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5年級(jí)讀后感優(yōu)秀范文
讀完一本書以后，相信你心中會(huì)有不少感想，為此需要認(rèn)真地寫一寫讀后感了。千萬(wàn)不能認(rèn)為讀后感隨便應(yīng)付就可以，以下是小編整理的5年級(jí)讀后感優(yōu)秀范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
5年級(jí)讀后感優(yōu)秀范文1
老木匠在小木偶的臉上刻了笑臉，希望小木偶不管遇到什么事，都保持微笑，冷靜對(duì)待。但事實(shí)不但沒有像老木匠希望的那樣，而且給小木偶惹來(lái)了很多麻煩，讓人不相信它。事實(shí)證明：生活不能只有笑，還要擁有各種各樣的表情。
熊警官、老奶奶、小兔子都不相信小木偶，為什么呢？都是它那笑嘻嘻的表情惹的禍。小木偶做什么都笑著，讓人感覺它在撒謊，連難受都沒有哭出來(lái)，只有笑。還好，最后小女巫來(lái)了，送給了小木偶人類所有的表情，讓小木偶學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的感情。可以對(duì)人表示同情、支持、反對(duì)，表示自己的高興、難受、痛苦、懊惱……讓小木偶可以應(yīng)對(duì)各種場(chǎng)面，表情隨著自己的感受不斷變化。
小紅狐搶小木偶的背包，熊警官因?yàn)樾∧九嫉谋砬椤Γp易相信壞人，對(duì)好人做出了懲罰，做出了錯(cuò)誤的判斷，冤枉了好人，反而讓壞人得逞。老奶奶也看著小木偶的表情——笑，錯(cuò)怪了它，相信了它的那幅表情，被表情所迷惑。所以，看人不能看他的外表、表情，一定要看清楚他的內(nèi)心是怎么樣的，是好是壞。
老木匠錯(cuò)了。老木匠因?yàn)橄Ｍ∧九家恢北３治⑿Γ苡幸粋�(gè)較好的心理狀態(tài)，所以做出了錯(cuò)誤的`做法，給小木偶刻上了笑嘻嘻的表情，讓小木偶不能對(duì)自己心里的想法做出正確的表情，讓人了解它。不過，老木匠一半是對(duì)的，笑的確很重要；但還有一半是錯(cuò)誤的，生活不能只有笑。
生活是多姿多彩的，有酸甜苦辣和喜怒哀樂，都要一一去體會(huì)，領(lǐng)悟世間所有的道理，體會(huì)世界中所有的真情。
5年級(jí)讀后感優(yōu)秀范文2
《荒野求生》是我很喜歡的一本書。這是一本冒險(xiǎn)家傳記，作者是英國(guó)人貝爾格里爾斯。書中描寫了他如何在危險(xiǎn)的地方求生的故事。
貝爾格里爾斯是一位慈善家，空手道高手，英國(guó)特種部隊(duì)成員，還是一個(gè)什么都敢吃的人。書中寫了他的很多冒險(xiǎn)故事，在我看來(lái)，他就是為了進(jìn)行野外體驗(yàn)而生的。他翻越過珠穆朗瑪峰，從沙漠中死里逃生，大膽穿越鯊魚成群出沒的水域。他不是在探險(xiǎn)，就是在去探險(xiǎn)的路上。
貝爾格里爾斯在書中告訴我，要成為探險(xiǎn)家也不是容易的事。首先要有強(qiáng)壯的身體。貝爾格里爾斯很小的時(shí)候身體是很弱的，但他相信自己的.身體不比別人差，他每天堅(jiān)持鍛煉身體，后來(lái)還進(jìn)了英國(guó)特種兵部隊(duì)。另外，他的曾外祖父是海軍司令員，在一次海上風(fēng)暴中為了救助別人而犧牲了，這讓他非常想練就一種在危險(xiǎn)狀態(tài)中生存下來(lái)的本領(lǐng)。同時(shí)，探索世界上不為人知的地方，是他的人生目標(biāo)。
貝爾格里爾斯還是一個(gè)有勇氣、細(xì)心的人，他的經(jīng)驗(yàn)告訴我：努力和堅(jiān)持不懈是成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)、生活中也是一樣，不管碰到什么困難，都要盡自己所能，把困難通通解決掉。記得有一次做數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，我碰到了一道難題，考慮了半天也沒有結(jié)果。我一會(huì)兒看書上例題，一會(huì)兒在草稿紙上畫圖計(jì)算，功夫不負(fù)有心人，我終于解答出來(lái)了。這次作業(yè)，班里只有幾個(gè)人全對(duì)，其中一個(gè)就是我。聽到老師的表?yè)P(yáng)，我感到自己比吃了一頓大餐都舒服。
讀了這本書，我仿佛從貝爾身上獲得了勇氣，同時(shí)也明白了一個(gè)道理：在困難和危險(xiǎn)面前，我們必須學(xué)會(huì)沉著冷靜。
5年級(jí)讀后感優(yōu)秀范文3
