一年級讀書計劃
時間流逝得如此之快，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！我們要好好計劃今后的學習，制定一份計劃了。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的一年級讀書計劃，希望對大家有所幫助。
一年級讀書計劃1
一、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，體驗到讀書給自己帶來的樂趣，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，營造良好的.讀書氛圍，提高欣賞能力，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造親子共同學習的氛圍。
二、活動主題：快樂閱讀伴我成長
三、活動構想：
1、開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
2、開展“我和父母共讀一本書”活動。
3、組織“班級故事會”活動。
4、開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
5、建立班級圖書借閱制。
6、開展班級“讀書明星”、“書香之家”評比。
四、活動方案：
（一）開展“讀一本好書，交一個朋友”，“換一本好書，交一個朋友”活動。
１、本學期要求每名學生完成必讀書兩本：《日有所誦》和《一年級的小豆豆》，另外教師還將推薦《沒頭腦和不高興》、《長襪子皮皮》、《爺爺一定有辦法》、《獾的禮物》等書。
2、鼓勵學生結合教師推薦和自己的喜好增加一些可讀性書目，將自己閱讀的好書推薦給其它同學，同學之間交換閱讀。
3、班級建立“個人閱讀記錄表”。每生一份閱讀記錄表，用于記錄學生的閱讀情況。
（二）開展“我和父母共讀一本書”活動，“書香之家”評比
1、每周父母利用休息時間和孩子“親子閱讀”一次。
2、做好“親子閱讀記錄”。
3、開展“書香之家”的評比活動。
（三）組織“班級故事會”活動
1、每月組織一次“班級故事會”活動，評選出“故事大王”。
（四）開展“好詞佳句誦讀積累”活動。
1、開展好詞佳句天天誦讀、積累活動。
2、每天組織一定量的好詞佳句，名篇、古詩、名人名言、諺語、成語、格言類的誦讀、積累。（由教師指導，小干部組織、帶領。）
3、要求學生每人準備一本專用摘抄本，每天摘抄幾個好的詞、句。
（五）建立班級圖書借閱制
1、通過各種途徑不斷充實班級圖書角，建立圖書借閱、登記制。
（六）開展班級“讀書明星”評選活動
1、每月評出“閱讀之星”若干名。
2、被評選出的“讀書明星”照片等在班級讀書園地“我讀書我快樂”中張貼。
一年級讀書計劃2
一、整體把握課標。
寫字教育是實施素質教育的一個方面，把漢字寫得正確、工整、美觀，可以提高運用漢字這一交際工具的準確性和效率。一手好字，具有很高的審美價值，能使人聯想起美好的生活，得到各種美的享受。對小學生進行寫字教育，不僅僅是培養學生寫得一手好字，更是對學生進行道德素質、意志毅力、智能質、審美情操的培養。把寫字教育語文教學和德育教育整合在一起。
第一學段 （1—2年級）
1．喜歡學習漢字，有主動識字的愿望。
2．認識常用漢字1600～1800個，其中800～1000個會寫。
3．掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首；能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構。初步感受漢字的形體美。
4．養成正確的寫字姿勢和良好的寫字習慣，書寫規范、端正、整潔。
二、整體把握教材
（一）本冊教材的內容：
本冊教材共有4部分內容：獨體字（4課）、上下結構字頭（5課）、上下結構字底（4課）、上中下結構（3課）。
1、獨體字（4課）
獨體字是直接由筆畫組成的，大多數獨體字筆畫較少，空白多，結構安排較難。獨體字是寫好其它結構字的基礎，只有寫好獨體字，才能寫好其它結構的字，本單元的1-4課獨體字，按照由簡單到復雜的順序編排，可以分為：畫少結構、畫多結構；取中結構、偏斜結構。通過本單元的學習寫字，使學生從感性上認識畫少結構的獨體字應空白均勻得當、左右對稱、左右均衡、掌握多筆收、少筆放的結構原則，給以后的學習打下良好的基礎。
2、上下結構字頭（5課）
合體字是由偏旁、獨體字或其它結構單位組成的字，包括上下結構、上中下結構、左右結構、左中右結構和包圍結構。本單元是其中上下結構的一部分。書寫時要注意上下兩部分重心必須對正，且每一部分都要寫扁些，以免把字寫得過長。還要注意比較兩部分的矮小、長短或者寬窄，使字的筆畫間隔均勻、左右對稱或均衡。按字的結構特點做到上緊下松或上輕下重。本單元的教學重點是練習寫好字頭，同時初步掌握上下結構字的搭配方法。
3、上下結構字底（4課）
本單元依然是上下結構的漢字學習，與上一單元有所不同的是學習字底的寫
法與上部的搭配規律。。
4、上中下結構（3課）
上中下結構的字由上、中、下三部分組成。各個部分的豎向筆畫要寫短，橫向筆畫間隔小，撇、捺、提等筆畫寫平，使三個部分都呈平形，狀扁。凡中豎和上點，都要寫在豎中線上，使上中下三部分對正。
（二）本冊教材的目的：
本冊教材的目的是培養學生的寫字興趣，并逐步提高學生的觀察和分析的能力，指導學生正確地掌握用筆方法，端正寫字姿勢，正確地使用鉛筆，養成良好的書寫習慣。
學生在第一學期的學習中，掌握了筆畫和簡單的獨體字的書寫，為本學期的學習打下一個良好的基礎，在本學期學生繼續學習，能初步掌握獨體字、上下結構的字頭和字底、上中下結構的結字特點和規律，從而達到正確、端正、整潔的書寫目的。要求在教學中寓思想教 育于教學之中，提高學生自覺寫好字的認識，培養學生克服困難的意志品質，陶冶學生藝術情趣，提高審美能力。
