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讀書計劃

時間:2022-05-21 10:57:51 讀書計劃 我要投稿

【精品】讀書計劃模板集合八篇

  日子如同白駒過隙,不經(jīng)意間,我們又將迎來新的喜悅、新的收獲,寫一份計劃,為接下來的工作做準(zhǔn)備吧!那么你真正懂得怎么制定計劃嗎?下面是小編精心整理的讀書計劃8篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

【精品】讀書計劃模板集合八篇

讀書計劃 篇1

  一.讀書指導(dǎo)思想:

  用心參與學(xué)校的讀書活動,把讀書活動融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)與自身修養(yǎng),滿足學(xué)校建設(shè)學(xué)習(xí)型組織的需要。

  二.讀書目標(biāo):

  1.讓自己成為更富內(nèi)涵的老師.透過學(xué)習(xí)教育經(jīng)典理論,豐富自己的人生,提升自己的理論與實(shí)踐水平,提高自己教育教學(xué)的質(zhì)量與效益。

  2.在讀書中提高自己的思想境界。透過品讀美文,多沾書氣,多聞書香,成為與書為友的“書蟲”。在讀書中成長,使自己融到我校學(xué)習(xí)型學(xué)校的建設(shè)之中。

  三、讀書資料:

  1、經(jīng)典閱讀《教育的理想與信念》《給教師的100條新推薦》《陶行知教育名篇》

  2、推薦閱讀(一本書):《蘇霍姆林斯基給教師的100條推薦》

  3、一般閱讀:《小學(xué)數(shù)學(xué)教育》《小學(xué)教學(xué)》

  四、我的讀書措施:

  1、根據(jù)學(xué)校讀書活動規(guī)劃與教研組的計劃制定個人切實(shí)可行的讀書計劃。

  2.充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目,做好讀書筆記,寫好心得體會。

  3.讀書活動與課堂教學(xué)相結(jié)合。邊學(xué)習(xí)教育理論,邊總結(jié)自己的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn),進(jìn)行自我反思。

  4.主動與同事交流,討論讀書體會心得。利用群眾備課、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動的時間,用心與其他老師交流好書,感悟讀書心得。

  5.每學(xué)期末認(rèn)真撰寫一份讀書心得或經(jīng)驗(yàn)總結(jié)。

  認(rèn)真貫徹落實(shí)制定的讀書計劃,完成相關(guān)書籍的閱讀,做到理論聯(lián)系實(shí)際,不斷提高理論及實(shí)踐潛力。作好讀書筆記,認(rèn)真完成一份讀書心得。透過讀書活動逐步提升自己的文化內(nèi)涵與修養(yǎng),逐步培養(yǎng)自身良好的閱讀習(xí)慣。

讀書計劃 篇2

  一、活動目的:

  書是人類的朋友,書是人類進(jìn)步的階梯!為了拓寬學(xué)生的知識面,通過開展“和書交朋友,遨游知識大海洋”系列讀書活動,激發(fā)學(xué)生讀書的興趣,讓每一個學(xué)生都想讀書、愛讀書、會讀書,從小養(yǎng)成熱愛書籍,博覽群書的好習(xí)慣,并在讀書實(shí)踐活動中陶冶情操,獲取真知,樹立理想!

  二、活動目標(biāo):

  1、通過活動,建立起以家庭、班級、個人為主的三級《少年小書庫》。

  2、通過活動,在班級內(nèi)形成熱愛讀書的良好風(fēng)氣。

  3、通過活動,使學(xué)生養(yǎng)成博覽群書的好習(xí)慣。

  4、通過活動,促進(jìn)學(xué)生知識更新、思維活躍、綜合實(shí)踐能力的提高。

  5、通過有關(guān)讀書的有關(guān)活動,引導(dǎo)學(xué)生與經(jīng)典、好書交真正的朋友,營造良好的讀書氛圍,推動班級的讀書活動,為營造書香校園,打造書香班級奠定基礎(chǔ)。

  三、活動口號:

  “用眼睛收藏世界,用大腦收藏書籍。”

  四、活動構(gòu)想:

  1、營造書香濃郁的讀書氛圍

  (1)做好教室的環(huán)境布置,讓班上的黑板充溢著濃烈的書香。此外,還可從學(xué)生讀書的心情出發(fā),力求溫馨、舒適、甜蜜,可適當(dāng)運(yùn)用鮮花、音樂、書簽等。

  (2)讓我們老師的讀書去影響學(xué)生,用自己的愛好潛移默化地感染學(xué)生。

  (3)征集讀書名言:

  在學(xué)生當(dāng)中根據(jù)自己對讀書的理解和感受征集關(guān)于讀書的名言,例如:

  “我們是花園里的小樹,貪婪地吮吸著好書帶來的溫暖陽光,茁壯成長。”……

  可以把這些優(yōu)美的名言制成漂亮的書簽貼在教室里目的是為了進(jìn)一步營造班級書香氛圍,激發(fā)學(xué)生讀書熱情。

  2、 辦讀書博覽會:

