【精華】讀書計劃范文集合9篇
時光飛逝，時間在慢慢推演，我們的工作又邁入新的階段，現在就讓我們制定一份計劃，好好地規劃一下吧。相信許多人會覺得計劃很難寫？下面是小編精心整理的讀書計劃9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
讀書計劃 篇1
一、指導思想
學校將大力營造讀書學習的氛圍，學校將在廣泛征求意見的基礎上，建立教師閱讀精品書庫，鼓勵所有的老師把讀書作為一種生活方式，提升教師的文化底蘊。
二、組織形式
我們將集中閱讀與自主閱讀相結合的形式。
以骨干帶動全校老師讀書。全校按年級部每個級部成立一個讀書社團，全校共成立6個社團，老師自愿報名，每個社團不多于20人。
倡導所有老師自主閱讀。
三、推進措施
1. 建立教師讀書書庫。
2. 每個社團制訂讀書計劃。
2. 每學期每個讀書社團舉行一次讀書交流活動，每學期共讀書不少于2本,鼓勵自己閱讀。每個讀書社建立讀書QQ群,可以不定期在群內交流,也可以寫讀書筆記。
3. 每位老師從新基礎系列叢書中選一本為必讀書，我們將請專家對重點內容進行解讀。每個備課組備課活動時安排20分鐘進行交流與研討，學期末每位老師交一篇讀書心得。
4. 以級部為單位，在級部會議前安排10分種的讀書交流活動。
四、評價方式
1．學期結束根據讀書的數量，讀書筆記的質量評選出讀書先進個人，先進讀書社團，并給予一定的獎勵。
2.學期結束對交流的內容進行評比并納入級部的考核。
讀書計劃 篇2
四年級下期生活已經結束了，我們迎來了一個愉快的暑假。在這個暑假里，為了更好的讀書，制定讀書計劃如下。
1、 早上7：40—9：40學完英語后，回到家里在10：00—10：30讀書，在讀書的同時把一些優美詞句用波浪線畫出，不懂的地方做上標記向媽媽請教。
2、 下午3：00—4：00再讀一個小時。讀后把當天看的內容簡單概括下來，并簡單寫寫自己的感受。其余時間寫作業、玩耍、彈琴。
3、 暑假準備讀的書有《長襪子皮皮》、《夏洛的網》，這兩本書以前看過，準備暑假再讀一遍；《世界五千年》、《小飛俠彼得。潘》、《青銅葵花》、《蒂莉阿姨的魔法箱》。
讀書計劃 篇3
“少年時代的大量閱讀，就好比在銀行里儲蓄，孩子可以終生享用它的‘利息’”。真正的閱讀能夠吸引學生的理智和心靈，激起他對世界和自己的沉思，迫使他認識自己和思考自己的未來。現根據我班的實際情況，制定班級讀書計劃，讓課外書為孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓他們看到一個魅力無窮的大千世界，使他們體驗：“我讀書，我快樂！”
一、讀書目標：
讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。
二、讀書口號：我讀書，我快樂！
三、具體措施：
1、以身作則，從老師自身做起，每周利用好中午或下午半個小時做到和學生一起看書。
2、建立班級圖書角，在學生中選出圖書管理員，并制定班級借書制度。
3、專門規定讀書時間，讓每位學生制定個人的讀書計劃，使他們充分合理地利用課余時間來讀書。如：安排中午的時間，周六、周日的休息時間。每天讀書不得少于半小時。
每月最后一星期，根據實際讀書情況利用班隊課或晚自修時間，舉辦“讀書博覽會”，以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的”、“好書推薦”等小板塊，同學間相互介紹自己看過的新書、好書，交流自己在讀書活動中的心得體會。
