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【推薦】《生命生命》讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家的視野一定開拓了不少，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么我們?cè)撛趺慈懽x后感呢？下面是小編幫大家整理的《生命生命》讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《生命生命》讀后感1
今天，我們學(xué)習(xí)了《生命生命》這篇文章，主要講了杏林子在三件平凡的事情中領(lǐng)悟出對(duì)生命的意義。我們非常敬佩杏林子，雖然她患上了類風(fēng)濕行關(guān)節(jié)炎百分之九十的關(guān)節(jié)不能活動(dòng)，但她不顧疼痛，扔堅(jiān)持寫作，她的`著作有：《生之歌》、巜生之頌》、《杏林小記》、《北極第一家》等四十多本書籍。后來她被譽(yù)為"臺(tái)灣最具有影響力的作家。"
文章分為三個(gè)事例，分別是"飛蛾求生"、"瓜苗抗?fàn)?、"傾聽心跳"。其中我感受最深的是"瓜苗抗?fàn)?，一粒小小的種子里竟包含多么強(qiáng)的生命力，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯成長！令我震驚。如果我們?nèi)讼裥」厦缫粯佑袌?jiān)強(qiáng)的毅力，那有什么困難能難倒我們呢？
讀了這一篇文章，因此我打算上課認(rèn)真聽講，作業(yè)不馬虎，不把"白字先生"、"白字大王"的帽子扣在自己的頭上。還要多幫助他人而感到快樂和自豪。也要為別人的幸福著想，讓自己活得更加光彩有力。絕不白白地浪費(fèi)自己的生命。
《生命生命》讀后感2
最近，我讀了一篇叫《生命生命》的文章，里面主要講了我把飛蛾捉住了，它掙扎求生；在墻角的磚縫里，那顆瓜苗不屈向上，茁壯成長；我用聽診器，聆聽到了自己的心跳； 這篇文章告訴我，自己的生命可以好好地使用它，也可以白白地浪費(fèi)它。生命是有限的，但是，我們可以讓有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。所以我們要學(xué)會(huì)珍惜生命，生命只有一次。 有些人在工作時(shí)，遇到了很大的困難，覺得壓力很大，于是，他們便放棄了生命與工作，去找同伴一起吸毒，他們這樣糟蹋生命，遲早回得到報(bào)復(fù)的。 但是，想起我們的抗日戰(zhàn)士們，寧愿犧牲，都要把敵人趕出自己國家的國土，這樣的'死是光榮的！ 所以我們逃珍惜生命，每天抓緊時(shí)間學(xué)習(xí)，在留校班盡量把作業(yè)做完，回家后，就可以多復(fù)習(xí)，多看一些有益的課外書，吃完飯后，可以到小區(qū)走走，吸收新鮮空氣，讓自己有更強(qiáng)的體魄！
《生命生命》讀后感3
自從我讀了《生命，生命》這篇課文時(shí)，就讓我想起了一個(gè)事情！
在一個(gè)星期天的時(shí)候，我在樓下玩耍，突然我發(fā)現(xiàn)一塊小石頭在晃動(dòng)，于是就慢慢的走過去，心想：那是怎么啦？石頭怎么會(huì)動(dòng)？一個(gè)個(gè)小小的問號(hào)在我的心理產(chǎn)生了。
我仔細(xì)一看，原來一只小螞蟻被石頭壓住而且螞蟻還活著，讓我大吃一驚！又過了二十分鐘，那只小螞蟻爬出來了，可我仔細(xì)一看，螞蟻少了兩條腿，可能在剛剛它掙扎時(shí)不幸被石頭弄斷的，可它仍是那樣高興，因?yàn)樗m然失去了兩條腿，但它卻保全了性命！
