【精選】讀書計劃模板合集9篇
時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，我們的工作同時也在不斷更新迭代中，該為接下來的學習制定一個計劃了。那么你真正懂得怎么制定計劃嗎？下面是小編為大家收集的讀書計劃9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
讀書計劃 篇1
一、讀書思想
吾生有涯，而知無涯。教師的職業特點決定了我們只有通過讀書，不斷地進行“充電”，才能使自己的職業生涯擁有源源不斷的“活水”。 讓我們多一份語言的醇厚與靈動，多一份精神的豐裕與深廣，在讀書中體會到書的無窮魅力！
二、讀書目標
1、學習先進的教育教學理論，轉變教育教學內容，準確定位自己，用先進的教育教學理念武裝自己，提高自己。
2、學習相關學科的知識，努力使自己成為一個既專業，又多能的“多面手”。
3、通過閱讀，不斷提升自己素養。
4、與書中大師對話，產生心理共鳴。
5、積累素材，為寫作提供原材料。
6、感受文字之美，陶冶個人情操。
三、讀書內容：
1、本學期讀完《一個教師到底能走多遠》、《一盞一盞的燈》，并做好讀書筆記，撰寫心得體會，從這兩本書中汲取理論精華，以充實自己，便于很好地引領學生開展好讀書活動。
2、閱讀張貴勇的新著《讀書成就名師——12 位杰出教師的故事》，了解杰出教師之所以成名成家的路徑。
3、讀些專業性指導強、指導實踐見效快的書籍。繼續保持每學期認真閱讀教育教學雜志的良好習慣，認真瀏覽學校圖書室的教育教學刊物，有選擇地精讀部分篇目，及時了解國內外教育改革新動向，針對一些案例指導自己的教育教學。
4、讀些閑書，使自己成為一個有品位，懂生活的學術人。將進一步修煉自己的讀書習慣，讀一些歷史書籍、文學名著，提高自己的知識含量，提升自己的品味。
四、主要措施：
1、在讀書過程中，積極撰寫讀書心得、體會。
2、 積極參與讀書交流活動，讓讀書活動與教學活動相結合，理論聯系實際，努力探索和嘗試，博采眾長，為我所用。
3、對所閱讀書籍做好讀書筆記，并定期總結教育教學過程，努力做到有所改進，有所沉淀，為以后的教育教學活動積累經驗。
讀書計劃 篇2
一、讀書指導思想：
積極參與學校的讀書活動，把讀書活動融入到自己的教育教學工作當中，促進教學實踐與理論的結合與反思，提高師德素質和自身修養，滿足學校建設學習型組織的需要。
二.讀書目標:
1. 讓自己成為更富內涵的老師.通過學習教育經典理論，豐富自己的人生，提升自己的理論和實踐水平，提高自己教育教學的質量和效益。
2. 在讀書中提高自己的思想境界。通過品讀美文，多沾書氣，多聞書香，成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長，使自己融到我校學習型學校的建設之中。
三、讀書內容：
1、經典閱讀《教育的理想與信念》 《給教師的100條新建議》《教育學》
2、推薦閱讀（一本書）：《好媽媽勝過好老師》
3、一般閱讀： 《幼兒教育》《泰戈爾詩集》
四、我的讀書措施：
1、根據學校讀書活動規劃和教研組的計劃制定個人切實可行的讀書計劃。
2. 充分利用課余時間閱讀有關書目，做好讀書筆記，寫好心得體會。
3. 讀書活動與課堂教學相結合。邊學習教育理論，邊總結自己的教育教學經驗，進行自我反思。
4. 主動與同事交流，討論讀書體會心得。利用集體備課、業務學習、教研活動的時間，積極和其他老師交流好書，感悟讀書心得。
5.認真貫徹落實制定的讀書計劃，完成相關書籍的閱讀，做到理論聯系實際，不斷提高理論及實踐能力。作好讀書筆記，認真完成一份讀書心得。通過讀書活動逐步提升自己的文化內涵和修養，逐步培養自身良好的閱讀習慣。
讀書計劃 篇3
寒假就要到了，怎么度過一個快樂而又充實的寒假呢?我覺得讀書是最好的選擇，所以我決定在寒假讀一些好書，提高我的作文水平，也增長我的見識!
