期末專題1--如何提高英語口語
一般來說，衡量一個人口語水平高低主要看以下幾個方面：
1. 語音、語調是否正確，口齒是否清楚；
2. 流利程度；
3. 語法是否正確，用詞是否恰當，是否符合英語表達習慣；
4. 內容是否充實，邏輯是否清楚。
這些是衡量會話能力的主要標準。針對以上標準，采取相應的訓練方法，大致可分作兩個階段。
第一階段：準備階段
主要是進行模仿、背誦、復述練習。目的是訓練正確的語音、語調，提高流利程度，培養英語語感。同時，通過各種方式，如閱讀，做練習題，聽英語磁帶，看英語錄像和電影等，來擴大詞匯量。掌握英語的習慣表達方式，擴大知識面和訓練英語邏輯思維能力，準備會話前，要對常用的詞(組）、短語等熟練掌握，“熟練”是與人會話的前提，只有熟練，在會話時才能流利。熟練的標準就是要達到不加思索地脫口而出。
第二階段：實踐階段
主要進行大量的會話練習，與他人對話、討論，基礎好的可練習口譯，自己講英語故事等等。
（一）模仿
善于模仿 。模仿的原則：
一要大聲模仿。這一點很重要，模仿時要大大方方，清清楚楚，一板一眼，口型要到位，不能扭扭捏捏、小聲小氣地在嗓子眼里嘟嚷。
二要仔細模仿。優美的語音、語調不是短期模仿所能達到的，對于有英國英語基礎的人學說美國英語也是如此，對于習慣于說漢語的人學說英語則更是如此。
此外，模仿時還要有耐心，有信心，有恒心，不能有任何松勁畏難情緒，要相信自己完全有能力模仿得更好。
（二）復述
復述的基本方法
1. 閱讀后復述
閱讀后復述就是在閱讀完一段或一篇文章后，用自己的語言采用自我敘述的方式表達文中的內容。復述時可以使用文中的某些內容，但應盡量避免完全背誦；也可以使用文中出現的關鍵詞或部分句型，作為復述的線索，幫助自己較完整地復述所讀材料。
2. 聽磁帶后復述
這種方法既練習聽力，又練習口語表達能力。采用此種方法訓練時，最好使用磁帶的原話來復述，這樣可以較準確地矯正自己的語音和語調，體味地道的英語口語。在說的過程中，應盡量避免出現語法錯誤。剛開始練習時，因語言表達能力、技巧等方面的原因，往往復述接近于背誦。但在逐漸打好基礎后，在保證語言正確的前提下，復述可有越來越大的靈活性，如：改變句子結構，轉換表達方法，用自己在課堂上新學的詞匯和句型來替換一些不常使用的詞匯和句型，對自己掌握不準讀音的詞匯可以不用，等復述完后再通過查詞典和聽錄音進行正音。
復述的綜合運用及復述策略的優化
1. 簡單復述
這種方法適用于培養復述能力的起始階段
（1）對話的復述
用自己的話敘述對話內容，或將對話以短文的形式敘述出來，也可以先就對話提幾個問題，再根據問題的答案敘述整個內容。
（2）課文的復述
A. 口頭回答問題，再把答案組織串聯起來，注意適當使用過渡語，如first of all，in a word，at last等。
B. 借助一些關鍵性的詞或短語，組織一份口頭復述材料。
C. 變換人稱復述課文。如：If you are Beethoven or Bill Gates，say something about yourself.
如“What A Good Kind Girl” 這篇課文，可以設置了以下問題：
（1）Who is standing at a street corner？
（2）What is she going to do？
（3）What is the matter with her husband？
（4）Is the address in her inside pocket？
（5）Liu Mei and the old woman know the way to the hospital，don’t they？
（6）Who shows the way to the hospital？
（7）How do they go to the hospital？
（8）Did Liu Mei wait for their thanks？
將這些問題的回答串講在一起，就是一篇非常優秀的復述文章了。
2. 詳細復述
這種復述的方法是按照段落的順序或情節發展的層次，利用教材作詳細、具體的復述。這種復述能夠幫助學生鞏固學習內容，有利于強化記憶和連貫思維，對提高表達能力有很大益處。如按照下列提綱詳細復述“Bill Gates”。
Name：Bill Gates
Date of birth：October 28，1955
Favorite subjects at school：science and math
Hobbies：reading，playing golf and playing bridge
What Gates did at 13：He started to play with computers.