  (1)每個學(xué)生每學(xué)期要讀5本書以上,并精讀其中5篇文章。

  (2)每天上午晨讀十分鐘,班級舉辦“讀書博覽會”,以“名人名言”、“書海拾貝”、“我最喜歡的___”、“好書推薦”等小板塊,向同學(xué)們介紹自己看過的新書、好書,交流自己在讀書活動中的心得體會,在班級中形成良好的讀書氛圍。

  3、建立好書交換站:

  (1)同學(xué)與同學(xué)之間,班級與班級之間可建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”的活動。

  (2)每個學(xué)生每學(xué)期向班級捐一到三本的本書,書后附上一篇自己的讀書心得,進(jìn)一步充實(shí)班級圖書角,把校圖書室看成最大的圖書交換站和交流站。

  4、建立讀書成長冊:

  每個學(xué)生都要建立一本“讀書成長冊”,將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會,參加讀書實(shí)踐活動的作品,獲獎情況等記錄下來。

  5、制作、評比書簽:

  學(xué)生自己設(shè)計和制作書簽,有的把書簽設(shè)計成自己喜歡的卡通形象,有的把書簽設(shè)計成各種書的形狀,還有的在書簽上寫上勤奮讀書的格言和名句。被評上的“特色書簽”老師蓋上一只鮮艷的“小蜜蜂”以示鼓勵。學(xué)生對自己制作的書簽格外珍惜,每次看完書后,他們都會小心翼翼地把書簽夾進(jìn)去。 學(xué)生每看完一本,就在自己的書簽上寫上書名,比比誰在一個學(xué)期中看的書最多。

  6、課堂欣賞,熏陶感受。

  利用每兩周開設(shè)一堂欣賞課。有美文欣賞、古詩文欣賞、故事欣賞……播放朗誦的磁帶,有時我們聽磁帶欣賞,有時聽學(xué)生朗讀欣賞,對朗讀的文章進(jìn)行評析,使他們從小就受到語言文字美的熏陶,并且能將這些優(yōu)美的語句積累下來。

  五、開展讀書活動要注意幾個結(jié)合:

  (1)讀與聽說相結(jié)合:這里的“聽說”不是指語文課堂教學(xué)中的聽說訓(xùn)練,而是指學(xué)生將閱讀的內(nèi)容講給同學(xué)或聽同學(xué)介紹他的閱讀收獲。如我們每節(jié)語文課結(jié)束前都抽五分鐘,由學(xué)生介紹、評點(diǎn)圖書,或是內(nèi)容簡介,或是閱讀的感受,既精彩生動,又要點(diǎn)到即止,使聽的同學(xué)欲罷不能,大大激起了大家閱讀的興趣。

  (2)讀與議講相結(jié)合:“議”指針對閱讀的內(nèi)容開展討論,有時是專題討論,有時是自由議論。如在閱讀了丑小鴨的相關(guān)內(nèi)容后,就開設(shè)了一個專題討論,大家紛紛發(fā)表看法。自由議論就是每天抽一定的時間,讓學(xué)生自由評書、議論書,可以是書的內(nèi)容,也可以是書的寫法。有時一個同學(xué)看了某本書后一個獨(dú)特的見解,又會引起大家再讀的高潮,使讀書活動精彩繽紛。 “講”是指舉辦演講活動、講故事活動,或根據(jù)具體情況而定,或每月一次,既訓(xùn)練口才,又積累知識,還是一種自我思想教育,頗能活躍讀書氣氛。

  (3)讀與誦相結(jié)合:“誦”可以是朗誦,也可以是背誦。學(xué)生選擇合適的詩歌、寓言、經(jīng)典的美文或所讀書中的一些佳句、段落,每天在課堂上抽一定的時間,讓學(xué)生或者有表情朗讀,或者背誦,來體驗(yàn)規(guī)范的語言,感受語言的魅力,豐富學(xué)生的良好語言積累。

  還可以結(jié)合語文教材誦讀一些精美片段、古今賢文、名言警句和成語。全校每班都選了兩名威信高、負(fù)責(zé)任、具有較強(qiáng)組織能力的讀書組織委員,組織班級學(xué)生晨讀、晨背,學(xué)生們在誦讀中開始了新一天的學(xué)習(xí)。

  (4)讀與寫相結(jié)合:專門設(shè)立了一塊讀書園地的墻報,讓學(xué)生通過書面語言表現(xiàn)自己的讀書情況。分這樣幾個欄目:

  1、薦書評書:介紹自己認(rèn)為好的書報(文章),評點(diǎn)書籍;

  2、讀書快訊:讀書信息,讀書方法交流;

