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成都小升初有哪些新的變化
小學(xué)升入初中就讀是不需要升學(xué)考試的，大多為免試就近入學(xué)，但是民辦初中和部分公辦重點(diǎn)初中依然舉辦小升初的升學(xué)選拔性考試。以下是小編為大家整理成都小升初有哪些新的變化相關(guān)內(nèi)容，僅供參考，希望能夠幫助大家！
堅(jiān)持四不變
01、堅(jiān)持免試入學(xué)、就近入學(xué)原則不變
區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)科學(xué)制定各校招生計(jì)劃和服務(wù)范圍。要求學(xué)校不得以任何形式選拔義務(wù)教育階段學(xué)生，嚴(yán)禁以各類(lèi)考試、競(jìng)賽、培訓(xùn)成績(jī)或證書(shū)證明等作為招生依據(jù)。
02、堅(jiān)持市級(jí)統(tǒng)籌、以縣為主的體制不變
完善義務(wù)教育以縣為主管理體制，區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)結(jié)合區(qū)域?qū)嶋H制定義務(wù)教育招生入學(xué)實(shí)施細(xì)則;加強(qiáng)市級(jí)統(tǒng)籌，統(tǒng)一招生入學(xué)平臺(tái)、統(tǒng)一招生入學(xué)日程、統(tǒng)一招生錄取、統(tǒng)一公開(kāi)信息，規(guī)范招生行為，嚴(yán)肅招生紀(jì)律。
03、堅(jiān)持公民同招、公民同權(quán)的要求不變
公民辦學(xué)校同步招生，互不享有特權(quán)。公辦學(xué)校實(shí)行劃片入學(xué)或劃片電腦隨機(jī)錄取。民辦義務(wù)教育學(xué)校招生納入審批地統(tǒng)一管理，對(duì)報(bào)名人數(shù)超過(guò)招生計(jì)劃的，實(shí)行電腦隨機(jī)錄取。
04、堅(jiān)持公辦保底、民辦選擇的導(dǎo)向不變
保障所有符合條件的適齡兒童少年均有一個(gè)公辦學(xué)位;每位符合條件的適齡兒童少年可自愿選擇填報(bào)一個(gè)民辦學(xué)校志愿。
實(shí)現(xiàn)四轉(zhuǎn)變
01、從覆蓋戶籍人口向常住人口轉(zhuǎn)變
落實(shí)“人才新政”，強(qiáng)化教育基本公共服務(wù)保障。在已落實(shí)保障隨遷子女、殘疾兒童、雙集體戶子女、港澳臺(tái)籍和外籍少年兒童就學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步將成都市單集體戶子女、持旅行證適齡兒童少年納入我市義務(wù)教育招生入學(xué)政策保障范疇，推進(jìn)常住人口義務(wù)教育保障全覆蓋，讓招生政策更有廣度。
02、從關(guān)注適齡兒童個(gè)體向關(guān)注家庭多子女轉(zhuǎn)變
根據(jù)人口變化趨勢(shì)性特征，充分考慮為家長(zhǎng)接送雙胞胎(多胞胎)、多子女提供便利，明確提出雙胞胎(多胞胎)子女參加電腦隨機(jī)錄取時(shí)，家長(zhǎng)可自愿申請(qǐng)“雙胞胎(多胞胎)綁定”電腦隨機(jī)錄取。因公辦學(xué)校多校劃片電腦隨機(jī)錄取導(dǎo)致多子女可能就讀不同學(xué)校的，家長(zhǎng)可提出申請(qǐng)其他子女與已入學(xué)子女就讀同一學(xué)校，區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)參照家長(zhǎng)意愿統(tǒng)籌安排，讓招生政策更有溫度。
03、從廣泛政策宣傳向精準(zhǔn)宣傳轉(zhuǎn)變
加強(qiáng)輿論引導(dǎo)力，除繼續(xù)通過(guò)官宣、主流社會(huì)媒體、“五進(jìn)”等進(jìn)行政策宣傳解讀外，為強(qiáng)化政策宣傳的針對(duì)性和精準(zhǔn)性，明確提出：幼兒園、小學(xué)要通過(guò)班會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)微信群(QQ群)等多種方式，分別向在園兒童家長(zhǎng)、在校學(xué)生及家長(zhǎng)講清楚小學(xué)一年級(jí)和小升初招生入學(xué)政策，讓招生政策更有效度。
04、從強(qiáng)調(diào)雙方權(quán)責(zé)向界定五方權(quán)責(zé)轉(zhuǎn)變
提高治理水平，營(yíng)造良好教育生態(tài)。《通知》與《成都市2021年義務(wù)教育階段招生入學(xué)工作正面清單和負(fù)面清單》構(gòu)成較為完善的義務(wù)教育招生入學(xué)政策，不僅僅強(qiáng)調(diào)區(qū)(市)縣教育行政部門(mén)、義務(wù)教育學(xué)校的權(quán)責(zé)，也明確界定了培訓(xùn)機(jī)構(gòu)、校長(zhǎng)和教職工、家長(zhǎng)權(quán)責(zé)，引導(dǎo)相關(guān)各方共同參與監(jiān)督管理，讓招生政策更有力度。
相關(guān)資料：成都小升初面試技巧
成都民辦學(xué)校開(kāi)始外地生的招錄面試，盡管學(xué)校已經(jīng)公布了面試辦法，但很多家長(zhǎng)還是月朦朧鳥(niǎo)朦朧。對(duì)于很多小升初考生來(lái)說(shuō)，作為人生第一次的面試，又該如何應(yīng)對(duì)呢？部分民辦學(xué)校的負(fù)責(zé)人，為小升初面試支招。
