小學五年級《水滸傳》讀后感

小學五年級《水滸傳》讀后感（通用19篇）

　　當品讀完一部作品后，大家心中一定有不少感悟，現在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那么如何寫讀后感才能更有感染力呢？下面是小編為大家整理的小學五年級《水滸傳》讀后感，僅供參考，大家一起來看看吧。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 1

　　“啪”我合上了這本256頁的著作——《水滸傳》( 上海人民美術出版社的青少版)，但我的腦海里卻依然享受著這本書里面變化多端的情節，真是意猶未盡!

　　是呀，這個世界上有多少像吸血蟲一樣的統治者在胡作非為。無論是歷史還是現代，那些腐敗統治者邪惡的心靈是相似的。《水滸傳》，這本小說的章節既有著相對 的獨立性，又有著有機的聯系，從而深深地吸引著讀者。這本書里的許多英雄人物個個都智勇雙全。特別是心懷寬廣的“及時雨”宋江，在梁山泊處處懲惡揚善，面對那些陰險小人，他斗智斗勇;面對那些江湖好漢，他就像劉備請諸葛亮出山一樣誠懇，真是天下無雙的好漢!對那一百零八個好漢，我就不一一介紹了。我再給大家講講那個讓大家恨之入骨的壞蛋——高俅的“歷史”吧!高俅從小不務正業，卻踢得一腳好球，因此，京師人都喊他高球。而他卻因球踢得好，被徽宗封為了殿帥府太尉。但這個人卻心腸惡毒，就因為王進生病不能來參拜他，就加于陷害，真是可惡!不只這個，他還為自己的義子調戲林沖娘子未能得手，而生了一場大病就要將林沖置于死地，派人三翻五次的'加害于他，真是無惡不作，心狠手辣的小人，寫到這里我的氣就不打一處來。不過還好，幸虧在經過野豬林的時候，有了花和尚魯智深的仗義相救，才沒能讓那壞蛋的陰謀得逞。

　　了解了《水滸傳》的故事，讓我們也站起來吧，一起像那一百零八位好漢一樣對抗那些陰險小人和貪官污吏。盡管我們沒有像他們一樣高強的武藝，但只要我們敢于斗爭，危難時出手相助，我相信整個社會會變得更加太平、更加美好!

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 2

　　今周，老師叫我們上悅叮網閱讀書籍，并且寫一篇讀后感。我回到家，用電腦上了悅叮網，選了一本四大民著之一——《水滸傳》，開始津津有味地看了起來。據了解，《水滸傳》是一部以農民起義為題材的古典小說，作者施耐庵把每個人物都刻畫得很精彩。特別是花和尚魯智深，為了幫助金老漢等人回家，竟三拳打死了陷害金老漢的鎮關西，是多么剛正不阿的品質呀!

　　再說說及時雨宋江吧!他雖然身為押司，但還是放了晁蓋等人，這讓我十分敬佩宋江，他的行動告訴我們：“好朋友之間應該互相信任、體諒。”再后來，宋江又怒殺了閻婆惜，然后投奔到柴進莊上。有人說宋江十分狠毒，無冤無仇殺了閻婆惜。但我覺得宋江人挺好的，人問他求錢物，亦不推卻，是多么一個肯幫助別人的好心人，而閻婆惜是逼宋江吃官司，要所有錢物都歸她，宋江才忍不住殺了閻婆惜。

　　然后說說行者武松吧!上景陽岡就打死了老虎，做了陽谷縣都頭，在街上見了哥哥武大郎，殺了毒死武大郎的潘金蓮和西門慶，醉打了蔣門神，又殺了陷害武松的張都監等人。這一串的'事，不得不讓我佩服，而且武松殺人都是有原因的，就比如殺張都監等人，是由于蔣門神收買了張都監，按計劃結果武松，武松才著樸刀“嗖嗖”聲殺死了他們。

　　以上就是一百零八個好漢的其中的幾個，還有許多人物沒有介紹。就比如智多星吳用、黑旋風李逵、豹子頭林沖、小李廣花榮……

　　我覺得《水滸傳》這本書可以讓我了解中國古代歷史，也可以讓我學習到人物是如何刻畫的，果然是中國四大民著之一。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 3

