孔子學琴讀后感（精選18篇）
讀完某一作品后，相信大家都增長了不少見聞，何不寫一篇讀后感記錄下呢？千萬不能認為讀后感隨便應付就可以，下面是小編整理的孔子學琴讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
孔子學琴讀后感 1
今天，我讀了一篇好文章題目叫《孔子學琴》。
這個故事主要講：師襄子以撫琴而聞名于世，孔子想要學琴，于是決定前去求教。
師襄子教了孔子一支樂曲，卻沒告訴他曲名。孔子每天從清晨練到深夜，手指尖沁出血珠了也不放棄，一連十天練這支曲子，直到完全嫻熟，卻還不滿足。
孔子仍每日堅持不懈地練曲子。漸漸地，孔子彈這支曲子越來越投入，神思隨著曲子的旋律走向了歷史深處……他終于看到了他要尋找的。孔子興奮地告訴老師：“他皮膚黝黑，身材修長，他似乎在眺高遠望，志在統一四方，這不就是周文王嗎？”師襄子聽了，佩服得五體投地，興奮地叫起來：“這就是《文王操》呀！”
讀了這篇文章，使我明白：只有不滿足，我們才能在學習的`道路上不知疲倦，不怕辛苦、不怕麻煩，才能做到更好。
孔子學琴讀后感 2
看了《孔子學琴》這個故事，我受到的啟發很大。孔子是我國歷史上偉大的教育家、思想家，有很多興趣和特長，可是孔子從不滿足，五十歲了還向著名的音樂家師襄學彈琴。它勤學苦練，一首曲子別人只學一、兩天，而他卻一遍又一遍地練習，直到彈熟、彈精，最后連師襄都非常感動。孔子的這種學習態度值得我好好反思。
我在背誦古詩文時，往往只讀幾遍就說“我會了，我會了。”可是真正到老師那兒過關的時候卻又背不出來了。孔子的認真鉆研的精神使我認識到，今后背古詩不但要讀好、背好，還要理解其中的意思，更要領會作者寫詩的用心，這樣才能真正背懂古詩。
再想想我的'數學，有時候粗心到連題目都會抄錯，這不是我的學習態度出現問題了嗎？看看孔子，五十歲了學琴還這么認真！所以今后我在學習數學的時候，要做到認真審題，專心思考，下筆就要對！
我的英語呢？每次英語默寫，我回家就看一下，就感覺自己會了，認為很簡單。可是到了第二天課堂上默寫的時候總要錯一、兩個。想想孔子一絲不茍的學習態度，今后我要好好背單詞，力爭每次都默全對。
《孔子學琴》的故事讓我明白了一個道理：只有端正自己的學習態度，勤奮、好學，才能走向成功！
孔子學琴讀后感 3
我讀了孔子學琴這篇文章，深深被他的學習精神振奮了。
故事內容：古時候師襄子以撫琴名揚天下，孔子也想學琴，于是前去求教。
師襄子就教孔子一支樂曲，卻沒告訴他是什么曲名。孔子每天從清晨練到深夜，手指尖都沁出了血珠，一連10天就練這支曲子，直至完全嫻熟，但他還是不滿足。
孔子仍每天堅持不懈地練習這支曲子。過了些日子，師襄子聽孔子彈湊的曲子越來越圓潤，想讓他換其他曲子，孔子卻說：“老師，我還沒領會曲子里的思想呢！”
孔子繼續不停的練，琴聲激揚而又深沉，意境有宇宙太空之浩大。孔子終于領會了曲子的神韻了。
孔子連練首曲子越來越投入，他終于看見了他要尋找的東西。他興奮極了，他不就是周文王嗎？除了他之外還有誰能普出這樣的`曲子啊！
他的師傅聽了他的這番話，也興奮的叫起來：“這曲子就叫《文王操》呀！”
讀后感想：孔子不愧是中國古代的圣賢，是我們后人做人做事的典范。他學而不厭的精神教育我們，學習知識要精益求精，不怕辛苦，只有這樣才能學到真本領。
孔子學琴讀后感 4
