一、教法建議
對高三英語教學與復習的建議
高三英語學習不是通過題海戰(zhàn)術(shù)再現(xiàn)知識的簡單過程，而是教師通過教學和輔導的每個環(huán)節(jié)幫助全體學生分層次提高整體能力和水平的過程。為此，我們提出以下建議：
1.改變以語法為中心的學習方式，逐步形成以語篇為中心的學習方式。因為以語法為中心的學習方式誤導學生死記規(guī)則，只重視機械推導，從而忽視語境判斷和語篇分析，不利于學生能力的提高。以語篇為中心的學習方式可以引導和幫助學生認識掌握英語語言的特點和習慣，把學生接受、理解、運用語言知識的全過程始終與學習掌握語篇內(nèi)容緊密結(jié)合起來。這樣，教師才能幫助學生做到學得生動活潑，運用準確自如，學生聽、說、讀和寫的能力就一定會得到不同程度的提高。
2.要提高對學好高三英語新教材與總復習關(guān)系的認識。“SEFC Book 3A”一書從選材和課后練習的編排上可以歸納為以下四個特點：
a)教材內(nèi)容豐富，信息量大，具有較強的實用性和交際性；
b)閱讀文章的單詞量明顯增加，語篇數(shù)量增多，突出體現(xiàn)了《大綱》的精神：“……在提高聽，說，讀，寫能力的同時，側(cè)重提高學生的閱讀能力”；
c)每單元第四課和Wb中的書面表達內(nèi)容比例加大，成段的漢譯英增多，為學生提供了語境分析，漢英比較，標準書寫的訓練機會；
d)每單元第四課后的練習及Wb中的練習對部分詞法和句法進行了總結(jié)和歸納，是學生培養(yǎng)正確的思維能力，提高分析和判斷能力的好內(nèi)容。
由此可見，“SEFC Book 3A”的教學過程是高三總復習的重要組成部分，切不可盲目突擊，草草授完。
3.在教授與學習詞匯和句法時，應注意在特定的、實際生活中存在的語境里傳(接受)授、掌握詞匯，重點注意常用詞的實際運用；注意常用句型所適用的具體場合、語境和話題，把傳統(tǒng)語法和語境結(jié)合起來，真正了解什么功能，什么話題應當用什么句型。
4.教師在創(chuàng)建語境引導學生操練(或?qū)W生自我訓練)時，
a)要增強語言運用的熟練性，注意提高語言的反映力，提高反映速度，特別應當提高對各種特定語境的反映速度，從而增大在有限時間內(nèi)的語言信息處理量；
b)提高漢語和英語語言文化差異的分辨能力，培養(yǎng)正確的思維習慣；
c)提高應試技能，強化筆試的基本功訓練，有效把握時間，堅持自我完善，學會自學；
d)學會客觀的看問題，堅持自我調(diào)解，有效地控制心態(tài)，不斷促使心理良性循環(huán)。
總之，英語教學和復習的全過程應該是教師引導和幫助學生通過聽，說，讀，寫四個環(huán)節(jié)培養(yǎng)正確思維習慣，準確運用所學知識進行交際的過程。(以上建議僅供參考)
【拋磚引玉】
本單元記敘的是在現(xiàn)代物理發(fā)展史上做出突出貢獻的科學家Madame Curie發(fā)現(xiàn)鐳的故事。贊揚了Madame Curie不畏艱苦，勇于獻身的精神，嚴肅認真的科學態(tài)度以及她無私，堅定，勇敢的品格。
通過本單元的學習，掌握如何創(chuàng)建情境，靈活運用所學英語知識記敘人物，交流看法；學習掌握“介詞＋關(guān)系代詞”引導的定語從句。
本單元的能力目標：
1)Lesson 1 對話
a)朗讀：語音語調(diào)正確，情感適度；
b)運用：套用句型模擬對話；
c)創(chuàng)造：自編對話并表演。
2)Lesson 2-3 Madame Curie
a)理解課文大意，能回答有關(guān)問題；
b)能復述課文(群體復述或分角色復述)；
c)背誦并深刻理解有關(guān)Madame Curie 思想的那段話(見學后思考)；
d)將課文改寫成100-150 words 短文；
e)將課文改寫成劇本并參加演出。
(以上能力目標，A四會，B三會，C二會，D一會。)
【指點迷津】
本單元重點知識：
a)單詞和詞組：effect, post, institute,determination,ray,false,endless,
willing, disappoint, cure, admire, devote to, go over, go by, have...todo with..., succeed in, believe in, work hard at, set off, pay off, give off, in honour of, from then on, above all, heart and soul.
以上單詞和詞組可通過聽對話錄音，教師介紹Madame Curie 過程中呈現(xiàn)，然后用問答討論課文內(nèi)容等方式再現(xiàn)以上單詞和詞組加深理解詞義，掌握用法，最后用句型轉(zhuǎn)換或補全句子等方法鞏固，開發(fā)運用。如：以“cure”一詞為例：
呈現(xiàn)：Scientistes soon discovered that it could be used as acure for
cancer.(P4 Lesson 2) n.
科學家們發(fā)現(xiàn)鐳可以用來治療癌癥。
再現(xiàn)：Radium is something that can cure people who are suffering from cancer, isn‘t
it?
開發(fā)：Uncle Li coughed for days. He went to see quite a few doctors, but
him.
(none of them could cure)
以下各句僅供參考：
1.A:Mr.Lin looked unhappy this morning.
B: That’s true. He was disappointed at the news that his son failed the exams.
A: I see. That‘s really disappointing news.
2.After graduation we’ll be able to have some other choices besides going to
universities.
3.Motherland, fatherland,nativeland and homeland are the same in meaning.
4.Groundfloor is used in Britain, while firstfloor, in America.
5.His bad health is a great disadvantage to him, for he even cannot spend the weekend
with his family outside.
6.This medicine did not seem to have much effect, for he still coughed after taking
it.
7.The doctor took some X-rays of her, and found she was seriously ill.
8.The girl gave him an admiring look, for she admired his courage and bravery at
the battle.
9.Madame Curie devoted herself to the discovery of radium, which plays an important
role in modern science.
10.The growth of plants has much to do with the climate.
11.Did Jane have anything to do with that quarrel?
12.The bomb could be set off by the slightest touch.
13.We have celebrations on National Day in honour of our motherland.
b)“介詞＋關(guān)系代詞”引導的定語從句：
呈現(xiàn)：1.On the laboratory bench was a glass container from which came a tiny
soft light. (P3 Lesson 2)
2.In fact, radium not only d