　　物以類聚，人以群分。三十六員天罡星、七十二座地煞星，齊聚一堂，人稱“梁山好漢”。一百零八將，性格鮮明；水滸故事情節，拍案叫絕。趁此長假，再次閱讀《水滸傳》，感悟又加深，且聽我來講一講。

　　話說一次瘟疫時，洪信誤放一百零八魔君，怕皇帝責怪，便坐臥不安三十多年。此時有個叫高俅的人，游手好閑，深得徽宗喜愛，從此作惡多端，使百姓苦不堪言。這時，魯達、林沖、史進、宋江依次出場，捍衛正義，與大貪官斗智斗勇，湊成一百零八將，上梁山，做好漢。皇帝聽說，召他們做了戰士。但最終有的血灑疆場，有的.冤死，令人惋惜不已。

　　梁山好漢中人物眾多，受人愛戴的及時雨，足智多謀的智多星，疾惡如仇的花和尚都令我佩服。但我最欣賞的是耿直純樸且講義氣的李逵。當他在琵琶亭酒樓里與宋江、戴宗飲酒時，當宋江想要吃鮮魚時，他第一時間不分青紅皂白便去找魚牙主人。如此真實、把別人放在心里的純樸好漢，怎么能不惹人喜愛呢？

　　最令我感到有趣的是，當李逵去找魚牙主人時，正巧他來了，“只見兩人一個渾身黑肉，一個遍體霜膚，一黑一白在蕩漾中打成一團，絞在一塊，很是刺眼。”原來，這魚牙主人是浪里白條張順！好漢真是不打不相識啊！

　　水滸故事久傳不衰，愿你我共讀《水滸傳》，一起暢游在水泊梁山中！

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 4

　　“滾滾長江東逝水，浪花淘盡英雄”。《水滸傳》是中國四大名著之一，書中一百零八英雄好漢，宋江為首。

　　宋江，綽號及時雨，在關鍵時刻勇敢果斷，為人仗義，做事為兄弟著想，犧牲個人利益保全兄弟。他做事并不只是果斷，都是經過了縝密的思考。宋江原為鄆城縣一刀筆小吏，但他好結識朋友，晁蓋就是其中之一。晁蓋被人陷害入獄，宋江不但幫助晁蓋查明秋毫，還私放了晁蓋，上了梁山。這是天注定的，卻也有不可或缺的`一號人物-----閻婆惜。宋江怒殺閻婆惜，實屬英雄之舉，令人欽佩。

　　宋江為梁山首領，可世人對他褒貶不一。褒，他仗義行事，心思縝密，與兄弟朋友有默契，兄弟有難拔刀相助，滴水之恩涌泉相報。貶，他膽小又有一點懦弱，降宋之心從未減弱。其實，一點沒錯。宋江，就是這樣一個人，并非十全十美，與梁山其他好漢一樣。人，總有缺陷，世人并無完人，古人也不例外。宋江的領導能力超群，若不是此，怎能為首？論武功，林沖、盧俊義哪個不比他強；論計謀，吳用比他強；論力氣，李逵、魯達都比他強；論水性，張順比他強。他宋江何德何能能當上群龍之首？憑的便是這領導能力和對兄弟的仗義。

　　可惜的是，宋江帶領一百零八好漢向大宋招安，受到了朝中奸臣聯合的排擠壓迫，最后受害身亡，而弟兄們也所剩無幾。

　　“天罡盡已歸天界，地煞還應入地中。千古為神皆廟食，萬年青史播英雄。”

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 5

　　這個假期，我瞥了一眼書架上的舊《水滸傳》。書肋上的一百單八將的英雄演義忠義俠骨，激動人心吸引了我的`注意力。我記得兩三年前，我讀過一遍，但我只是吞下它，只是看了一場熱鬧的比賽。在這個假期里，我結合這部電視劇深入閱讀了《水滸傳》。