通過這篇課文讓我覺得人的生命只有一次，生命對(duì)于每個(gè)人都是無比重要的！善待別人，善待自己珍愛所擁有的`一切。寧愿失去金錢，失去四肢，也不可以失去活下去的信念！
《生命生命》讀后感4
今天，我看了一篇文章，叫《生命生命》。這篇文章有三個(gè)內(nèi)容：飛蛾求生、不屈的瓜子、傾聽心跳，都講生命的意義與生命的珍貴，對(duì)我有深深的觸動(dòng)。 日記
“離離原上草，一歲一枯榮，野火燒不盡，春風(fēng)吹又生”，小草的生命在大詩人白居易的`筆下變得如此瀟灑，看來，小草這樣弱小的生命都有那么強(qiáng)大的力量，從被火燒干的土地里冒出新的枝丫，那么不珍惜生命的人連弱小的草也不如嗎？
還有，盲童安靜，她一直在沒有太陽，沒有光的世界里成長，她的眼睛里都是黑夜，可，她放棄了嗎？她一直守護(hù)自己的生命，并珍惜它，并不像有些人一遇到挫折，就后退；有的還想不開，跳樓自殺。這些已自殺的亡靈，難道你們連一個(gè)盲女孩都不如嗎？
所以，我的感悟是：人最寶貴的是生命，一定要珍惜它，好好使用它，讓自己的一生，過得更加輝煌！
《生命生命》讀后感5
今天，我們學(xué)了生命、生命這一課，飛蛾求生，香瓜子苗頑強(qiáng)的生命精神和我靜聽自己的心跳。體現(xiàn)出生命雖然短暫，但是我們卻可以把有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值。
雷鋒曾說過一句熱愛生命的名言：人的生命是有限的，可是，為人民服務(wù)是無限的`。我要把有限的生命，投入到無限的為人民服務(wù)這中去。
杏林子1942年2月28日出生，在十二歲時(shí)患有罕見的類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎，但她在病榻上閱讀大量的文學(xué)作品，因培養(yǎng)出創(chuàng)作興趣底子。1997年，杏林子出版第一本創(chuàng)作《生之歌》。1980年獲得第八屆十大杰出女青年金風(fēng)獎(jiǎng)。1982年12有1日，成立伊甸殘障福利基金會(huì)并擔(dān)任董事長。同年《另一種愛情》一書獲國家文藝獎(jiǎng)散文類獎(jiǎng)。1984年吳三連基金會(huì)社會(huì)服務(wù)獎(jiǎng)。1990年擔(dān)任臺(tái)灣殘障聯(lián)盟第一屆董事長。1997年獲靜宜大學(xué)頒贈(zèng)榮譽(yù)博士學(xué)位。20xx年獲聘為臺(tái)灣總統(tǒng)國策顧問。20xx年2月8日安息主懷。
一想到我自己，連一只小螞蟻都不肯放過。和杏林子怎能相比呢？
我要珍惜自己的生命，也要保護(hù)別人的生命，不能讓生命白白流失，使自己活的更加光彩有力。
《生命生命》讀后感6
今天，我讀了一篇文章，叫《生命生命》。這是一篇對(duì)生命進(jìn)行思考和感悟的文章。它重點(diǎn)寫了三個(gè)故事。告訴我們要珍惜生命、珍惜時(shí)間，不懈努力、讓人生更有意義。
其中，我認(rèn)為《傾聽心跳》的道理高過前兩個(gè)故事，因?yàn)閺倪@個(gè)故事告訴我動(dòng)植物都那樣愛惜生命，我們?nèi)祟愡@樣高級(jí)的`動(dòng)物呢？所以我們因該對(duì)自己的生命更加負(fù)責(zé)的道理。
而上個(gè)星期六，我也從書上看到了一個(gè)小女孩三歲時(shí)患上了疾病，她的父母都極其悲痛，但是這個(gè)三歲小女孩卻并不知情，因?yàn)樗母改钢浪矚g畫畫，所以讓她以畫畫消磨時(shí)光，但小女孩卻沒有，因?yàn)橐驗(yàn)樗刻煸诓〈采袭嬃嗽S許多多的栩栩如生的畫，但到她七歲時(shí)她不辛死去了，不過她那8000多張畫卻永駐人間。
