。
2、好書推薦《我的野生動物朋友》。讓這個不僅會對動物說話，而且也會對我們的心，對我們的靈魂說話的奇女孩，帶領我們去進行一次前所未有的美妙旅行，盡享大自然的恩賜吧！
野生動物宣傳活動方案7
教學目標：
了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛?感受各種材料的特性，探討巧妙運用各種材料、手法表現有創意的“可愛的動物”的方法;培養環保意識和創造能力。
教學重點：
欣賞、感知、探索、理解自然界及藝術品中的動物的形、色、動態之美，探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識綜合學習的能力。
教學難點：
巧妙運用各種材料、方法表現有創意的“可愛的動物”。
教學準備：
教師：圖片、大畫紙、油畫棒，學生：小鏡子、彩色筆或油畫棒
教學過程：
穩定情緒、檢查用具。
導入：表演猜謎：
1、你知道哪些動物的動作?你能把它模仿出來讓其他小朋友去猜一猜嗎?
2、說說你自己喜愛的動物形體、顏色、花紋等的基本特征，還有這些動物有什么生活習性?喜歡生活在什么環境里?
觀察欣賞：
1、播放各種動物活動的圖片，引導學生觀察其生活習性和活動規律。
2、分析比較動物的顏色、外形、斑紋、動態等，認識動物之美和可愛之處。
3、分組討論：你最喜歡哪種動物?為什么?你知道哪種動物的故事呢?
4、賞識藝術作品中的動物，了解這些動物的藝術品跟原來動物的形象有什么不同的地方。并發表自己的看法。
思考創作：
分析學生作品的美感：形、色、花紋、動態、以及用材等。
制作方法：可以根據材料來決定制作的“動物”，也可以根據想好的“動物”來選擇材料。分組討論：
本組要制作一組什么動物?用什么材料?如何分工合作?
每個動物起個什么名字?編一個什么故事?開始進行小組合作制作一組“動物”的活動。
展示評價：
各小組展示自己的作品，進行“動物的故事”童話劇表演。并進行自評互評。
思考總結：
通過本節課，你學到什么?了解了什么?探索了什么問題?
延伸：
你知道動物可以分為哪些種類?你還知道其他更多的關于動物的知識嗎?知道其他國家如何保護動物嗎?動物與環境、動物與人的關系是怎么樣的?
野生動物宣傳活動方案8
活動意圖
動物是人類的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個地球上。保護動物是一個全社會都應該參與的問題。環保，應該從娃娃抓起，從自我做起。基于此，我設計并組織了本次教育活動。旨在從小就培養孩子的環保意識，激發幼兒關心、愛護動物的情感。為了深入淺出地闡釋道理，化抽象為形象，我圍繞“保護動物朋友”這一主題，精心設計了以下幾個步驟：開火車去旅游，認識動物，激發興趣；觀察照片，發現問題，引起幼兒的同情心；觀賞課件，了解真相，明白道理；討論制定保護動物的方法，從身邊的事做起，并自覺去實踐。教學中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。
活動目標
1、簡單了解人與動物的生態關系，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。
2、了解一些動物受到傷害的原因，探討保護動物、保護自然環境的方法。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、探索、發現生活中的多樣性及特征。
活動準備
1、各種動物受傷的照片。
2、動物受傷原因介紹的課件。
3、環境布置：森林、草原、海洋。
4、小動物頭飾、小樹苗、小草、標牌、透明膠等。
活動重難點
重點：了解動物受到傷害的原因。探討保護動物的方法。
難點：通過看照片能自已總結出動物求救的原因。
活動過程
一、導入部分：
1、老師帶領小朋友開著“小火車”去旅游，導入活動。師：小朋友，今天呀咱們要開著小火車去旅游。你們準備好了嗎？火車要出發了。嗚————（放課件音樂《火車開了》）。師帶領小朋友開著小火車經過草原。師：小朋友，我們來到那里了？幼：大草原。師：咦？你是誰呀？扮演“梅花鹿”的小朋友作自我介紹：“我是梅花鹿，我的家在大草原上，這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？草原上除了有梅花鹿，還有那些動物朋友？幼：羚羊、牛、馬、兔子……師：有這么多動物朋友呀！它們在一起唱歌跳舞，做游戲，真高興呀！我們請梅花鹿坐上旅游車好不好？火車繼續出發，嗚——