　　以前讀過《水滸傳》，只好漢們打架的情節。這一次，我深入一看，發現作者還有一層意思要表達。那就是當時朝廷官府的風氣，昏庸無能，讓許多忠于朝廷的忠臣到涼山落草。我翻書仔細看了看，發現涼山的五虎將軍:豹頭林沖、小李廣花榮、雙鞭呼延灼、霹靂火秦明、大刀關勝曾經是官軍。豹頭林沖曾是東京80萬禁軍教頭。清風寨武知寨曾是小李廣花榮的功臣之子。雙鞭呼延灼曾是汝寧郡的統治，開國將軍呼延贊后。霹靂火秦明曾是青州軍馬總管。大刀關勝曾是蒲東巡檢，關云長的后代。這些將軍，要么被政府逼上梁山，要么被梁山上的英雄影響上山。

　　在五虎將軍中，我最喜歡林沖。曾經忠于國家和朝廷的東京80萬禁軍教練。我想為祖國服務，平息國家動蕩，讓人民過上美好的生活，但我被可恨的高球太尉陷害了，立刻變成了一個反賊。這迫使那些認為他們忠于國家的忠誠大臣們走上梁山！

　　仔細閱讀這本書，我發現作者不僅想表達英雄們的英雄故事，還批評朝廷的黑暗。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 6

　　當我拿到《水滸傳》這本書時，有許多個疑問從我腦海里閃過，聽說《水滸傳》里講述了108位好漢的故事，都是些什么故事呢？"水滸"是什么意思？108位好漢分別是誰？我帶著這些問題翻開了這本書。

　　我初讀水滸傳時覺得：在梁山泊上的好漢們反抗朝廷經常做一些違法的事，他們其實就是一群強盜，不過當我讀完這本書時，我曾經的想法就像泡沫一般消失了，在月光灑滿我的臥室時，我輕輕合上了這本書，所有住在梁山泊的.水滸好漢們反抗的是當時的朝廷那些不公平和他們不管的違法舉動，但又被當時的朝廷誤解成是好漢們做了非法的事，好漢們懲惡揚善，路見不平，拔刀相助，不可能是橫行霸道的強盜。

　　其中武松就是我最喜歡的頂天立地的男子漢，他在上景陽崗前連喝十五杯酒，到了景陽岡前酒性大發，這時從草叢中跳出一只吊眼白額老虎，老虎先發猛烈的攻擊，武松用自己靈活的身體躲過了攻擊，再找準機會反擊揪住老虎的頂花皮，左一拳，右一拳，就將老虎打死了，看得我驚呆了，被武松英勇無畏的精神震驚了。

　　這本書讓我知道在那樣的年代有好多不公平的事情，許多俠義勇士會為了自己或是他人做出難以想象的事，許多個性鮮明的人物，讓我明白了，要做一個善良忠義對社會有用的人！

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 7

　　《水滸傳》是中國第一部以農民起義為主題的長篇小說。它是中國文學史上一座高聳的紀念碑，也是世界文學寶庫中一顆耀眼的明珠。

　　這本書具體而生動地描述了以宋江為首的農民起義的發展過程。在那108個英雄中，李奎給我留下了深刻的印象。

　　李奎有“道路不平，拔刀相助”的精神。宋江被分配到江州時，吳寫信給戴宗照顧。李奎是戴宗手下的一名士兵，他認識宋江，成為了一個好兄弟。當宋江被拘留在刑場時，他率先揮舞著一把斧頭，沖去救他。

　　在梁山的`大大小小的戰斗中，李奎大多扮演著“先鋒”的角色。他總是赤膊上陣，勇往直前。一陣黑色旋風吹過，就像一輛黑色戰車奔馳。可見他對梁山事業的忠誠和不屈不撓的戰斗精神。他是個“志愿者”。

　　在后來的閱讀中，我突然發現李奎總是揮舞著斧頭，他仍然是一個孝順的兒子，一個細膩的人。他上梁山后過著美好的生活，回到家，想帶著母親上山幾天；老母親不能走路，他帶著母親；為母親尋找水解渴，沒想到母親傷害老虎，他為母親報仇，冒著生命危險殺死了四只老虎。