今天，從這篇文章讓我知道了生命雖是有限的，但你可以讓它變成無限的價(jià)值！
《生命生命》讀后感7
我們每個(gè)人都只有一次生命，我們應(yīng)該好好利用它。當(dāng)我們遇到挫折后，不能去尋短見，因?yàn)槿松龅酱煺凼窃谒y免的。
我們要用有限的生命，體現(xiàn)出無限的價(jià)值。就像雷鋒叔叔所說的：生命是有限的，但為人民服務(wù)是無限的。我要將有限的.生命投入到無限的為人民服務(wù)之中去。
樹，砍斷了還能再長起來；草，燒完了也能再長起來。盲姑娘安靜，只能用手去觸摸春天，而她卻用心感受到了生命的美好，創(chuàng)造了屬于自己的繽紛世界；琳達(dá)一家三代捐獻(xiàn)自己的眼睛角膜，讓更多的盲人重見光明，這就是生命的力量。
從手中掙扎的飛蛾讓我感受到了生命的強(qiáng)烈；從石縫中生長的小苗，讓我感受到了生命的頑強(qiáng)；從小嬰兒一點(diǎn)一點(diǎn)成長中，讓我感受到了生命的美好；從身患重病的孩子身上，讓我感受到了什么的珍貴。從即將離開世界的老人身上，讓我感受到了生命的短暫。對(duì)我來說；生命就是快樂地度過每一天！
讓我們熱愛生命吧！
《生命生命》讀后感8
今天，我學(xué)了一篇珍惜生命的課文，課題是《生命生命》。
文中主要通過飛蛾求生、瓜苗生長、靜聽心跳三件有趣的事例，來告訴我們要珍惜生命，不能讓它白白流失。
其中瓜苗生長令我受益匪淺。講了一粒香瓜子掉進(jìn)墻角的磚縫中，過了幾天，竟然長出小瓜苗，那小小的種子居然有如此強(qiáng)大的.生命力，在沒有陽光、沒有泥土的磚縫中不屈向上，茁壯生長，香瓜子的生命力多么頑強(qiáng)啊！
讀了這段讓我想起作者——————杏林子。她2歲時(shí)患了可怕的類風(fēng)濕關(guān)節(jié)炎，使她全身百分之九十不能動(dòng)，在輪椅上一直保持一種姿勢(shì)整整50年，直到她60歲時(shí)生命結(jié)束。她這種頑強(qiáng)的精神多么像那截小小的香瓜苗啊，就算全身上上下下不能動(dòng)，也不屈服。
所以我決定一定要珍惜生命，要好好地利用它，讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值！
《生命生命》讀后感9
生命是寶貴的，生命是令人敬重的，生命往往會(huì)從我們指縫中滑過，所以我們要愛惜生命，讓短暫的人生活得更加光彩，有力！
《生命生命》光從題目看就看出了作者對(duì)生命的.贊嘆之情，作者用了三個(gè)例子，一個(gè)例子是講飛蛾被抓住而極力掙扎的情景，第二個(gè)例子是一顆瓜子在沒有泥土，沒有陽光的磚縫里不屈向上地生長了僅僅幾天，但是它死后也不會(huì)遺憾，因?yàn)樗�是擁有過生命，它也不會(huì)為此沮喪了，第三是作者通過聽診器發(fā)現(xiàn)了自己的心跳是多么沉穩(wěn)，有力，十分贊嘆生命的價(jià)值，多么可貴。
我也拿小螺螄做了一次實(shí)驗(yàn)，把一只烏龜和一顆螺螄放在一個(gè)玻璃缸里，結(jié)果十分令人震驚，螺螄竟用自己的微薄之力與缸里的烏龜搏斗了三天三夜，這件事令我無比震撼，小小的螺螄竟會(huì)有這樣的強(qiáng)烈的生命力啊，與比自己大十倍的烏龜僵了三天許久，自己明知道斗不過烏龜，但它沒辦法，求生的欲望鼓舞著它，許久，我被螺螄熱愛生命的精神打動(dòng)了，忍不住想放了它。
我想如果我們一起來熱愛、珍惜生命，一顆螺螄，一只低等動(dòng)物都有的概念，何況高級(jí)動(dòng)物—人呢？
