一本書的讀后感
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書感悟，現(xiàn)在就讓我們寫一篇走心的讀后感吧。那要怎么寫好讀后感呢？以下是小編精心整理的一本書的讀后感，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
一本書的讀后感1
一個(gè)出身于富商家庭的人，充滿熱情，敢于冒險(xiǎn)，他放棄了安逸舒適的生活，去最求夢(mèng)想，踏上了海山的冒險(xiǎn)旅程，他乘船前往南美洲，再涂在遇到了風(fēng)暴，他孤身一人生活在荒島上，生活了二十八年，他堅(jiān)毅頑強(qiáng)，這就是《魯濱遜漂流記》的主人魯濱遜。
魯濱遜在島上自己摸索著生活，他挖洞居住，利用簡(jiǎn)單的工具制作桌椅等家具，種植糧食，他曾救下一個(gè)土著人，并給他取名“星期五”，把他留在身邊當(dāng)仆人，最后他使小島變的美麗富饒，當(dāng)在島上第二十八年時(shí)，一艘英國(guó)船來(lái)到島上，魯濱遜才返回英國(guó)。
這本書的故事深深地吸引了我，魯濱遜的勇敢，智慧和信仰支撐著他生存下去，，他頑強(qiáng)的精神值的我們學(xué)習(xí)。
當(dāng)自己獨(dú)立生活時(shí)，應(yīng)對(duì)生活充滿信心，面對(duì)困難，不能被困難嚇倒，應(yīng)迎難而上，克服困難，只有這樣才能在人生的道路上不斷前進(jìn)。
魯濱遜在島上生存了幾十年，不但是他頑強(qiáng)的精神，超強(qiáng)的生存能力，最重要的是他的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)他在島上時(shí)從沒(méi)有放棄過(guò)要回到他原來(lái)的生活，這就是他活下來(lái)的信念，魯濱遜通過(guò)努力，創(chuàng)造了自己精神和物資王國(guó)。。
安逸的環(huán)境往往會(huì)誘發(fā)人的惰性，使人養(yǎng)成依賴的毛病，惡劣的環(huán)境可以激發(fā)人生存的本能，敢于去改變環(huán)境，有了這種敢于挑戰(zhàn)的精神，不論環(huán)境時(shí)好時(shí)壞，都能創(chuàng)造條件。
堅(jiān)毅的硬漢獨(dú)自在荒島上求生，他不甘生活在平凡的富商家庭中，他想望大海，敢于追求，敢于冒險(xiǎn)，他吸引我的不但是他的生存技巧，驚心動(dòng)魄的冒險(xiǎn)，還有他的精神。
若我們也生活在荒島上，會(huì)為自己的生活哭泣，抱怨一切，而不動(dòng)手去做，改變自己的生活，這時(shí)我會(huì)為自己的懦弱感到羞愧，為什么不像魯濱遜一樣？
《魯濱遜》漂流記時(shí)刻激勵(lì)著我，它教會(huì)了我要樂(lè)觀面對(duì)人生，不能因?yàn)閻毫拥纳姝h(huán)境就自暴自棄，只要有敢于挑戰(zhàn)的精神，就一定能夠成功。
一本書的讀后感2
偶遇一本書。劉墉的《不可不知的人性》。看完這本書有點(diǎn)可怕，有點(diǎn)不知所措，又有點(diǎn)頓悟。原來(lái)生活中的這么多不可理解的人物其實(shí)都是人性的本身存在。
書中講到：當(dāng)你和閑人打交道的時(shí)候千萬(wàn)要小心。講了這么一個(gè)故事。說(shuō)一個(gè)富人家里請(qǐng)了幾個(gè)傭人。其中一個(gè)男人有點(diǎn)憨像，整天坐在廚房的桌子旁邊。這家的小孩子一過(guò)來(lái)他就伸出雙臂阻攔。后來(lái)主人發(fā)現(xiàn)他天天無(wú)所事事。就過(guò)去問(wèn)他：你每天都做些什么？他說(shuō)：我在保護(hù)小姐不被桌子的角傷到。以前我的朋友家的孩子就是不注意，小孩子的頭撞到了桌子角死了。主人生氣急了，說(shuō)簡(jiǎn)直胡說(shuō)八道。從那天起叫他去護(hù)理院子的花草。當(dāng)然他不是澆的水多就是澆的水少。花草差點(diǎn)被他折磨死。有一天這家的小姐又跑到廚房而且被桌角撞傷了。主人嚇壞了，還好沒(méi)有什么大礙。從此這個(gè)傭人又天天都坐在了桌子邊。而且小姐看著他就怕。因?yàn)樗�小不會(huì)說(shuō)話。如果她會(huì)說(shuō)話，可能她早告訴我們那天是這個(gè)傭人把她推倒的。傭人為什么要這樣做呢？因?yàn)樗w現(xiàn)出他存在的價(jià)值。他要告訴你，我的忠告你不可以不理會(huì)。