（三）本冊教材的重點：
1、通過寫字教學，使學生養成良好的書寫習慣，并形成能力。包括：正確的寫字姿勢和執筆方法；正確的筆順；正確的用筆方法等。
2、通過課堂教學的引導和反復訓練，逐步培養學生的觀察能力、鑒賞能力、以及分析問題的能力等。
3、初步掌握獨體字結構規律，上下結構27種字頭、字底及上中下結構規律。
4、在本冊教學中要緊緊抓住“勻”和“正”。“勻”主要是指筆畫的間距，筆畫分割田字格的空白要勻。“正”的含義有二：一是重心穩定，上下對正；二是字的重心要落在田字格的正中。
（四）教學難點：
由于一年級學生年齡小，生理和心理發展尚不完善，書寫時，他們對筆畫的位置、方向、輕重、弧度及長短的觀察判斷能力較差；他們還不能從整體上作筆畫搭配，所以用筆方法和結構安排是本冊的'重點，也是難點。
1、獨體字中，偏斜結構的獨體字和筆畫多的獨體字為難點。
2、字頭、字底中，穴寶蓋、禾字頭、竹字頭和心字底是難點。
3、上中下結構字中，力字、心字，夕字做底和部件的字為難點。
（五）教學中要注意的問題：
1、學生年齡小，又是啟蒙的初期，教師應把激發學生學習興趣放在首位，在教學中教師應注意語言的趣味性，教學的直觀性，實施以鼓勵為主的教學方法。
2、嚴格要求：書寫習慣不僅關系到寫字好壞，更關系到兒童的身體健康，只有
一絲不茍嚴格要求，才能使學生養成良好的書寫習慣。
3、提高學生對寫字練習的認識，寫字課與語文課有聯系又有區別。例字練習決不能當成語言作業來完成，書寫必須正確、端正、美觀，速度要慢。
4、教師板書字數不可過多，要有針對性，要規范化，不要出現連筆字。
5、筆順教學要貫穿于教學的始終。每出現一個新的例字，教師要首先講清筆順，再分析字形，使學生逐步養成按筆順書寫的習慣。
6、注意教學時間安排，教師講授新課時不得超過15分鐘，學生習字不得超過20分鐘。教師應重點精講，不要面面俱到。
三、整體把握學情
學生經歷了一年級第一學期的學習，學生初步掌握了寫字的姿勢，知道“三個一”，但是在具體寫字過程中，書寫時間稍長姿勢就會發生變形，眼睛離桌面越來越近，需要教師不斷提醒；絕大多數學生掌握了基本筆畫的寫法，名稱，學習了寫獨體字，對于筆順能準確掌握，學生基本能按照田字格書寫獨體字，但有部分學生寫字不能按照田字格中的準確位置書寫，偏在一旁、或大或小；還有的學生安排筆畫位置不準確，字不美觀。通過學習，學生已經有了一定的寫字基礎，寫字有積極性，有寫好字的愿望，但是寫字能力還需要進一步提高。這就要求學生在學習中，經過老師的指導，能夠做到：
⑴ 觀察字形特點；
⑵ 分析部件間比例結構；
⑶ 找出漢字的關鍵筆畫；
⑷ 給漢字找位置；
⑸ 書空、實寫。
指導寫字遵循“整體——部分——整體”的原則，在具體指導寫的訓練時，要求學生掌握每個筆畫的要領，從起筆、行筆到收筆，動作要準確，筆畫要到位，結構要勻稱。
四、 教學進度安排
在教學每課生字時進行。
一年級讀書計劃3
指導思想：
拓寬學生的知識面，結合學校開展的讀書活動，在班中形成良好的讀書氛圍。引導學生與好書交友，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書。從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，并在讀書實踐活動中陶冶情操，獲取真知，樹立理想！讓書籍豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，使他們體驗：讀書，是快樂的！
活動目的：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
指導策略：
（一）營造書香濃郁的讀書氛圍。
（1）征集凡人名言的讀書名言。
在學生當中根據自己對讀書的理解和感受征集關于讀書的名言，例如：“書像水，人像魚，魚兒離不開水。” “書給我們安上一對翅膀，讓我們在知識的'天地展翅高飛。”
把這些優美的名言在教室里，目的是為了進一步營造班級書香氛圍，激發學生讀書熱情。
（2）以身作則，從老師自身做起，每天做到和同學們一起讀書。
（3）記住班級讀書口號：“讀書快樂，快樂讀書！”要求每個同學無論是早晨還是中午，走進教室就看書。
（二）建好班級“快樂書架”，讓學生有書可讀。
營造書香班級的重要內容就是要建好班級圖書架，因此，我給班級的圖書角起名為“快樂小書架”。班級圖書架的書，針對班級學生的興趣，可以引導和鼓勵每一個學生把自己喜愛的書報拿來，與他人交流，有文學類、歷史類、童話類、寓言類、科學類應有盡有。
1、要求每人選2至3本書帶到學校，建立班級小書架。推選圖書管理員，及時做好出借、及還書記錄。
2、班級小書架定時向學生出借圖書（每天中午12：30到1：30），保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。
3、“換一本書，交一個友”。
鼓勵小朋友們好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友，不僅讀到了好書，還加深了同學間的友誼。借別人的書，一定注意愛護。
（三）積極開展讀書活動
1、借助拼音，引導學生閱讀《小學生語文讀本》中的兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累。
2、讓學生讀《小學生語文讀本》中的故事、散文等，并可以推薦經典讀物引導學生進行閱讀。在家長會上向家長介紹我們的讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
3、指導學生每天堅持課外閱讀，每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
4、開展與學生“同讀一本書”、“同背一首詩”的活動，本學期重點誦讀《三字經》，班主任教師利用晨會課、讀書時間等繼續為學生每天朗讀10分鐘美文。
