《楊梅》讀后感（精選10篇）
讀完一本名著以后，你心中有什么感想呢？是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么讀后感到底應該怎么寫呢？下面是小編收集整理的《楊梅》讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。
《楊梅》讀后感 1
我故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的甘露，它們伸展著四季常綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。
楊梅圓圓的.，和桂圓一樣大小，遍身生著小刺。等楊梅漸漸長熟，刺也漸漸軟了、平了，摘一個放進嘴里，舌尖觸到楊梅那平滑的刺，使人感到細膩而且柔軟。
楊梅先是淡紅的，隨后變成深紅，最后幾乎變成黑的了。它不是真得變黑。因為太紅了，所以像黑的。你輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染滿了鮮紅的汁水。沒有熟透的楊梅又酸又甜，熟透了就甜津津的，叫人越吃越愛吃。
我小時候，有一次吃楊梅，吃的太多，發覺牙齒又酸又軟，連豆腐也咬不動了。我才知道楊梅雖然熟透了，酸味還是有的。因為它太甜，吃起來就不覺得酸了，吃飽了楊梅再吃別的東西，才感覺到牙齒被它酸倒了。
《楊梅》讀后感 2
這是一篇狀物的文章，寫了楊梅樹和楊梅果，重點寫了楊梅果的形狀、顏色和味道，字里行間流露出作者熱愛故鄉楊梅的思想感情。文章脈絡清晰，詞句優美，耐人回味。
正好，我爸爸的一個朋友從溫州給我帶來了那里的最有名的水果“楊梅”。
楊梅圓圓的，滿身都是尖尖的刺，渾身都是紫紅色的，聞一聞，就會感覺一陣酸酸的甜甜的香味迎面撲來，會讓你胃口大開。我拿一個放進了嘴里，當舌尖觸到楊梅那平滑的`刺，啊真甜啊！我輕輕咬開它，就可以看見那新鮮紅嫩的果肉，嘴唇上舌頭上同時染上了鮮紅的汁水。
我剛吃了一個，感覺楊梅很酸，我就不吃了。媽媽對我說：“楊梅的營養十分豐富，鄭州可是非常少見的哦。”在媽媽的誘惑下，我拿起楊梅大口大口地吃了起來，我吃了一個又一個感覺不酸反而變甜了，我漸漸地喜歡吃楊梅了。我品味其中的喜愛之情。而體會作者思念故鄉，熱愛家鄉的深厚感情。
《楊梅》讀后感 3
在上個學期，我讀了一本書，名叫《楊梅》，到現在我還記得這個感人肺腑的故事。
這個故事主要講述了一位長相非常丑陋的女孩，在各個地方都受人藐視，媽媽也把她當作仆人使喚。直到遇見了被人冤枉被稱為殺人犯的雷杰和教體育的楊老師，自卑的她就此改變。
從這個故事里，我看見了人性的泯滅。為什么長相丑陋的人要遭人白眼，難道他們不是人嗎？沒有自尊心嗎？這個故事引發了我們無限的思考。在當今這個世界里，我們總會對以乞討為生的人白眼相看，我們沒有想到，如果你站在他的.立場上看看，被侮辱的人會是什么感受？楊梅就因長相，在任何地方都受到不平等的待遇。班里的同學想盡一切辦法侮辱她、踐踏她。我不禁想問，這些人的人性呢？人家是人，不是給你踐踏的，一點殘留的人性都沒有了嗎？以后你被別人侮辱時，你就會明白了。
我不愿多說，這本書給的啟示很多，引發了我深入的思考，想想一些人，不禁無限感慨！
《楊梅》讀后感 4
今天在老師深情講解下，我們學習了《蕭山楊梅》這一課。我覺得我的心好像被陽光照著一樣溫暖。