　　李奎的性格充滿了“直”和“真”的本性，我非常欣賞他非凡的自由心態。雖然他也有一些小問題，小缺點，但這豐富了他的角色形象。

　　我認識的李奎，真的，不矯揉造作，不矯揉造作，想說就說，想做就做，一直保持著生活的自由張力和綠林英雄的野性。我希望在我們的生活中有更多像李奎這樣的“忠孝”人，那樣的世界也是“直”和“真”的。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 8

　　《水滸傳》是一本令人發人深省的書。因為里面的108好漢都是頂天立地的英雄，在其中我最喜歡的有兩個人分別是武松和李逵。

　　武松是一個敢作敢當的豪杰，在上井岡山的時候碰見了老虎，把它打死了，為他帶來了功與名。他把西門慶和潘金蓮殺死了，卻去了衙門自首。在把蔣門神一家十幾口殺死之后，他甚至留下了“殺人者，武松是也。”而他這時卻沒有自首，而是上了梁山。這也反映出武松正在變得更有一番心思，變得更成熟。（如果他去自首，這是殺官的`大罪，必死無疑。所以他留下名字，就走了）。

　　李逵，每回打仗他總是拿著兩把黑黝黝的板斧沖在最前面，碰見李鬼，假冒他，他沒有殺死他，卻給了他十兩銀子，讓他回家孝敬老母。這也反映出李逵的內心善良。在得知母親被老虎吃掉時，他第一時間拿起了劍，把四只老虎全部殺死替母親報仇，這反映出了孝道。在得知宋江喂他毒酒，要一起死時，他沒有生氣，卻說：“罷，罷，生時服侍哥哥，死后在哥哥部下做個小鬼！”。在忠義面前，他把“義”做到了前面。這也是我喜歡他的原因。

　　在《水滸傳》里我最不喜歡的是宋江，如果他不去朝廷招安，就不會給朝廷利用的機會，梁山是他壯大的，也是他毀滅的。（雖然招安是給兄弟們留條后路，但是這也造成了好漢們的全軍覆沒）。

　　梁山的一百單八好漢，都是忠義雙全之士。所以我讀了《水滸傳》受益匪淺。令我充滿了正能量。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 9

　　讀完《水滸傳》后，最大的感受就是書中英雄的驕傲和忠誠。《水滸傳》一書講述了以宋江為首的108個英雄的故事，從被迫聚集在梁山泊，到被朝廷招募，再到為宋大破遼兵，最后被奸人謀殺。讀完這本書，我腦海中印著兩個字：忠誠和正義。

　　“忠誠”一詞包含了對自己國家、親戚和朋友的奉獻和奉獻。宋江在強迫和誘惑下，仍然只忠于自己的.國家，可以說是忠誠；林沖的妻子被迫上梁山，面對高秋兒子的調情，羞辱寧死不屈，最后上吊自殺，這也是忠誠的表現。

　　“義”字包含了很多內容，108個英雄為兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀，這就是義；為人民和國家除暴安良，出生入死也是義。在108位英雄中，我認為最“正義”的是一個黑人。雖然他生性魯莽，脾氣暴躁，經常為小事與他人發生沖突，但他的“斧頭”幫助精神讓那些無良的惡人感到害怕。他有點野，有魯莽的農民和失業的游民習慣，總是生氣，不問，總是說兩罵三打，結果不是損失或后悔，但有“富不能通奸，貧窮不能移動，威武不能屈服”的精神。最重要的是他有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟而戰的勇氣，這讓我特別感動。

　　目前，我們青少年的主要任務是使祖國更加繁榮昌盛。因此，這也是我們民族正義的根源，所以我們也應該有正義感，有強烈的正義感，為了正義，為了真理。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 10

　　寒假里，我有幸閱讀了元末明初作家施耐庵寫的《水滸傳》。這本書令我受益匪淺。

　　《水滸傳》這本書講述的是北宋山東梁山泊以宋江為首的綠林好漢，由被迫落草到發展壯大，直至受到朝廷招安后東征西討的故事。這本書充分挖掘了“官迫民反”的起義根源。書中擁有許多膾炙人口的'故事情節，如：三打祝家莊、風雪山神廟、景陽岡打虎等等，它們都淋漓盡致地表現出梁山好漢的英雄氣概。