下面是我的讀書計劃：
一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書，讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友，是我們的精神食糧!
二、讀書有計劃。每一天至少要看一個小時的課外書，這樣就可以培養成良好的讀書習慣。當然，讀書時要坐端正，這樣才能保護好我們心靈的窗戶——眼睛。
三、讀書要做到“三到”：心到、眼到、口到。我們要用心去讀，用心去悟。吸取書中豐富的營養。唐代的大詩人杜甫說的好，“讀書破萬卷，下筆如有神。”精彩語段，妙詞佳句，反復誦讀，熟記在心。每一天和爸爸媽媽分享讀書的快樂，交流一下讀后感吧!
四、看書時做好讀書筆記，歸類摘抄好詞好句，名人名言。在書上做批錄，同時養成寫日記的好習慣。另外，還得多看些工具書，比如，成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。
書籍是人類進步的階梯，讓我們一起行動起來，在寒假多讀好書，充實自己的寒假吧!
讀書計劃 篇4
再來說說作者魏坤琳，人稱Dr.魏、“叨叨魏”，
美國賓夕法尼亞州立大學運動控制學博士，北京大學心理與認知科學學院教授、博士生導師，主要的研究方向是人腦的工作方式。關注江蘇衛視《最強大腦》的人都知道，他是連續四季的科學判官，經典臺詞是“科學是我判斷的唯一標準”，因此被大眾稱為“科學男神”。那么問題來了，為什么科學男神怎么會跳轉成科學奶爸呢?
據說，這主要緣起于7年前他大女兒的出生。像我等父母一樣，寶寶的到來，讓魏教授開始密切關注各種。結果他發現，很多在科學界已被批判多年的概念理論，仍打著“腦科學”的旗號在市面上大行其道，比如“右腦開發”“大腦只開發了10%”等錯誤觀點。還有些商家出于商業目的，對科學理論進行了曲解、篡改或惡意夸大。
作為一個腦科學工作者，魏教授對這種現狀很無奈，也很痛心。在他看來，偽科學育兒觀點的流行不但讓家長白花冤枉錢，更是浪費了孩子的成長時間和機遇。于是，兩年前，他跟多位從事兒童腦科學、發展心理學研究的科學家好友們共同發起了早教平臺愛貝睿，通過寫文章、公開課、開專欄等形式，給家長普及靠譜的科學養育知識，旨在讓最新腦科學研究成果惠及更多的寶寶。
《給孩子的未來腦計劃》這本書就是這些努力的結晶，就像作者所說的那樣，全書不發雞湯，也沒有純粹基于個人經驗的方法，而是立足腦認知科學和兒童心理學，提供可靠的科學。這本書不僅能給家長們帶來了最新腦科學研究的理念和工具，還提供具體的育兒方法，掃除了很多偽科學誤區，讓家長少走彎路，可以算得上是一本干貨滿滿的科學育兒指南。
讀書計劃 篇5
一、活動目的：
閱讀不能改變人生的長度，但可以改變人生的寬度；不能改變人生的起點，但可以改變人生的終點。在閱讀日益顯得重要的今天，語文《課程標準》明確提出了第四學段的閱讀要求。為了拓展學生的知識面，激發學生的閱讀興趣，讓每一位學生從小養成熱愛讀書的好習慣，并能在讀書的過程中陶冶情操，獲取知識，磨練意志，結合我校實際，制訂本讀書計劃。
二、活動領導小組：