聽了這個(gè)故事其實(shí)不難發(fā)現(xiàn)我們的生活當(dāng)中太多這樣的人和事了。他們的相同點(diǎn)在于“太閑”。例如我們每天上班遇見的門衛(wèi)，我們要對(duì)他們畢恭畢敬，否則哪天你忘了帶胸卡你就要費(fèi)一番功夫才能進(jìn)門了。再例如我們要去辦個(gè)什么證件，你不僅要忍受她的惡劣態(tài)度還要培這笑臉，不然1個(gè)小時(shí)辦好的事情，你可能要辦一個(gè)星期了。太多了這樣的事情。不過(guò)你要去接受，因?yàn)檫@就是人性。“他們”是閑人。有的是時(shí)間。好不容易找到了一些事情你不讓他實(shí)施一下權(quán)力她還有什么存在的意義呢？
再想想我們自己？如果你的一個(gè)方案沒(méi)有被采納。你是不是常盼望別人的那個(gè)方案實(shí)施的不成功。盡管他失敗后你會(huì)誠(chéng)心誠(chéng)意的安慰他，但是你還是會(huì)有點(diǎn)竊喜對(duì)不對(duì)？如果你有過(guò)也不要責(zé)怪自己，因?yàn)檫@是人性。很多人都會(huì)有的。但是你要做的是。千萬(wàn)小心那些太閑的人。讓自己平衡自己的生活。
一本書的讀后感3
《素書》中不僅包含治國(guó)安邦的大謀略，更有修身處世、為人之道的小智慧，它幫助。“漢初三杰”之一的張良成就了不世之功。只可惜歷史記住了張良，記住了劉邦，記住了大漢王朝，卻把《素書》弄之腦后，以至于強(qiáng)良逝后幾百年人們不知《素書》為何物。如今我們能一睹其風(fēng)采，還得感謝晉朝的那個(gè)盜掘張良基的盜墓城。珍惜這滅之不易的因緣，讓我們細(xì)細(xì)品味《素書》的奧妙所在，你將受益無(wú)窮。
《素書》的作者黃石公，是一位秦時(shí)的世外高人，他傳給張良的這本書，詞語(yǔ)雖然簡(jiǎn)略，但含義卻很深邃，其學(xué)說(shuō)即使堯、舜、禹、文王、傅說(shuō)、周公、孔子、老子也無(wú)法超過(guò)他。他知道秦朝就要滅亡，漢朝即將興起，因此把《素書》傳給了張良，讓他替天行道，幫助劉邦滅秦興漢。張良是戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的韓國(guó)人。秦始皇為一統(tǒng)天下而滅韓，張良為報(bào)滅國(guó)之仇，于公元前218年組織一干人馬密謀刺殺秦始皇。但由于計(jì)劃不胄倉(cāng)促行事，整個(gè)行動(dòng)最后以失敗而告終。秦始皇毫發(fā)無(wú)損，張良卻被迫遠(yuǎn)走他鄉(xiāng)，亡命天涯。通過(guò)這件事，我們可以給年輕的張良大致地勾勒出性格的輪廓：血?dú)夥絼偂⒆鍪聸_動(dòng)、有勇無(wú)謀。
顯而易見，以他此時(shí)的品性和做事能力，很難成就一番真正的偉業(yè)。轉(zhuǎn)機(jī)就在張良淪落到一個(gè)叫下邳的地方時(shí)出現(xiàn)了。具體的過(guò)程到現(xiàn)在已經(jīng)無(wú)從考證了，我們只知道當(dāng)時(shí)的張良在一個(gè)極具戲劇性的場(chǎng)合遇到了一個(gè)老人。經(jīng)過(guò)了種種苛刻的考驗(yàn)，老人認(rèn)定張良“孺子可教矣”，遂收其為徒，將一卷帛書交予其手，并另行交代：讀此書者可為帝王者師，十三年后你再到濟(jì)北的谷城山下找我。這本書正是《素書》。