評價方法：
低年級的孩子活潑好動、天真可愛，愛聽（講）故事，愛表演。針對他們的特點，我采取“講”“展”、“賽”等形式，激發學生的讀書興趣。開展小小故事會、朗讀比賽、每天的讀書交流、讀書知識競賽等活動，評選“故事大王”、“小小書蟲”、“書香之家” ……
一年級讀書計劃4
一、指導思想：
為了拓寬學生的知識面，我班本學期開展班級讀書活動，通過活動激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書！
二、讀書目標：
每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂
三、活動對象：
一年級學生
四、讀書計劃開展方式
1、完善“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度；
2、借助拼音，引導學生閱讀兒童喜聞樂見的兒歌、童謠，適當引導學生進行背誦、積累；
3、指導學生每天堅持課外閱讀，，并可以推薦經典讀物引導學生進行閱讀。 每周一篇童話、一首兒歌、一個成語故事，每天用十分鐘交流讀書所得，利用班報向同學們介紹自己看過的新書、好書或好文章，形成良好的班級讀書氛圍。
4、家長也來讀書，成為讀書型的.父母。在家長會上向家長介紹讀書計劃，讓這項活動得到家長的重視和大力支持，能為孩子購買適合孩子讀的書，在家營造良好的讀書氛圍，督促孩子每天在家不少于半小時的讀書時間。
一年級讀書計劃5
一年級語文教師讀書計劃
一、指導思想:
書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。
二、讀書目標：
讀一切好的書，就是和許多高尚的人說話；沒有知識的人總愛議論別人的無知，知識豐富的人卻時時發現自己的無知。
三、讀書內容：
1、學校制定讀書書目：朱永新《致教師》
2、教研組自選書目：李鎮西《教育的智慧》
四、主要措施：
1.每周二辦公時間有計劃的安排共讀一本書活動，每月撰寫一篇讀書感悟上傳博客；保證讀書的效果，并學以致用。
2．每三周一次針對所讀書目進行讀書研討會。
五、具體安排：
書香星期二：
活動時間
內容
形式
主持人
主講人
第1周
制定計劃
第2-3周
《致教師》前言和第一章第1.2.3節；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第4周
《致教師》第一章18-33；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第5周
《致教師》第一章34-51；
教研組自選書目《教育的'智慧》
第6周
《致教師》第一章52-63；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第7周
《致教師》第一章64-72；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第8周
《致教師》第一章72-80；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第9周
《致教師》第二章81-96；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀；
第10周
《致教師》第二章97-110；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第11周
《致教師》第二章111-118；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第12周
《致教師》第二章119-126；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第13周
《致教師》第二章127-137；
教研組自選書目《教育的智慧》
第14周
《致教師》第二章138-144；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第15周
《致教師》第三章145-159
共讀
第16周
《致教師》第三章160-170
教研組自選書目《教育的智慧》；
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第17周
《致教師》第三章171-198；
教研組自選書目《教育的智慧》
共讀
第18周
《致教師》第三章199-216；
教研組自選書目《教育的智慧》
研討，交流讀書收獲并上傳博客
第19周
《致教師》第四章
共讀
第20周
結束共讀書目
將讀書感悟、隨筆、體會等裝訂成冊
附：
材料提交要求：
（1）上下左右頁邊距分別為3.5、3、3、3厘米；主標題為方正小標宋二號字，主標題下方標注的單位姓名或副標題為楷體三號字；正文中，一級標題為黑體小二號字，二級標題為楷體-GB2312小二號字，正文內容為宋體小四號字；行距設為固定值，根據情況在20磅之間
（2）封面美化
（3）封面后設計目錄、頁碼。
（4）（2）（3）項有負責裝訂的負責人設計編輯。
一年級讀書計劃6
一、活動宗旨：
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的校園文化氛圍，打造“書香校園”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展 “我讀書，我快樂，我成長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我成長。
二、活動口號：
我讀書，我快樂，我成長。
三、活動目標：