4、設專欄。繼續在教室的墻上建好讀書專欄——“小作家專欄”。同學們可以把自己制作的推薦好書的小報，撰寫的讀后感、好作文等貼在專欄里。定時更新作品，在專欄里，孩子們可以和書中的主人公對話，和同學們交流讀后的感想，和同學們一起分享寫作的樂趣，讀書的妙趣。
5、與學生的讀書評價表相結合。學生將讀書后的隨感寫到摘記本上，教師定期批閱，評出等級后以喜報的形式通知家長，同時在班級評比欄中給予適當的獎勵（加星），并且將結果填寫到讀書評價表中，評出“讀書之星”。
6、“好書大家讀”，鼓勵學生向班級提供自己認為的好書（1—2本），在書后貼上推薦理由。誰的書被借閱次數多者可作相應的獎勵。
7、開展家庭讀書快樂活動。提倡在家庭中開展親子閱讀活動，讓家長引導孩子選擇合適的讀物或家長和孩子共讀一本書，共議一本書，進而擴大閱讀范圍。再由家長每周將課外閱讀情況做簡單簽署。
讀書猶如蜜蜂采百花，方能釀出香甜的蜜。通過課外閱讀，我們不僅能掌握基本的語言文字方面的能力，還能掌握多方面的知識，將來成為有用的人才。
親愛的同學快快行動起來吧！
三年級學生閱讀書目：
1、必讀書目：
《森林報》（春、夏兩冊）、《水孩子》、《彼得潘》、《夏洛的網》
2、選讀書目：
《山雀日記》、《魔法灰姑娘》、《木偶的森林》、《我要做好孩子》、《愛德華的奇妙之旅》
讀書計劃 篇4
一、讀書目的
1、通過讀書讓自己享受閱讀，享受人生，讓學習成為生活的一部分。
2、通過閱讀有益的書刊形成良好的心理素質和健康的人格，在讀書的過程中改善自己的情緒，促進身心健康。
3、通過讀書，樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀，不斷提升自己的文化內涵和內在修養，形成良好的閱讀習慣。
4、通過讀書，擴大知識面，充實自己。
二、措施
1、定期定量的閱讀圖書，并及時記下自己的觀點和想法，特別是在讀書過程中收獲的點點滴滴。
2、根據自身情況，閱讀可以提高自身素質，增強能力的書籍，更要學以致用。
3、經常閱讀與自己專業有關的書籍，了解專業前沿信息，拓寬專業知識面，鞏固專業技能。
4、帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，認真寫好讀書心得。
三、步驟
1、每天閱讀一小時，每周寫讀書體會。
2、經常去圖書館借閱各種書籍，擴大知識面。
3、利用互聯網進行學習，及時了解各方面的信息，但一周不能超過三次，每次在三小時之內。
4、每學期精讀一本書。
書 籍是人類進步的階梯，書籍是人類寶貴的精神財富，書是良師益友，教我們辨別是非，書是忠實伴侶，給我們安慰和信念。在以后的學習和生活中，我將盡力執行上 述計劃，并根據自身的實際情況不斷修改完善，從而提高自身素養。認真讀書，終身讀書，使讀書真正成為生活中的一個習慣，受益終生。
這段時間，我經常在了解關于大學的一些內容，同時也在規劃自己的大學生活，在這相對寬松的東西生活中，讀大量的書是很有必要的。古語有云：“書中自有黃金屋，書中自有顏如玉。”知識是人類進步的階梯，是傳播人類智慧的媒介。在大學里，書籍是幫助我們探索未知，形成人生觀、世界觀的重要工具。我們應充分利用大學四年來陶冶培養自己，與書籍為友，自己的知識，啟迪自己的思想，拓寬自己的視野，感悟人生的真諦。
考慮到我們是學經濟管理類的，作為大學的讀書計劃，在我的計劃中經濟管理類自然是不會少的，如：
