淺析如何上好高中英語試卷評講課
江蘇省興化市文正實驗學(xué)校 袁維安225700 手機：13852643507
摘要：試卷講評課是高中英語教學(xué)中的主要課型之一。上好試卷講評課，對強化教學(xué)效果，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量和推進(jìn)教學(xué)改革具有重要意義。本文結(jié)合試卷評講課的教學(xué)現(xiàn)狀，根據(jù)新課標(biāo)的要求闡釋上好試卷評講課的思路。
關(guān)鍵詞：高中英語；試卷評講課；效益；能力
On How to comment on English Test Papers in Senior High
Abstract: Commenting on test papers is of vital importance in senior high English teaching. A well-organized class contributes to high pedagogical quality assists promote teaching reform. The author aims to cast light on how to conduct a sound test-paper commenting class.
Key words: senior high; commenting on test papers; effectiveness; competence
引言
高中英語試卷評講應(yīng)該怎么講？對這個問題回答一定會有若干種解釋。我們教師在評講時往往一味求速度、趕進(jìn)度，而忽略了對其有效性的研究,使試卷評講課幾乎失去了它的意義。另外，試卷講評起著幫助學(xué)生進(jìn)一步理解知識，熟練技能，彌補缺漏，糾正錯誤，寬思路，提高能力等重要作用。一堂高質(zhì)量的試卷講評課往往比做幾套試卷的功效還要高。
正文
筆者認(rèn)為，試卷評講需要做好以下幾個環(huán)節(jié)的工作：
第一，上課前做好準(zhǔn)備工作。在花了大量的時間、經(jīng)歷組織一次考試后，認(rèn)真批改是重要的環(huán)節(jié)之一。接下來就要認(rèn)真統(tǒng)計、關(guān)注下列數(shù)據(jù)：平均分、最高分、最低分、及格率、優(yōu)秀率和正確率，這項工作艱苦而復(fù)雜卻必不可少。因為這樣能夠為那些錯誤率高、具有典型性的題目的講評節(jié)約大量的時間，會極大地提高課堂的有效性，做到課前胸中有丘壑，才能最大限度地提高教學(xué)效果。另外評講前還要注意分析錯誤的類型，以便及時總結(jié)自己課堂教學(xué)中的得失，不斷總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。
第二，認(rèn)真研究試卷評講課的課堂教學(xué)，把努力提高課堂效率作為我們首要的目標(biāo)。作為教育工作者的我們都知道教育學(xué)生向四十五分鐘要效益，效益從何而來？筆者以為這不但與學(xué)生的“學(xué)”有關(guān),而且與教師的“教”密不可分。教師在上課時可以將錯誤率較高的題目通過板書或多媒體呈現(xiàn)給學(xué)生，讓學(xué)生進(jìn)行充分討論。討論可以是同桌進(jìn)行，也可以分組進(jìn)行，在評講過程中，教師應(yīng)首先把握好是“挖湖”還是“挖井”，也就是說在試題評講時把握好注意知識點的深度和廣度。對高一、高二基礎(chǔ)年級的學(xué)生應(yīng)側(cè)重基礎(chǔ)知識的鞏固，不宜挖得太深的；對于高三的學(xué)生，除了幫助分析、糾正錯誤以外，還要結(jié)合高考真題，舉一反三，拓寬學(xué)生的解題思路。其次，注重學(xué)生解題方法的指導(dǎo)。俗話說：授之以魚，不如授之以漁。高中英語課程要求：應(yīng)根據(jù)高中學(xué)生認(rèn)知特點和學(xué)習(xí)發(fā)展需要，在進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生基本語言運用能力的同時，著重提高學(xué)生用英語獲取信息、處理信息、分析和解決問題的能力；逐步培養(yǎng)學(xué)生用英語進(jìn)行思維和表達(dá)的能力。所以教師應(yīng)努力將對考點的強化轉(zhuǎn)化為對學(xué)生的能力的提高，因為學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)會讓學(xué)生受益終生。例如：在解決閱讀理解的問題時候，應(yīng)該讓學(xué)生學(xué)會如何從那些復(fù)雜的文章中獲取信息，去粗取精，去偽存真，最終篩選出最佳答案；解決完型填空問題要有較強的語篇意識，能夠根據(jù)上下文的提示得到正確答案。此外，在課堂組織上，應(yīng)注意方式的多樣性，防止課堂氣氛沉悶，學(xué)生失去興趣�？勺寣W(xué)生進(jìn)行小組討論，教師在一旁加以指點；對中檔題可讓學(xué)生唱主角，對于一些經(jīng)常性犯的錯誤或者學(xué)生說錯的地方千萬不能加以諷刺挖苦，要多鼓勵，否則會極大地挫傷學(xué)生的積極性。值得注意的是試卷評講要注意因材施教，堅持學(xué)生為主體教師為主導(dǎo)的原則，采用多種教學(xué)手段，充分調(diào)動學(xué)生的積極性。
第三，注重評講后的消化、鞏固和個別輔導(dǎo)�！皩W(xué)而不思則罔”。評講之后，還要要求學(xué)生分析試卷得失，最好寫成書面小結(jié),(要有實質(zhì)內(nèi)容,不能流于形式)；及時找學(xué)生談話，幫助其分析錯因，對部分“學(xué)困生”還要進(jìn)行心理疏導(dǎo)，幫助學(xué)生樹立信心。對學(xué)生訂正后的試卷，要再次批改，掃除盲點，力求做到不讓一個學(xué)生掉隊。
結(jié)語
試題評講課是一種很重要的課型，作為教師，我們要充分關(guān)注自己的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)，認(rèn)真研究教材和教法，注重對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，幫助學(xué)生進(jìn)行有效學(xué)習(xí)，最大限度提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，讓每一個學(xué)生感受成功的喜悅。
參 考 文 獻(xiàn)
1. 普通高中英語課程標(biāo)準(zhǔn)（實驗）
責(zé)任編輯：李芳芳