孔子是一個偉大的思想家、教育學家、儒家學派的創使人。孔子三歲的時候爸爸就去世了。孔子家境貧寒，但是他非常懂事，所以每天去幫媽媽砍柴。有一天，他被美妙的琴聲吸引住了，他堅持每天聽琴，后來，老者看見他誠懇，聰明好學，所以收孔子為徒。孔子很珍惜這樣的機會，他無論冬夏都堅持不懈，勤學苦練，所以他的琴藝出類拔萃。
長大后，孔子帶領弟子周游列國，宣傳他的`政治主張，整理了《詩》《書》等古典文獻，并辦起了私學。
讀了它，我深深地感到：我們現在生活富裕，養成了一些懶散的壞習慣，不會去想幫媽媽做家務，不會去體貼媽媽下班回家還要幫我做飯、教我作業的辛勞，不會去想當我每晚進入夢鄉時，媽媽還在為家庭忙碌的艱辛。以后，我一定要學幫父母做事，減輕他們的勞累，而且要學習孔子做什么事情都能堅持，不半途而廢的精神。我長大以后也要像孔子一樣，做一個對社會有作為的人。
孔子學琴讀后感 5
今天上午，我讀了《孔子學琴》這個故事，覺得非常好，就想把它寫下來和伙伴們分享。
從前，孔子跟從師襄子學琴。師襄子教了一首曲子后，孔子每日彈奏，絲毫沒有厭倦。過了十天，師襄子說：“這首曲子你彈得很不錯，可以學新曲子了。”孔子說：“我雖學會了曲譜，可還沒有掌握一些高難度的技巧。”
又過了許多天，師襄子說：“你已掌握了彈奏技巧，可以學新曲子了。”孔子說：“我還沒有品味出這首曲子的神韻。”
又過了許多天，師襄子說：“你已領會了這首曲子的.神韻，可以學新曲子了。”孔子說：“我還沒體會出作曲者是怎樣一個人，尚未深入他的內心世界。”
又過了很多天，孔子莊重地向遠處眺望說：“我現在知道作曲者是什么人了。這人長得黑，身材魁梧，胸懷大志，要統一四方，一定是周文王。”師襄子聽后，立即離席行禮，說：“這首曲子就叫做《文王操》啊!”
《孔子學琴》告訴我：學習需要用心專一，深入其中。倘若停留，或是進入的不徹底，便難以領悟其中更深的道理。而且學習也不是為別人學，是為自己學，為更好地掌握知識，提升能力，服務社會而學。因此，真正有志于學習的人，會用心投入，深入下去，不會輕易帶過或是半途而廢。
孔子學琴讀后感 6
大家都知道孔子是春秋時期的教育家、思想家、政治家的創始人。有一次，孔子找他的師傅學琴，老師教了他一首曲子。過了幾天，老師說：“你彈的已經很好了，該教你第二首了。”孔子卻說：“我雖然彈的很好了，可是還沒掌握好它的節奏，還需要多多練習。”又過了很多天，老師找到他說：“現在我可以教你第二首曲子了嗎？”孔子說：“我雖然掌握了它的.節奏，可是還沒有掌握好音樂形象那，還要多多練習。”
這篇課文告訴我們學習不要光靠別人，要根據自己來判斷來推測，就象孔子一樣，學什么都要要求自己學的精益求精。
苗媽：苗苗自己選的《文人》上的文章，昨天看他老師沒有安排日記，就讓他自己寫篇讀后感，沒想到他會找《文人》來寫，喜歡歷史，媽媽希望你能堅持。
孔子學琴讀后感 7
眾所周知孔子是我國春秋時期的教育家、思想家、政治家的創始人。有一回他為了學習演奏七弦琴，特地去求魯國樂師師襄子。
隨師襄子學了一段時間后，師襄子留一首樂曲讓他獨自練十天。十天后師襄子說：“這首曲子你已經會彈了，我教你新曲子吧！”孔子卻說：“不行啊！我只是記住了旋律，指法還不熟練呢！”就這樣，孔子就每天從清晨練到深夜，一直埋頭苦練著這首曲子，他練得手指都出血了，卻還是不放棄，仍然每天堅持不懈地練習。過了一些日子，孔子彈這支曲子越來越投入，感覺完全熟悉曲子的`音律、技法、內容，并揣摩出曲子作者的人品、氣度、外貌，這時的孔子才覺得自己真正地懂得了曲子的精髓。孔子的好學精神讓他的老師也佩服不已。