《孔融讓梨》這個(gè)故事，講了孔融為家人讓梨，自己吃小的，給人家吃大的。孔融讓梨的故事讓我知道了要團(tuán)結(jié)友愛，尊敬長(zhǎng)輩。
我的同桌王澤亮有個(gè)雙胞胎哥哥叫王澤陽(yáng)，他們?cè)诤透改赋栽顼垥r(shí)，早飯不多，最后還剩一個(gè)生煎，父母要他們兩兄弟吃，他們互相推辭后，最后給了父母。這樣的家庭氣氛，多讓人感動(dòng)呀，這兩兄弟不就是現(xiàn)實(shí)生活中的孔融嗎？他們尊敬長(zhǎng)輩，因?yàn)楦改敢スぷ鳎w力消耗大，容易饑餓。
我很喜歡看寓言故事，最近看了一個(gè)故事：有兩只小羊，過獨(dú)木橋，誰(shuí)也不讓誰(shuí)，還互相斗毆，最終誰(shuí)也沒有好果子吃，紛紛落入水中。這個(gè)故事與《孔融讓梨》形成了對(duì)比，孔融為家人讓梨的孝心讓后人們一直流傳至今，廣為流頌，而這兩只小羊過獨(dú)木橋的故事，雖也被人們流傳，但是卻成為了人們心中的反面教材，人們經(jīng)常用這個(gè)故事來(lái)諷刺那些不懂謙讓的'人。
在生活中，其實(shí)我也有過這樣的經(jīng)歷：父母每次把好吃的東西留給我，小時(shí)候我將這些含“愛”的食物囫圇吞棗的吃進(jìn)肚里，不會(huì)有一絲一毫的猶豫。而現(xiàn)在，有時(shí)還是這樣，認(rèn)為父母就是應(yīng)該給我的。可是，讀了《孔融讓梨》這個(gè)故事，我實(shí)在是太羞愧難當(dāng)了。從此之后，父母得我的食物，我也會(huì)讓給父母。而且還感到，互相謙讓，還能增加生活氣氛，增強(qiáng)親密感，其樂融融。
我們都應(yīng)該讓長(zhǎng)輩與親人得到快樂，自己隨后。“百善孝為先”是中國(guó)人民的傳統(tǒng)美德。人人都應(yīng)該明白。
父母給了我們生命，他們是世界上最偉大的人。我們從點(diǎn)滴起，感恩父母，感恩長(zhǎng)輩！
5年級(jí)讀后感優(yōu)秀范文4
人總是會(huì)緊張的，特別是初次經(jīng)歷、陌生的地方或者驚險(xiǎn)的情況之下，緊張往往心情慌亂。作者寫了自己緊張的心情，那是一次拍照中發(fā)生的。
我也有同樣的經(jīng)歷，記得：在一次英語(yǔ)的口語(yǔ)考試時(shí)，心情十分緊張，怕上講臺(tái)，更怕丟面子于我們班的同學(xué)。無(wú)奈上了講臺(tái)，越緊張就越說不出來(lái)，過了好一會(huì)兒，才吞吞吐吐地把話說完。可是，老師讓我重來(lái)，我對(duì)自己說了一句話“鎮(zhèn)定”，有點(diǎn)改變，緊張的心情放松了許多，結(jié)果成績(jī)還是不好，只處在全班的中間。所以，緊張是一個(gè)不好的心態(tài)，你要相信自己的能力，更不要因?yàn)榫o張而選擇放棄，放棄是讓自己失去機(jī)會(huì)。
在文中，作者在一次拍照中出現(xiàn)了緊張之情，笑不像笑，還有點(diǎn)像哭，導(dǎo)致了作者照片沒拍好，還連續(xù)拍了三四次，但都是故伎重演。緊張使照片沒有拍好是小事，如果是關(guān)鍵事，損失就大了，因?yàn)樗锌赡軙?huì)讓你永遠(yuǎn)在失敗之中漂浮。
我在電視中看到過這樣的'場(chǎng)面，一次足球賽上，一個(gè)人以為對(duì)手強(qiáng)大而緊張。其實(shí)他的對(duì)手只不過是一個(gè)胖子而已，用不著心神不寧的，自己的實(shí)力遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝過他，但他猶豫不動(dòng)停在了那里，胖子有機(jī)可乘，把球踢給了隊(duì)友。結(jié)束了這一場(chǎng)漫長(zhǎng)的比賽，就因?yàn)橐粋�(gè)人的緊張過度而導(dǎo)致了整個(gè)球隊(duì)的榮耀沒了，這真是痛苦萬(wàn)分啊！緊張是隨時(shí)隨地都會(huì)出現(xiàn)的，人是知道它的危害的，只要自己有充足的信心和勇氣，就會(huì)把緊張之情打下去，獲得成功。
那樣，才不會(huì)像作者那樣“不會(huì)笑了”，而是會(huì)放聲大笑！俞岳良簡(jiǎn)評(píng)：“讀后感”重在寫“感”，初學(xué)者往往過多寫“讀”，即介紹原文內(nèi)容，這不是成了“內(nèi)容介紹”。重點(diǎn)寫“感”，可以是好感，反感，甚至惡感。這篇讀后感是寫了自己因原文而引發(fā)的真情實(shí)感，聯(lián)系生活，擺事實(shí)，講道理。
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