授課時間：2004，9，28 授課班級: 2. 9
一、教材分析：
１、教材的地位及作用
我說課的課題是高中英語第二冊（上），第3單元。本單元是圍繞著 “藝術(shù)與建筑”這一中心話題開展多種教學(xué)活動的。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展、社會進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)的盛行，學(xué)生們對于國內(nèi)外各種事物的不同差異也越來越感興趣，而本單元具體涉及現(xiàn)代建筑與傳統(tǒng)建筑、藝術(shù)與建筑的發(fā)展史、家居布置等，所有的語言知識和語言技能幾乎都是圍繞這“藝術(shù)與建筑”這一中心話題而設(shè)計的。其目的是讓學(xué)生了解建筑學(xué)，通過古今之外建筑的比較，培養(yǎng)審美能力。
從話題內(nèi)容和訓(xùn)練目的上分析，Warming-up和Listening相一致，因此，我把它們整合在一起，設(shè)計成一節(jié)聽說課，聽說課是每單元教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，作為本單元的第一課時，它為后面的閱讀部分貯備知識。
2、教學(xué)目標(biāo)：（知識目標(biāo)、能力目標(biāo)、德育目標(biāo)）
根據(jù)大綱“鞏固，擴(kuò)大學(xué)生的基礎(chǔ)知識”和關(guān)于詞匯方面的要求，以及英語學(xué)科的語言特點(diǎn)，我確立本課的教學(xué)知識目標(biāo)為三點(diǎn)：
2．1 知識目標(biāo)：是要求學(xué)生掌握大綱規(guī)定的所有四會三會的單詞及交際性用語。
2．2 能力目標(biāo)：根據(jù)英語教學(xué)大綱規(guī)定，通過聽、說、讀、寫的訓(xùn)練，使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打好初步的基礎(chǔ)。我確立的第一個能力目標(biāo)為擴(kuò)大學(xué)生詞匯量，為閱讀能力的提高打基礎(chǔ)。通過學(xué)生對個人對建筑風(fēng)格的喜好進(jìn)行的討論，第二個能力目標(biāo)為發(fā)展學(xué)生的記憶，想象，比較，分析和快速反應(yīng)等能力。
2．2 德育、美育目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的審美能力以及對藝術(shù)的愛好，是學(xué)生明白美就在我們生活中，鼓勵他們熱愛生活，追求美好事物。
3．教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)
3.1 重點(diǎn)：本節(jié)課為聽說課，在于培養(yǎng)和提高學(xué)生的聽說能力，所以單詞及第二部分聽力將作為本單元的教學(xué)重點(diǎn)
3.2 難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生表達(dá)自己的喜好進(jìn)而發(fā)展聽說能力。
二、教材處理：
根據(jù)以上對教材的分析，同時針對中國學(xué)生學(xué)習(xí)外語存在一定困難的實際情況。首先給學(xué)生創(chuàng)造外語語言氛圍，身臨其境地使學(xué)生感受到各種不同的建筑風(fēng)格。同時激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生在參與房屋設(shè)計的一系列活動中，掌握知識。
三．教學(xué)方法
1）情景教學(xué)法，其中包括對話，討論，表演等。
2）開放式教學(xué)，如：brainstorm（頭腦風(fēng)暴）, role play（角色表演）, given situations （設(shè)置情景）等活動。
3）任務(wù)型教學(xué)策略，在交際中進(jìn)行真實運(yùn)用。
四、教學(xué)手段：
主要以現(xiàn)代化電教手段－－多媒體輔助教學(xué)，貫穿整個教學(xué)過程。增加了直觀性和趣味性，加大了課堂密度，提高了教學(xué)效果。
五、教學(xué)程序：
本課的教學(xué)過程分為六個步驟
１、(lead-in)新課導(dǎo)入
為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，引起注意，我先與學(xué)生玩一個猜詞的游戲，通過使用PowerPoint播放一組關(guān)于各種藝術(shù)形式的圖片，讓學(xué)生猜出繪畫、書法、根雕、剪紙、雕塑、舞蹈等詞，以此來引出藝術(shù)與建筑這一中心話題。導(dǎo)課這一環(huán)節(jié)大約需要3分鐘。
2．Warming-up 熱身部分