  3、讀書心得:刊出學(xué)生的讀書筆記、讀后感,

  4、作家(作品)簡介,介紹語文書中相關(guān)作家(作品)。這樣既能鍛煉學(xué)生的寫作能力,又能激勵引導(dǎo)學(xué)生更好讀書。

  此外還要把把閱讀與日記相結(jié)合,既有利于學(xué)生的寫作,更有利于學(xué)生保持長久的閱讀熱情。

讀書計劃 篇3

  語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的實(shí)施,課外閱讀作為語文教學(xué)的第二課堂越來越引起大家的關(guān)注,但初中生的語文課外閱讀現(xiàn)狀實(shí)在令人擔(dān)憂。兩年前我曾經(jīng)對自己學(xué)校的初二學(xué)生進(jìn)行了一次調(diào)查,存在的主要問題是面窄、時間短、量少、不得法。60%多學(xué)生喜歡看卡通、漫畫、言情、武俠小說,超過了其他類型的人數(shù),其次為文學(xué)名著,而閱讀科技類書籍及報刊雜志的學(xué)生相對減少。中學(xué)生每天閱讀時間少得可憐,42%的學(xué)生平均每周閱讀3小時以上,25%的學(xué)生平均每周閱讀2小時以上,28%的學(xué)生平均每周閱讀l-2小時,甚至還有15%的學(xué)生每周閱讀時間不足1小時。對于魯迅、冰心、老舍、曹雪芹、吳承恩、施耐庵、安徒生、格林這幾位作家的作品,閱讀過的學(xué)生所占的比例較高,但我們了解到,其實(shí),對于這些名家,他們也僅僅看過少量的幾篇文章,根本談不上深入的了解。此外,對于一些外國作家,卻只有少部分學(xué)生閱讀過。可見,學(xué)生的閱讀面較為狹窄,閱讀的深度也不夠。因此,如果語文教師在注重課內(nèi)閱讀的同時還不加強(qiáng)課外閱讀的引導(dǎo)、督促、指導(dǎo)工作,那么,語文教學(xué)只會走向死角,提高學(xué)生語文素養(yǎng)也只是一紙空文。

  語文課外閱讀活動是語文學(xué)習(xí)的重要組成部分。它對于開闊學(xué)生視野,發(fā)展學(xué)生智力并形成學(xué)習(xí)能力有著極為重要的意義。課堂教學(xué)和教科書固然重要,但無論在時間上還是內(nèi)容上傳授的知識都是很有限的,它們的任務(wù)主要也只能是起示范和引導(dǎo)作用,知識的獲得,能力的提高,很大程度上來自大量的、有效的課外閱讀。蘇霍姆林斯基曾說:“課外閱讀,用形象的話來說,既是思考的大船借以航行的帆,也是鼓帆前進(jìn)的風(fēng)。”課外閱讀,在學(xué)生面前展現(xiàn)了一個聞所未聞,見所未見的奇妙世界。它指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識人生,熱愛生活;它召喚學(xué)生張開思考的風(fēng)帆,在書海中遨游;它啟迪學(xué)生仰以察古,俯以觀今,尋求信仰的力量、精神的支柱;它引導(dǎo)學(xué)生獲取知識,發(fā)展個性,建立自己的知識結(jié)構(gòu)。《語文新課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》:“初中生要學(xué)會制訂自己的閱讀計劃,廣泛閱讀各種類型的讀物,課外閱讀總量不少于260萬字,每學(xué)年閱讀兩三部名著。”可見,課外閱讀舉足輕重。

  那么,如何有效地開展課外閱讀以豐富自己的語言積累呢?

  一.保證閱讀時間養(yǎng)成良好習(xí)慣

  葉圣陶先生作過的一個估算:初中學(xué)生一個鐘頭可以閱讀一萬字,即使費(fèi)點(diǎn)心思的,一個鐘頭也可以閱讀5000字,一本大約10萬字的書,每天只讀一個鐘頭,20天就可以讀完,一年可以讀18本,中學(xué)三年可以讀54本,再加上兩個假期,以八個星期算,每天讀三個鐘頭,三年又可以讀24本,總共78本,78000000字。這樣我們不僅能完成上面所列的閱讀內(nèi)容,還有時間反復(fù)咀嚼精華,不斷深化。所以“只要堅持不懈,成績是很可觀的”。雖然我們沒有葉先生所講的那樣充足時間,但我們可以讓學(xué)生保證每天30分鐘讀書,為了不讓這一點(diǎn)流于形式,要求學(xué)生們每天閱讀課外書不少于20xx字,作不少于200字的讀書筆記,摘錄你認(rèn)為寫得好的精彩語段、章節(jié),并讓家長、同學(xué)監(jiān)督簽字。“學(xué)生并非不愿讀書,也并非真的沒有時間”。如果合理利用時間,確實(shí)對學(xué)生良好閱讀狀態(tài)的保證,閱讀氛圍的形成,對培養(yǎng)閱讀興趣及學(xué)生之間的交流探討,對課外閱讀的帶動都起到不可低估的作用。

  二.選擇適當(dāng)讀物提高閱讀質(zhì)量

  語文課外讀物的選擇必須符合學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn),必須與學(xué)生的文化層次、思想水平相適應(yīng),必須適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需要和時代的發(fā)展。回首人類文壇,群星閃耀,文學(xué)作品浩如煙海;審視當(dāng)今出版物,魚目混雜,美丑同在。怎樣從這既多又雜的作品中,選出品位高、質(zhì)量好的書,使學(xué)生獲得有益的知識營養(yǎng)和精神食糧呢?

