一、教學目標與要求
通過本單元教學，使學生初步掌握從0~16的基數詞，并能運用所學句型，對10以內的加法進行問答；能準確地表達自己的年齡，年在班級，并就同學之間的年齡，所在班級等進行提問和應答。
二、教學重點與難點
1、基數詞（0~16）。
2。句型：1)What's 1 and 2? 2)How old are you ?3)What class/row are you in?
三、課時安排
本單元共4課時，每課1課時。
第十三課Lesson Thirteen
一、教學內容
1、詞匯（略）
2、基數詞（0~10）。
3、句型：1)I'm Number 2. 2)Are you in Row 4? No,I'm not. I'm not.I'm in Row 6.
二、教具
錄音機；數詞卡片（0~10）；寫有一些汽車牌號或電話號碼的卡片；小黑板。
三、課堂教學設計
1、復習句型：What's this in English?It's a…
2、復習已經學過的基數詞。放課文第一部分錄音，教師邊放錄音，邊出示數詞卡片，學生跟讀，反復幾遍。
教師領讀數詞，學生集體跟讀，從0~10的順序出示卡片，然后打亂順序，學生集體認讀；之后，叫學生個別認讀教師所出示的數詞卡片。
3、認讀課文第二部分的汽車牌號。可兩人一組練習。叫幾個學生單獨認讀，教師再出示自己事先準備好的其他卡片，由學生認讀。
4、教師手持學生記分冊，按記分冊上的順序叫幾個同學，并分別說：You're Number 1. You're Number 2.You're Number3 再讓學生用I'm…的句子重復。
教師手指第一排座位，教row這個單詞，并依次讓學生說Row 2,Row 3等。
教師再從第一排、第二排分別叫起幾個學生，用英語說：
T:You're in Row 1.You're in Row 2.
讓全班猜一猜以上句子的意思。并分別讓剛才的幾個同學用I'm in …的句子重復。
請一位同學（學號在10以內），介紹自己的姓名，學號，座位等。
5、放課文第三部分錄音，學生跟讀。反復幾遍后，教師可再叫幾個學生模仿錄音內容向全班自我介紹。
6、教師隨意叫起一位坐在前排的同學，使用他（或她）的真實姓名，與該學生進行以下對話：
T:Are you…
S1:Yes,I am.
T:Are you in Row 1?
S1:Yes,I am.
教師再從后排叫起另一位同學。這次，故意將姓名、座位等搞錯，以便產生以下對話：
T:Are you…（另一個人的姓名）？
S2:No,I'm not.I'm…（真實姓名）
T:Are you in Row 3?
S2:No, I'm not. I'm in Row 7.
放課文第四部分錄音，第一遍學生聽，從第二遍起，學生跟讀。反復幾次。
7、指導學生完成練習冊上練習。
8、利用小黑板，指導學生抄寫句子。講解句子抄寫中的要求，如大、小寫，標點符號等。
9、布置作業
1）用英語簡單介紹自己的姓名、學號（10以內）、坐在哪一排等；2）抄寫課文第三、第四部分對話。抄寫書后在本課中所列單詞（從這一課起，對這些單詞要求學生達到四會）；3）練習認讀從0~10的基數詞，并能較流暢地讀出課本第2部分中的汽車牌號（這些基數詞可以暫不做書寫要求）。
四、難點講解
Numbers in English 英語的數詞。
number一詞的中文意思是“數字；號碼”，No.是拉丁文numero的縮寫形式，其意思與英語的number相同。因此教材注明No.=number.西方人使用No.是用其形而避其音。因此，No.仍讀作/nQmber/.
第十四課Lesson Fourteen
一、教學內容
1、詞匯（略）。
2、句型：What class are you in?I'm in Class 3,Grade 1.
3、學唱：The Number Song.
二、教具
錄音機；基數詞卡片（0~10）；小黑板；其他一些寫有諸如電話號碼或汽車牌號的卡片。
三、課堂教學設計
1、復習從0~10的基數詞。教師邊出示數詞卡片，邊用What's this?的句型提問。
教師出示寫有電話號碼或汽車牌號的卡片，學生認讀，可集體和個人形式相結合。
2、復習上一課的對話。開始教師可先用提問形式，逐步過渡到請同學用英語簡單介紹一下自己。
3、啟發學生根據英語中表示學號（Number…).座位(Row…)等特點，猜一猜表示哪個年級、哪個班的用語。教：class,grade這兩個單詞。
放課文第1部分錄音，事先要求學生聽好Ann在哪個年級哪個班。（如果一遍不行，這段錄音可放兩遍，并鼓勵學生用英語答出）
4、重放這一段錄音，學生跟讀。
教師解釋：What class are you in?引導學生說出：What row are you in ?等句子，并試著用英語應答。
5、兩人一組，模仿Ann和Han Meimei之間的對話，進行練習。你好練中，可以互換角色。由于學生都是同一個班級，教師可事先指定某幾行同學為假想中的X年級X班學生，以使你好練收到更好的效果。
6、放課文第一、二段錄音，學生跟讀、跟唱。教師注意引導學生觀察英語基數詞（從0~10）的拼法。
7、處理練習冊的習題。建議：第1題增加書寫內容，即在數詞之間的空白處，讓學生抄寫對應基數詞的英語拼法。
兩人一組，做練習2。教師叫兩組給出自己的答案，同時要求學生填空。如果時間允許，在書面完成該練習后，可口頭再讀一至兩遍。
8、布置作業
1）抄寫課文第一部分對話；2）練習用英語介紹自己，增加所在年級、班級等內容；3）抄寫練習冊上對話。
第十五課Lesson Fifteen
一、教學內容
1、詞匯（略）
2、基數詞（11~15）。
3、句型：1)What's…and …?2)How old are you?I'm eleven.