《有效的管理者》—————現代管理學之父彼得—德魯克
《領導力21法則》《360度領導力》——————約翰—麥克斯韋爾
《從優秀到卓越》《企業長青：聯系公司的成功概念》————吉姆—科林斯
《杰克—韋爾奇自傳》————杰克—韋爾奇
等等一些管理學方面的經典，用來完善我們的知識體系，對自己所學的專業有更深入的認識和了解。當然，閱讀范圍如過僅限于此，未免過于狹隘，我比較喜歡看一些文學名著，所以會選擇性的看一些，如：
《飄》—————米切爾
《平凡的世界》————路遙
《復活》————列夫—托爾斯泰
《悲慘世界》————雨果
等之類的，用來滿足自己的閱讀需求。
當然了，為充分利用這大好的讀書機會，拓展自己的視野，也有必要去了解各個方面的知識，如勵志類、歷史類、心理類以及各種報刊雜志等，多了解時事信息。
但我認為讀書最重要的不在于數量而在于收獲，否則只會浪費時間做無用功。
“讀萬卷書，走萬里路”，書籍為我們打開了一個更廣闊的世界。在這個世界里，我們可以聽到各種不同的聲音，領略不同的文化。原我們在讀書的路上都能“博聞強識，多思多問，取法乎上，持之以恒”！
讀書計劃 篇5
一、活動目的
為了激發學生讀書的興趣，培養學生想讀書、愛讀書、會讀書的良好習慣和能力，根據學校讀書計劃，特制定班級閱讀計劃。
二、具體措施
（一）有效利用寫閱課及晨讀：
1、晨讀課進行《千字文》及《語文》課本朗讀；
2、寫閱課每周至少一節進行閱讀（指導）課；
（二）合理開展午讀；
鼓勵學生下午進校后即開展閱讀，開學初老師先行監督，逐步發揮班干部的主觀能動性,實現學生自我管理.
（三）開展師生共讀活動
1、根據學校推薦的必讀書目，利用寫閱課和午讀課與學生共同讀書，課間可以與學生共同討論，閱讀指導課可以進行針對性講授；
2、開展多種形式的交流活動：
（1）學生講堂：開展學生讀書演講或者讀書心得交流。
（2）家長講堂：邀請家長進班進行好書推薦；
（3）老師講堂：班主任與學生共讀后，談讀書心得，對學生進行讀書指導。
（四）有計劃開展班級特色讀書活動：
1、在讀書過程中指導學生寫讀書筆記；
2、每兩周進行一次讀書演講或者讀書心得交流等活動；
3、學生之間開展好書推薦；
4、學期末進行“讀書之星”評比。
三、本學期必讀書目：
3月份：學生自主讀書
4月份：《三國演義》
5月份：《長襪子皮皮》
3、4、5、6月份中《新語文讀本》、《千字文》、《國學》穿插其中。
讀書計劃 篇6
指導思想：
通過有效地組織讀書活動，培養學生讀書、看書、藏書的好習慣，為學生搭建讀書展示平臺，使學生全面提高語文素養，全力推進“書香校園”建設，讓學生享受完美童年，讓教師享受教育幸福，讓學校走上可持續發展的道路，使全體師生過上一種幸福而完整的教育生活。
閱讀目標：
1、指導學生共讀高年級五本書，每本書1篇讀書筆記、讀書心得或寫繪作業。
2、通過閱讀，使學生增長知識，拓展視野，提高閱讀能力。
3、激發孩子的閱讀興趣，讓學生在閱讀中養成愛書、愛讀書的習慣，和書成為好朋友，陶冶情操，獲得愉悅。
4、把課內的內容延伸到課外，指導同學們讀書，提高學生的自學能力，讓學生通過讀書增加底蘊，培養學生的閱讀習慣和記錄讀書筆記的習慣。
工作重點及措施：
一、創設濃郁氛圍，引導學生喜歡閱讀。
充分利用好周三晨誦時間和每周四上午第四節的閱讀課，保證學生的讀書時間；充分利用圖書角和學校共讀書，讓學生有書讀。
二、推薦適誼讀物，教會學生有的放矢。