2、師帶領小朋友開著小火車來到森林。師：現在，我們到哪兒了？幼：大森林。扮演“老虎”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是大老虎，我住在大森林里，在這兒還有很多動物朋友呢！”是：森林里除了有老虎，還有那些動物朋友呢？幼：獅子、豹、棕熊、野豬……師：我們請老虎坐上旅游車好不好？
3、師帶領小朋友開著小火車來到大海邊。師：現在，我們又到哪兒了？幼：大海。扮演“海豚”的小朋友作自我介紹：“小朋友好？我是海豚，我住在大海里，在這兒還有很多動物朋友呢！”師：是嗎？大海里還有哪些動物呢？幼：鯊魚、鯨魚、海星、海龜、海馬、海豹……師:大海里的動物們可真多，我們一時半會也說不完，時間不多了，我們該回家了，請小海豚到我們家去做客吧！
4、師帶領小朋友開著小火車回到座位上。師：剛才，我們旅游了這么多的地方，見到了可愛的動物朋友，你們高興嗎？你們喜歡動物朋友嗎？你喜歡哪種動物？
二、基本部分
引導幼兒討論：動物對我們人類有什么好處？師：可是，動物對我們人類有什么好處？小結：動物給我們帶來快樂。有的動物可以幫助人類勞動，像牛和馬。有的動物是有益動物，可以保護莊稼，消滅害蟲。像啄木鳥、貓頭鷹、壁虎等。有些人類飼養的動物可以提供給我們肉、蛋、奶，供給我們人類食用。
總之，動物是我們的朋友，我們和動物互相依存，共同生活在這個世界上，誰也離不開誰。
活動延伸
繼續做各種環保標牌，以自已的實際行動保護動物朋友，保護自然環境。
活動反思
興趣是學習的動力和源泉。作為年齡幼小的孩子來說，所有可以產生效果的教育活動，都源自于興趣，而動物是小朋友最感興趣、最喜歡的。因此，在選題上我選擇了以動物為主題的教育活動。從培養孩子的愛心、同情心出發，激發幼兒關心、愛護動物的情感，形成初步的環保意識。從本次活動來看，幼兒情不自禁地發出感嘆：“好可憐啊！”是達到了這個目的。
活動的開始部分，我帶領小朋友開著火車在三個場景中游覽、參觀，用孩子最喜歡的這種游戲方式，幫助孩子回憶認識各種動物。孩子情結高漲，反應熱烈，愉快地體驗出了動物是人類的朋友這種生態關系。如何讓小朋友自己去探索，去發現動物受到傷害的原因？
如何讓深奧的道理變得直觀、淺顯，一看就明白呢？為此，我搜集了大量的、有代表性的動物受傷的圖片，幼兒人手一份，通過觀察交流、講述、以及教師有針對性的提問，讓小朋友自己去發現、去理解、去體會，真正體現了發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位的思想。
如何去保護動物這是一個必須落實到行動中的問題，只有讓孩子做過了，他才能記憶深刻，只有讓孩子樂于去做，自覺去做，并堅持去做，才能達到教育的目的。因此，我設計和孩子共同去探討保護動物的方法，并且從孩子所能做的活動入手，去種樹、種草、捐零花錢、做標牌，因為形式多樣，而且都是孩子所能身體力行容易操作的，所以，小朋友特別感興趣，自己選擇、自由分組，忙碌而又有序地進行著。
當然，在這次教育活動中也存在著不足之處，像個別語言不夠簡煉，有的環節進行得不夠深入。這提醒我在今后的工作中，還要不斷學習、豐富知識，認真領會新《綱要》的精神，多鉆研、多實踐、做一名幼兒喜歡、家長滿意的優秀的幼兒教師。
野生動物宣傳活動方案9
活動目標：
1、樂意參與交流討論，使幼兒了解一些動物具有與環境一致的保護色，理解保護色的'作用。
2、知道有些動物只有一種保護色，有些動物有多種保護色。增強探索動物奧秘的興趣。
3、對人類利用保護色來保護自己產生進一步的探索欲望。
活動重點：
理解保護色的作用
活動難點：
人類怎樣利用保護色來保護自己
活動準備：
物質準備：
課件PPT（繪本《找到你啦》，動物保護色PPT），捉迷藏游戲圖片人手一份
經驗準備：
活動前對枯葉蝶，竹葉蟲等動物有初步的認識，并發動家長收集有關資料，豐富孩子對保護色的知識。
活動過程：
一、《海底小縱隊——尋找葉海龍》導入
小朋友們，你們知道海底小縱隊嗎？老師先請大家看一段視頻。（播放視頻）視頻結束后提問幼兒：剛才的視頻中達西西發現葉海龍了嗎？（沒有）葉海龍是怎樣把自己隱身起來的？（引導幼兒討論）
教師小結（結合葉海龍的PPT）：葉海龍為什么不容易被發現呢？因為葉海龍的身體本身就像一棵海草，顏色也接近海草。在藻類里生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使其它動物無法用眼睛察覺它們。這種保護性的顏色就叫保護色。