這個故事給了我很大的啟發：對待學習的態度要一絲不茍，精益求精，不斷求索才能獲得更大的收獲。
孔子學琴讀后感 8
今天，我讀了影響孩子成長的《名人故事》中的.《孔子學琴》。這個故事講述的是孔子小時候的故事。
孔子小時候家里貧窮，三歲父親就去世了。孔子每天幫母親上山砍柴。一天，孔子去山上砍柴，忽然，他隱隱約約聽到林中有人正在彈琴。于是，孔子順著優美的琴聲走過去。他看見一位老人在悠閑地彈琴，孔子怕影響老人，就躲在樹后悄悄地聽著。聽著聽著，孔子入了迷，他閉上了眼睛。當孔子睜開眼，老人已走遠了。第二天，事情和前一天一模一樣。到了第三天，老人彈完琴后，見孔子很誠懇，走到孔子跟前問：“你愿意學琴嗎？”聰明的孔子爽快地答應了。就這樣，孔子開始跟隨老人學琴。為了能把琴學好，他刻苦學習，無論春夏秋冬都堅持不懈。兩年以后，人們形容他的琴聲“似行云流水，百鳥爭鳴，風聽了不吹，鳥聽了不飛，繞梁三日不退”。
讀了《孔子學琴》這個故事后，我被孔子認真學習、堅持不懈的精神感動了。從今以后，我會更加刻苦學習，牢記“功夫不負有心人”這句話。我相信，在我的努力下，我的學習會更上一層樓。
孔子學琴讀后感 9
今天晚上，我在家中讀了一篇《孔子學琴》的故事，心里很受感動。
故事是這樣的，孔子是春秋時期的大思想家、大教育家。他是一個興趣廣泛的.人。為了學習演奏七弦琴，他特地求教魯國樂師師自襄子。孔子學了一段時間后，師襄子留了一首樂曲讓他單獨練十天。十天后，師襄子說：“這首曲子你已經會彈了，我叫你新曲子吧。”孔子說：“不行啊，我只是記住了旋律，指法還不熟練呢。”就這樣，孔子仍舊彈著這首曲子，直到弄懂曲子的指法，完全理解曲子的內容，才請師襄子教他新的曲子。
孔子經常教育學生對待學習應精益求精，不斷求索。從這個故事中可以看出孔子自己就是這樣做的。我讀了這篇文章后，也應該像孔子一樣，在學習上千萬不要剛懂了一點皮毛，就以為什么都會了，應該不斷認真學習，完全弄明白為止。
孔子學琴讀后感 10
孔子向師襄子學琴。師襄子教了他一首曲子后，他每日彈奏，絲毫沒有厭倦的樣子，手法從生疏漸至熟練。過了十天，師襄子對他說：“這首曲子你已經彈得很不錯了，可以再學一首新曲子了！”孔子站起身來，恭恭敬敬地說：“我雖然學會了曲譜，可是還沒有學會彈奏的技巧啊！”又過了許多天，師襄子認為孔子的手法已經很熟練，樂曲也彈奏得更和諧悅耳了，就說：“你已經掌握了彈奏技巧，可以再學一首新曲子了！”孔子說：“我雖然掌握了彈奏技巧，可是還沒有領會這首曲子的思想情感！”又過了許多天，師襄子來到孔子家里，聽他彈琴，被他精妙的彈奏迷住了。一曲終了，師襄子長長吁了一口氣說：“你已經領會了這首曲子的.思想情感，可以再學一首新曲子了！”
孔子還是說：“我雖然彈得有點像樣子了，可我還沒有體會出作曲者是一位怎樣的人啊！”又過了很多天，孔子請師襄子來聽琴。一曲既罷，師襄子感慨地問：“你已經知道作曲者是誰了吧？”孔子興奮地說：“是的！此人魁梧的身軀，黝黑的臉龐，兩眼仰望天空，一心要感化四方。他莫非是周文王嗎？”師襄子趕緊離席拜謝，既驚訝又敬佩，激動地說：“你說得很對！我的老師曾告訴我，這首曲子就叫做‘文王操’。你百學不厭，才能達到如此高的境界啊！”
孔子學琴的經過，表現出孔子治學的嚴謹——一絲不茍，做事的認真——精益求精，讓我懂得了在日常學習生活中凡事都要持之以垣，不要只求表面功夫，做就要做好。
孔子學琴讀后感 11