“必答題”1：自我介紹——考察孩子的思維、口頭表達(dá)能力
讓孩子做個(gè)自我介紹，這幾乎是每個(gè)學(xué)校面試的第一個(gè)問(wèn)題，孩子的舉止是否落落大方，普通話是否標(biāo)準(zhǔn)，口頭表達(dá)能力是否強(qiáng)，這個(gè)“印象分”顯得特別重要。
“腹有詩(shī)書(shū)氣自華。”北大成都附屬實(shí)驗(yàn)學(xué)校招辦主任汪晨曦表示，從孩子的言行舉止就可以考察孩子的素養(yǎng)。孩子在介紹自我時(shí)，一定不要千人一面，要把個(gè)性特長(zhǎng)展示出來(lái)。此外，不排除學(xué)校要孩子介紹家庭成員、名字來(lái)歷等，申請(qǐng)國(guó)外大學(xué)時(shí)，很多學(xué)校的“小作文”，也要求考生介紹自己名字寄托的寓意。
這樣的自我介紹，刻意“背誦”是沒(méi)有必要的，因?yàn)檎f(shuō)不準(zhǔn)考官隨時(shí)會(huì)“追問(wèn)”，這種追問(wèn)因人而宜。需要特別提醒的是，孩子千萬(wàn)不要穿名牌，夸大吹捧，一定要腳踏實(shí)地、實(shí)事求是，做到陽(yáng)光積極向上。家庭教育有積極影響的考生，在自我介紹時(shí)，顯得更有優(yōu)勢(shì)一些。
總之，自我介紹時(shí)，一個(gè)陽(yáng)光自信、活潑開(kāi)朗的孩子，一定會(huì)征服評(píng)委。
“必答題”2：語(yǔ)文數(shù)學(xué)素養(yǎng)、英語(yǔ)口語(yǔ)也在考察范圍
雖然明令不準(zhǔn)動(dòng)筆，但并不影響學(xué)校會(huì)關(guān)注孩子的學(xué)科學(xué)習(xí)能力，而小升初考生，主要涉及的就是語(yǔ)文、數(shù)學(xué)以及英語(yǔ)學(xué)科方面的能力和素養(yǎng)。比如實(shí)外，會(huì)考察4方面的內(nèi)容，即語(yǔ)數(shù)外學(xué)科知識(shí)、家庭生活、社會(huì)生活、綜合才藝，語(yǔ)數(shù)外學(xué)科知識(shí)排在第一位。而棠外的語(yǔ)文素養(yǎng)和數(shù)學(xué)素養(yǎng)，分別占了30%的分值。
語(yǔ)文方面，閱讀顯得特別重要，孩子最近在看什么書(shū)，能否說(shuō)出個(gè)一二三來(lái)？四大名著孩子看過(guò)沒(méi)有，想給大家推薦什么書(shū)？有沒(méi)有自己的觀點(diǎn)、看法和疑惑？語(yǔ)文素養(yǎng)更多考察孩子平常的積累，以及綜合的理解力、分析力和表達(dá)力等。
雖然不能摸筆，但可以考察孩子“說(shuō)數(shù)學(xué)”的能力，給一道題，讓孩子說(shuō)一下解題思路。語(yǔ)言是思維的外殼，孩子說(shuō)得出來(lái)，肯定就做得出來(lái)。比如拿一張紙，隨機(jī)折個(gè)圖形，告訴邊長(zhǎng)，讓孩子求面積或體積，考察孩子數(shù)學(xué)思維的敏捷性和正確性。
對(duì)于英語(yǔ)學(xué)科，可能要求孩子用英語(yǔ)做個(gè)自我介紹，或者介紹自己的家庭。當(dāng)然，有的學(xué)校可能讓孩子讀一段英語(yǔ)課文，進(jìn)而考察孩子的英語(yǔ)口語(yǔ)能力。
“加分題”：孩子有愛(ài)好、特長(zhǎng)
死讀書(shū)的孩子，不喜歡社會(huì)實(shí)踐、體育鍛煉的孩子，是沒(méi)有出路的，這越來(lái)越成為各個(gè)學(xué)校的共識(shí)。七中實(shí)驗(yàn)學(xué)校還要考察孩子的立定跳遠(yuǎn)，看孩子的身體素質(zhì)是否達(dá)標(biāo)。
讀萬(wàn)卷書(shū)不如行萬(wàn)里路，喜歡旅游、做公益活動(dòng)的孩子，會(huì)受到學(xué)校的青睞。去過(guò)哪些地方，這些地方給你印象最深的是什么？有哪些文化差異？等等。
除了看“本本”外，孩子現(xiàn)場(chǎng)的特長(zhǎng)展示，也屬于加分題：音樂(lè)、繪畫(huà)、球類(lèi)、樂(lè)器類(lèi)。喜歡藝術(shù)的孩子，個(gè)人修養(yǎng)也會(huì)比較高，也更有靈性，家長(zhǎng)懂這個(gè)道理，學(xué)校的老師更明白。
有一道“加分”題，容易被家長(zhǎng)和考生忽視，那就是孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。現(xiàn)在的孩子，哪一個(gè)不聰明，為何最終成績(jī)相差很大，一個(gè)重要的原因就是非智力因素：學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣的培養(yǎng)。比如，川師大實(shí)驗(yàn)外國(guó)語(yǔ)學(xué)校，會(huì)采取“無(wú)領(lǐng)導(dǎo)小組討論”的方式，在討論過(guò)程中，孩子的言行舉止都會(huì)被記錄。有的學(xué)校還會(huì)讓學(xué)生進(jìn)課堂，觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)，孩子是否有禮貌、上課時(shí)是否專(zhuān)注、記的筆記字跡是否工整等，都會(huì)影響孩子的成績(jī)。
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