　　讀完了這本書后，我從中發現了許多值得我們學習的精神品質。

　　首先，值得我們學習的是梁山好漢們團結一致的精神。大多數時候，梁山好漢們都不是在孤軍奮戰，而是團結一致共同面對困難。在現實生活中，我們也要學習這種團結一致的精神。平時在學習上，我們也許會遇到不會做的難題，單靠一個人可能解決不了，如果幾個人一起來思考，共同應對。難題就會迎刃而解了。

　　其次，我們還要學習梁山好漢們的那種正義之心。他們的正義之心也是我讀《水滸傳》時感受最深的一點。讀過《水滸傳》的同學也許都知道，梁山好漢會經常打擊豪強，為民除害。因此，他們的正義之行都被百姓們所記著。也許在現實生活中，我們不能像他們一樣做一些除暴安良的大事，但我們可以做一些小的善事，比如：義務幫助老人，為災區捐款、關愛留守兒童……

　　當然，這本書中值得我們學習的精神品質還有很多。在此，我就不多說了。總的來說，《水滸傳》這本書非常精彩。我希望大家去讀一讀。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 11

　　讀了《水滸傳》后，最大的感受就是書中的英雄們的豪情壯義，忠義兩全。《水滸傳》一書記敘了以宋江為首的108條好漢從被逼無奈聚義梁山泊，到被朝廷招安，再到為宋大破遼兵，最終遭奸人謀害的英雄故事。讀完全書，在我腦海中印下了兩個字：忠、義。

　　一個“忠”字就包含了對自我的國家、親人、朋友的盡心竭力，鞠躬盡瘁。宋江在重重威逼利誘之下，仍然只效忠于自我的國家，可謂是忠心耿耿;林沖的'妻子在林沖被逼上梁山之后，應對高俅之子的調戲、凌辱寧死不屈，最終上吊自殺，這也是忠的表現。

　　“義”字包含了很多資料，108個好漢為兄弟赴湯蹈火，兩肋插刀，這就是義;為人民、國家鋤暴安良、出生入死也是義。在108個英雄中，我認為最能做到“義”的是一個黑大漢，他雖生性魯莽，性情暴躁，經常為小事與他人發生沖突，可是他路見不平就拔“斧”相助的精神，令那些喪盡天良的惡人們聞風喪膽。他有些野，一身魯莽莊稼漢和無業游民的習氣，動不動就發火，遇事不問青紅皂白，總是一說二罵三打，結果不是吃虧就是后悔，可是卻有“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的氣概。最重要的是他身上有一種英雄氣概，有一種愿意為兄弟兩肋插刀的仗義，他這一點讓我尤其感動。

　　當前，我們青少年最主要的任務就是把我們的祖國建設得更加繁榮昌盛。所以，這也是我們民族大義的根本所在，所以我們也應當有義氣，擁有強烈的正義感，為了正義，為了真理能奮不顧身。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 12

　　“千古忠肝義膽，萬里蠻煙癉雨，往事莫驚猜。”這不正是對水泊梁山一百零八將的真實寫照嗎?《水滸傳》作為中國四大名著之一，作為中國第一部描寫農民起義的章回體小說，它生動形象地描寫了梁山好漢們從起義到興盛到失敗的全過程，鮮明地表現了“官逼民反”的主題。

　　在《水滸傳》中，我最喜歡的好漢便是行者——武松了。武松這一位俠義之士，他崇尚忠義，有仇必報，有恩必報，直爽理性……武松自小習武，武藝高強，性格急俠好義。在嫂嫂潘金蓮的`勾引下，武松絲毫不為所動;當潘金蓮與西門慶將武大郎毒死后，武松為報仇將二人統統殺死。刺配到孟州后，武松受到施恩的照顧，他為了報恩，醉打蔣門神，奪回了快活林酒店;但是武松因此被迫在飛云浦大開殺戒，血濺鴛鴦樓。在征討方臘的戰爭中，武松獨臂擒方臘。怪不得金圣嘆在評武松時，說：“武松天人者，固具有魯達之闊，林沖之毒，楊志之正，柴進之良，阮七之快，李逵之真，吳用之捷，花榮之雅，盧俊義之大，石秀之警者也。”