孔子年輕時拜魯國琴師師襄子為師學習彈琴，十天過后，師襄子說：“仲尼，換一支新曲子彈彈吧。”孔子回答：“不，老師，我還沒有掌握此曲的彈奏技巧。”又過了一段時間，師襄子說：“仲尼，你的彈奏技巧很好了，可以添加學習內容了。”孔子回答：“不，老師，我還沒有理解此曲的意境。”又過了一段時間，師襄子說：“仲尼，此曲的意境你已經達到了，應該換一支曲子彈彈了。”孔子回答：“不，老師，我還沒有悟到作者是誰。”又過了一段時間，孔子在彈琴的時候時而心曠神怡，時而意境豁達。一日孔子在彈琴時突然大叫：“老師，我知道作者是誰了。此人身材魁梧，皮膚黝黑，雙目有神，高瞻遠矚，具有統治社稷的帝王之相。我敢說，天下除了文王，沒有第二個人可以譜出這樣偉大的曲子來。”
師襄子聽到這里，興奮地從座位上站了起來，離開太師椅，向孔子連行兩次禮：“仲尼，你是正確的，在我學琴的.時候，我的老師就曾經告訴我，這首曲子是文王作的《文王操》，我感覺這首曲子太簡單，就沒有告訴任何人。今天通過你對這首曲子的感悟打消了我的疑慮，我非常感謝你。”
孔子學琴的故事來源于《史記·孔子世家》，是孔子27歲至37歲的記事。我們今天可以從這個故事中讀出兩個思考題：
一、當孔子說“我還不知道作者是誰”時，知道答案的師襄子為什么不告訴他?
二、孔子是如何知道“作者是誰”這個答案的?
先來探討第一個問題，為什么師襄子不告訴孔子答案?
我們的祖先教育自己的學生，重在培養他的恭敬心。師襄子小時學琴，每當彈奏《文王操》時，老師都要求他必須先沐浴更衣，以示對這首曲子的恭敬。但師襄子信不足，所以當孔子說“我還不知道作者是誰”時，師襄子怕以訛傳訛，就沒有告訴孔子答案。
再來探討第二個問題，孔子是從什么渠道知道答案的?
夢貞曾經看過一篇報道，說有一位西方學者，面對一塊埃及金字塔里的石碑，用二十年的時間，悟出了石碑上的文字內容，從而解開了金字塔中的部分秘密。
同理，因為孔子花了整整十年的時間虔誠地去感悟一首曲子，最后在恭敬心的作用力下，與作者的思想對上了頻率，才悟出一個偉大的結論。
什么叫“悟”?“悟”，不是“你心”，也不是“他心”，而是“吾心”。因此，從你這里學來的不是“悟”，從他那里聽來的也不叫“悟”。“吾心，獲得水到渠成的自然感知”才能稱得上“開悟”。
“開悟”者的知識來源就是天機照印，這不是一般人能夠理解的，莊子說過：嗜欲深者其天機淺也。
常有大學士聽完夢貞對老子《道德經》及《周易》的解讀，恍然大悟般好奇地問：您是如何與老子及伏羲與周文王等祖先對頻的?夢貞借用老子的話回答：少則得，多則惑。是以圣人抱一，為天下式。
孔子學琴讀后感 12
今天，老師帶我們學習了《孔子學琴》這篇課文。掩上書卷，我眼前仿佛出現了這樣一個場景：在孔子家中，孔子正畢恭畢敬地彈著師襄教給他的一首曲子，師襄則坐在一旁，捋著胡須，面帶微笑地聽著。整首曲子完成的十分順利，師襄說：“這首曲子你會彈了，可以學一首新曲子了。”而孔子搖搖頭：“我只學會曲譜，還未學會演奏技巧呢。”幾天后，師襄又來到孔子家中，只見孔子的手指運用自如，琴聲如小溪流水般悅耳動聽，便說：“你已學會了演奏的技巧，可以學一首新曲子了。”而孔子卻誠懇地說：“我還沒領會曲子的思想內容，這樣演奏怎會使人感動呢？”過了些時候，師襄再次來到孔子住處，一進門，他就被激情洋溢的琴聲迷住了，仿佛被帶到了一個從未到過的境地。一曲終了，師襄站起來，激動地說：“你已領會了樂曲的思想內容，彈出了音樂的精神，能學一首新樂曲了！”孔子又搖了搖頭說：“不行啊，我還沒體會出作曲者是一位怎樣的`人呢！”又有了一段時間，師襄又來聽孔子彈琴。突然，抑揚頓挫的琴聲戛然而止，孔子激動地站起來，大聲說：“我知道作曲者是誰了，他就是體恤百姓、胸懷博大的周文王！”
