一、教學內容
1．詞匯（略）。
2．語法：表示位置的介詞短語。
二、教具
教師可將整個教室及同學的座位作為一個大教具，在課堂教學中加以利用。
三、課堂教學設計
1．復習值日生報告。
2．教師借助教室和必要手勢，教授本課生詞及短語：
T：（手指教室） This is our classroom. （手指自己所站的位置） This is the front, the front of the classroom.
（將front一詞書寫在黑板上，引導大家猜測這個詞義。然后手指前排學生：）
They sit at the front of the classroom.
（將 at the front of the classroom這一短語寫在黑板上。）
可向學生提問，看學生是否搞懂：
T：（叫起某個前排的學生） Where do you sit? （幫助這個學生答出）
S： I sit at the front of the classroom.
教師走到教室后面，模仿剛才步驟，教授back一詞及at the back of the classroom這一短語。
回到前面，將剛才的生詞及短語書寫在黑板上，反復領讀。告訴學生前排及最后一排也可說成： in the front/back row。
教師轉過身，背向大家，伸出左手，教授left hand, 示意坐在自己左邊的學生為：on the left hand side或 on the teacher's left。用相似的方法教授 on the right side及 on one's right。
將這些詞語寫在黑板上，教師反復領讀，要求學生伸出手來，邊說邊演示，加深對這些短語的印象。
3．教ask及answer兩詞。要學生打開書，給學生兩分鐘時間看書，弄清插圖中的人物及位置。教師叫起一名程度稍好的同學，進行如下演示：
T： Where does Mr Wu stand?
S： He stands at the front of the classroom.
確信學生看懂如上演示后，組織學生兩人一組進行問答。叫幾組同學表演問答，教師要及時糾正出現的位置表達錯誤。
4．合上書，利用全班座位，教師隨意提問某人坐在哪里，請其他人回答。也可請程度較好的同學到前面來提問，全班回答。
5．指導學生做練習冊習題。
8．布置作業
1）抄寫生詞和課文第2部分表格中的介詞短語；2）完成練習冊習題。
四、難點講解
表示位置的介詞短語。
本單元主要是學習一些表示位置的介詞短語的用法。在前排，英語為in the front row，在后排，即是 in the back row；在教室中間， in the middle of the classroom。介詞 at表示“在某一點”，教師的位置通常是在教室前面某一點，用 at the front of the classroom。如果在教室后面的某一點，用 at the back of the classroom。在教室的左邊是： on the left hand side of the classroom。將這個短語中的left換成right，表示在教室右邊，短語中hand一詞可以省略。在某人的左邊或右邊，借助名詞所有格表達。例如：在吉姆的左邊是：on Jim's left。介詞 behind 表示：在……的后邊。例如： behind Kate在凱特的后邊。 next to表示：在……旁邊。例如：The zoo is next to the park. 動物園在公園旁邊。