二、探究環節
1、認識動物的保護色
（1）小朋友們，你還知道哪些動物身上有保護色？（幼兒自由講述）
（2）有許多小動物它們身上的顏色也能保護自己，請小朋友選擇一個小動物，說一說它身體是什么顏色，它會生活在哪里？出示PPT，動物圖片（如青蛙身體是綠色的，它生活在池塘邊。北極熊身體是白色的，它生活在雪地里。）
（3）老師為小朋友準備了一些場景，我們一起來看看是什么地方，有什么小動物可以生活在這里呢？（出示PPT，沙漠、雪地、海洋、森林場景）
2、沙漠動物的“沙漠色彩”
有保護色的動物很多，沙漠里的動物大多數都是微黃的沙漠色，做為它們的特征。（出示沙漠龜的圖片，引導幼兒觀察、思考沙漠色的用途）
教師小結：沙漠色的用途不僅僅是為了保護自己不受傷害，也是為了攻擊敵人時不被發現。對于沙漠動物來說，身體的顏色和沙漠的顏色一樣，真是一件幸運的事情。
3、潔白的雪地動物
出示雪狐、北極熊、雪狼的圖片，引導幼兒說一說它們身體的顏色，這種顏色的用途。（這只雪狼的眼光明亮犀利，只是不知道那個黑黑的鼻子會不會暴露自己呢）
教師小結：雪地環境中的大多數動物，北極熊也好，雪狼也好，都披上了一層白色，它們在大雪天出現，簡直看不出來。
4、海洋生物的“海洋色彩”
出示水母、軟體動物的圖片，引導幼兒觀察它們的顏色，并且思考這種顏色的用途。
教師小結：在藻類里生活的海洋動物，都有保護性的顏色，使眼睛無法察覺它們。
生長在棕紅色海藻區域里的動物，主要的保護色是棕紅色，至于水母和其他透明動物，它們的保護色是完全無色和透明，使敵人在無色透明的環境里看不清它們。
5、森林里的變色動物
（1）出示白色、紅褐色銀鼠圖片，引導幼兒觀察、思考銀鼠身體顏色變化的原因。
教師小結：有一些動物，能夠按照周圍條件的變動來改變自己身體的顏色。在雪地背景上不容易被察覺的銀鼠，如果不隨著雪的融化，而改變毛皮的顏色，就容易面臨危險。因此在春天，這種白色小動物會換上一身紅褐色的新毛皮，使自己的顏色和環境的顏色比較接近。隨著冬季的來臨，它們又會慢慢穿上了雪白的冬衣，重新變成白色。
（2）出示枯葉蝶的圖片，引導幼兒找一找枯葉蝶在哪里？
教師小結：枯葉蝶酷似枯葉，也常常隨著季節的變化，色彩和形態都接近樹葉的顏色。在夏季的綠色環境中，變成綠色的枯葉。
（3）認識變色龍
a、出示變色龍的圖片問幼兒：“這是什么呀？你們認識它嗎？”
b、繼續追問：“為什么叫變色龍呢？它是怎么變顏色的？
教師小結：變色龍能在周圍環境對光線的反射中，迅速地改變身體的顏色，變成樹干或樹葉的顏色來偽裝自己，不讓敵人輕易發現自己。
變色龍到什么樹干上，就變成什么樹干的顏色。
三、操作游戲：找到你啦
結合繪本PPT，講述故事《找到你啦》。在一片廣袤的雨林邊緣，一群動物在捉迷藏。耳朵上滿是心形圖案的小象，蒙著眼睛開始從1數到10，而其他動物分頭躲藏：一個長頸鹿藏到一棵高高的大樹后，大猩猩則站在烏龜五顏六色的背上，假裝自己是雕像……最聰明的玩家當然要數變色龍了。小象和其他動物怎么也找不到它，急得大喊：“你在哪兒？快出來吧！”但其實，每個場景里都有它的身影呢。不相信嗎？來找找看吧！
小朋友，你們找到變色龍了嗎？看看誰的眼睛亮，能把它們找出來。它的顏色為什么跟周圍環境這么像，有什么用處嗎？
給幼兒發活動材料，彩筆，引導幼兒找一找，圈一圈。
四、拓展環節：保護色與人類
1、動物真的很聰明，會用保護色來保護自己，而且像變色龍的保護色還會變化。生活中，人們也很聰明，會使用保護色，你知道使怎樣利用的嗎？（啟發幼兒講述）
2、在森林中打仗的解放軍叔叔，他們為了不被敵人發現，很好的隱蔽自己，你們知道解放軍叔叔用的什么辦法嗎？（穿上迷彩服，衣服的顏色和森林的顏色很像，不會被敵人發現）
3、考考你們：有一次，英國人在非洲叢林打仗，英國的騎兵都穿著紅色的軍裝，非洲的軍隊都穿著綠色的軍裝，他們究竟誰能取勝，為什么？
五、活動延伸
隨著科技的進步，人們越來越先進的利用了保護色，如：迷彩服、軍事武器、電腦、手機屏幕保護色等。小朋友可以和爸爸媽媽一起找找更多的資料，日常生活中可以仔細觀察，還有哪些動物有保護色，人們還怎樣利用保護色的，老師等著你們有更多的發現開告訴我。
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