幼兒園世界衛(wèi)生日活動方案
為保證事情或工作高起點、高質(zhì)量、高水平開展，通常需要預(yù)先制定一份完整的方案，方案屬于計劃類文書的一種。方案應(yīng)該怎么制定呢？以下是小編精心整理的幼兒園世界衛(wèi)生日活動方案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、活動目的及主題
4月7日是世界衛(wèi)生日，每年的這一天，世界各地的人們都要舉行各種紀(jì)念活動，世界衛(wèi)生組織將20xx年世界衛(wèi)生日的主題定為“應(yīng)對糖尿病”，主要目標(biāo)定為擴(kuò)大預(yù)防、加強(qiáng)護(hù)理、增強(qiáng)監(jiān)測。
二、活動時間
20xx年4月7日為世界衛(wèi)生日，在7日—9日期間開展世界衛(wèi)生日系列宣傳教育活動。
三、活動參與人員
全班教師和幼兒
四、活動內(nèi)容
(一)教師對本班幼兒進(jìn)行晨間檢查活動。并進(jìn)行衛(wèi)生消毒工作。
老師對教室、臥室進(jìn)行紫外線消毒;對幼兒水杯、毛巾進(jìn)行消毒柜消毒天氣晴朗的日子讓幼兒抱著自己被子出來“曬日光浴”，教師帶領(lǐng)幼兒到陽光下做運(yùn)動，以保障孩子們的健康。
(二)對幼兒進(jìn)行“世界衛(wèi)生日”教育活動，同時，組織全班幼兒開展衛(wèi)生清潔活動，老師徹底清掃教室后，也引導(dǎo)孩子們投入到的.活動之中。讓孩子，自己動手，擦拭小木床、擦桌子，掃地、擦小椅子和走廊的瓷磚，全班上下，都投入到衛(wèi)生清潔活動之中。
(三)衛(wèi)生清潔活動之后，對幼兒進(jìn)行衛(wèi)生習(xí)慣教育，教育幼兒做好個人衛(wèi)生，勤洗澡、勤換衣服，飯前便后要洗手，睡前要洗腳、洗臉、刷牙等等，不能吃不干凈的東西。
(四)教師加強(qiáng)幼兒盥洗活動的教育，注重洗手環(huán)節(jié)，同時教會幼兒正確的洗手方法。讓教育幼兒知道洗手的順序(挽袖、打濕、打肥皂、手心、手背、手腕，用清水洗凈，甩手上的水)，并教幼兒洗手兒歌：“搓搓手心一二三，搓搓手背三二一，手指頭洗仔細(xì)，小手腕別忘記。”促使幼兒養(yǎng)成勤洗手的好習(xí)慣鼓勵幼兒正確洗手講衛(wèi)生。
幼兒園還以班級為單位，對3月份評選出的“講衛(wèi)生的寶寶”和“不挑食的寶寶”進(jìn)行頒獎活動，將以此鼓勵幼兒講衛(wèi)生，不挑食，從而促進(jìn)幼兒健康成長。
通過以上活動的開展，不僅使幼兒園環(huán)境得到清理，也培養(yǎng)孩子們講衛(wèi)生的良好習(xí)慣。
二)結(jié)合大班主題活動《從頭到腳》，進(jìn)行相應(yīng)的世界衛(wèi)生日宣傳教育活動。
1、多吃健康食品不吃垃圾食品
各班教師通過組織幼兒走進(jìn)生活、深入超市、網(wǎng)絡(luò)下載、剪報等形式讓幼兒收集健康食品與垃圾食品(簡言之，只要是新鮮的，經(jīng)過健康方式加工的蔬菜、水果、肉類、主食等，都是健康食品。垃圾食品是指含人體所需營養(yǎng)成分，經(jīng)過炸、烤、燒等加工工藝使?fàn)I養(yǎng)成分部分或完全喪失，或在加工過程中添加、生成或長期過量食用在人體內(nèi)產(chǎn)生有害物質(zhì)潴留的食品。如含苯并吡的油炸類食品、含亞硝酸鹽的熏制類食品以及易造成水鈉潴留的腌漬類食品等等)世界衛(wèi)生組織公布的十大垃圾食品包括：油炸類食品、腌制類食品、加工類肉食品(肉干、肉松、香腸、火腿等)、餅干類食品(不包括低溫烘烤和全麥餅干)、汽水可樂類飲料、方便類食品(主要指方便面和膨化食品)、罐頭類食品(包括魚肉類和水果類)、話梅蜜餞果脯類食品、冷凍甜品類食品(冰淇淋、冰棒、雪糕等)、燒烤類食品)。教育幼兒“多吃健康食品有益身體健康，少吃或不吃垃圾食品促進(jìn)身體茁壯成長”
2、講衛(wèi)生從我做起教師教育幼兒吃剩的垃圾不能隨地亂仍，在學(xué)校時應(yīng)扔入垃圾桶，外出時要自己準(zhǔn)備好一個垃圾袋，裝垃圾。
3、健康小衛(wèi)士行動
教師帶領(lǐng)班內(nèi)幼兒一起動手，到幼兒園院內(nèi)進(jìn)行環(huán)境衛(wèi)生整理的健康小衛(wèi)士活動：如撿垃圾、擦樓梯扶手、擦洗大型玩具等等，使我們生活的環(huán)境更加整潔、漂亮，并在活動的過程教育幼兒懂得美好的環(huán)境全靠大家保護(hù)的道理。
通過以上活動的開展，不僅使幼兒園環(huán)境得到清理，也培養(yǎng)孩子們講衛(wèi)生的良好習(xí)最后，我們利用家園聯(lián)系專欄等方式廣泛宣傳健康知識及傳染病預(yù)防知識，對外宣傳普及日常健康知識。一系列的活動，讓孩子們從實踐行動中真真切切的了解到了從小愛清潔，講衛(wèi)生的重要性。
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