讀《改變孩子壞習(xí)慣》有感
當(dāng)閱讀完一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，此時需要認真思考讀后感如何寫了哦。可是讀后感怎么寫才合適呢？以下是小編為大家收集的讀《改變孩子壞習(xí)慣》有感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
利用閑暇時間翻看了這本董媛卿著作的《改變孩子的壞習(xí)慣》。說到底，教育就是培養(yǎng)良好的習(xí)慣。孩子在學(xué)習(xí)的過程中，總會在不經(jīng)意間形成一些不好的習(xí)慣，從而影響學(xué)習(xí)。如同好的園丁懂得如何修剪樹木的雜枝，好父母也應(yīng)該懂得如何幫助孩子糾正學(xué)習(xí)過程中的壞習(xí)慣。
本書小巧輕便，且內(nèi)容淺顯易懂。內(nèi)容涵蓋了孩子各個方面的壞習(xí)慣，包括飲食習(xí)慣、睡眠習(xí)慣、游戲習(xí)慣、語言習(xí)慣等等。作者針對每個不良習(xí)慣，分別從“他為什么會這樣”、“他將來會變得怎樣”以及“如何讓他變得更好”三個方面分析，更好地給予家長和老師指導(dǎo)。我雖然沒有孩子，但是班上有30多個不同家庭環(huán)境下成長的孩子，幾乎每看幾頁我都能從中找到班上一些孩子的.影子，再對比我的做法與作者的建議，有很多感悟和思考。例如看到游戲習(xí)慣一章里面講的孩子喜歡拆東西這一處，我一下想到了班上的軒軒，他天生就對各種玩具機械感興趣。書中預(yù)測了這樣的孩子長大后做數(shù)學(xué)作業(yè)時，他不止是在解題，有時還會去研究題目為什么會這樣出，甚至在他做得不夠盡興時還想試試看有沒有別的方法可以做出同樣的結(jié)果。他花了不少時間在想老師并不在意的問題，同時對他的分數(shù)也無直接幫助，有時反而會耽誤時間，顧此失彼。對于這樣的孩子我很欣賞軒軒媽媽的做法，在和軒軒媽媽交流的過程中她對孩子的探索精神給予支持，孩子看到烏龜玩具里面發(fā)出聲音，媽媽二話不說和孩子一起拆開玩具探個究竟；但是這樣的孩子太過于專注反而忘記了“本職工作”。起床后本應(yīng)換鞋的他觀察起了螞蟻，而且不愿意離開，所以我覺得家長在同時也很應(yīng)該教會孩子做好計劃，什么時候該做什么事情。研究態(tài)度不是天生的，而是爸媽從小用心培養(yǎng)出來的。對事情好奇，愿意深入探討，已經(jīng)具備“研究者”的特質(zhì)，相信軒軒在爸媽和老師的培養(yǎng)下他的潛能會更加顯現(xiàn)出來。
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