大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)怎么轉(zhuǎn)
現(xiàn)在很多大學(xué)已經(jīng)陸續(xù)開學(xué)了，不少?zèng)]有被理想專業(yè)錄取的學(xué)生都在考慮怎么轉(zhuǎn)專業(yè)，那么大學(xué)什么時(shí)候可以轉(zhuǎn)專業(yè)，怎么才能轉(zhuǎn)專業(yè)，接下來(lái)有小編為大家整理出大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)怎么轉(zhuǎn)，希望大家喜歡！
大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的方法
1、一般大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)都需要在大一結(jié)束以后才能轉(zhuǎn)，因?yàn)榇蟛糠侄紩?huì)對(duì)轉(zhuǎn)專業(yè)有明確的文件要求，比如有的規(guī)定只能在本院系中換專業(yè)，有的要求學(xué)校有某方面專長(zhǎng)，有的要求本專業(yè)學(xué)習(xí)有困難不轉(zhuǎn)不行，有的要求轉(zhuǎn)專業(yè)成績(jī)得特別優(yōu)秀、達(dá)到去年及前百分之幾，等等。
2、對(duì)于轉(zhuǎn)專業(yè)這個(gè)問(wèn)題，最基本的規(guī)定都是以大一期末考試成績(jī)?yōu)楹饬繕?biāo)準(zhǔn)的，有的學(xué)校也會(huì)進(jìn)行單獨(dú)的考試，當(dāng)學(xué)生成績(jī)達(dá)標(biāo)后，滿足了所有轉(zhuǎn)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，可以向?qū)W校申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)。當(dāng)然，上面提到的一些特殊情況或者有另外的情況也可以向?qū)W校提出書面申請(qǐng)，看看學(xué)校是否會(huì)允許你轉(zhuǎn)專業(yè)。每個(gè)大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)名額是有限的，所以轉(zhuǎn)專業(yè)要及時(shí)和老師及領(lǐng)導(dǎo)溝通。
轉(zhuǎn)專業(yè)以后是否能跟上
1、一般轉(zhuǎn)專業(yè)都是在大一讀完或者大二開學(xué)以后，所以也會(huì)有一些同學(xué)擔(dān)心跟不上。當(dāng)然同學(xué)們?cè)诳紤]換專業(yè)時(shí)，需要想一想現(xiàn)在所學(xué)專業(yè)和將要學(xué)的專業(yè)差距，有哪些課程不相關(guān)，新專業(yè)大一自己沒(méi)學(xué)大二是否還有繼續(xù)開的，有的話難不難。
2、一般情況下，大一和大二的課程銜接不是特別緊密，有過(guò)渡銜接的科目非常少，所以大家沒(méi)必要擔(dān)心。況且能申請(qǐng)轉(zhuǎn)專業(yè)的都是班級(jí)里非常優(yōu)秀的學(xué)生，即使課程稍微難一些，經(jīng)過(guò)努力相信同學(xué)們也能迎頭趕上。
3、此外，如果是按照在本院系之間轉(zhuǎn)專業(yè)，那么就更沒(méi)有必要擔(dān)心課程的問(wèn)題了，因?yàn)楸驹焊鲗I(yè)都是最相關(guān)的，基本上都能跟得上，而且很多學(xué)科還有交叉性，很容易學(xué)會(huì)，大學(xué)課程不會(huì)落下。但是在大學(xué)轉(zhuǎn)專業(yè)的問(wèn)題是，還是建議同學(xué)們要慎重，如果對(duì)當(dāng)前的專業(yè)不是特別討厭，而對(duì)想換的專業(yè)也不是特別感興趣，那就沒(méi)必要去換。
怎么選適合你的大學(xué)和專業(yè)