本文通過兩件事回憶了“我”小學時代的一位語文老師-----金老師。一件是金老師很注重鼓勵學生課外閱讀。另一件事是金老師指派“我”和另一名同學幫他整理圖書，在整理之后，他請我們吃蕭山楊梅，感謝我們幫他整理圖書的事。
讀完后我一直在想：多么好的老師啊！金老師用他誠摯的教悔，開啟了學生的閱讀之門，用他的'理解與尊重，引領學生在書籍的寶庫中探索世界，摸索人生。這時，我想起了教我們一、二年級的楊老師。讀一年級的時候，我們都不會識字，楊老師就給我們講故事。二年級的時候，我們會識的字多了，她就在我們旁邊走著，遇到我們不會認的字，讀不懂的句子就給我們講解是什么意思。
我希望各位老師能像金老師一樣關心愛護學生。
《楊梅》讀后感 5
今天，我預習了第二課《我愛故鄉的楊梅》，主要內容是：
我的故鄉在江南，我愛故鄉的楊梅。
細雨如絲，一棵棵楊梅樹貪婪地吮吸著春天的.甘露。它們伸展著四季長綠的枝條，一片片狹長的葉子在雨霧中歡笑著。
端午節過后，楊梅樹上掛滿了楊梅。
楊梅先是淡紅色的，過了一會就變成了深紅色，最后幾乎變成了黑色的，但是看起來很鮮艷，吃起來那就更不用說了，甜津津的，吃多了牙酸的連豆腐都咬不動。
小知識：細雨如絲：雨點很細，形狀都成了細的。
貪婪：極端不知足，欲望太多。
吮吸：把嘴唇聚攏在乳頭等有小口的物體上吸取汁液，現在用于比喻。
我回家也叫爸爸買一些楊梅給我吃。
《楊梅》讀后感 6
今天，我看了《楊梅》這本書，看得我淚流滿面，我覺得楊梅這個女孩太可憐了，太軟弱了，她應該堅強勇敢起來！
楊梅是一個自閉、自卑的女孩子，長相難看，說話口吃。在家里，自幼父母離異，遭受繼母的虐待；在校園里，又因為長相，受到同學們的歧視和不公平的嘲笑。她一直覺得自己就是家里墻邊孤寂的蜘蛛，雖然遭受種種不平，卻逆來順受。當同桌李強用鉛筆狠狠扎她胳膊時，她卻沉默不語，獨自忍受著。我頓悟了人性的殘忍冷漠，我覺得楊梅的繼母和她的同學們不應該歧視、嘲笑她，甚至虐待她，更應該去關愛和理解她。同時我也覺得楊梅也有許多性格上的缺陷，她太自閉了，太自卑了，太軟弱了，她還有點自暴自棄，她應該堅強樂觀起來，打開自閉的心門，走出自卑的陰影，好好學習，用知識來武裝自己，用知識來改變自己不公平的命運。
其實楊梅身上也有閃光點。她不僅善良，而且作文寫得好。正如上帝為她關閉一扇窗，也為她打開另一扇門。她也很幸運，后來她碰到心地善良楊老師和理解她的雷杰，她的生活發生了巨大的改變，在他們的`鼓勵和支持下，她逐漸走出自閉的心靈，覺得世界不再那么可怕了。我相信也祝愿楊梅以后能成為一位堅強樂觀陽光燦爛的女孩。
如果你們在生活中也遇到了這樣一位長相丑陋、自閉、自卑的孩子，你們千萬不要歧視嘲笑她，更不要虐待她，用你們的善良熱情去理解她、關愛她、幫助她，并告訴她（他）堅強樂觀起來！
堅強是一個人在生活中遭遇逆境和不公平待遇時的勇氣，沒有了它，就像是失去了生命的骨架；樂觀是一個人快樂生活的積極心態，沒有了它，就像失去了生命的血液。所以一個人無論相貌有多丑，遭受多少痛苦，都不要自暴自棄，堅強樂觀起來！
《楊梅》讀后感 7
船兒不覺已到達彼岸，而我卻沒有下船的意思。陶醉在書海中的我，陶醉在楊梅世界里的我，真不愿意回到現實中來。合起書本，抹抹眼，指尖不知為何晶瑩，眼里仿佛有層薄霧。