1．通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2．通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的'習慣，激發學生的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受成長。
3．營造親子共同學習的氛圍，讓學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的樂趣。
四、活動八字方針：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
五、活動步驟 ：
第一階段：活動策劃。
1．對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2．調查學生擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設立“讀書星”。
4．學生自己從家里帶書閱讀，并對學生進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
第二階段：組織實施。
1．讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許學生來校帶課外書）。讓學生每天晚上在家里安排二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2．班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄學生的閱讀內容和成效。
3．老師做好導讀工作，初步教給學生讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
4．開展交流活動，如讓學生選取一段自己最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自己認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，學生之間和班級間學生互相交換看書等。
5．老師和學生一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。
6．運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7．利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養學生讀書的興趣。
8．開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9．開展“班級故事會”。 利用經典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
第三階段：總結表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2．對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的學生進行綜合評定，選出班級 “讀書明星”，予以獎勵。
3．定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的孩子都有可能得到加星的獎勵。
4．年級評選讀書優秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
一年級讀書計劃7
一年級學生剛進入小學學習，雖然在幼兒園已學過部分拼音，但識字能力有限，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要教師和家長的指導及陪伴。在上學期，教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，下學期繼續激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
一、總體目標：
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀激情，降低理解度，提高閱讀質量，懂得選擇合適的書籍。
二、具體目標 ：
1.培養學生良好的閱讀意識和能力。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破；
2.培養學生良好的閱讀習慣。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
3.培養學生的智力水平。在語言得到豐富積累的同時，培養語感，發展思維，提高各學科的學習水平。
4.拓寬學生的知識面，幫助學生形成科學的認識論和世界觀。
5.把“閱讀教學”作為提高教師教學素質的重要手段。教師借助閱讀手段使自己成為學生學習的最好伙伴，最佳啟迪者和組織者。
三、具體措施：
對一年級的孩子來說，目前是課外閱讀的第一階段。主要任務是宣傳動員，初步進行課外閱讀，激發一年級孩子的.閱讀興趣，教給閱讀的初步方法。
上學期：以激發閱讀興趣為主要目的，采取有效的方法，激發學生的閱讀激情，喜歡上閱讀。
1.利用每星期的課外閱的課，給孩子們選擇繪本的小故事，聲情并茂地講成故事給他們聽；
2.積極尋求家長的支持，向家長宣傳動員，提高家長的認識；
3.借助家長的力量，讓家長在家也能盡量給孩子講故事，讓孩子逐漸喜歡上閱讀；
4.開展拼讀小比賽，在學習拼音以后，教師可設計有趣的情景，讓孩子拼讀，在拼讀中加強認字的意識；
5.在這學期，初步教會學生簡單的閱讀方法；
下學期：
1.在上學期的基礎上，繼續激發學生的閱讀興趣；
2.讓每個學生買同一本適合他們閱讀的書，除此之外，可以讓每個學生選擇自己喜歡的一本書，讓他們自主閱讀；