一場(chǎng)轟轟烈烈的高考剛剛結(jié)束，如何挑大學(xué)、選專業(yè)，就成了考生和家長(zhǎng)最大的心事。自高校擴(kuò)招之后，對(duì)大部分中國(guó)家庭尤其是城市家庭而言，孩子能否上大學(xué)不再是難題，考生及家長(zhǎng)更為關(guān)注的是能上什么樣的大學(xué)，或者說(shuō)在學(xué)業(yè)成績(jī)水平既定的情況下，盡可能地上各類排名中人們口口相傳中的“好大學(xué)”、“熱門專業(yè)”，而不去考慮這所大學(xué)、這個(gè)專業(yè)是否真的適合自己。那么，在個(gè)人平時(shí)學(xué)業(yè)成績(jī)、高考成績(jī)?cè)试S的情況下，如何從為數(shù)眾多的高校中選擇適合自己的大學(xué)、專業(yè)來(lái)學(xué)習(xí)?破解這一難題的關(guān)鍵在于樹立“人校匹配”的思想，走出“有什么分?jǐn)?shù)上什么大學(xué)(專業(yè))”的盲信、盲選誤區(qū)。
如何實(shí)現(xiàn)“人校匹配”?參照職業(yè)指導(dǎo)中著名的“人職匹配”理論及其“三步法”，考生在選擇適合自己的`大學(xué)或?qū)I(yè)時(shí)，也可以嘗試“三步法”——
第一步，全面分析考生個(gè)人及家庭的特征和需求。對(duì)考生而言，中學(xué)階段的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、興趣及活動(dòng)經(jīng)歷，個(gè)人對(duì)未來(lái)求學(xué)的地域偏好、職業(yè)興趣、畢業(yè)期望等都會(huì)影響到其對(duì)大學(xué)及專業(yè)的選擇。就考生家庭而言，是否是第一代大學(xué)生家庭、父母的文化程度和職業(yè)類型、家庭的經(jīng)濟(jì)與社會(huì)資本、父母對(duì)子女未來(lái)的學(xué)歷期望、父母對(duì)子女未來(lái)的就業(yè)期望都會(huì)左右考生及家庭對(duì)大學(xué)以及專業(yè)的判斷和選擇。
第二步，深入了解目標(biāo)高校及目標(biāo)專業(yè)。對(duì)大多數(shù)考生及其家庭來(lái)說(shuō)，中國(guó)的大學(xué)不僅“千校一面”而且貌似“黑箱”，人們僅能從網(wǎng)絡(luò)及新聞報(bào)道中獲得關(guān)于大學(xué)的片段信息。
那么，考生及其家庭還可以通過(guò)什么辦法來(lái)增進(jìn)對(duì)目標(biāo)高校、目標(biāo)專業(yè)的了解？
1.進(jìn)入高中就應(yīng)展開對(duì)目標(biāo)高校、目標(biāo)專業(yè)的尋找。嚴(yán)格來(lái)講，選擇適合自己的大學(xué)、專業(yè)，不是高考前后這一兩個(gè)月就能完成的事情，它是一個(gè)經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期思考、探索的過(guò)程;高中3年的學(xué)習(xí)，不僅為求得一個(gè)好分?jǐn)?shù)，更重要的是學(xué)校和家庭從一開始就要引導(dǎo)學(xué)生思考“我喜歡學(xué)什么?我將來(lái)適合做什么?我要成為一個(gè)什么樣的人?過(guò)一種什么樣的生活?”從促進(jìn)學(xué)生畢生發(fā)展的角度來(lái)講，對(duì)職業(yè)認(rèn)知與興趣的培養(yǎng)，應(yīng)該提前到小學(xué)和初中階段，遺憾的是，我國(guó)中小學(xué)校普遍缺乏學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃等課程設(shè)置，這也是考生在高考志愿填報(bào)時(shí)常感到茫然不知所措的重要原因。
