期 望 與 建 議
--高中英語選修課程學生問卷調查報告
四川內江市第六中學 李質文
摘要：本文通過對部分高中學生進行的一次有關高中英語選修課程的調查分析，闡明了高中學生對英語選修課的歡迎態度，明確了學生最喜歡的選修課程以及他們對英語選修課的教材和教學方式的要求，這無疑為在全國順利實施《高中英語課程標準》（征求意見稿）提供了借鑒。
關鍵詞：高中英語；課程標準；選修課；問卷調查；期望與建議
《普通高中英語課程標準》（征求意見稿）把高中英語課程分為必修和選修兩個部分。課程改革的初衷無疑是良好的，而學生是教學的主體，他們對這次課改有何認識與要求？及時了解分析學生的思想動態將有助于此次課改的順利實施。為此，筆者于2003年3月12日在我校高04級、05級部分學生中進行了一次抽樣調查，共收回有效問卷386份。
問卷設計與數據統計
作為英語教師，最需要了解學生對選修課的態度、最喜歡哪些選修課程、他們希望在選修課上學到什么以及希望采用哪種授課方式等。為此，筆者圍繞上述問題進行問卷設計，選項力求簡明，便于學生快速作出判斷。考慮到學生對英語選修課知之甚少，特在調查表前提供了有關的情況簡介。
為了確保調查的真實性，特采用無記名方式進行。在我校部分英語教師的協助下，此次調查活動順利完成。在收回問卷后，經過仔細統計，得到如下數據表。
內江六中高中英語選修課程學生問卷調查統計表
班級 高05級1、7、13班 高04級4、5、8班 總計
總人數 219 167 386
對選修課的態度 歡迎 人數 179 114 293
百分比 81.7% 68.3% 75.9%
無所謂 人數 31 52 83
百分比 14.2% 31.1% 21.5%
反對 人數 9 1 10
百分比 4.1% 0.6% 2.6%
對課程系列的喜好態度 不好說 人數 24 35 59
百分比 10.9% 21% 15.3%
B系列 人數 26 34 60
百分比 11.9% 20% 15.5%
C系列 人數 169 98 267
百分比 77.2% 58.7% 69.2%
最喜歡的課程（不超過三種） 綜合英語 人數 57 39 96
百分比 26% 23.3% 24.9%
英語影視欣賞入門 人數 106 69 175
百分比 48.4% 41.3% 45.3%
英語歌曲欣賞 人數 121 81 202
百分比 55.2% 48.5% 52.3%
喜歡的授課方式 傳統式 人數 11 19 30
百分比 5% 11.4% 7.8%
講座式 人數 57 54 111
百分比 26% 32.3% 28.7%
探究式 人數 151 94 245
百分比 69% 56.3% 63.5%
對教材的期望（可多選） 知識系統全面 人數 124 86 210
百分比 56.6% 51.5% 54.4%
生動有趣 人數 179 127 306
百分比 81.7% 76.1% 79.3%
有實用價值 人數 152 117 269
百分比 69.4% 70.1% 69.7%
培養創造力 人數 164 105 269
百分比 74.8% 62.9% 69.7%
說明：學生最喜愛的選修課程只列出前三種，最不受歡迎的三種課程為《文秘英語》（3%）、《社科英語》（4%）和《初級經貿英語》（5%）。
簡要分析
1、英語選修課的必要性
有75.9%的學生對英語選修課持歡迎態度。高二的學生因面臨高考而不敢分心于選修課，而高一有高達81.7%的學生（非常）喜歡選修課。只有2.6%的學生反對開設英語選修課。這個調查結果是令人鼓舞的。
2、對開設課程的分析
《英語歌曲欣賞》、《英語影視欣賞入門》、《綜合英語》是最受學生歡迎的三門課程。英語影視與英語歌曲之所以大受歡迎主要是因為其娛樂性。其實，在我校的英語教學實踐中，有不少的班級組織學生觀看過英語電影，如《百萬英鎊》、《摩登時代》、《悲慘世界》、《音樂之聲》等。而在平時的英語教學中，不少教師采用多媒體進行教學，英語歌曲被廣泛采用。
《文秘英語》、《社科英語》和《初級經貿英語》之所以不受歡迎主要是其專業性過強，而且與學生的實際需求有一定距離。
C系列選修課程更受歡迎的原因是其提供選擇的科目更多，學生更容易產生共鳴。在學生希望增加的選修課程中有《英語口語》、《英語聽力》、《英語寫作》等，這表明部分學生對英語學科的基本技能情有獨鐘，為運用英語而學，這正是他們學習選修課的目的。