西漢謀略家張良的智蒙書，此書：用之修身，可以明志益壽；用之治國(guó)，可以位極人臣，用之經(jīng)商，可以富埒王侯；用之軍事，可以百戰(zhàn)百勝，聽以此書著者黃石公說(shuō)：讀此書可為帝王師矣。
一本書的讀后感4
《愛的教育》是意大利作家亞米契斯的一部著作。這部書很有意思的是作者以一個(gè)小學(xué)生的名義，通過(guò)日記本的形式，講述了很小的故事，然后將“愛的教育”融入這些故事，用以培養(yǎng)年輕一代的思想情操。
這些日記形式的故事一篇篇都不是很長(zhǎng)，都是孩子在讀書期間一天內(nèi)發(fā)生的有趣，有意義的事，孩子只是很簡(jiǎn)單的將這些學(xué)習(xí)過(guò)程，教育過(guò)程如實(shí)地記敘著，但越是簡(jiǎn)單的東西越是可以表達(dá)很多的內(nèi)涵。因?yàn)樽x者看到小學(xué)生將他眼中的先生的教育方法，先生對(duì)學(xué)生的愛、關(guān)心，對(duì)學(xué)生的幫助，以及同學(xué)之間互幫互助，友愛的情感用一些記敘性的文章記錄下來(lái)，有一些簡(jiǎn)單的情感表達(dá)其中，小學(xué)生雖小，但卻能深刻感受到先生“愛的教育”，感受好與壞，感受愛與憎惡，這一切復(fù)雜的感受通過(guò)這一篇篇日記表達(dá)出來(lái)，傳達(dá)給讀者，引起讀者的一些思考，讓讀者能切身體會(huì)“愛的教育”，感受“童言無(wú)忌”。
當(dāng)我們?cè)陂喿x這本書時(shí)，可以慢慢思考些什么，這些思考使我們能夠深刻體會(huì)一下愛的教育。愛的教育并非易事，當(dāng)教師、父母能把握好這個(gè)度，那愛的教育則發(fā)揮了它應(yīng)有的作用，而不正當(dāng)處理這愛的教育，這愛就有可能成為溺愛，盲目的愛，將會(huì)起到反作用。我想這是我們大家都不想看到的。所以，這些以日記形式的小故事表現(xiàn)給我們看。這些日記大人可以看，以了解孩子的心靈，小孩也可以看，感受同齡人的身心狀態(tài)，一切都因它沒(méi)有復(fù)雜的語(yǔ)言，卻能帶來(lái)一些共鳴。
《愛的教育》是一部思想性和藝術(shù)性都很強(qiáng)的作品，鼓舞孩子能接受挑戰(zhàn)，用愛心創(chuàng)造美好的世界，所以值得大家一看。
一本書的讀后感5
《如何閱讀一本書》是美國(guó)作家莫提默·J·艾德勒和查爾斯·范多倫合著的一本教授閱讀方法的書籍，被許多讀者奉為閱讀圣經(jīng)。
本書的開篇指出了任何一種閱讀都是一種活動(dòng)，因此必須要有一些主動(dòng)的活力。很多人在閱讀的時(shí)候，常常沒(méi)讀多久就開始出現(xiàn)雙眼停滯、頭腦昏睡的狀況，這種精神不濟(jì)的狀態(tài)根本無(wú)法將閱讀進(jìn)行下去。作者認(rèn)為，人們之所以出現(xiàn)這種現(xiàn)象，是因?yàn)殚喿x缺乏主動(dòng)性。
完全被動(dòng)的閱讀只會(huì)越讀越疲憊，越讀越乏味，直至放棄閱讀。所以，預(yù)備開始閱讀的人首先要認(rèn)識(shí)到的是：閱讀是一件主動(dòng)的事情，閱讀越主動(dòng)，效果越好。
既然閱讀是一種活動(dòng)，那么也必有活動(dòng)的目的。閱讀的目的可分為兩種：第一種是為獲得資訊而讀，第二種是為求得理解而讀。
閱讀與自身知識(shí)水平相當(dāng)?shù)臅敲撮喿x的目的就只是為了獲得這本書所載錄的信息而已。閱讀高于自身知識(shí)水平的書，并試圖讀懂讀透它，向自己現(xiàn)有的理解力發(fā)起挑戰(zhàn)，則是閱讀的另一種目的——提升理解力。
這本書所針對(duì)的讀者就是那些想把讀書的主要目的當(dāng)作是增進(jìn)理解能力的人而寫。在沒(méi)有任何外力的幫助的情況下，只憑著內(nèi)心的力量，玩味著眼前的字句，慢慢地提升自己，從只有模糊的概念到更清楚地理解為止。以一己之力來(lái)提升自我，從粗淺的了解推進(jìn)到深入的理解，認(rèn)知自我破繭而出。