3.開展小交流會，讓學生說說閱讀感受；
4.開展小故事會，評比“故事大王”；
5.開始寫配圖日記；
6.為了加強學生禮儀教育，要求學生誦讀《弟子規》全部內容，每節課前三分鐘誦讀；
7.期末進行小結，評比讀書之星；
四.具體要求：
培養學生
1.喜歡閱讀，
2.感受閱讀的樂趣。
3.學習用普通話正確、流利地朗讀。
4.借助讀物中的圖畫閱讀。
5.結合上下文和生活實際猜讀陌生的詞句。在閱讀中注意積累語言。
6.用拼音或文字夾拼音的形式把閱讀的感受寫下來，獲得初步的情感體驗，字數開始不具體做規定。
7.閱讀速度每分鐘50至60字 七、本班推薦書目 《安徒生童話》、《小豬唏哩呼嚕》、《大個子老鼠小個子貓》、《親近母語》等。
總之，從一年級開始培養起學生良好的閱讀習慣，讓他們喜歡閱讀，感受閱讀的興趣。能借助讀物中的圖畫閱讀，結合上下文和生活實際了解課文中詞句的閱讀，在閱讀申積累詞語。感受閱讀的樂趣，感受祖國語言文字的無限魅力。
一年級讀書計劃8
一、活動目的：
書是人類的朋友，書籍是人類進步的階梯！為了提升師生的思想涵養和精神品味，結合“唱紅歌、讀經典、講故事”活動要求和學校第十三屆紅領巾讀書節活動方案，我班決定開展“讀經典美文，閱世界百科，做時代君子”讀書節活動。展示書香學子風采，營造親子共讀氛圍，讓學生養成多讀書、讀好書的良好習慣。通過閱讀，爭創“讀書之星”，創建“書香班級”、“書香家庭”，營造“書香校園”，讓閱讀為師生打造亮麗的人生底色。
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以班級、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2、通過活動，在班級內形成熱愛讀書的良好風氣。3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。
4、通過活動，促進學生知識更新、活躍思維、綜合實踐能力的提高。
三、活動口號：
與經典同行，打好人生底色。與名著為伴，塑造美好心靈。學會思考，開拓視野。感悟人生，快樂成長。
四、活動宗旨：
讓讀書成為每個孩子的樂趣五、活動方案
1、發起全員讀書的倡議，在班級中通過班會的形式多鼓動，多宣傳，營造轟轟烈烈的讀書氣氛。
2、結合學生的計劃和班級實際情況，制定出相應的班級讀書內容，包括：科幻類的、軍事類的、童話類、作文起步、十萬個為什么以圖文并茂的故事性和常識性書籍為主。
3、一次親子共讀活動，鼓勵家長開展親子共讀活動。小手牽大手，學生把良好的讀書習慣、讀書方法帶回家中，與家長一道參與讀書活動。
3、組織一次“讀書交流會”展示同學們的讀書收獲，以此作為督促的形式，激發學生讀書的興趣。
交流會中，以“名人名言”、格言、諺語、經典名句、“我最喜歡的'＿＿＿”、“好書推薦”等小主題，組織學生向大家介紹看過的新書、好書、及書中的部分內容交流自己在讀書活動中的心得體會，在班級中形成良好的讀書氛圍，落實好讀書的收獲。
4、建立班級圖書角和個人小書庫5、建立好書交換站：
（1）為了有效發揮圖書角、小書庫的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，每周一和周五的午間，周五的活動課都拿出來作為學生閱讀的時間。
（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”
的活動，進一步充實班級圖書角，把圖書角建成最大的圖書交換站和交流站。
一年級讀書計劃9
一、活動目的：
為了拓寬學生的知識面，我班本學期從10月份開展班級讀書活動，通過活動激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書！
二、活動目標：
1、通過活動，建立起以小組、個人為主的班級圖書角和個人小書庫。2、通過活動，幫助學生積累字詞，名言，古詩詞。
3、通過活動，使學生養成博覽群書的好習慣。在班級內形成熱愛讀書的`良好風氣。
4、通過活動，促進學生知識更新、思維活躍、綜合實踐能力的提高。
三、活動實施計劃：
1、建立班級圖書角。讀書活動一開始由每個學生捐書1---2本，多者不限。建立起班級圖書角，建立制度，完善管理，培養圖書小管家。
2、12月份開始教給學生適當做讀書筆記的方法，比如記錄好詞佳句、心得體會等。
3、讀書活動安排：
（1）為了有效發揮圖書角的作用，讓每個學生都能多讀書、讀好書，班級圖書角每天課間和閱讀課時間定期向同學們開放。
（2）同學與同學之間，可建立“好書交換站”，定期舉行“好書換著看”的活動。
（3）每個學生每學期向班級捐兩本書，進一步充實班級圖書角。（4）每周我班設定一節語文課為閱讀課，對學生讀書活動進行針對性指導。
四、具體閱讀書目和時間安排：
1、每學期必讀34本書，選讀2本書。
必讀書目：《豬小弟的信》、《城里最漂亮的巨人》、《爺爺一定有辦法》。選讀書目：《猜猜有多愛你》、《成語故事》、《安徒生童話》、《十萬個為什么》、《豆蔻鎮的居民和強盜》、《一千零夜》、《一百條裙子》、《增廣賢文》（另外的書籍也可以）。
2、每天保證至少20分鐘的課外閱讀時間，并寫一句讀書筆記。
一年級讀書計劃10
一、活動宗旨：
書是知識的結晶，書是智慧的鑰匙。為了營造健康文明的學校文化氛圍，打造“書香學校”工程，加強學校文化建設，扎實推進素質教育，我校開展了讀書活動。我年級積極響應，擬開展“我讀書，我快樂，我生長”的讀書活動，此次讀書活動讓課外書為同學們打開一扇扇窗知識的大門，豐富他們的知識，開闊他們的視野，活躍他們的思維，陶冶他們的情操，真正使他們體驗到：我讀書，我快樂，我生長。
二、活動口號：
我讀書，我快樂，我生長。
三、活動目標：
1、通過閱讀，使同學增加知識，拓展視野，提高閱讀能力。
