參考教案
第九十四課 Lesson Ninety-four
一、教學內容
1．詞匯(略)。
2．句型：Do you have…?
3．日常交際用語：表示借物、感謝與應答。
二、教具
錄音機；一張畫有商店的圖片；兩張大卡片：一張寫有OPEN，另一張寫有CLOSED；幾件學習用具。
三、課堂教學設計
1．唱“The Days of the Week”這首歌。老師通過與學生問答，進一步練習。
T：What day is it today/tomorrow?
Ss：It's…today/tomorrow.
T：How do you spell it?
Ss：(拼寫這個單詞。)
這種問答要在以后的教學中堅持下去，使學生通過不斷重復的手段，達到記住、記牢的目的。
2．教師拿出那張商店的圖片和兩張寫好單詞的卡片，教本課第一部分單詞。放課文第一部分錄音，教師板書以下問題：
Is the shop open or closed?
放一至兩遍錄音，學生回答黑板上的問題。打開書，再放錄音，學生跟讀兩至三遍。
3．教師走到一個學生旁，說：Excuse me. Do you have an eraser?
啟發(fā)這個學生答出：Yes, I do.
T：(做出要借用一下的姿態(tài)) Can I borrow it, please?
啟發(fā)全班猜這句話的意思。然后板書這兩句話，領讀生詞。啟發(fā)這位同學應答。
S：Certainly. Here you are. (做出相應動作。)
T：Thank you.
S：You're welcome.
和另外一位同學再表演類似的對話，使全班看清全過程。反復領讀對話中幾個關鍵句子。再請一位英語較好的同學，告訴他按剛才的步驟，從老師手里借鋼筆。在老師啟發(fā)、幫助下，這位同學與老師引出以下對話：
S：Excuse me. Do you have a pen?
T：Yes, I do.
S：Can I borrow it, please?
T：Certainly. Here you are.
S：Thank you.
T：Not at all. (解釋這個句子的意思。) But please give it back soon. (再予以解釋)。
教師領讀這兩個新出現的句子，反復幾遍。然后，老師手拿橡皮，走到另一位學生前，大聲說：Hello! Here is your eraser. Thank you very much.
啟發(fā)這位學生說：Not at all.
再啟發(fā)剛才從教師這里借走鋼筆的同學，用相似的方法還回。
4．放課文第二部分錄音。學生跟讀兩至三遍。兩人一組，利用手中的學習用具進行問答。叫兩組同學表演。
5．指導學生按課文第三部分的要求，兩人一組練習，并做練習冊習題。
6．布置作業(yè)
1)抄寫生詞； 2)練習朗讀本課對話，劃出表示借物、感謝及應答的用語； 3)完成練習冊習題。
四、交際用語
1．at this time of day在這個鐘點(或：在這個時間)。
本課出現的這個短語，表示說話人認為商店不可能在這個鐘點開門營業(yè)，所以他說：I think the shop is closed at this time of day. 我想商店在這個鐘點是關門的。
2．give it/them back… 把它/它們送還……
it和them是代詞，指上文提到過的名詞。例如：
A：Can I borrow your ruler? 我能借用你的尺子嗎？
B：Certainly. But please give it back soon. 可以。不過請快點還給我。
3．to be open/closed 開(關)門(指商店)。
open和closed在這里都是形容詞。open表示開著的，在課文中指商店開門營業(yè)；closed表示關著的，指商店關門。例如：
A：It's Sunday today. Is the shop closed? 今天是星期日，商店關門嗎？
B：I don't think so. I think it's open. Let's go and see. 不會吧。我想商店開門營業(yè)，咱們去看看。
open還可用作及物動詞。意為：打開。例如：
Will you please open the door for me? 請你幫我打開門好嗎？