《生命生命》讀后感10
我學(xué)了一篇課文，是由杏林子創(chuàng)作的，名字叫做《生命 生命》。
這篇課文講了作者的疑問和后來的解答。她通過飛蛾、香瓜子和自己的'心跳聲，來體會(huì)生命的價(jià)值。最后得出：“生命是寶貴的，可以好好利用它，也可以白白糟蹋它，要好好珍惜生命”的結(jié)論。
跟杏林子一樣，“身殘志不殘”的還有張海迪。
張海迪是我國著名的殘疾人作家。她5歲患脊髓病，高位癱瘓，從此，她無法上學(xué)，便在家自學(xué)完中學(xué)課程。她前后干過教書先生、無線電修理工，還自學(xué)針灸醫(yī)術(shù)，為鄉(xiāng)親們無償治療。
后來她又自學(xué)了多門外語，編著了《生命的追問》、《輪椅上的夢(mèng)》等書籍。在殘酷的命運(yùn)面前，她始終沒有沮喪，她以頑強(qiáng)的毅力與疾病做斗爭(zhēng)，她珍惜生命，熱愛生命。
看了這么多的勵(lì)志故事，我忽然意識(shí)到生命的價(jià)值和寶貴，身體殘疾的人都在珍惜生命，我們這些身體健全的人當(dāng)然更要珍惜生命。生命只有一次，是否珍惜它，由你來決定。
你的人生是否有意義，你的未來精彩不精彩，生命是基礎(chǔ)。只有打好基礎(chǔ)，才能創(chuàng)造未來。所以，我要珍惜生命，使自己活得更有價(jià)值。對(duì)現(xiàn)在的我來說，就是好好學(xué)習(xí)，珍惜時(shí)光。
《生命生命》讀后感11
打開課本，翻到《生命生命》這一課，我一遍又一遍地讀著，一次又一次地感情著生命的偉大。那被捉住的飛蛾，知道自己已經(jīng)到了生死邊緣，可是還拼命掙扎、頑強(qiáng)抗?fàn)?那在沒有陽光，沒有泥土的磚縫中，竟然沖破堅(jiān)硬的外殼、頑強(qiáng)自下而上的小瓜苗;還有“我”那一聲聲沉穩(wěn)而有規(guī)律的`心跳，都讓我深深地感受到了生命的偉大。讀了這篇文章，我不禁聯(lián)想到前些天在書中讀過的關(guān)于魯迅生命的事跡：魯迅一生堅(jiān)持寫作，直到去世前三天，不顧身體的虛弱，還在幫別人翻譯一本書，他把一生都獻(xiàn)給了自己所熱愛的寫作事業(yè)，真正是“生得偉大，死得光榮”。生命只是一個(gè)過程，在這個(gè)過程中，有鮮花和掌聲，也有荊棘和淚水，有歡樂，也有痛苦。雖然生命極其短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無限的價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。
《生命生命》讀后感12
最近，我們學(xué)了作家杏林子的一篇文章——《生命生命》，使我對(duì)生命這個(gè)詞有了新的理解。
作者在燈下寫稿時(shí)捉住了一只飛蛾，只要作者稍微使一點(diǎn)兒勁，這個(gè)生命就結(jié)束了。飛蛾在他手里拼命掙扎，飛蛾對(duì)生命的不放棄讓作者感到震驚，于是就把它放走了。
作者又看到了從墻縫中冒出的瓜苗，用聽診器聽到了自己的心跳，這些都是生命的.象征。這樣的例子還有很多：老羚羊?yàn)榱吮Ｗo(hù)后代而摔下山澗；大狗為了救出孩子而沖進(jìn)火堆；母象為了救小象而遭電擊……這些例子使我懂得了不光人有生命，動(dòng)物也有生命，植物也有生命，萬物都有生命，都有一個(gè)屬于自己的世界。我們?cè)谡湎ё约荷耐瑫r(shí)，也要尊重自然界的一切生命。
作者杏林子雖然是一個(gè)殘疾人，但是她卻憑著自己的一點(diǎn)力量寫出了這么好的文章。使我們對(duì)生命有了新的感悟，我們一定要熱愛生命，哪怕它再短暫，我們也不要輕易把它浪費(fèi)掉。