What Gates did at 17：He worked out a software program and sold it.
In 1973：He went to Harvard University.
In 1975：He began this company called Microsoft with his friend Pall Allen.
In 1994：He married Melinda French.
In 1999：He wrote a book called Business at the Speed of Thought.
3. 角色表演復述
運用新、舊知識，通過情景創設，自編對話，進行角色扮演。這種復述可以為學生提供一個使用語言的真實環境，提高學生學習語言的積極性和主動性，使學生能在自然的聽、說語言的環境中得到更多的鍛煉，將所學知識直接運用于交際活動中。
4. 變更復述
學生在把握原文主題、故事情節發展的基礎上，進行大膽、合理地想象，對原文內容和形式進行加工、整理、歸納、改寫后進行復述。
5. 概括復述
根據材料所展示的內容進行分析、概括、推理，總結出全文大意或段落大意。如果沒有最初的復述技能的訓練和引導，是很難把握這種高水平的復述的。它需具有很強的歸納能力，但它可以促進語言知識與能力的迅速轉化，有利于開發智力，培養豐富的想象力，對運用語言有很大幫助。
6. 課外故事復述
講故事可采用不同的形式，它主要包括：
（1）暢談自己的親身經歷和趣聞軼事；
（2）自由命題，編一個情節合理的故事；
（3）根據所學單詞、詞組或句型編一個合理的故事；
（4）復述課外故事中的某個段落；
（5）根據給出的開頭部分，發揮想象力，將情節補充完整；等等。例如：“Once I saw a lovely animal in the zoo…” “One day， on my way to school…” “Last Sunday，we went to the seaside. There…”…
注意：
1、自主創造語言環境
練習中，你可以隨心所欲地創造語言環境。在自己的房間里，沒有人會笑話你，盡可以大膽地說。你可以在散步時說給風兒，說給花草樹木；你可以在欣賞影片時跟著主人公傾訴喜怒哀樂；你可以在睡前或一覺醒來時說說自己的憧憬，描繪自己的夢境。總之，你可以在任何時候、任何地方采取適當的語速和音調，隨心所欲地說。
2、有目的地去選擇說的材料
認真選擇所說材料。開始時，可以練習復述小故事，語言應盡量生動、簡練，有明確的情節，這樣可以幫助你更好地把握語言的連貫性。你可以選你所熟悉或喜歡的內容說，你可以復述課堂上學習的內容，你可以說說你自己的向往。在選擇說的內容時，亦應力求練習內容全面，你可以說一封信，一張便條，一個建議，一份說明書，一篇演講稿，一篇小議論，一段求職信或感謝信等。你可以說說你的工作，你的家庭，你的業余愛好，以及你為什么學英語等等。有了一定基礎后，可練習口譯�？粗形碾娪�，用英語翻譯主人公的話語。
3、注意說的質量
說的能力是一種技巧，是在大量的口語練習中培養起來的。學習說英語，由說得不好到說得比較好，是一個發展過程。練習過程中，要注意精泛結合，有的練習里的錯誤不要糾正，不要過分注重準確性，以著重培養說話的流利程度；有的練習里的錯誤要糾正，以提高說話的質量。最好從一開始就注意說的質量，即保持說的正常速度，流利自然。在開始練習“自言自語”時，不要過分放慢語速。一旦習慣于慢速度，聽到正常的語速，也會感到吃力。在開始接近正常語速時，若感到困難，寧肯多練幾遍，也不可放慢語速。開始的時候接近正常，以后跟著快下去，就不存在困難。這里所說的速度，是指接近或比較接近英、美人說話的一般語速。