  我發(fā)現(xiàn),剛剛由小學(xué)升入初中的學(xué)生仍愛幻想,這就意味著他們?nèi)詯圩x帶幻想的故事,如童話、科幻小說等,好奇又是他們的一大天性,因此可推薦他們讀一些探險和探秘的故事;此階段,學(xué)生仍以形象思維為主,因此,還可讀一些具體形象的故事、寓言等。初二年級,學(xué)生們的思維已開始由形象思維向抽象思想發(fā)展,特別是初二年級下學(xué)期及初三年級,學(xué)生的抽象思維已占較大比例,學(xué)生的審美情趣,審美水準(zhǔn)已有較大發(fā)展,對事物的認(rèn)識水平也有較大提高。此階段推薦學(xué)生閱讀一些千古傳誦的經(jīng)典美文,古今中外的名家名作,有利于提高學(xué)生的語文素養(yǎng),幫助他們正確認(rèn)識豐富多彩的世界。

  現(xiàn)將初中階段的課外閱讀內(nèi)容指導(dǎo)列表作一參考:

  年級課內(nèi)名著導(dǎo)讀課外讀物推薦

  初一年級(上)《愛的教育》《伊索寓言》

  《繁星》《春水》寓言、民間故事的閱讀

  培養(yǎng)閱讀興趣與能力

  初一年級(下)《童年》《昆蟲記》

  《魯濱遜漂流記》《哈利波特》等

  激發(fā)豐富想象力

  在上課的過程中,我還經(jīng)常結(jié)合教學(xué),向?qū)W生推薦與課文有關(guān)的文章或書籍,如教《從百草園到三味書屋》一課時,就讓學(xué)生看魯迅的《朝花夕拾》;上《音樂巨人貝多芬》時,推薦他們閱讀《名人傳》,教《荒島余生》時,讓他們閱讀《魯濱遜漂流記》等等。這樣學(xué)生從這些書中擴(kuò)大了眼界,增長了知識,也加深了對課文內(nèi)容的理解,嘗到了課外閱讀的甜頭,就主動找書閱讀了,有時候不要我去介紹,他們就能把有關(guān)課文的章節(jié)內(nèi)容了解得清清楚楚。

  為了讓學(xué)生感受時代氣息,便于近距離賞析模仿,可以推薦他們閱讀的期刊雜志,如:《讀者》、《青年文摘》、《小小說選刊》等。

  不得不引起語文教師重視的是,以互聯(lián)網(wǎng)為代表的當(dāng)代信息技術(shù)飛速發(fā)展,網(wǎng)絡(luò)文化作為一種新興的文化形式,以豐富的內(nèi)容體現(xiàn)出得天獨(dú)厚的優(yōu)勢,作為教師更應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生在緊跟時代腳步的同時,提高自身修養(yǎng),在時尚開放的網(wǎng)絡(luò)文化中汲取營養(yǎng),在豐富多彩的課外閱讀中健康成長。

  三.指導(dǎo)閱讀方法爭取最佳效果

  讀思結(jié)合,特別是集體之間的交流探討,對于閱讀內(nèi)容的深入,閱讀氛圍的營造,閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成都起了很好的促進(jìn)作用。放聲讀,將書面語言轉(zhuǎn)化成口頭語言,這是最普通,也是用得最多的一種組織形式。因其方便靈活,自主性強(qiáng),深受師生歡迎。但初中學(xué)生(特別是初一學(xué)生)自覺性不太高,如對這一方式把握不好,容易流于形式,學(xué)生讀書只是應(yīng)差事,導(dǎo)致學(xué)生對所讀材料缺乏深入的思考,“讀而不思則罔”。所以讀與思相結(jié)合,

  也就是能對所讀書的思想內(nèi)容有所感悟。我們經(jīng)常利用語文閱讀課或?qū)嵺`活動課讓同學(xué)們把前一段時間閱讀完的作品就其“怎樣寫的”各抒己見,可以是一部作品的不同方面,如《格列佛游記》的大膽想象,幽默的語言,對當(dāng)時社會和人類自己的反諷批判,也可以是不同作品的同一方面,如通過比較《圍城》和《駱駝祥子》體會錢鐘書和老舍的不同語言風(fēng)格;通過讀《名人傳》《童年》談?wù)勗鯓幼鋈说取?/p>

