Lesson 87教學設計示例
一、教學目標
1．知識目標
（1）掌握句型： 1） to stop to do sth. 2） Not far behind him was Lin Tao.
（2）掌握日常交際用語：
①表示祝賀的用語及應答：①Well done! ②Congratulations! ③It was nothing.
②有關運動會項目用語： He/ She was first/ second/ third past the finishing line.
2．能力目標
熟練運用形容詞和副詞的比較等級。
3．情感目標
熱愛體育運動，積極鍛煉身體。
二、教具
錄音機。
三、課堂教學設計
1．復習 值日生報告。教師檢查課文復述。
2．借助課文插圖，介紹本課生詞。學生練習朗讀生詞。
3．給學生一分半鐘時間閱讀課文第1部分。規定時限過后，回答課文提示中的問題（也可讓學生在閱讀的基礎上進行搶答）。
聽這部分課文錄音，學生跟讀一遍。教師扼要解釋難句（見難點講解）。
4．學生看課文第2部分插圖，比較圖下的三句說明。教師講解副詞比較等級。板書下列比賽成績，要求學生運用副詞比較等級，將幾個人的成績進行比較：
The girls'100-metre race
Han Meimei 18″7(not very well)
Lucy 20″91
Li Fang 21″8
The boys' long jump:
Li Lei 5.15m(very well)
Jim 5.37
Wu Dong 5.49m
根據上面的體育成績，學生應能寫出：
The girls'100-metre race:
Han Meimei didn't do very well. She did rather badly. Lucy did worse than Han Meimei. Li Fang did worst of all. Bad luck!
（教師應注明這是在三位同學之間進行成績比較；如果方便，也可使用學生的真實姓名）
T：The boys' long jump:
Li Lei did very well. Jim did better than Li Lei. Wu Dong did best of all. Good luck!
5．學生兩人一組，練習課文第3部分。教師放課文第4部分錄音，要求學生模仿錄音內容，將教師在黑板上書寫的兩個比賽項目成績公布一下。
6．布置作業
1）抄寫生詞，繼續準備復述第6課課文；2）完成練習冊習題。
四、難點講解
1．Jiang Honglin was catching up fast, too, but not fast enough. 姜洪林也在緊緊追趕，但稍慢些。
句子用了過去進行時態，具有較生動的描寫性，使比賽情景仿佛呈現在眼前，句中的enough是副詞，修飾另一副詞fast。當enough一詞修飾形容詞或副詞時，一般放在被修飾詞的后面。再如：
1） You don't get up early enough. 你起得還不夠早。
2） He is old enough to go to school. 他已經到上學年齡了。
enough一詞還可作形容詞或代詞。例如：
1） We haven't enough time. 我們沒有足夠的時間。（enough是形容詞）
2） I've had enough, thank you. 我已經（吃）夠了，謝謝。（enough是代詞）
2．He stopped to get it and of course he fell behind. 他停下來去撿棒，當然就落在大家后面了。
stop to do sth. 表示停下某事做（另外）某事。例如：
He stopped to listen. 他停下來，仔細聽。（指他停下手里的事，去聽）試比較：
He stopped listening. 他不再聽了。
fall behind意為：落后。
3．She did rather badly. 她（投得）相當糟糕。
rather badly意為：相當差；糟糕。但有時rather一詞也可用來形容人們較為喜歡的事物。
例如：I was rather pleased when I got the news. 當我聽到這個消息時，很高興。