組長：虞曉紅朱方玉
副組長：陳水林
組員：所有班主任全體語文教師圖書管理員
三、活動實施的計劃
1、建立班級圖書角
學生捐書，每個班級建立起圖書角，各班結合本班特點，制訂讀書計劃。
2、做好個人讀書記錄
每個學生在班主任要求下做好個人的讀書計劃，制定出相應的讀書目標和讀書成長規劃書，適當寫讀書筆記。
3、做好班級讀書記錄
各班設計一本讀書記錄簿，要求有每個學生的讀書內容、數量，實現時間、好詞好句摘錄，心得體會等，以備交流。
4、舉辦讀書交流會：
各班級定期展示學生們的讀書記錄并作出評價，推薦好的心得體會全校交流，在全校形成良好的讀書氛圍。
5、開展主題討論或辯論會
將學生的心得體會分類、整合，結合語文教材的口語交際，開展討論或辯論會。
6、出讀書小報：
每個學生在老師或家長的幫助下，收集課外資料，每學期出一次讀書小報。并對小報進行評比。
7、推薦新書、好書：
同學之間互相推薦看過的新書、好書并在此基礎上把書目提供給學校圖書室，充實圖書。
8、開展讀書綜合實踐活動：
開展班級或全校讀書綜合實踐活動，如：寫短評、講故事、主題演講、寫調查報告、制作小報、讀書征文比賽等。
9、總結反思
評選讀書活動中的積極分子，總結本期讀書活動的經驗，總結存在的不足。
讀書計劃 篇6
一、指導思想
學校將大力營造讀書學習的氛圍，學校將在廣泛征求意見的基礎上，建立教師閱讀精品書庫，鼓勵所有的老師把讀書作為一種生活方式，提升教師的文化底蘊。
二、組織形式
我們將集中閱讀與自主閱讀相結合的形式。
以骨干帶動全校老師讀書。全校按年級部每個級部成立一個讀書社團，全校共成立6個社團，老師自愿報名，每個社團不多于20人。
倡導所有老師自主閱讀。
三、推進措施
1. 建立教師讀書書庫。
2. 每個社團制訂讀書計劃。
2. 每學期每個讀書社團舉行一次讀書交流活動，每學期共讀書不少于2本,鼓勵自己閱讀。每個讀書社建立讀書QQ群,可以不定期在群內交流,也可以寫讀書筆記。
3. 每位老師從新基礎系列叢書中選一本為必讀書，我們將請專家對重點內容進行解讀。每個備課組備課活動時安排20分鐘進行交流與研討，學期末每位老師交一篇讀書心得。
4. 以級部為單位，在級部會議前安排10分種的讀書交流活動。
四、評價方式
1．學期結束根據讀書的數量，讀書筆記的質量評選出讀書先進個人，先進讀書社團，并給予一定的獎勵。
2.學期結束對交流的內容進行評比并納入級部的考核。
讀書計劃 篇7
一、讀書目標：
1.以“讓讀書成為習慣”為出發點，要講求實效，按照學校讀書活動實施計劃的要求，扎扎實實地投入到這次規模較大的“書香校園”讀書活動中去。
2 .通過學習教育經典理論，使自己業務精良，勝任新課程教學，成為符合素質教育要求的充滿生機活力的小學教師,塑造良好的教師形象。
3.通過學習教育經典理論活動，豐富自身個人文涵養，強化自身修養，使自己的精神世界變得更為豐富多彩。
二、讀書活動安排：
1．自購圖書閱讀，加強業務學習。本學年我要自己訂購一種跟本學科有關的雜志《小學數學教師》，我要充分利用課余時間閱讀，尋求先進的教學理念和好的教學方法，提高自己的業務素質。在讀書的過程中要隨時記下自己的觀點和看法，所謂“不動筆墨不讀書”，要寫出反思和隨筆來記錄自己的收獲與體會。