　　在看到一百零八將紛紛死去時，我不禁潸然淚下，感慨天妒英才!這許多英勇的將士都戰死了，臨死前仍死不瞑目!這份情誼，這份忠義，又何人能懂嗎?

　　我敬佩梁山上的好漢，敬佩他們的智勇雙全，敬佩他們的忠肝義膽!

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 13

　　《水滸傳》講述了北宋年生活在社會最底層的人民，受朝廷壓迫起義到發展至失敗的全過程，刻畫了許多有血有肉，性格鮮明的人物，每個人都不同：善良的宋江，機智的吳用，仗義的武松，沖動的.李逵……每一個都有自己的傳奇故事。

　　全書反映了當時朝廷的腐敗、混亂。因此在書中我們可以看到許多官員壓迫民眾的描寫。其中林沖佩刀誤入白虎節堂，就是典型的刻畫。從而突出官逼民反，體現水能載舟亦能覆舟的結果。

　　書中雖然人物性格各異，但大多是粗人，描寫最多的就是粗魯，可粗魯在作者筆下也有豐富的定義，魯智深的粗魯是沖動，遇事不夠沉著，史進的粗魯是人性，逢事不聽勸，李逵的粗魯是蠻橫，凡事不講理，書中至少出現了十一二種粗魯，這些形象有血有肉，栩栩如生，躍然紙上。

　　這部以北宋末年社會為歷史背景的小說，揭露了當時社會的黑暗，書中的人物在替天行道的旗幟下，好似作者也肯定和贊美了被壓迫的人們反抗的行為，人們反抗的本能。在《水滸傳》中有了有力的聲張。

　　然而，最后統治者眼見梁山一群勢單力薄，便在封官爵后不久，宋江、盧俊義被分別用藥酒水銀毒死，李逵也被宋江臨死拉去陪葬，吳用、花榮也在蓼兒洼自縊身亡……

　　一場轟轟烈烈的農民起義，就這樣被扼殺了。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 14

　　一直都覺得藏族是一個很神秘的民族，因為他們對宗教的虔誠，因為他們居住的地方被稱為圣地，還有，因為他們黝黑的面龐，堅定的眼神。讀《塵埃落定》，還有《月光下的銀匠》，對藏人的歷史和生存狀態有了一點粗淺的了解，后來又讀了一本忘了是誰寫的有關藏傳佛教的書，書里有大量圖片資料的，心里產生了一點點疑問：在這個民族的心里，是否神永遠都比人來的高貴? 神永遠是站在高高的云端上，俯視人間的'疾苦，接受人們的供奉，卻，僅僅是俯視而已。雖然我也信佛，但是就如當年老湯說的那樣：我只信宗教中教人向善的那部分。

　　但是在書中，卻有一處描述晉美在一個小村落說唱的時候，唱到了贊美本阿達娜姆臨死前思念格薩爾王卻不得見，郁郁而終時，周圍的人們還沉醉在他們悲傷的愛情故事中，卻有個喇嘛跳出來大叫晉美在美化這個沒過的妖女，這個情節是不該發生在這個偉大的王身上的，并且斥責其不供奉上師，不夠虔誠，喇嘛的憤怒把本來沉醉于故事中的人喚醒，大家于是憤怒地把晉美趕出村莊。晉美很委屈，因為他說的是神授的故事，也就是說，是真實的歷史，他還沒講完阿達納姆的故事，就被打斷了。

　　書的封底上寫道：這本書能讓你讀懂藏族人的眼神。我讀了這本書，但是我還是看不透他們的眼神。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 15