2、通過活動，營造良好的讀書氛圍，讓同學在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，激發同學的閱讀興趣，陶冶情操，獲得愉悅，感受生長。
3、營造親子一起學習的`氛圍，讓同學在活動中體驗到讀書給自身帶來的樂趣。
四、活動八字方針：
益智明理——我們愛讀書
良師益友——我們讀好書
五、活動步驟：
第一階段：活動籌劃。
1、對同學做好宣傳發動工作，使同學認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。
2、調查同學擁有圖書和閱讀的情況，建立班級圖書角，推選好班級圖書管理員，在班中營造一種良好的讀書氛圍。
3、在班級評比欄中設立“讀書星”。
4、同學自身從家里帶書閱讀，并對同學進行指導，帶哪些方面的書，如童話、故事書、科幻等等。
第二階段：組織實施。
1、讓同學充沛利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證同學每天在校至少有二十分鐘的閱讀時間（平時允許同學來校帶課外書）。讓同學每天晚上在家里布置二十分鐘閱讀時間，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。
2、班級建立“閱讀個人檔案”。每生一張檔案卡，用于記錄同學的閱讀內容和效果。
3、老師做好導讀工作，初步教給同學讀書做記號，讀書做筆記的簡單讀書方法。
4、開展交流活動，如讓同學選取一段自身最喜歡的段落，有感情地讀給大家聽，讓大家一起分享。還可以把自身認為好看的書介紹給大家。開展好書大家看活動，同學之間和班級間同學互相交換看書等。
5、老師和同學一起共讀一本書，讀后談談讀書心得。
6、運用教材進行拓展閱讀從教材擴展延伸。
7、利用黑板報、古詩天天誦活動等營造良好的讀書環境，培養同學讀書的興趣。
8、開展“書香之家”的評比活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導小朋友選擇合適的讀物或家長和小朋友共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。（每周至少一次“親子閱讀”）再由家長做好“親子閱讀記錄”。
9、開展“班級故事會”。利用經典誦讀課的時間，積極開展讀書，講故事活動。并且舉行選拔賽，評選五名口語表達能力較強的同學為“故事大王”。
第三階段：總結表彰。
1、每月評選出“閱讀大王”、“背誦大王”，加星獎勵。
2、對獲得“讀書星”和“閱讀之星”的同學進行綜合評定，選出班級“讀書明星”，予以獎勵。
3、定期進行評比，凡是堅持讀書并作好記載的小朋友都有可能得到加星的獎勵。
4、年級評選讀書優秀班級，授予“書香班級”榮譽稱號。
一年級讀書計劃11
一、情況分析
一年級學生經過一學期的學習，雖已系統地學完拼音，但識字還很少，還不能夠自己閱讀課外讀物，需要指導及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事，激發他們的閱讀興趣，培養他們愛讀書的良好習慣。
二、總體目標
加大閱讀量，開拓閱讀面，激發閱讀情，降低理解度，提高閱讀質。
三、具體目標
培養學生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內容諸方面都能有較大的突破。
關于閱讀速度：提倡朗讀，每分鐘不少于50至60字；
關于閱讀內容：由于一年級學生的識字量有限，根據這一特點，我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。
關于閱讀習慣：在閱讀中不僅要“讀進去”，還要“吐出來”，更要“說開去”。采用多種方式引導學生獲得多種信息，獲得獨特體驗，在交流中張揚學生的閱讀潛能、語言表達力。
四、具體措施
教師運用“大聲讀”的方法，每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事，激發學生的'閱讀興趣。同時，要注意與家長多交流，告訴他們閱讀課外書的好處，要向家長和學生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。
五、活動措施：
1、人人有書看。
（1）學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書。
（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用課余時間進行閱讀，保證學生每天有半個小時的閱讀時間。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。
5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。
6、開展“親子共讀”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。
7、評比“讀書好兒童”
⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。
⑵自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。
一年級讀書計劃12
只有教師書讀多了，知識面廣了，領悟能力強了，在課堂上才會游刃有余，精彩紛呈。因此，我作為一名數學教師，要積極參與到學校讀書活動中，努力通過讀書來滋養精神，提升品位，不斷提高師德素質和自身修養。我為自己定下了以下讀書計劃：
一、指導思想：
以我校教師讀書計劃為行動指南，通過讀書鍛煉思維能力和對教育問題思考能力，努力轉變思想觀念、思維模式，努力提高自身素質，不斷進行教育創新;通過閱讀經典、名著來豐富自己人生，讓生命在閱讀中更加精彩!