2。其他教師借閱或充分發揮網絡資源優勢，實現資源共享。除閱讀自己訂閱的兩本書籍外，還可以借閱其他教師的教學刊物，廣泛涉獵，開闊視野，不斷更新原有的知識結構。另外要充分利用現有的網絡資源，在網上尋找好的資源幫助學習。
3．讀中外文學名著，豐富自身的文學素養名著是人類精神文明的瑰寶，平時要多閱讀名著，可以提高自身的精神層面，凈化自己的靈魂。本學年自購中外名著作3—5本，每學期精讀2-3本。構建家庭書屋，倡導藏書。
4．積極參與讀書交流活動，討論讀書的收獲與困惑，讓讀書活動與課堂教學效果結合起來。
5．要求自己每天利用課余時間讀書半小時以上；平時能積極參加學校舉辦的教師讀書沙龍活動；每月上交一篇讀書心得或筆記，字數不得少于500字。
6．平時要與女兒一起共讀書，創造家庭讀書氛圍，共同養成良好的讀書習慣。
三、計劃讀書內容
1、經典閱讀：《教師培訓讀本》《給教師的100條新建議》《陶行知教育名篇》
2、選讀書目：《賞識你的學生》《教育智慧從哪里來》《教師角色與教師發展新探》《有效教學——小學數學教學中的問題與對策》 《教師的情感與智慧》、《優秀教師的課堂藝術》
3、每月必讀：《小學數學教師》《小學數學教育》《小學教學參考》（數學）《福建教育》《讀者》（原創版）《小學數學教學設計》
讀書計劃 篇8
一. 目的。
以全面提高學生語文素養為出發點，以開闊視野，啟迪智慧，指導學生學習讀書方法為目標，以教改實驗為基礎，在閱讀課上加強對學生語文閱讀能力的培養。側重實驗語文課外閱讀的教學方法，研究并形成一定的課外閱讀教學策略。
二. 內容。
選擇的原則：從形式看，最好選擇那些篇幅短一點的文章;從內容看，最好選擇那些文質兼美的美文和跳動著時代脈搏，反映著時代進步的時文，以及介紹最新科技成果的科技文。選擇時還應充分考慮學生的興趣、愛好、需要與年齡特點。積累符合各年級學生特點的閱讀材料，力求形成完整的指導學生開展課外閱讀的`方法。同時計劃對學生進行關于閱讀興趣、掌握閱讀環節和方法、閱讀量等的問題的調查;通過練筆、摘抄、作文等多種形式檢驗閱讀課對學生寫作所起的作用。
三. 方法。
1.設計調查問卷，了解學生的課外閱讀現狀。
調查問卷
①你覺得中學生應該加強課外閱讀嗎?
A 、應該 B 、不應該 C 、隨便
②你喜歡課外閱讀嗎?
A 、喜歡 B 、一般 C 、不喜歡
③老師對同學課外閱讀的態度?
A 、支持 B 、反對 C 、任你自己
④家長對子女課外閱讀的態度?
A 、支持 B 、反對 C 、任你自己
⑤你選定課外書的途徑?
A 、親自去找 B 、同學介紹 C 、老師介紹
⑥你喜愛哪一類書籍?
A 、文學 B 、娛樂 C 、武俠
⑦你通常在什么時間閱讀?
A 、課外 B 、一有時間就看 ( 包括上課 ) C 、學習之后
⑧你是怎樣閱讀課外書的?
A 、通讀 B 、精讀 C 、邊讀邊玩
⑨你認為課外閱讀對學習成績
A 、有幫助 B 、沒有幫助 C 、妨礙學習提高
⑩你需要老師給你哪些課外閱讀的指導?