考生及家長(zhǎng)應(yīng)小心兩個(gè)誤區(qū)。誤區(qū)一是盲信排名。國(guó)內(nèi)掀起一股大學(xué)排行熱，各類高校綜合排名以及專業(yè)排名層出不窮，比較有影響的官方排名有教育部學(xué)位與研究生教育發(fā)展中心公布的2012年全國(guó)高校學(xué)科評(píng)估結(jié)果，民間排名有武書連中國(guó)大學(xué)排行榜、中國(guó)排行榜等。不過(guò)，目前的各類高校及專業(yè)排名，因?yàn)樵u(píng)價(jià)方的目的不同、指標(biāo)各異、方法有別，排名結(jié)果不盡相同甚至相互矛盾，社會(huì)各界對(duì)此也表示質(zhì)疑和批評(píng)，所以各類排名僅可作為志愿填報(bào)中的信息參考，考生及家庭對(duì)此切不可盲信，更不可據(jù)此進(jìn)行盲選，替代自我分析。誤區(qū)二是對(duì)口就業(yè)。在年年都是“史上最難就業(yè)年” 的當(dāng)下，大學(xué)生很難在畢業(yè)之際就找到一份稱心如意的專業(yè)對(duì)口工作，畢業(yè)生們愈來(lái)愈感到學(xué)什么不等于就能做什么，想做什么不等于就能做什么，人才市場(chǎng)需求的波動(dòng)、個(gè)人社會(huì)資本網(wǎng)絡(luò)的多寡有時(shí)更能決定畢業(yè)生的最終去向。
2.在大致確定目標(biāo)高校、目標(biāo)專業(yè)范圍的前提下，盡可能地開展實(shí)際調(diào)研。例如，利用高校開放日、高考咨詢?nèi)盏葯C(jī)會(huì)，提前到目標(biāo)高校實(shí)地考察，了解目標(biāo)專業(yè)的招生標(biāo)準(zhǔn)、培養(yǎng)目標(biāo)、課程設(shè)置、師資力量、畢業(yè)去向等信息，同時(shí)身臨其境地感受一下校園氛圍。還可以通過(guò)多種方式聯(lián)系到目標(biāo)高校的在校生、畢業(yè)生，了解他們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)的感受和評(píng)價(jià)，分享他們對(duì)母校的印象。
第三步，實(shí)現(xiàn)考生與大學(xué)、專業(yè)的匹配，選擇一所適合自己特點(diǎn)又有可能被錄取的大學(xué)及專業(yè)。
心理學(xué)家認(rèn)為興趣是描述一個(gè)人人格的另一種方法，當(dāng)學(xué)生的自我興趣類型與所在大學(xué)、所學(xué)專業(yè)相匹配時(shí)，學(xué)生在就讀期間可以最大化地發(fā)揮自己的潛能，而不像其他學(xué)生一樣，僅僅掙得一個(gè)說(shuō)得過(guò)去的學(xué)分績(jī)點(diǎn)。但在高考志愿填報(bào)中，是一個(gè)不斷妥協(xié)的過(guò)程，在考生與學(xué)校及專業(yè)難以達(dá)到完全匹配的情況下，嘗試尋找相鄰、相近的學(xué)校和專業(yè)，這樣的“人校匹配”結(jié)果往往是一個(gè)匹配組合，按照匹配程度由高到低，形成考生在志愿填報(bào)過(guò)程中的最優(yōu)選擇以及若干次優(yōu)選擇。
在我國(guó)高等教育入學(xué)率逐年攀升、高等教育的投資收益率逐年遞減的大環(huán)境下，無(wú)論是考生及其家庭，還是從事高考志愿填報(bào)指導(dǎo)的各類機(jī)構(gòu)和人員，思考的重點(diǎn)應(yīng)該從“能不能上大學(xué)?能上什么樣的大學(xué)?”逐步轉(zhuǎn)變到“為什么要上大學(xué)?如何度過(guò)大學(xué)4年?”從長(zhǎng)遠(yuǎn)來(lái)講，真正改變一個(gè)人命運(yùn)的是知識(shí)與能力的不斷積累，而非學(xué)歷文憑的簡(jiǎn)單累加。所以，選擇適合自己的大學(xué)和專業(yè)，并準(zhǔn)備好以一種積極、嚴(yán)肅的姿態(tài)走完未來(lái)的關(guān)鍵4年，才是一個(gè)考生在高中生涯即將結(jié)束時(shí)的“成人禮”。
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