隨著電腦逐漸走進(jìn)普通人的生活，CAI課件也在全國(guó)大多數(shù)學(xué)校得到廣泛應(yīng)用。英語作為一門獨(dú)特的學(xué)科，CAI課件在教學(xué)中越來越顯示出它獨(dú)特的魅力和巨大的優(yōu)勢(shì)。可如果一味運(yùn)用CAI課件，又會(huì)起到相反的作用。那么如何恰當(dāng)把握使用它呢？現(xiàn)結(jié)合初中英語新目標(biāo)七年級(jí)上Unit 9 Section 3a 一節(jié)課的教學(xué)說明如下；
一 、當(dāng)學(xué)生的精神處于疲憊狀態(tài)時(shí)，利用CAI的視聽效果，創(chuàng)造課前的活躍氣氛和英語課堂氛圍。從而調(diào)節(jié)學(xué)生心態(tài)。
任何事情，一個(gè)良好的開始-往往是成功的一半。然而課前準(zhǔn)備的好壞卻是一節(jié)課成功的關(guān)鍵。通常課前準(zhǔn)備包括物品準(zhǔn)備和心理準(zhǔn)備。物品準(zhǔn)備學(xué)生平常都已習(xí)慣了。因而心理準(zhǔn)備對(duì)老師來說就特別重要了。為保證學(xué)生有一個(gè)良好的心態(tài)。我在上課之前所展示新課題：Do you want to go to a movie? 然后播放插入的一段 action movie 和 thriller。利用逼真的視聽效果來吸引學(xué)生的注意力，以達(dá)到本節(jié)課吸引學(xué)生心態(tài)的的效果。
二、呈現(xiàn)新知識(shí)時(shí)運(yùn)用CAI課件的形象客觀性，以保證所授新課的最佳效果
英語單詞學(xué)習(xí)一直是老師和學(xué)生最感到頭疼的方面，面對(duì)那么多枯燥乏味的單詞，很多學(xué)生感到無從下手。但如果用多媒體課件會(huì)起到意想不到的效果。我用課件中的圖片與單詞發(fā)音同步，并將詞匯教學(xué)融至于特定語境中，讓詞不離句，句不離境。通過這樣的傳授，使學(xué)生在愉快輕松的環(huán)境中學(xué)到了新的知識(shí)。
三、當(dāng)需要把握課文整體性時(shí)，用CAI課件的動(dòng)態(tài)性進(jìn)行課文的整體教學(xué)
Unit 9 Section B 3a 課文較長(zhǎng)，對(duì)七年級(jí)學(xué)生來說，整體閱讀和理解有點(diǎn)困難。為了便于他們更好的學(xué)習(xí)和理解，我把課文分解成三部分，并且插上錄音和視頻片段，然后讓他們邊看邊聽。通過這種聯(lián)想和畫面相結(jié)合的教學(xué)模式。讓學(xué)生在不知不覺中學(xué)到了知識(shí)也有效的把握了課文內(nèi)容。
四、新課結(jié)束后，用CAI課件進(jìn)行檢查
將課文學(xué)完后，我運(yùn)用剛剛學(xué)過的知識(shí)，編上一定數(shù)量的檢測(cè)題，讓學(xué)生再一次加深對(duì)所學(xué)知識(shí)的記憶和理解。從而達(dá)到一節(jié)課所起到的效果。
河南省項(xiàng)城市第九初級(jí)中學(xué) 聶曉宇