第一次看到《楊梅》，還以為這是本講水果楊梅的書呢！其實不然，它講述的是一位名叫楊梅的女孩的艱難成長歷程。楊梅是一個自閉，自卑的女孩，長相難看，說話口吃。在家里，自幼父母離異，遭受母親的虐待；在校園里，又因為長相，受到同學們的歧視和不公平的'嘲笑，只有同樣不受歡迎的學生楊康常常幫她說話。她一直覺得自己就是家里邊孤寂的蜘蛛，雖然遭受種種不平，卻逆來順受。直到有一天，楊梅碰到了一位年輕的新班主任——王老師。王老師對楊梅倍加鼓勵和支持，還送給她一本《簡·愛》。楊梅的生活發生了變化，她漸漸對自己有信心。可好景不長，當楊梅對王老師吐出自己對他的感激之情后，王老師卻對楊梅的母親說她有精神病，楊梅被迫送進了“六角亭”。出院后不久，她結識了被誤認為殺人犯雷杰與體育老師楊老師，他們一起破解了雷杰的案件之謎。楊梅在大家護送下，踏上了去北京參加夏令營的火車。
楊梅的故事真實而又血腥，夸張而又真實。她遭受種種不平等的待遇，是我們所無法想象的。面對它們，楊梅選擇了逆來順受。15年來里外交加的折磨已讓她不知該怎么去反抗。我為她感到憤憤不平，面對他人的嘲諷，默默忍受換來的只會是無休止的，變本加厲的譏諷；她應該勇敢地站起來，直面他們的嘲笑，與命運做一番斗爭。她要明白，她沒有理由遭受這些不公，每個人都是平等的。楊梅會遭受這些，很大的原因是因為她長相丑陋，長相丑陋是她的錯嗎？她愿意擁有一副長相丑陋的面孔嗎？為什么大家不能換一個角度去為他人著想呢？楊梅被迫送去了“六角亭”，大家都誤以為她有精神病，只有楊梅和楊康是清楚的，楊梅所有的怪異舉動，都只是在撫摸簡·愛的心靈世界；只有在書中，她才覺得在這個世界上還有那么一席空地在為她留著，還有那么一位知己理解她，與她一起默默承受世上的不公，在為她指引方向。在“六角亭”，楊梅被醫生們強迫吃藥，對床的阿姨發瘋似的狂叫起來，保護著楊梅；在那時，楊梅喊出了心中最美的聲音：“媽媽”。不禁想問：連一位精神病患者都懂得要保護弱者，嘲諷楊梅的大家真的是那么不知羞恥嗎？
同時我為楊梅感到一絲的慶幸，因為她認識了理解她，照顧她，提醒他的楊康；心胸坦蕩，堅韌不拔的雷杰；如泉水般純真美麗，包容楊梅，用愛關懷楊梅的楊老師。他們在楊梅對生活喪失希望的時候拯救了她，用陽光般的愛把她從無底的深淵引向光明之路。他們鼓勵楊梅進行文學創作，幫助她取得去夏令營的機會；讓她擁有第二個家，讓她綻放了心底最美的笑容。我為楊梅能夠找到理解她的人感到高興；或許這正是上天對楊梅的憐愛吧！
我輕輕下了船，我抬頭望望天空，想讓那層“薄霧”凝結在眼里。天空如泉水般透徹，仿佛可以看透籠罩天空的那層溫柔的白幕。不知不覺，楊梅的身影漸漸在藍天中依稀浮現，楊梅，一定要永遠快樂向前！
《楊梅》讀后感 8
今天，我懷著高興的心情翻開了《楊梅》這本書，可是等我看完后，已是淚流滿面。
楊梅是個自閉、自卑的女孩，長相難看，說話口吃。在家里，遭受母親虐待，在學校，又因為長相，學習成績，受到同學歧視，和不公平的嘲笑，她一直覺得自己就是家里墻角里那只孤寂的蜘蛛，雖然遭受種種不平，卻逆來順受。有一天，來了一位新班主任――王老師。王老師對楊梅倍加鼓勵，和支持，送她一本《簡愛》，她陶醉在這本書里面，剛剛遇到王老師，楊梅覺得心里好受了許多，可是最后，因為一個誤會楊梅對王老師的看法發生了改變，她對王老師非常失望。
當我讀到楊梅感激王老師的.話：“我覺得你像我的爸爸。謝謝你一直以來對我的關心。”而王老師卻對楊梅的媽媽說：“昨天，楊梅竟然無緣無故地跑來跟我說一些沒頭沒腦的話，還說我像她爸爸。一個正常的學生是不可能這樣的，所以學校建議她去‘六角亭’精神病院去住一段時間。”聽到這話，如果我是楊梅，我會眼淚留下來，恨不得打王老師一下。畢竟，他是最關心我的人啊！我這樣用心感激他，他卻反過來狠狠扎我一下。楊梅的做法和我想象的大致相同。他打了王老師一個巴掌，媽媽又打了她一個巴掌，她的鼻子被打出了血，王老師要去擦，楊梅像一個小怪物一樣躲開了