《生命生命》讀后感13
第五單元，我們學(xué)習(xí)了一篇關(guān)愛生命的課文是杏林子寫的《生命生命》我，對(duì)這篇課文的感受非常深刻。
作者通過兩件事，描寫出了作者對(duì)生命的熱愛，一天作者在燈下寫稿，一只飛蛾在作者頭上飛來飛去，作者一伸手抓住了它，飛蛾它極力鼓動(dòng)翅膀，作者手上仿佛有股強(qiáng)烈的生命力量在作者手上躍動(dòng)，飛蛾那種求生的欲望讓作者震驚，于是作者就放了它。
作者一天不小心把一粒香瓜子掉進(jìn)了墻縫中，幾天后居然長出了一株小瓜苗，作者感受到生命的不屈向上，生機(jī)勃勃。
我也有和作者類似的體驗(yàn)，有一天我在挖洞找蚯蚓，過了一會(huì)兒，就挖到一條蚯蚓，于是我就把它拿了出來玩，但是它一直想逃走，所以我就把它的用手弄成兩半，但它的頭和腳還在動(dòng)，沒想到一只小小的蚯蚓有那么頑強(qiáng)的生命力啊！然后我把它用膠帶膠起來就把它放回了大自然。
這篇課文的作者杏林子2歲雖然得了“類風(fēng)濕性關(guān)節(jié)炎”但是她依然活到了6歲，她活的.時(shí)候做了很多創(chuàng)作品：“遙遠(yuǎn)的路、生命生命......
生命是寶貴的，生命是頑強(qiáng)不屈的，生命的價(jià)值是無限的，熱愛自己的生命吧，讓它發(fā)出自己的輝煌吧！
《生命生命》讀后感14
今天，我讀了《生命生命》這一課，我深深感受到了生命的可貴。本文一共講了三件事情，其中我最喜歡小瓜苗的故事了。
一不小心掉進(jìn)磚縫的瓜子，竟然長出了瓜苗！這需要多么大的.勇氣啊！在沒有陽光，沒有水，沒有泥土的艱苦環(huán)境下，小瓜子不屈向上，茁壯成長，沖破了堅(jiān)硬的外殼，最后竟然長成了瓜苗，雖然它只活了幾天。相對(duì)于那些掉在泥土里的瓜子，這顆瓜子非常不幸，可它并沒有灰心，它的芽更加努力地向外冒，它的根更加努力地往里鉆，所有阻擋它的碎石，都被它頂?shù)揭慌浴Ｋ@么努力，只為見一眼陽光，它的生命力多頑強(qiáng)啊！再看看我們，有這么好的生活條件，還不認(rèn)真學(xué)習(xí)，真對(duì)不起我們的生命。一個(gè)人活著，可以好好使用自己的生命，也可以白白地糟蹋它。我們要對(duì)自己負(fù)責(zé)。
從這篇文章中，我知道了人的生命是有限的，我們要珍愛生命，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
《生命生命》讀后感15
《生命，生命》的主要內(nèi)容是：作者從飛蛾掙扎求生、瓜苗在磚縫不屈的生命而頑強(qiáng)生長和用聽診器聽到的心跳聲中，感受到了生命的力量。
凡是生物，都有強(qiáng)烈的求生欲望，都極其珍視自己的生命，小小的'昆蟲也竟然如此，更何況是人呢？
一粒掉進(jìn)磚縫的香瓜子，在作者眼前，卻長出了一棵小瓜苗。在沒有陽光，沒有泥土的一個(gè)糟糕的環(huán)境中，頑強(qiáng)地生長，發(fā)芽，雖然只活了幾天，但它為生態(tài)而奮斗的精神讓我贊嘆不已。
一個(gè)人的生命只屬于自己，我們必須對(duì)自己負(fù)責(zé)，好好地珍惜生命，才會(huì)讓人生更意義。
雖然人只能活到九十歲左右，但是，人在這短短的幾十年內(nèi)，卻可以為社會(huì)創(chuàng)造更好的生活環(huán)境，我決定，一定不讓生命白白流失，讓生命能活的更加有價(jià)值。
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