孔子之所以琴藝爐火純青，是因為他虛心求藝，刻苦練習。其實在生活當中，我們不要只去看一些人的燦爛輝煌的一面和登峰造極的成就，最重要的是要從他們的背后那辛酸的淚水和苦澀的汗水中吸取精華，投入自己的經歷中。俗話說：“有付出，才有回報。”是呀，如果沒有春天的播種和夏天的耕耘，哪里會有秋天的豐碩果實呢？
孔子學琴讀后感 13
作為教育家的孔子，用自身的學習經歷給大家說明了一個道理，與其盲目追求學習的進度，不如追求學習的透徹程度和境界。也許別人的學習進度比孔子遙遙領先，但是孔子達到的卻是不一樣的掌握程度和學習境界。
這點，在小學數學課外學習中尤其重要。由于巨無霸類的奧數機構超前預科式的課程體系的影響，小學數學課外數學學習中的進度比拼，風靡全國。三年級的孩子被裹挾著學四年級的知識，四年級的孩子自豪于已經把五年級的知識都學了，五年級的娃則已經到六年級的東西了。
超前式課程由于能給孩子帶來進度領先的自豪感，學習內容學校還沒講到而課外就提前接觸的新鮮感，十五天就能蜻蜓點水式地把下學期課本過完的輕松感，把孩子的學習進度領先錯當成贏在了起跑線上的獲得感，因而深受很多家長和學生歡迎。對輔導班自身來說，課外課程走在學校前面講預科，比全面挖掘學校進度內東西的豐富內涵，也要容易的多。因此，超前進度的課外課程體系，雖然不符合教育規律，但依然很有市場和符合商業規律，以至最終商業規律戰勝了教育規律，甚至洗白成了新的.教育規律。
有人說，我要超前學下個學期下個曲子，是因為這個學期這首曲子的東西很少，實際上是因為沒有去深入學習，不能挖掘其中豐富的內涵，所以只能往下趕進度，繼續淺層次蜻蜓點水式地學習新單元新曲子而已。
孔子學琴于師襄的故事，已經過去了上千年，可是這個故事所反映的學習方法和學習理念依然值得今天的我們學習。如果能讀懂其中的道理，并付諸實踐的話，就能幫我們找到更好的學習方向，取得更好的學習效果。
孔子學琴讀后感 14
當我讀到孔子好學不倦地學琴這個故事時，令我深感啟發，令我非常得感動。就讓我來跟大家說說他的故事。
這個故事是贊揚孔子好學的精神，孔子都六十歲了，還拜師學藝，真令人佩服。他學琴跟別人大不一樣。此話怎講？就聽我慢慢道來。別人學一首曲子，往往只學一兩天，就學好一首曲子，迫不及待地學另外一首新曲子。而孔子學一首曲子，埋頭苦練就是十多天，明明已經練熟后，卻不肯學另一首新曲子，還是要練已學會的曲子。這又是為什么呢？原來孔子不僅要學會曲子，把它練熟，還要以曲子的旋律揣磨出創作人的姓名、人品、性格，甚至他的精神。孔子好學，孜孜不倦的精神令孔子的老師都非常感動，最終，孔子終于成功了，完成了他的目標。
唉，我跟孔子簡直是一個鮮明的對比吶!我深感慚愧。有一次，我遇到了一道難題，我左思右想，絞盡腦汁，怎么也想不出這道題目的答案。突然，我想起在參考書上有這道題目的答案。我心里似乎有兩個小精靈，爭吵不停。善良的小精靈說：“不行，好孩子要不恥下問。““哼!才不是呢!還是看參考書吧!這樣快一些。“邪惡的小精靈說。說著說著，便打了起來最終，是邪惡的小精靈獲得了勝利。于是，我快速翻開參考書，連忙把答案抄了上去。作業批好發下來后，我得了個優秀，還被老師重重地表揚了一番。可是，當我再次翻開作業本時那個大大的`“優“字，它好像在問我：“你真的懂了嗎？嗯？“我現在越想越難受，今天，孔子學琴的故事提醒了我，作為副班長，在班級里應該起帶頭作用，對待學習不能不懂裝懂，碰到難題要向人請教。