二、教具
錄音機；數詞卡片；如有條件，可準備1個教學用大算盤，以便演示加法時使用。
三、課堂教學設計
1、復習基數詞（方法同前）。
2、教11~15的基數詞。放錄音，并出示卡片，讓學生反復認讀、練習等（參考第13課教案）。
3、使用算盤，演示1+2，邊演示邊說：What's one and two?
引導學生給出答案：
反復練習幾個加法，教師板書該句型，請一、兩位同學到前面，邊擺弄算盤，邊用英語向全班提問。例如：
S1:What's three and four?
Ss:Seven!
（如果沒有算盤，師生可直接在黑板上寫算術式即可）。
4.打開練習冊，先做第3題。學生兩人一組，仿照示范，完成對話，并寫在練習冊上。找四組同學給出自己的答案。（可以在班上開展小況賽，看哪組做得又快又準確）
5、練習朗讀第1題中的數詞及第2題圖中的號碼。
6、通過提問形式，請兩三個同學用英語介紹自己（這一步實際上是檢查上一課所布置的口頭作業）。
教師用漢語小結：到目前為止，學生們怩能夠介紹出的個人情況。啟發大家運用這一階段所學的基數詞，還能表示什么？引導出以下句型：
T:How old are you ?
用漢語解釋這句話含義。放錄音，學生跟讀，反復幾次。
教師詢問幾位同學的年齡，詢問時，還可以用一般疑問句。例如：T:How old are you ?
S1:I'm twelve.
T:（轉向另一同學）Are you thirteen?
S2:No,I'm not.I'm twelve.
7、指導學生做練習冊第4題。解釋表格中Age一詞。兩人一組相互提問，并在練習冊上寫下答案。之后，請幾位同學介紹一下自己的同組同學。
8、布置作業
1）練習本課對話部分，練習用英語介紹自己（增加年齡等內容）；2）抄寫1~15數詞的英語拼法；3）完成練習冊第3題，并抄寫課文第三部分。
第十六課Lesson Sixteen
一、教學內容
1、單元復習。
2、小結be動詞。
二、教具
錄音機；數詞卡片。
三、課堂教學設計
1、復習日常用語，練習用英語介紹自己（姓名、年齡、所在班級、座位等）
2、復習基數詞，可使用事先準備好的卡片；復習歌曲：The Number Song.
3、說出電話號碼。打開課本，兩人一組進行練習；之后做練習冊第2題，說出圖中號碼。
4、放課文第一部分錄音，第一遍學生聽，從第二遍起，學生跟讀兩遍。教師可將字母a寫在黑板上，解釋在第一部分的兩組單詞中，a的發音不同；啟發學生觀察兩行單詞的共同之處（都含有字母a）以及不同之處（第一行以不發音的e結尾）。在這個階段，不必將有關語音知識介紹給學生，先讓學生觀察一個時期�，F階段學生發音能基本模仿正確即可。
5、教師講解課文第三部分圖畫中情景，并介紹有關單詞，如hello,Mrs等。放錄音之前，提兩個問題：
T:這位外國老奶奶叫什么名字？當吳東問她多大年紀時，老奶奶告訴吳東她的實際年齡了嗎？
放錄音，學生試著回答剛才教師的問題。之后，教師講解對話中其他生詞含義用有關不得詢問外國人年齡的注意事項。
再放錄音，學生跟讀。反復幾遍。將學生分為兩組：一組扮演Wu Dong,另一組扮演Mrs Read;表演對話。如果時間允許，可請兩位同學到前面表演。
6、指導學生過一遍復習要點（4），按該復習要點中所列的項目，小結be動詞的完全形式，縮略形式，問題及答語。
7、布置作業
1）朗讀練習冊第1題；2）筆頭回答練習冊第4題中的問題，將答案填在表內。
8、小測驗
1）聽寫幾個字母；2）聽寫單詞（不超出要求四會的范圍）；3）回答問題：
a)What's your name? b)How old are you?c)What class are you in ?d)Are you in Row 4?e)What's three and four?（筆答）