認真使用“六年級金子美玲秋冬”材料，引導學生晨誦，大量借閱學校共讀書目，老師一學期可引導學生讀五本共讀書目。
三、教授學生方法，指導學生學會閱讀
閱讀課上，注定在讀書方法的指導上下功夫，不僅要從理論上進行詳細地講解，引導學生根據閱讀書的不同選擇不同的方法進行閱讀。可列讀書提綱，為圈點句畫，可做批注，寫讀書筆記。
四、汲取豐富營養，引領學生學會積累；運用語言積累，啟發學生學會創造；開展多彩的活動，鼓勵學生持之以恒。
讀書計劃 篇7
英國文學家威廉·莎士比亞說：“書籍是全世界的營養品。生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀。” 可見書籍對于人們的重要。作為一名幼兒教師，讀書是成就我們事業的階梯。教育教學活動中要求不斷改進方法和手段，提升教育教學效果，使得幼兒不斷地進步，做到讓家長滿意，以滿足幼兒園教育教學的需要，特制訂本學期讀書計劃。
一、本學期所讀書目選擇
本學期在開學期初幼兒園發了一本《朱永新說教育》，《朱永新說教育》是教育思想和教育智慧的精華之作，是本學期讀書的首選，在本學期教育科研計劃中有個讀書交流活動，活動交流的內容是有關于《幼兒園創造性課程下》的，所以《幼兒園創造性課程下》還要拿起來讀一讀，這樣已經有兩本書要讀了。每周課程活動中需要進行活動的預設，所以要讀一些與課程內容相關的書籍，可能是紙質的圖書，也可能是網絡資料，還有《幼兒教育》、《早期教育》等教育類的雜志。
二、合理調配時間
教師的時間問題是與教育工作過程涉及的許多方面密切相關的教師進行的勞動和創造還比一條大河，要靠許多細小的溪流源源不斷地滋補它。為了使小溪永遠保持活力，使這條大河永不枯竭，只有讀書。本學期一共有二十一周，一百多天時間，做教師每天白天在幼兒園準備活動、帶領幼兒活動，進行游戲觀察記錄，晚上完成活動的預設和計劃以及反思，本學期中有國慶中秋長假8天，新年元旦一天，每周兩天的休息，要用整天看書時間對多也就四十幾天，況且這四十幾天還有很多其他的事情，這樣的話，要一下子讀幾本專業長篇論著是有難度的，那么只有利用小段的時間讀一些教育有關的書籍。
三、行動計劃
1.以幼兒園活動課程為主，每天仔細閱讀《教師指導用書》的活動設計，聯系實際，查閱相關資料，豐富幼兒活動內容。
2.將《朱永新說教育》和《幼兒園創造性課程下》按章節選擇休息時間閱讀。先粗讀《朱永新說教育》相關章節內容，再結合幼兒園的活動安排，選擇在十二月以前將《幼兒園創造性課程下》讀完，并積極反思，參加幼兒園讀書交流活動。
3.《幼兒教育》和《早期教育》穿插在小段時間里面主動閱讀、摘錄。
“腹有詩書氣自華”，通過讀書不斷增長專業智慧，能使自己的教學閃耀出敏捷睿智的光彩，充盈著創造的活力和快樂。
讀書計劃 篇8
在知識大爆炸的時代，最不缺的是知識，可是最缺的是正確的、科學的知識。
正確的、科學的育兒知識更是黎明前的曙光，照亮我們養育孩子前行的道路。
《給孩子的未來腦計劃》正是基于這樣的理念和這樣的方式孕育出來的一本育兒書。
孩子天生愛學習，也會學習，我們做父母的要做的是按照孩子的認知規律，給孩子提供適合他們的環境和學習材料，保護孩子的創新學習能力。
如何創造環境和學習材料呢，這就需要爸爸媽媽從認知孩子大腦發育特點和規律，根據科學家的.科學內容學習和構建新型兒童教育體系。
家長應該從五大核心部分重視兒童早期教育。
第1部分
智力腦。在未來腦計劃智力腦模塊，本書先介紹了一般意義上提升智力的有效方法，然后分別講述空間認知、注意力、記憶里這幾種典型的智力指標，最后介紹科學思維和數學思維這兩種寶寶啟蒙思維方式。