二、我讀書目標：
1、通過學習教育經典理論，轉變教育觀念，提高教育教學能力、教育創新能力，同時通過閱讀接觸更廣課外知識,深化更多學科內容 , 逐步養成多讀書，讀好書習慣。
2、通過讀書，培養自身好讀書習慣，提升內涵，從而更加積極地投入教育實踐與改革，言傳身教，為人師表。
3、通過學習名篇名著，豐富自身個人文化涵養，強化自身修養，使自己精神世界變得更為豐富多彩。
4、通過讀書活動，樹立正確世界觀、人生觀、價值觀和教師職業觀，建立新型師生關系，塑造良好教師形象。
三、主要措施：
1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關書目，養成不動筆墨不讀書習慣，勤于做讀書筆記，寫好心得體會。每天確保一小時讀書時間，讓讀書成為自己自覺行動，學習成為自己一種需要。
2、讀書活動與課堂教學相結合。要用現代教育思想指導教育教學工作實踐，緊緊圍繞學生發展和學生需求這個中心，為學生發展提供開放空間。邊學習教育理論，轉變教育觀念，及時認真地進行教學反思，真正做到“讀”有所悟，“悟”有所用，“用”有所得。
3、充分利用網絡，進行網上閱讀，了解、把握教育教學信息和動態。撰寫博客，讀書要與思考有機結合，及時寫下心得體會，努力尋求讀書成效最大化，不斷提高自己各方面素質與綜合能力。積極撰寫個人博客并閱讀其他老師博客，取人之長，補己之短。
4、堅持讀書與反思相結合，帶著問題讀書，尋求解決問題方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。
四、讀書安排：
大量閱讀書籍，做好讀書筆記，使知識不斷積累，思想與時俱進。用先進教育思想、教育理念武裝自己頭腦。每周閱讀兩篇教育教學文章，每月通讀一本教學雜志，每學期精讀一本教育教學著作。
1、經典閱讀：《給教師100條新建議》、《陶行知教育名篇》、《第56號教室奇跡》
2、選讀書目：《賞識你學生》、《教育智慧從哪里來》、《有效教學——小學數學教學中問題與對策》、《優秀教師課堂藝術》
3、每月必讀：《小學數學教育》、《小學數學教學設計》。
“留一點時間給閱讀，陶冶我們因繁雜生活而麻木了性情;找一點時間給閱讀，矯正我們因忙忙碌碌而迷失了方向；擠一點時間給閱讀，開啟我們因機械工作而遮掩了心扉。”一個好老師應該是一個會閱讀有思想老師，同時也應注意不僅僅是閱讀和數學教學有光書籍，正如著名特級教師張興華老師所言，“一個數學教師閱讀，如果僅僅局限在數學教育范疇，那么他發展必然有限。只有廣泛涉獵，博采眾學，方能海闊天空。“腹有詩書氣自華”。讀書，能夠使教師不斷增長專業智慧，能使自己教學閃耀出敏捷睿智光彩，充盈著創造活力和快樂。讀書，能夠改變教師人生，而且能促使教師去不斷地思考教學工作、生活、生命，從而實現自我人生層次提升和生命升華。
一年級讀書計劃13
一、指導思想：
深入貫徹課改精神，為提高學生的文化底蘊和審美修養，讓校園回歸到閱讀的本真，親近書籍，閱讀讀經典，本級組以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體，努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學習氛圍，全面提高教育質量，創建內涵豐富文明的“學習型”書香校園。
二、活動目標：
1、通過活動，讓孩子們喜愛讀書，讓書成為他們的朋友。
2、通過活動，使學生開闊視野，增長知識，發展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質。
3、通過活動，營造良好的讀書氛圍，提高欣賞能力。
4、通過活動，使學生在活動中體驗到讀書給自己帶來的快樂。
三、活動對象：
一年級二班學生
四、活動形式：
由于一年級學生的'識字量有限，根據這一特點，我們把《安徒生童話》作為我們班師生的共同讀書書目，并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目：《昆蟲記》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。
五、活動措施：
1、完善班級圖書角
（1）認真管理“班級圖書角”。學生每人至少帶一本圖書，讓學生能走進教室就讀書，并選出圖書管理員，認真管理，制定借閱制度。
（2）鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