  培養(yǎng)學(xué)生“不動筆墨不讀書”的閱讀習(xí)慣。在閱讀過程中,學(xué)生與作者、文本與生活之間實(shí)現(xiàn)著多種視界的融通,因此,要鼓勵學(xué)生隨時記下“智慧的火花”。一批注摘抄。這基本是與閱讀同步完成的,可不要小瞧這些小筆墨,它往往是探尋某個關(guān)鍵問題的鑰匙,是發(fā)現(xiàn)知識寶藏的洞口,是大徹大悟的前奏。至于摘抄,可建議學(xué)生準(zhǔn)備閱讀記錄本以便識記和整理,書讀得越多,摘抄也越多,老師可以每星期檢查一次,養(yǎng)成習(xí)慣就好了。二是寫讀后感。讀完一本書,總有自己的想法,鼓勵學(xué)生把這些想法及時地有意識地記下來,就是讀后感。這是批注摘抄的深入和細(xì)化,是實(shí)現(xiàn)學(xué)生與文本、學(xué)生與作者之間的對話。三是對作品進(jìn)行再創(chuàng)造:仿寫、續(xù)寫、改寫、擴(kuò)寫、縮寫、故事新編……我們每學(xué)期利用作文課至少安排三到五次這種專項(xiàng)訓(xùn)練,既可以展示閱讀效果,又能調(diào)動同學(xué)們進(jìn)一步的閱讀積極性。如指導(dǎo)學(xué)生把《泰戈爾詩選》中的一些小詩改成散文,仿《朝花夕拾》中的文章寫家鄉(xiāng)的風(fēng)土人情,想象自己就是小說中的主人公,續(xù)寫一段故事,故事新編有《阿廖沙來到我們中間》、《新西游記》、……在各種類型的寫作中,學(xué)生既豐富了原作品又加深了自己的理解。對原作的再創(chuàng)造使他們不自覺的模仿原作的語言風(fēng)格、敘事技巧,潛移默化地領(lǐng)悟了閱讀中只可意會不可言傳的東西,反過來由于親身體驗(yàn)了寫作的甘苦,才更易于感悟語言大師們駕馭文字的高妙。

  四.實(shí)施多元評價促進(jìn)閱讀理解

  教師每周一次適當(dāng)?shù)貦z查學(xué)生的閱讀記錄本,形成評優(yōu)獎勵的制度。在課外閱讀組織指導(dǎo)中,也可嘗試讓學(xué)生自己選擇閱讀伙伴,并組建課外閱讀小組,在組長的帶領(lǐng)下開展閱讀或交流,并進(jìn)行多種形式的評比,以充分調(diào)動學(xué)生的閱讀積極性。這種以小組為單位開展的競賽,不僅引發(fā)同學(xué)們的良性競爭,還有利于同組成員間的相互鼓勵,維持對課外閱讀的長久興趣。為學(xué)生提供展示的舞臺,讓學(xué)生有一種成就感。我們知道,只有盡量為學(xué)生提供展示他們閱讀成果的舞臺,讓他們有一種成就感,才能更好激勵學(xué)生多讀書。因此,我們常常開展“手抄報比賽”“古詩朗誦擂臺賽”“優(yōu)秀讀書筆記展評”“讀書征文比賽”等活動,讓學(xué)生充分展示自己的才華在活動中樹立自信,培養(yǎng)興趣。

  兩年多堅持下來,首先我深切地感受到,課外閱讀對課堂教學(xué)的促進(jìn)作用十分明顯。比如有一些課文往往以有限的文字反映一個片斷或故事,而其背景又是非常復(fù)雜的,如果閱讀了有關(guān)背景材料,則有助于對課文的理解。如《荒島余生》、《智取生辰綱》、《楊修之死》等。可見,適當(dāng)發(fā)散性閱讀開闊了學(xué)生的視野,拓展了學(xué)生的心理空間,為學(xué)生解讀語言文字,領(lǐng)悟相關(guān)內(nèi)容提供了有力的支撐。

  其次,課外閱讀在學(xué)生創(chuàng)新思維的形成,良好的閱讀興趣培養(yǎng)方面都取得了良好效果。如有同學(xué)在學(xué)習(xí)《假如生活欺騙了你》時就提出,既然作者說要耐心等待時機(jī)的成熟,為什么自己要在決斗中喪生?……更令人欣慰的是,同學(xué)們對課外閱讀產(chǎn)生了濃厚興趣,文學(xué)的品味也提高了。課余,同學(xué)們常常三個一群五個一伙地大談讀書的體會,有時還爭得面紅耳赤;同學(xué)們所讀作品也漸漸遠(yuǎn)離武俠、言情之類,閱讀的范圍更廣泛,品味更高雅了。不少同學(xué)一有空就逛書店,選名著,甚至已有學(xué)生開始涉獵托爾斯泰等世界級文豪的作品了,這對初中生來說,不能不說是可喜的現(xiàn)象。

  再次,學(xué)生不斷形成鑒別批判能力,對于美丑的鑒別,對于民族文化、流行文化的分析等都有了自己獨(dú)到的見解。他們對人生觀、價值觀有了新的認(rèn)識。比如學(xué)了《丑小鴨》之后,他們會聯(lián)系作者安徒生的生平經(jīng)歷,確定只有在努力奮斗之后才會贏來美好的未來的信念;讀《鋼鐵是怎樣煉成的》,他們思考人活著到底是為了什么……