讀了《孔子學琴》這個故事后，讓我明白了一個道理：好學，是進步的階梯，也是成功的基礎，只有勤奮好學，才能成功。
孔子學琴讀后感 15
今天，我們學了《孔子學琴》這篇課文，它使我深深地明白了一些道理。
這篇課文主要講了我國古代偉大的思想家、教育家孔子向師襄學琴，他勤學苦練、精益求精，最后琴藝達到爐火純青的故事。
讀了這個故事，我的心靈深受觸動，我被孔子那種虛心好學、勤學苦練、精益求精的精神深深感動了，為了學好琴，他每天不斷的練習，不斷進取，連師傅都說他學得可以了，他卻還不滿足，最后竟把音樂掌握到了爐火純青的地步。
可再看看我，平時我總覺得我們的課程進度太慢了，別的班都上三十多課了，我們班還像老牛拉破車樣落后幾課。在我的想象中，我覺得學課就是把課文讀幾遍，把生字和詞語認識完畢，一篇課文就該學完了。但我從沒想過，學一篇課文不僅要認識生字和詞語，更重要的是領會課文的思想感情，要理解作者寫這篇文章的目的，要我們從中學會什么。我們不說要像孔子把課文掌握得爐火純青，但你至少要完成你需要掌握的知識。
而孔子身上更值得我們學習的一點就是他那種學無止境的精神。他已經上大學問家了，已經是五十多歲的.老人了，可他還要不斷學習。這種精神是多么的難能可貴啊！俗話說得好：“活到老，學到老，還有三分沒學到。”時間不等人，你多學一天，你學到的知識就越多。
親愛的同學們，讓我們從現在開始，向孔子學習吧：學習他那種凡事虛心好學、不斷進取、精益求精的學習態度吧，讓我們努力把每件事情都做得更好，善于把學到的知識靈活運用。正如陳毅所說：“九牛一毫莫自夸，驕傲自滿必翻車。歷覽古今多少事，成由謙遜敗由奢。”
孔子學琴讀后感 16
我們今天學了《孔子學琴》這篇課文，我受益匪淺，啟發之大，決心學習孔子那般高齡了還虛心好學、精益求精、不時進取的優秀品質，同時做到沒有最好，只有更好的誓言。
《孔子學琴》大概講述了了五十歲那年，孔子特意向著名的音樂家師襄學彈琴。他勤學苦練，最后琴藝達到爐火純青的故事。課文中的一晃十天，過了幾天，又過了些時候，不知又學過多少天，從這些時間詞語中，我知道了孔子學而不厭、溫故而知新的良好學習態度，還有他那堅持一個月學一首曲子的技巧。師襄未告訴這首曲子的作者是誰，可是孔子那爐火純青的琴藝都體會出來了——彈得是體恤百姓、胸懷廣博的.周文王。
是啊！做人就要學習孔子的品質。例如學一篇課文，假如小明只懂得中心思想便學下篇，在過一段時間后那他就會后忘掉。假如小明能理解每一個詞，每一句話，并且能夠背誦，這就算是學懂得了。可小明假如此時滿足了，那他也就白學了。可小明沒有呀！他繼續學習，達到會理解一個段意，學過一篇文章后告訴了我們一個什么道理。這樣就算學完了嗎？不，只有認真復習，反復琢磨，這篇文章就會深深地映在腦海里，經久不忘。
實際生活中也比較常見，就說我吧，我用筆畫了一幅畫交給老師看，老師說：“畫得好是好，不夠生動，畫里的人可以再夸張一點。”我依照老師說的把畫畫得生機勃勃，并且涂上顏色，再交給老師，老師皺了皺眉頭指出：“顏色對比還要鮮明一點，我似懂非懂點點頭，再次改后又交給老師。老師考慮片刻說：“人物是主體，還要再畫大一點。”我將人物按比例放大又交給老師，老師這才同意我依照要求重畫一幅，我又重畫了這張畫交給老師，老師滿意地笑了。
看！每做一件事運用孔子那永不滿足的精神反復來回，便可以把一件事做得完美無缺了。這說明敢于下功夫就有好的收獲，正所謂只要“功夫下得深，鐵棒就會磨成繡花針啊！”