首先本課利用多媒體教學(xué)手段展示了一幅幅色彩逼真、形象生動的不同建筑形式的畫面，給學(xué)生進(jìn)行一場頭腦風(fēng)暴（Brainstorm）的活動。在學(xué)生欣賞不同的建筑風(fēng)格的同時，引入熱身部分的話題“Where would you like to live,in the traditional house or the modern flat? and why?”(你喜歡住在傳統(tǒng)的舊式房屋里，還是現(xiàn)代的公寓里？并給出理由。)我在課件里給學(xué)生補(bǔ)充了很多關(guān)于傳統(tǒng)房屋與現(xiàn)代公寓不同優(yōu)缺點(diǎn)的信息，使學(xué)生更加了解建筑的變化，踴躍發(fā)言。其中多媒體展示的動畫部分更具特色，充分地調(diào)動了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)了學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。熱身部分結(jié)束大概需要10分鐘
3．(Presentation)新課知識點(diǎn)講解
在學(xué)生已經(jīng)有一定聽說能力的基礎(chǔ)上，我將給學(xué)生傳授關(guān)于如何表達(dá)喜好的交際性用語，如：I’d rather… I really prefer …
I’m not much more interested in… What I like is …
I wouldn’t feel happy if… I prefer something that …
使學(xué)生獲得英語基礎(chǔ)知識和為交際初步運(yùn)用英語的能力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為進(jìn)一步展開鞏固練習(xí)（Practice）階段打好初步的基礎(chǔ).這一步驟需要大約6分鐘。
4．（Practice）練習(xí)鞏固
本課的又一次高潮是將學(xué)生的個人愿望與練習(xí)有機(jī)結(jié)合，融為一體。在學(xué)生就個人對建筑風(fēng)格的喜好進(jìn)行過討論的基礎(chǔ)上，鼓勵學(xué)生設(shè)計自己理想的住房，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，以激發(fā)他們學(xué)習(xí)英語的積極興趣。為使他們能說明的更生動形象，我還鼓勵他們親手繪畫自己理想的住房，這樣就調(diào)動了一些很有藝術(shù)細(xì)胞卻對英語缺乏興趣的同學(xué)的積極性。他們踴躍地參與到這項活動中來，努力學(xué)習(xí)使用有關(guān)的交際性用語，這樣就充分激發(fā)了所有同學(xué)的主動性、積極性。這樣的練習(xí)，一可以檢驗學(xué)生對所學(xué)知識的運(yùn)用是否正確；二可以訓(xùn)練學(xué)生的聽，說技能和想象等思維能力。這部分需要10分鐘左右。
5． （listening）聽力
“ 聽力”是關(guān)于一對夫妻要為他們的新家購置家具，他們在商店與銷售人員談?wù)撍麄儛酆玫膶υ掍浺簟Ｍㄟ^聽對話，要求學(xué)生掌握一些有關(guān)描述家居的詞匯，以及表達(dá)愛好的句型。這一設(shè)計一方面用于訓(xùn)練學(xué)生通過聽覺獲取有效信息的能力，另一方面有助于加深學(xué)生對家居藝術(shù)品的材料、風(fēng)格等的了解，開拓他們的視野。這部分需要10分鐘左右。
6.(Consolidation)歸納總結(jié)
進(jìn)一步總結(jié)全課，鞏固復(fù)習(xí)本課重、難點(diǎn)知識。
7．（Homework）布置作業(yè)
預(yù)習(xí)課文部分，讓學(xué)生從網(wǎng)上或其他方式查閱關(guān)于世界著名藝術(shù)大師、建筑師及其藝術(shù)作品的資料，為下一部分的閱讀課打下良好基礎(chǔ)，把英語學(xué)習(xí)從課堂引向社會。
六．板書設(shè)計
我的板書設(shè)計主要體現(xiàn)了本課的重點(diǎn)。利用多媒體，主要體現(xiàn)在課件上，板書主要是針對學(xué)生在作brainstorm時出現(xiàn)的單詞的強(qiáng)調(diào)。
Unit 3 Art and Architecture
1. I’d rather…
2. I’m much more interested…
3.I really prefer…
4.I wouldn’t feel happy if …
5.I prefer something that…
6.What I like is….
本課以素質(zhì)教育為目的，結(jié)合教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及英語學(xué)科特點(diǎn)，利用多媒體輔助教學(xué)，從視、聽、說等方面使學(xué)生得到鍛煉，在愉快、輕松的氛圍中溫故而知新，達(dá)到初步運(yùn)用英語交際的能力。
由于缺少經(jīng)驗，在教學(xué)過程中難免會出現(xiàn)不足，敬請各位老師不吝賜教.