《楊梅》講述了一個艱難生活的故事，它像一位人生的向導，給我指明了方向，使我走出黑暗的低谷，走進光明的大路。讓我領略了人心的殘忍和冷漠，感受到了一個孩子無奈的屈辱。而且，誰都可以向父母索求，誰都可以向父母撒嬌，誰都可以向父母說心里話，但這一切，楊梅不能。我感到楊梅在受人欺侮的同時，還露出他堅強的心。這一切一切上蒼給的她這些不公平的待遇，使她不得不去接受那些困難，她堅強不屈的心，也在這其中磨練成。
來吧，一起感悟書中又夸張又冷酷的現實，感悟出你人生的啟迪！
《楊梅》讀后感 9
《楊梅》這本書像一陣溫暖而又酸澀的風，輕輕拂過我的心田，留下了深刻的痕跡。
書中的楊梅是一個讓人心疼的女孩，她的孤獨與自卑在字里行間中如同一根根細針，刺痛著我的心。她在學校里被同學們排斥、嘲笑，那是一種怎樣的痛苦啊！她的遭遇讓我深刻地感受到了人性中冷漠和殘酷的一面。在我們的生活中，也許不經意間的一個眼神、一句話，都可能像一把利刃，傷害到那些敏感而脆弱的心靈。楊梅就像一只受傷的小鳥，在角落里獨自舔 舐著傷口，而周圍的世界卻似乎對她的傷痛渾然不覺。
然而，楊梅又是那么堅強。盡管生活給予她如此多的磨難，她依然在內心深處保留著對美好事物的向往。她在孤獨中尋找著自我價值，努力讓自己變得更好。這種在逆境中不屈不撓的精神就像黑暗中的一絲曙光，給人以希望。她的堅強讓我反思自己在面對困難時的態度，我們常常會因為一點挫折就怨天尤人，而楊梅在那么艱難的.處境下都沒有放棄，相比之下，我們是多么的幸運，又有什么理由不勇敢地面對生活呢？
《楊梅》這本書不僅僅是一個關于女孩成長的故事，它更像是一面鏡子，讓我們看到了自己的影子，也讓我們重新審視周圍的人和世界。它提醒我們要對那些被邊緣化的人多一些理解和關愛，因為每個人都有自己的故事，都值得被尊重。同時，它也激勵著我們在困境中要保持堅強，相信總有一天能夠穿越黑暗，迎來光明。
《楊梅》讀后感 10
讀完《楊梅》，我的心情久久不能平靜，仿佛自己也走進了楊梅那充滿坎坷的世界，與她一同經歷了那些歡笑與淚水。
楊梅的形象是如此鮮明而生動，她的自卑來源于外貌、家庭等諸多因素。作者把她那種內心的掙扎和痛苦描寫得淋漓盡致，讓我感同身受。當她試圖融入集體卻一次次被拒絕時，我能感受到她內心的無助和絕望。這讓我想起了生活中那些同樣因為各種原因而被孤立的人，他們或許也和楊梅一樣，渴望被接納，卻總是被無情地推開。這種對孤獨者內心世界的細膩刻畫，讓我更加珍惜身邊的`友誼，也讓我明白，我們不能輕易地對他人關上理解的大門。
書中令我印象深刻的還有楊梅在困境中的成長。她在孤獨中學會了觀察，學會了思考。她對周圍世界的獨特感知，讓我看到了一個豐富的內心世界。她沒有被自卑完全吞噬，而是在努力尋找著自己的閃光點。她對繪畫的熱愛就是她在黑暗中的燈塔，通過繪畫，她找到了表達自己情感的方式，也找到了一絲慰藉。這種在苦難中尋找希望的精神是如此寶貴，它告訴我們，無論生活多么艱難，我們都可以在自己熱愛的事物中找到力量，重新塑造自己。
《楊梅》這本書就像一首悲喜交織的樂章，它用樸實的文字奏響了人性、成長與希望的旋律。它讓我看到了生活的殘酷，也讓我看到了人性中美好的一面，那就是在困境中不屈服、不放棄，努力向著陽光生長。它教會我們要做一個溫暖的人，用愛去驅散他人心中的陰霾，同時也要做一個堅強的人，在自己的人生道路上勇敢前行。
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