  最后,實(shí)踐證明,有效地開展課外閱讀活動,是語文教學(xué)的重要組成部分,是提高教學(xué)質(zhì)量的第二課堂,是陶冶學(xué)生高尚情操的良好方法。

讀書計劃 篇4

  一、活動目的

  通過活動、比賽,引領(lǐng)一年級學(xué)生積極參與享受快樂學(xué)習(xí)、傳播精神文明、提升文明素養(yǎng)的行動中來,讓學(xué)生產(chǎn)生“我要學(xué)習(xí)”的動力和熱情,促使他們端正學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。濃郁班級、校園內(nèi)外學(xué)習(xí)氛圍,讓師生在學(xué)習(xí)中提升素養(yǎng),讓學(xué)生在讀書中感受學(xué)習(xí)的快樂,體驗(yàn)成長的樂趣。

  二、活動主題

  學(xué)習(xí)與生命同在

  三、活動時間

  20xx年9月——20xx年1月

  四、活動小組

  組長:陳秋婷

  副組長:施春玲藍(lán)燦翔吳冬陽陳琪熊雨軒張麗婷

  五、具體活動安排

  1.開展“親子閱讀”

  每天進(jìn)行不少于半小時的課外閱讀誦讀名家經(jīng)典或各級各類雜志,并在讀書筆記上記下各自的感受。(由于一年級學(xué)生識字不多,要求由家長代替寫)

  (1)每天閱讀《語文同步閱讀文庫》一篇。

  (2)每月閱讀一本好書:讀完、讀懂、讀透。

  (3)每個星期家長配合填好督促孩子們完成《品味書香》。

  (4)召開一次以交流讀書心得為主題的隊會,讓隊員們介紹自己看到的好書。

  (5)學(xué)做一點(diǎn)筆記:有選擇地對一些書籍或篇目,邊讀邊記。

  (6)了解一個人物:認(rèn)識書中人物或該書的作者。

  (7)讀書識字:在課外閱讀中,認(rèn)識更多的字。

  2.開展“陽光晨讀”活動

  參加對象:全體學(xué)生

  時間:早自習(xí)和語文課前兩分鐘

  內(nèi)容:語文課標(biāo)要求背誦的篇目、名言、警句

  要求:每天利用晨讀以及語文課前2分鐘時間組織學(xué)生誦讀

  3.開展“午間悅讀”活動

  時間:每天中午XX:00——XX:30為學(xué)生午間“悅”讀時間

  內(nèi)容:一年級必讀篇目或選讀篇目

  要求:每天利用午讀時間組織學(xué)生誦讀名家經(jīng)典

  4.家長工作:

  1.爭取家長的支持和配合,保證孩子的閱讀書源。

  2.配合學(xué)校讀書活動的`安排,監(jiān)督孩子進(jìn)行校外閱讀,積極參與“親子共讀”,創(chuàng)建書香家庭。

  3.每天提醒孩子落實(shí)半小時的讀書時間。

  5.班級文化建設(shè):

  (1)圖書架:各班開展“獻(xiàn)一本看百本”師生共建圖書架活動,充實(shí)各班圖書架的圖書數(shù)量;在同學(xué)與同學(xué)之間、班級與班級之間建立“好書交換站”,舉行“好書換著看”的活動。

  (2)板報:十一月份板報以“學(xué)習(xí)”為主題,并結(jié)合學(xué)校少先隊部的內(nèi)容進(jìn)行宣傳與動員,可以是學(xué)習(xí)方法介紹、好書推薦以及關(guān)于學(xué)習(xí)、讀書的名言等。

  8.期末評選并表彰20xx年的“讀書小明星”和“書香家庭”。

讀書計劃 篇5

  寒假就要到了,怎么度過一個快樂而又充實(shí)的寒假呢?我覺得讀書是最好的選擇,所以我決定在寒假讀一些好書,提高我的作文水平,也增長我的見識!

  下面是我的讀書計劃:

  一、讀書有選擇。圖書館的書架上擺滿了各種各樣的課外書,讓我們眼花繚亂。有成語故事、童話故事、歷史故事……特別是名著。書是我們的朋友,是我們的精神食糧!

  二、讀書有計劃。每一天至少要看一個小時的課外書,這樣就可以培養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。當(dāng)然,讀書時要坐端正,這樣才能保護(hù)好我們心靈的窗戶——眼睛。

  三、讀書要做到“三到”:心到、眼到、口到。我們要用心去讀,用心去悟。吸取書中豐富的營養(yǎng)。唐代的大詩人杜甫說的好,“讀書破萬卷,下筆如有神。”精彩語段,妙詞佳句,反復(fù)誦讀,熟記在心。每一天和爸爸媽媽分享讀書的快樂,交流一下讀后感吧!