第2部分
情緒腦。在未來腦計劃的情緒腦模塊，本書將關注孩子的社會和情緒能力發展，說了孩子發脾氣打人怎么辦，怎樣幫助孩子鍛煉社交技能，怎樣培養孩子的成長型心智，此外再談了父母怎樣避免過度養育。
第3部分
運動腦。在未來腦計劃的運動腦模塊，本書將關注孩子的精細動作、粗大動作、有氧運動，再講了孩子非常重要的一項粗大運動——走路，以及父母關心的近視問題，最后聊了手勢如何促進孩子大腦發展。
第4部分
語言腦。在未來腦計劃的語言腦模塊，本書將關注學齡前的語言學習，包括講故事、親子閱讀、英語啟蒙、念古詩和自主閱讀。
第5部分
創意腦。在未來腦計劃創意腦模塊，本書介紹培養孩子創造力、想象力的方法，關注如何幫助孩子養成好習慣，并講述孩子具體怎樣用音樂、美術、游戲等方法進行“創造”。
所有的這些都基于父母要了解并學習一定層次的腦科學、認知科學、發展心理學、教育科學等等科學，從而做到科學養育，孩子的生命會更加精彩，幸福當下，不懼未來。
育兒育己，做父母的要和孩子共同進步，才能走好無法重來的路，照亮孩子的未來。
讀書計劃 篇9
一、指導思想：
通過閱讀，讓自己的教育教學工作獲得源頭上的理論支持，借鑒名師名家的教育教學的經驗，更新自己的思想觀念，提高自己的師德修養和業務水平，不斷進行教育創新，讓閱讀不斷豐富自己的人生。
二、讀書目標：
知識上：讓讀書豐富我的教育視野；思想上：讓讀書豐滿我的教育靈魂；精神上：讓讀書豐厚我的教育人生。
三、主要措施：
1、制定切合實際的讀書計劃，不流于形式，將讀書落到實處，讓讀書成為自己生活的必須。
2、充分利用課余時間閱讀書籍。書籍的選擇包括：（1）購買教育理論性書籍，讓教育的經典書籍豐富自己的思想，在源頭尋找教育的理論支持。如：閱讀蘇霍姆林斯基的《給教師的建議》，盧梭的《愛彌兒》，洛克的《教育漫話》，夸美紐斯的《大教學論》。（2）借助“源創圖書”這個平臺尋找好書開展讀書活動。如：王木春的《身為教師——一個特級教師的反思》，蔡興蓉的《走在孩子的后面》，湯勇的《做一個卓越而幸福的教育者》，薛農基的《優秀教師是這樣工作的》（《教師博覽》18年精選），薛農基的《優秀教師的6種核心品質——教師一定要讀的哲理故事》（《教師博覽》18年精選），王麗的《追尋失落的中國教育傳統》，余文森的《一位教育學教授的聽課評課與教學斷想》，華應龍的《做一個優秀的小學數學教師——16位著名特級教師的專業成長案例》，蔣軍晶的《和孩子聊書吧——讓孩子愛上閱讀》……（3）閱讀學校讀書工程為老師購買的書籍。如：時曉玲的《用心做校長》，丁如許的《給班主任的建議》，鄭英的《班主任，可以做得這么有滋味》，王寶祥的《班主任必讀——全國著名班主任論工作藝術》，陳大偉的《教育案例寫作與研究》，馮衛東的《今天怎樣做教科研：寫給中小學教師（第二版）》等
3、通過外出學習、聽課等機會，努力向專家、名師、優秀教師學習。充分利用網絡，進行網上閱讀。尤其是通過歷城區教育局組織的后備干部培訓，在中國教師教育視頻網完成視頻網絡學習。
4、養成不動筆墨不讀書的習慣，勤于做讀書筆記，每月撰寫心得體會，及時更新自己的教育博客。將讀書活動與課堂教學相結合。將閱讀學習與反思相結合，做到讀有所用。
讓讀書，改變我的教育人生；讓讀書，實現自我人生層次的提升和生命的升華。
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