孔子學琴讀后感 17
孔子是把活到老學到老完美實踐的人，一輩子都在學習和創新的過程中，最后終成為偉大的思想家教育家等各種名譽。從孔子學琴的故事就可以看出了，孔子是一個好學的人，而且更好鉆研，對于學問是孜孜不倦。
這故事歷經幾千年能保存在現在，可見這個故事影響了不知道多少人了，因為加入了咱們的團體才能夠有機會來深入挖掘這個故事，也能理解這個故事。要是以往這個故事看了也就看了不留下任何記憶，更別說反思了。通過這個故事我體會到了幾個方面：
1、永遠保持一顆謙卑的心，向高手學習。
知識能改變命運，知識也是博大精深的，我們學一輩子也不能將所有的知識都掌握，能真正的把自己所從事領域的內容學好也是非常不容易的.。對于學習這塊一定要抱有一顆謙卑的心，不然不能夠找到你要學習的對象，只要是比你優秀的人都要去學習不管他是什么人。
2、活到老學到老。
這是句古語流傳至今，膾炙人口，大家都知道，通過今天課程我反思我對這句話又有了新的認識，學習也要運用好三大思維模式，學習的內容不能一把抓，不然就是往大海里撒鹽。
學習是要帶著目的性的去學，一定是自己在生活中，或者工作中碰到了什么問題，模棱兩可的，這個時候需要做深入的學習，對于有點基礎的內容，只要運用好單點爆破，不會花太多的時間定能學習很不錯。對于必須掌握，還很陌生的內容就要真正的像孔子學琴一樣。
所學的內容一定不能多，少就是多，只求學習一個掌握一個。
3、學習的方法。
孔子學琴是把學習方法描述的淋漓盡致，對于所學的內容，要通過目標細分把，把學習的終極目標劃分成每個小目標，每天就為一個個小小的目標而努力，精益求精，少就是都，不求太多的內容，只追求學習的一個個小目標，學一個掌握一個。
紙上得來終覺淺啊，看在多的還是要落到實處，多實踐幾次，慢慢的鍛煉，早入成為孔子的知音。這樣就會養成各種好習慣了。
孔子學琴讀后感 18
讀了《孔子學琴》，我從中感受到了孔子能沉浸在音樂中，為什么他能沉浸在音樂里呢？我想是因為孔子心靜。我想起《三國演義》的空城計中，司馬懿說的一句話：“心亂則音噪，心靜則音純，心慌則音誤，心泰則音清。”我也是學琴的，我能體會到心靜和心亂音色的不同，要能心靜，就要心中有琴，琴人合一。
孔子能夠將自己的身心浸入音樂的境界，我們又何嘗不能呢？想來也是，靜心是學琴的最高境界，難不成隨便一人都能到達爐火純青之地步？
先不談琴，因為除學琴外也要學習孔子的精神，興趣是最基本條件，第二就是能靜心。
外界給予自己諷刺挖苦之時會你會怎么做？堅持下來的大概沒有一成吧？孔子就是這樣的人，不顧外界的看法，自己堅持學琴，生活中也要這樣，不能遇到一點小挫折就退縮，更不能因厭倦而放棄，學而不厭，學習是永無止境的，不能有了一點成績就飄飄然，目中無人。
剛剛說的興趣也是一大因素，但堅持自己的興趣也是一種本領。孔子埋頭苦練確實有點像現代人所說的.“愣頭青”，但怪不得他，古人所了解的太片面性，只是苦練，沒有任何技巧性可言。但也并不是說此事就不對了，只是需要增加些技巧性而已。
孔子在曲中所投入的感情也是我們不可忽視的，埋頭苦練只是一方面，感情在里面是起到重要作用的，一首曲子若是沒有感情，就只是一首曲子，你所付出多少感情，琴音就會回饋多少感情。
總而言之，孔子學琴中所存在的優點，都是常人可望不可及的，這樣的人才是我們膜拜、敬仰的對象。
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