2、利用每節語文課的一兩分鐘時間，讓學生背誦古詩，背誦一段優美的段落。讓學生充分利用中午時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半個小時的閱讀時間。
3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背一首新學的古詩或詩歌。
4、每班三人或四人為一組，開展交換閱讀，組長負責督促，及時向老師匯報讀書情況。
5、指導做好讀書筆記，每生設《我的采蜜本》，每天記4個好詞。
6、開展“我和父母共讀書”活動。培養良好的讀書習慣，堅持每天在家半小時閱讀，自由讀，親子共讀，并作好記錄（每生發一張讀書登記表），每天家長簽名。
7、評比“讀書好兒童”
⑴ 每周能完成老師布置的讀書或背書任務的，獎勵一朵"小紅花"。
⑵ 自己在家讀的書完成2本以上的（需有家長的簽字），可以評為班級“讀書好兒童”。
一年級讀書計劃14
親子閱讀的目的：
促進親子關系。
大部分父母都知道閱讀對孩子成長的重要性，因此利用閱讀活動來親近孩子，你會發覺圖書是和子女溝通的最好媒介，你會對子女的.心理成長和情緒發展有更多的發現和了解。
提高學生語文能力。
閱讀不單能吸收不同的知識，而且更能加強創作及想象力。另一方面閱讀除了是一項十分有益的消閑活動，而且很多研究亦證實閱讀對加強語文應用的能力十分有幫助。
養成良好閱讀習慣，促進終身學習。
研究指出，只有培養良好的閱讀習慣，才能確保個人在終身學習的路途上不斷加添動力。
當父母和子女共同閱讀的時候，父母應該掌握一個核心，即要讓孩子成為講述的主角，而成人則是孩子的聽眾、交談伙伴和老師。成人通過提問等各種方法擴展孩子的言語表達能力，鼓勵孩子表達在自己閱讀的時候不會表達的東西，并肯定孩子為講故事所付出的努力。
親子閱讀建議（對家長）：
1、每天至少和孩子讀書二十分鐘，并和他們交流讀書體會。
2、讀書任務完成后簽上閱讀時間和孩子的閱讀態度。
3、家長有義務接受孩子關于閱讀內容的解答。
4、家長要盡可能滿足孩子正當的借書或購書的愿望。
5、建議把一部分壓歲錢改成“壓歲書”或把對孩子表現出色時獎勵肯德基改為購好書一本等。
6、一定要注重保護好孩子的閱讀興趣。
親子閱讀建議（對小朋友）：
1、每天閱讀時間不少于半小時；
2、認真完成讀書任務，主動向家長匯報讀書進展
3、如果有特殊原因完成不了當天讀書任務，改天彌補。
4、一學期自選課外書三至五本閱讀，讀書量不少于50萬字
5、有義務提醒家長完成共讀任務，并適當出一些口頭考查題考考父母的讀書情況；
6、一學期購新書至少三到五本。
閱讀書目推薦：
1、本學期必讀書目:《小豬稀哩呼嚕》《大個子老鼠小個子貓》《三字經》
2、自選書目：《小布頭奇遇記》《成語故事》《安徒生童話》《101個經典童話》《十萬個為什么》《中華少年奇才》
一年級讀書計劃15
讀書口號：讀書好讀好書好讀書
一、指導思想
閱讀教學是語文教學的重要組成部分，可以豐富知識、發展智力、陶冶情操、造就品格。為了營造我班濃郁的書香氛圍，激發學生的閱讀興趣，從小培養學生良好的閱讀習慣，讓學生在讀書中體驗快樂，讓書香伴隨學生成長，我結合學校“第二屆與書為友，快樂成長讀書月”活動安排，根據本班實際情況認真制訂了班級讀書計劃。
二、具體活動安排
1、學生每天自帶一本喜愛的適合本年齡段的有意義的書籍。
2、以身作則，從老師自身做起，每天做到和學生們一起讀書。
3、教給學生閱讀和背誦的'方法
因為是一年級的孩子，所以第一要先教給他們簡單的讀書方法。比如①看見了題目你想到些什么?②讀后你知道了什么?③你還有哪些不明白的問題
4、根據學校活動計劃，引導學生和家長一起動手布置家庭小書架，配齊學校推薦書目；利用班級圖書角自主閱讀。在此基礎上，根據學校讀書節活動，舉行“好書交換”活動。鼓勵學生好書要相互交換看，好書共分享，換一本書，交一個朋友。
5、利用“談天說地”時間開展古詩誦讀、成語接龍、講故事、猜謎語等活動。
6、評選“書香家庭”、“書香學生”、“書香班級”。
7、課內外及時銜接，教師輔導學生鏈接課內延伸至課外的相關書籍文章，拓寬視野。
8、根據所誦讀內容，制作簡單的書簽。
9、要求學生每天讀書不得少于半小時。
讓我們行動起來，讓讀書成為我們每一個人的習慣，用我們朗朗的書聲裝點校園，讓我們的校園處處飄溢書香，讓書香在我們每一個人的心中蕩漾！
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