孩子們！你好！讀后感

時間：2022-09-01 20:55:34 讀后感我要投稿

孩子們！你好！讀后感

　　讀完一本書以后，大家心中一定有不少感悟，讓我們好好寫份讀后感，把你的收獲和感想記錄下來吧。想必許多人都在為如何寫好讀后感而煩惱吧，以下是小編收集整理的孩子們！你好！讀后感，僅供參考，歡迎大家閱讀。

孩子們！你好！讀后感

　　前蘇聯著名教育家阿莫納什維利在《孩子們你好》一書中說：“真正的童年，是一個成長的過程，是從一個質的狀態到一個更高水平的質的狀態的過渡的人生。兒童自己沒有能力完成這一個成長的過程，應該由關心著他們的、給他們傳授知識和經驗的成人去幫助他們。”阿莫納什維利的這段話使我從彷徨的境界中一下子清醒過來，只有在成人的幫助和指導下，孩子們才可能擁有高質量的真正的童年。什么是“真正的童年”？在孩子出生以后到他們正式入學以前他們究竟需要什么？吃好、玩好是不是對于他們來說就是童年的全部快樂？是不是在這個時期教他們知識就是對他們快樂童年的剝奪？現在我可以肯定的說，不是。不僅不是，這樣的說法是對兒童成長的忽視，是對兒童的不理解。兒童需要心智的啟蒙，啟蒙程度的高下在于成人付出的多少。據觀察，兒童自身的成長能力是極弱的，但他們身上又蘊藏著不可估量的潛力。

　　兒童需要得到除了感官以外的更深層次的快樂，他們是天生的學習者，需要在成人的幫助和指導下品嘗學習的快樂。“教他們學習知識，是為了使他們享有真正的童年。”阿莫納什維利說：“要教會他們讀故事，教會他們認識現實的方法——我堅信，他們對與自己未來有關的一切都會感到高興的。在成人的幫助下，他們在自己成長的道路上跨出的每一小步，都是使他們感受到快樂的一小股源泉。”

　　（鏡頭一）每個孩子都是老師

　　要想得到孩子們對自己的愛和信任，我們首先要了解孩子們心靈的秘密，把每一個孩子都當作自己的老師和教育者，這是讓我感觸最深的一句話。想想平時，自己經常以長輩、老師自居，很少能做到蹲下來看待每一個孩子，更別說把他們視為自己的老師了。事實上，如果要透徹了解每一個孩子，我們必須走進他們的生活實際，走進他們的內心深處，了解他們眼中的世界，這樣才能真正讀懂每一個孩子。讓我們時刻提醒自己，學會轉換角色，以朋友、甚至是學生的身份去和他們交流合作，和他們一起成長發展。

　　（鏡頭二）記住每個孩子的名字

　　開學前的第一天，他仔細翻閱36個孩子的人事檔案，用心解讀每一個孩子，希望第一次與孩子們見面時就能叫出他們的名字，記住每一個學生。

　　當看到尼亞的照片，一眼就看出，她的門牙全掉了，也只許有很多語音她將很難正確地念出來。不過，這也沒關系，我一定不允許任何一個孩子譏笑她。僅僅只是一句話，僅僅只是阿莫納什維利內心的一個想法，但是卻讓人看到了他的細心倍至，他對孩子們心靈的呵護。反思自己，雖然也留意學生的`一言一行，卻從不曾如此細心關注他們的內心感受，尚不曾時時刻刻從學生的角度去考慮一切。開學前更不會去了解每一個學生，事實上還不曾知道自己的學生是誰，好在自己十分重視新學期的第一節課，期待著看到每一個孩子的笑臉，更希望他們能從內心立刻喜歡上我。常常盡管自己也有意去記住每個學生的名字，但是由于班級人數多，所以很難立刻全都記住，最快也需要一周的時間，有時候甚至要用一個月的時間，才能逐漸叫出每個學生的名字，而當大家位置調換以后，卻經常會陰差陽錯、認錯學生。

　　事實上，孩子們也和我們有著同樣的想法，他們也十分看重第一節課，渴望老師能記住自己，并一下子叫出自己的名字。尤其是那些原來成績暫時落后的學生，則更希望在新的學期，讓自己有一個新的開始，希望給老師一個新的印象，讓新的同學和老師也漸漸喜歡自己。每個人都很重視自己的第一次，因此，當我們第一次與學生見面的時候，的確應該多為學生考慮，為每一個學生的進步和成長考慮，謹言慎行。

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