　　英雄，這個熟悉又陌生的詞，一旦放在四大名著之一的《水滸傳》里，相信大家都會有所感悟。

　　我從小就知道《水滸傳》的故事，我真誠地欽佩故事中的每一個角色。“英雄，當然是108個單身人士！”，對于英雄的定義，我潛意識地認為它應該是像林沖和魯志深這樣的角色。然而，自從我真的'在暑假讀了《水滸傳》后，我覺得這個答案太簡單了。

　　108單將替天行道，戰績輝煌，戰斗勇敢無敵。當然，他們是英雄。然而，在他們背后，那些服從他們的士兵似乎更值得我欽佩。

　　那些士兵，是壯士，是勇敢的人，應該是英雄！從“打高球大水戰”開始，這種想法就在我的腦海里油然而生。他們忠于職守，服從軍令，不怕犧牲，勇往直前！他們是無冕之王！是真正英雄主義的執行者！

　　同樣，不僅是《水滸傳》，我們也可以從《水滸傳》延伸到許多現代無名英雄。英雄！英雄太多了！

　　在建筑工地上，無論是寒冷還是炎熱，建筑工人都在風雨中攜帶材料，夯實基礎。高樓大廈在城市里拔地而起。他們的汗水有多少，他們是城市的英雄！

　　在路邊，清潔工穿著工作服，在水泥路上揮舞著一把大掃帚。他們出現在每條路上，他們的腳印遍布道路的每個角落。他們給城市帶來了清潔，他們也是城市的英雄！

　　“英雄”，現在我終于明白了這個詞，它給了我啟示，也給了我力量…

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 16

　　讀了《水滸傳》這本名著之后，我非常喜歡武松這個人。下面我就講講武松打虎這件事吧！

　　武松和宋江分別以后，他便踏上了回家的行程。在路上行了幾日，肚中饑渴。看離家還遠，又看前面有一家酒店，挑著一面旗，上面寫著“三碗不過崗”。于是便進去，叫道：“主人家，快拿酒來吃”！只見主人拿了三只碗，一雙筷子，一碟熱菜。武松喝了三碗酒后，又想再喝幾碗。但是店家卻說：“我們是三碗不過崗，就是你喝了三碗之后，就過不了前面的那個山崗了。”武松說：“少廢話，又不是不給你錢，再給我打幾碗。”店家無奈，前后武松共吃了十五碗。吃完后，武松問：“干什么，又不少你酒錢！”店家道：“如今景陽岡前面有一條大老虎，它已經傷了二三十條大漢的性命，你不如今晚在我店里歇了，明天等人多的時候一起過崗子。”武松聽了，說：“你如果半夜圖我的錢財，害我性命。就是有老虎，我也不怕！”于是便上了路。

　　天色晚了，武松走著走著酒力發作了，便在路邊休息。突然，從大青石后面撲上來一只大老虎。武松心道：啊呀！真的'有老虎。武松使出全身的精神和力氣和老虎打在一起，終于把老虎按在了地下，使出吃奶的力氣使勁打，打了五六十下，老虎終于一動不動了，死了。這時打虎的獵戶發現武松和死老虎。大家都為武松的英勇感到佩服和欽佩。

　　通過武松打虎這個故事，武松的勇敢被天下人所知。我也非常喜歡他。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 17

　　施耐庵的《水滸傳》是中國古典小說的四大名著。它講述了北宋徽宗時期，以宋江為首的108位英雄被迫上梁山，打著“替天行道”的旗號除暴安良起義的故事。但遺憾的是，他們只反權奸不反皇權和朝廷。宋江雖然是領導，但不顧大家的反對，最終被朝廷招募。108位英雄最終隱居，出家出家，慘死。

　　合上這本書，我的心情，是悲傷和憤怒。

　　我最大的感受是：做任何事情，都要根據不同的情況做出正確的選擇。

　　是的，不正確的選擇摧毀了昔日雄偉的梁山泊。想象一下，如果宋江沒有錯誤地決定被朝廷招募，而是繼續做好除暴安良的.事業，雖然魯莽的名聲，但108個英雄的結局可能不會那么悲慘？