  四、看書時做好讀書筆記,歸類摘抄好詞好句,名人名言。在書上做批錄,同時養(yǎng)成寫日記的好習(xí)慣。另外,還得多看些工具書,比如,成語詞典、新華字典、俗語大全、諺語、格言警句等。

  書籍是人類進(jìn)步的階梯,讓我們一起行動起來,在寒假多讀好書,充實(shí)自己的寒假吧!

讀書計劃 篇6

  一、指導(dǎo)思想

  深入貫徹課改精神,豐富學(xué)生的文化知識,以新穎活潑、形式多樣的讀書活動為載體,努力營造一個師生互動、愛讀書、勤讀書、會讀書的學(xué)習(xí)氛圍,全面提高教育質(zhì)量,創(chuàng)建內(nèi)涵豐富文明的“學(xué)習(xí)型”書香校園。

  二、活動目標(biāo)

  1、組織學(xué)生開展課外閱讀,開闊視野,增長知識,發(fā)展智力,陶冶情操,充實(shí)學(xué)生文化底蘊(yùn),提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

  2、通過開展課外閱讀,促進(jìn)語文課堂教學(xué)的改革,以讀促寫,讀寫結(jié)合之路,提高教學(xué)質(zhì)量。

  三、讀書活動領(lǐng)導(dǎo)小組

  組長:班主任 副組長:正副班長 成員:全體同學(xué)

  四、具體要求

  學(xué)生讀書活動

  1、繼續(xù)建立班級圖書角,讓學(xué)生有書可讀。提倡班級與班級之間建立“好書交換站”,定期舉行“好書換著看”活動。

  2、繼續(xù)開展早讀和午讀活動。引導(dǎo)和幫助學(xué)生養(yǎng)成早讀與午讀的習(xí)慣。

  3、積極開展書香班級的創(chuàng)評工作。著重抓好古詩詞誦讀、年級推薦讀物的閱讀,積極組織“讀書大王”活動工作等。班主任要積極引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀推薦的書目,經(jīng)常督促檢查。

  4、認(rèn)真做好語文課外閱讀課的開設(shè)。每班每周開設(shè)2節(jié)閱讀課,正式列入課表,可以進(jìn)行讀物推薦,可以進(jìn)行讀書方法指導(dǎo),可以進(jìn)行讀書交流,可以進(jìn)行讀書筆記展評。

  5、作好“讀書筆記”,在老師的指導(dǎo)下將讀書過程中看到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會背下來,一周一評。

  五、具體實(shí)施辦法

  (一)重視讀書活動,加強(qiáng)書香校園建設(shè)。

  對學(xué)生讀書活動的具體措施:

  (1)圖書室根據(jù)新教育文庫推薦的書目,憑借我校圖書室已有的圖書,每月作好一期新書介紹工作,調(diào)動學(xué)生閱讀興趣。圖書管理人員要積極做好每日的圖書借閱工作,以確保讀書活動的正常開展。

  (2)確保充裕的讀書時間,認(rèn)真做好語文課外閱讀三種課型的開設(shè),每班每周開設(shè)一節(jié)閱讀課,正式列入課表;午間休息時間為學(xué)生讀書時間,教師要嚴(yán)格控制作業(yè)量,為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個寬松的課業(yè)學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)生閱讀時教師要加強(qiáng)對學(xué)生的讀書指導(dǎo)。

  (3)建立班級圖書角,引導(dǎo)學(xué)生將家中的優(yōu)秀圖書帶到班級中,成立班級圖書角。

  (4)學(xué)校積極開展關(guān)于學(xué)生讀書活動的各類競賽與交流,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

  (二)強(qiáng)化學(xué)生的讀書筆記教育。

讀書計劃 篇7

  讀書可以凈化心靈,掃去靈魂上的灰塵,給心靈注入新鮮的活力。只有崇尚知識的教師,才是堪當(dāng)時代重任的教師。教師的職責(zé)是“教書育人”,決定了教師應(yīng)該是個讀書人,必須成為學(xué)生讀書的楷模。因此,作為教師,更要重視讀書,把讀書融入到自己的教育教學(xué)工作當(dāng)中,促進(jìn)教學(xué)實(shí)踐與理論的結(jié)合與反思,提高師德素質(zhì)和自身修養(yǎng)。現(xiàn)特制計劃如下:

  一、學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、提高自身的理論水平、科研能力和反思能力,指導(dǎo)教育教學(xué)工作,提高教育實(shí)踐能力,以更加適應(yīng)學(xué)校發(fā)展的需要。

  2、通過讀書活動不斷提升自己的文化內(nèi)涵和修養(yǎng),提高自己運(yùn)用科學(xué)觀點(diǎn)看待問題的能力。

  二、具體安排:

  1、教師的讀書將不斷地為教師發(fā)現(xiàn)問題和解決問題提供“教育的眼光”、“教育的心情”,所以,在讀書過程中,隨時產(chǎn)生的教育“眼光和心情”應(yīng)用文字記錄下來,保持閱讀興趣和閱讀快樂。所以我要求自己要做到不動筆墨不讀書。每讀一本書或者一篇文章,我都要盡量寫好讀書筆記--進(jìn)行要點(diǎn)的摘錄,練習(xí)寫讀后感。

  2、積極和辦公室的教師相互交流,相互啟發(fā),共同發(fā)展。積極參與讀書交流活動。讓讀書活動與課堂教學(xué)效果和相關(guān)教學(xué)活動相結(jié)合。

  3、把在讀書過程中的感悟及時地上傳到個人博客中,做到與他人交流,從而進(jìn)一步提高自己的認(rèn)識水平。

  4、讀書不是心血來潮,是一個長期的過程,我們不能一口吃成胖子,我要求自己平均每天讀書時間不少于1小時,天天積累,豐富自己。多利用一些間隙讀書,如空課時間作業(yè)批完后少聊天,多讀書。每周切出一整塊時間讀書。

  5、每學(xué)期讀3本書,分為名人傳記、古典名著、史學(xué)類書籍,還有教學(xué)專業(yè)用書。蘇霍姆林斯基說過:“要天天看書,終生以書為友,這是一天也不能斷流的潺潺小溪,它充實(shí)著思想。作為一名年輕教師,我更需要指引,需要進(jìn)步。書是我的良師益友,陪伴我走人生之路……教師的讀書人格可以感染、熏陶學(xué)生人格的積極、健康成長。希望在工作中,通過讀書能指導(dǎo)與反思自己的教育實(shí)踐,不斷進(jìn)行教育創(chuàng)新,豐富自己的教育人生,讓教育工作在閱讀中更加有活力、更加精彩。

讀書計劃 篇8

  一、情況分析

  一年級學(xué)生經(jīng)過一學(xué)期的學(xué)習(xí),雖已系統(tǒng)地學(xué)完拼音,但識字還很少,還不能夠自己閱讀課外讀物,需要指導(dǎo)及陪伴。教師和家長要多為他們讀故事,激發(fā)他們的閱讀興趣,培養(yǎng)他們愛讀書的良好習(xí)慣。

  二、總體目標(biāo)

  加大閱讀量,開拓閱讀面,激發(fā)閱讀情,降低理解度,提高閱讀質(zhì)。

  三、具體目標(biāo)

  培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀意識和興趣。在閱讀時間、形式、速度、方法、內(nèi)容諸方面都能有較大的突破。

  關(guān)于閱讀速度:提倡朗讀,每分鐘不少于50至60字;

  關(guān)于閱讀內(nèi)容:由于一年級學(xué)生的識字量有限,根據(jù)這一特點(diǎn),我們把《小熊過橋》作為我們班師生的共同讀書書目,并在每周的閱讀課上共同閱讀。其他書目:《小豬唏哩呼嚕》、《成語故事》、兒歌、古詩、短篇童話等。

  關(guān)于閱讀習(xí)慣:在閱讀中不僅要“讀進(jìn)去”,還要“吐出來”,更要“說開去”。采用多種方式引導(dǎo)學(xué)生獲得多種信息,獲得獨(dú)特體驗(yàn),在交流中張揚(yáng)學(xué)生的閱讀潛能、語言表達(dá)力。

  四、具體措施

  教師運(yùn)用“大聲讀”的方法,每天閱讀一個通俗易懂的童話或故事,激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。同時,要注意與家長多交流,告訴他們閱讀課外書的好處,要向家長和學(xué)生推薦適合一年級小朋友們看的書籍。

  五、活動措施:

  1、人人有書看。

  (1)學(xué)生每人至少帶一本圖書,讓學(xué)生能走進(jìn)教室就讀書。

  (2)鼓勵學(xué)生好書要相互交換看,好書共分享,換一本書,交一個朋友。

  2、利用每節(jié)語文課的一兩分鐘時間,讓學(xué)生背誦古詩,背誦一段優(yōu)美的段落。讓學(xué)生充分利用課余時間進(jìn)行閱讀,保證學(xué)生每天有半個小時的閱讀時間。

  3、每天的晨讀朗讀文章、背誦經(jīng)典讀物,也可以背一首新學(xué)的古詩或詩歌。

  4、每班三人或四人為一組,開展交換閱讀,組長負(fù)責(zé)督促,及時向老師匯報讀書情況。

  5、指導(dǎo)做好讀書筆記,每生設(shè)《我的采蜜本》,每天記4個好詞。

  6、開展“親子共讀”活動。培養(yǎng)良好的讀書習(xí)慣,堅持每天在家半小時閱讀,自由讀,親子共讀,并作好記錄(每生發(fā)一張讀書登記表),每天家長簽名。

  7、評比“讀書好兒童”

  ⑴每周能完成老師布置的讀書或背書任務(wù)的,獎勵一朵"小紅花"。

  ⑵自己在家讀的書完成2本以上的(需有家長的簽字),可以評為班級“讀書好兒童”。

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