2.幫助學生制訂相應的課外閱讀措施。一般可以從以下幾方面來要求：
①保證每周一定量的閱讀時間與數量。可以因學生的實際情況而異。
②閱讀的同時要動筆。或摘名言警句，或摘精彩片斷，還可以在自己的書上圈點批注。
③精讀的文章還要寫讀書筆記，讀寫結合，相互促進。
④閱讀時要思考。古人云：學而不思則罔。閱讀并不是僅僅把書看一遍，還必須要求學生對書中或文中的內容有整體把握，對文章的遣詞用句、中心思想、寫作方法、人生啟迪等有比較細致的思考。對上述一系列要求做到定期檢查、不斷督促，通過長期強化，培養學生養成課外閱讀的習慣。使課外閱讀成為學生學習生活不可缺少的一部分，直至最終成為自身的一種生活需求。
讀書計劃 篇9
一、指導思想：
書是人類的朋友，是人類進步的階梯！讀書使人明智，讀書使人聰慧，讀書使人高尚，讀書使人文明，讀書使人明理，讀書使人善辯。讓課外書給孩子們打開一扇扇窗，開啟一道道門，讓孩子們遨游在書的海洋里。通過讀書，豐富孩子們的知識，開闊他們的視野，讓他們在讀書中體會到書的無窮魅力！讓書伴學生成長！
二、讀書目標：
通過開展讀書活動，激發學生讀書的興趣，讓每一個學生都想讀書、愛讀書、會讀書，從小養成熱愛書籍，博覽群書的好習慣，讓學生在讀書中體驗到讀書能給自己帶來快樂。通過開展讀書活動，積極營造讀書氛圍，努力打造書香班級。
三、讀書口號： 我讀書 我快樂 我智慧
四、活動構想：
（一）環境的營造：
1、在教室布置中設計了一個名為“書，心靈的棲息地”欄目，體現了濃濃的書香氛圍：
（1）讀書宣言。把我們的讀書宣言張貼著，讓孩子們牢記在心。
（2）藏書閣。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“藏書閣”欄目，讓孩子們心中有數我們有哪些書。
（3）積累園。在這個欄目張貼讀書名言、美文片段、諺語等。
（4）品書韻。用相機拍下孩子們讀書的情景等，讓大家一起感受認真讀書時的不同孩子的不同韻味。
（5）讀書卡。用卡的形式展示學生的讀后感、美文欣賞等。
（6）書香舍。在此欄目張貼各種推薦數目。
另外，充分發揮兩塊小黑板的作用：其一專門寫古詩；其一寫格言或諺語、成語等，把這摘入積累本，并背誦。
2、設立圖書角。在教室的后墻角設立一個圖書角，給圖書角取一個自己喜歡的名字——品書臺。每個學生至少帶來一本書，使圖書角都有一定數量的書籍。
3、開展交換活動。我把同學們的書籍進行歸類，把目錄張貼在“書，心靈的棲息地”中的“藏書閣”欄目，同學之間可以好書換著看。教師每學期向學生推薦幾本好書《愛的教育》、《木偶奇遇記》、《草原上的小木屋》、《小飛俠彼得潘》，重點閱讀《愛的教育》。
（二）合理安排閱讀時間。
1、利用課前的一兩分鐘時間，讓學生背誦一首古詩或背誦一段優美的段落。
2、每天早晨的誦讀時間，讓學生朗讀文章、背誦經典讀物，也可以背誦古詩或詞。
3、充分利用書香校園時間，讓學生在書海中遨游。
4、除了讀書筆記，我的每個學生有一本積累本，那里不僅摘有我要求學生背誦的古詩，也有要求積極爭取背誦的好句好段，另外，還有各種語文拓展的課外知識等。
5、利用一定的時間，舉辦以“好書推薦”、“名人名言”、 “我最喜歡的……” 、“詩歌朗誦”等向同學介紹自己看過的好書、新書，交流彼此在讀書活動中的體會，在班級中形成良好的讀書氛圍。
“隨風潛入夜，潤物細無聲”我相信，在我們的共同努力下，隨著讀書活動的不斷深入，我們的學生精神面貌會發生悄悄的變化。而我們的學生也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
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