　　《水滸傳》這本書，其實對我們的現實生活也有智慧啟示。

　　面對糖果的誘惑，孩子們選擇不正確，可能會被綁架，導致家庭破裂；面對電腦的吸引力，青少年選擇不正確，導致無法自拔；老年人面對騙子的花言巧語，選擇不正確，可能會讓自己一輩子攢下來的錢被騙。這些足以說明人們在社會生活中做出正確的選擇是多么重要。

　　鳥不貪婪，可以避免多少危險；人類不繁殖土木工程，可以生存多少森林；科學家不研究毀滅性武器可以減少多少危機。正確的選擇非常重要，這是《水滸傳》給我最深刻的啟示。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 18

　　最近因為舍友隨意的一句話，我又開始重溫了一遍四大名著之一的《水滸傳》。雖然很久以前我也看過一次，但里面的情節和人物關系我都忘得差不多了，所以我打算再看一次《水滸傳》，看看那一百零八位好漢的故事，感受那個年代的社會情況和人文風氣。

　　當初我第一次看的是最新版的電視劇，這次我看老版的，對比一下它們的差距在哪里。因為我不愛看書，電視劇我比較能接受，還能開倍速來看，所以我就每天花一點時間看個幾集的時間，用不了多久我就能看完了。

　　我們都知道《水滸傳》的作者是施耐庵，它是一部描寫古代農民起義為題材的`長篇小說，在社會上產生了巨大的影響。里面的人物也比較多，每個人都有自己的綽號或代表事件，若要真正的了解他們，我們必須花費多一些時間去認真的觀看。

　　我最喜歡的人物就是黑旋風李逵、武二郎武松、鼓上騷時遷和花和尚魯智深了，他們四個人的人物性格非常吸引我。像魯智深和武松，你別看他們都只會耍棍弄棒的，其實他們心思細著呢？既孝順、講義氣還粗中帶細，非常的喜歡他們。雖然我是個女孩子，剛開始看的時候還沒有很適應這種劇情，等到快要放棄的時候才發現“真香”啊！梁山上的英雄都是好漢，劫富濟貧，替天行道。在那個不平凡的年代里走出了屬于他們的一條英雄路。兄弟齊心，有福同享有難同當，不就是我們今日所希望的嗎？

　　中國四大名著都值得我們去看看，人生的很多道理在里面都能淋漓盡致的表現出來，引人深思。

　　小學五年級《水滸傳》讀后感 19

　　初讀水滸傳，覺得里面的故事有點荒唐。好漢林沖被奸佞誣陷卻無處伸冤;曹蓋等人在綠林打劫的卻被稱為好漢;英雄魯智深行俠仗義卻落得個落荒逃跑的命運;粗莽漢李逵這種濫殺無辜的人也能在江湖中立足;梁山好漢本以占山為王，且力量足以和朝頂對抗，為何還要替朝廷出力，導致最后梁山落了個凄涼的結局……

　　這些都使我不解，我不明白施耐庵為何要這樣落筆。我在疑惑之余，被里面的故事情節深深得吸引，我廢寢忘食、夜以繼日得讀完水滸傳，讀到第三遍時，才明白作者的深意。

　　讀完水滸傳，我才明白了其中的“荒唐”。這些荒唐，是當時那個朝綱敗、民不聊生的社會造成的。正是朝廷敗、徽宗昏庸、小人當道，才有了好漢林沖被高衙內和好友設計陷害，流放路上受盡折磨，幾次三番地遇險，差點丟了性命;正是當時社會民不聊生，老百姓處于水生火熱之中，才有人打著“劫富濟貧”的旗號搶劫官府、富商，并受到尊重;正是那個社會朝廷力量日益變弱，遭遇內憂外患的.局面，才有各地好漢揭竿而起、占山為王，與朝廷作對。

　　不過也正是那個社會，那個社會的忠君報國的主流思想，才導致了宋江掌權后，要把梁山這艘船駛向朝廷，像皇帝靠岸。但是那個奸佞當道的朝廷、昏庸無能的皇帝卻不是梁山的港灣，所以，梁山最終被小人所滅。

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