3、開放的教學方式
多數學生選擇了“探究式”（63.5%）教學方式，這表明學生的自主學習要求得到加強，也表明“研究性學習”的初步實施取得了較為明顯的效果。值得關注的是有28.7%的學生選擇了“講座式”，這說明學生對學術講座式的授課方式也予以肯定。而選擇“傳統式”教法者不到10%,可以看作該方法引退的時機已經成熟。更有個別學生提出“自由式”教學方式，并希望由外籍教師為他們上課。
4、對教材寄予厚望
教材是連接教學活動各個環節的紐帶，其重要性不言而喻。教材生動有趣是學生最期望的（79.3%）,而教材的實用價值與能夠培養創造力并列第二（69.7%）。不難看出，學生對英語選修課教材寄予厚望。如何編寫高質量的英語選修課教材？這既是專家的職責，也是每一個高中英語教學工作者應該思考的問題。
幾點思考
1、教師要重視選修課
既然選修課深受學生的歡迎，同時是《普通高中英語課程標準》（征求意見稿）對教師的要求，英語教師重視選修課、研究如何進行選修課的教學已責無旁貸。只有教師這個教學的主導充分認識到選修課的重要性，才能從根本上把選修課的教學工作落到實處。
2、建立選修課的評價機制
如果只是把選修課定位于培養學生的興趣，開拓學生的視野，那么將注定其不被重視的結局。因此，切實加強對選修課的評價機制的建設理應納入規劃之中。如從學生參與選修課的學習與研究的效果上來看，可以采用優秀者在高考時優先錄取的政策；而對于能夠開設深受學生歡迎的選修課的教師應該在課時津貼上予以傾斜。
3、教材與教法直接決定其成敗
筆者身邊還沒有英語選修課的教材，在此只能結合以前的實踐與研究談點一孔之見。首先，就教材而言，其設計要生動有趣，難易適中，特別是能夠激發學生的探索熱情；教材要貼近生活、貼近學生。要鼓勵教師自己編寫教材。目前我校正在進行全國基礎教育外語教學研究資助金項目--《“研究性學習”在高初中英語教學中的應用》的研究，對“研究性學習”英語教材的編寫設計進行了有益的探索，特別是有關《英語寫作與欣賞》、《英語學習策略》、《英漢翻譯實踐》等的研究已經初見成效。其次，就教法而言，啟發探究式無疑是最佳選擇。充分激發學生的學習熱情，培養其創新思維，這既是時代發展的需要，也是教育的本質所在。
4、關于英語選修課的研究
此次調查可以看作開設英語選修課之前的一次摸底，更多的問題需要在英語選修課的教學中去探索研究。只要全體英語教師立志于探索高中英語選修課的教學方法與規律，適合中國國情的高中英語選修課就一定會生機盎然。
附錄：高中英語選修課程學生問卷調查表
情況簡介：《普通高中英語課程標準》（征求意見稿）把高中英語課程分為必修和選修兩個部分。其中B系列選修課程重點發展學生的閱讀與表達能力，開設課程為《綜合英語》、《閱讀與表達》；C系列選修課程是“為培養學生的專項語用技能，發展特長、愛好，滿足興趣和需求而開設的，為學生進一步學習或就業，特別是終身發展打好基礎”，開設課程為：1.語言知識與技能類可以包括：《英語語法與修辭》、《英漢初級筆譯》、《英語應用文寫作》、《英語報刊閱讀》、《英語演講與辯論》等。2.語言應用類課程可以包括：《文秘英語》、《科技英語》、《社科英語》、《初級旅游英語》、《初級經貿英語》、《計算機英語》等。3.欣賞類課程可以包括：《英語文學欣賞入門》、《英語影視欣賞入門》、《英語戲劇與表演入門》、《英語歌曲欣賞》等。
( )1.你對高中英語選修課的態度
A. (非常)歡迎 B.無所謂 C.反對
( )2.對于B系列與C系列選修課你更喜歡哪一類?
A.不好說 B.B系列 C. C系列
( )3.你最喜歡的選修課程是(不超過三種)
A. 《綜合英語》 B.《閱讀與表達》 C..《英語語法與修辭》 D.《英漢初級筆譯》 E.《英語應用文寫作》 F.《英語報刊閱讀》 G.《英語演講與辯論》 H.《文秘英語》 I.《科技英語》 J.《社科英語》 K.《初級旅游英語》 L.《初級經貿英語》 M.《計算機英語》N.《英語文學欣賞入門》 O.《英語影視欣賞入門》 P.《英語戲劇與表演入門》 Q.《英語歌曲欣賞》 R.其他（請注明科目名稱）
（ ）4.你希望高中英語選修課的授課方式如何？
A.傳統式 B.講座式 C.探究式 D.其他（請注明）
（ ）5.對高中英語選修課的教材編寫你有何期望？（可多選）
A.知識系統全面 B.生動有趣 C.有實用價值 D.培養創造力 E.其他（請注明）