好的閱讀者應(yīng)該具備敏銳的觀察力、靈敏可靠的記憶、想象的空間，以及訓(xùn)練有素的分析、省思能力。然而并不是所有閱讀的人都擁有這些閱讀能力，但好在這些能力和技巧是可以通過(guò)學(xué)習(xí)和訓(xùn)練而獲得的，答案和秘訣就藏在這本閱讀圣經(jīng)里。
一本書的讀后感6
這是我第一次接觸牛漢先生的文章，從文章中，我感受到了一種強(qiáng)烈的懷念，牛漢先生對(duì)他第一本書的懷念，對(duì)于父親的懷念，還有對(duì)那段時(shí)光的懷念。
牛漢先生人生中的第一本書，是他小學(xué)一年級(jí)的課本，雖然是課本但是對(duì)他的意義很重大。這本書有著父親曾經(jīng)理解的愛、細(xì)膩的愛;有著同學(xué)、朋友之間有福同享的友情;有著上課時(shí)與老師的趣事和同年的回憶……那不僅是一本書，更是牛漢先生人生的第一課。每一個(gè)故事，每一個(gè)字眼都透露著深深地懷念。
朱自清先生的文章《匆匆》里曾寫過(guò)，桃花去了還會(huì)再開，燕子去了還會(huì)再來(lái)，楊柳枯了還會(huì)再青可日子去了，卻再也回不來(lái)。很多很多的時(shí)間從眼前流去，從指縫中流逝。
對(duì)于少年來(lái)說(shuō)，童年那段無(wú)憂無(wú)慮的生活已經(jīng)成為過(guò)去;對(duì)于青年來(lái)說(shuō)，少年那些沒(méi)心沒(méi)肺的生活已經(jīng)成為回憶;對(duì)于成人來(lái)說(shuō)，青年那種無(wú)所畏懼的沖勁已經(jīng)成為歷史;對(duì)于老人來(lái)說(shuō)，成人時(shí)的干勁已經(jīng)成為故事……很多人都活在回憶和羨慕中，他們回憶著那些陳年舊事，盼望著回到從前。
時(shí)間不回頭的走了，那么的義無(wú)反顧，它不留戀什么。若它是美好的，它不需要回頭看什么，因?yàn)樗橇钊肆w慕的;若它是枯燥的，他也不需要回頭看什么，因?yàn)樗缫褯](méi)有資格回頭。
時(shí)間已經(jīng)過(guò)去，不會(huì)再回來(lái)，所以請(qǐng)不要再窺視那些已經(jīng)過(guò)去的悲傷的往事，珍惜現(xiàn)在的每一分、每一秒，擴(kuò)大到身邊的親人、老師、朋友。珍惜好你擁有的一切，才是對(duì)從前失去的最好的懷念和未來(lái)最好的憧憬。
牛漢先生說(shuō)：“人不能忘本。”我們?cè)诤煤谜湎碛械囊磺械耐瑫r(shí)，要記得那些愛我們的人，和值得我們珍惜的、我們珍惜過(guò)的東西。
時(shí)不再來(lái)，時(shí)光不會(huì)再回來(lái);失不再來(lái)，失去也不會(huì)再回來(lái)。若不珍惜，所有的一切都將和時(shí)間一樣，成為過(guò)去。
一本書的讀后感7
書，是人類進(jìn)步的階梯。今天，我就來(lái)給大家介紹一本書——《宇宙的最后一本書》
這本書是由保羅·特普斯寫的。可能大家對(duì)這個(gè)名字有些不熟悉，不過(guò)沒(méi)有關(guān)系。聽我介紹了這本書，大家可能就把這個(gè)名字烙在了腦海里。保羅·特普斯，一位擅長(zhǎng)寫科幻類小說(shuō)的作家。可是這本書寫了一本沒(méi)有書的世界。人人頹廢，像一具尸體一般，沒(méi)有笑容，沒(méi)有淚水，沒(méi)有抱怨。更沒(méi)有知識(shí)，這一切都是因?yàn)橐粓?chǎng)大地震和一場(chǎng)大火。所有的書毀于一旦，化為烏有。人人失去了所有，就這樣，上帝還留給地球一個(gè)天使。一個(gè)來(lái)拯救地球和宇宙的天使——一位充滿善良，自信，陽(yáng)光，感恩的小男孩兒。他夾帶著宇宙中的最后一本書開始經(jīng)歷起了＂九九八十一難＂的拯救人類，拯救地球，拯救全宇宙的重要使命。
讀到這里我不禁想起了以前的那些日子，現(xiàn)在的日子。就在不久，我還抱怨媽媽又給我買了“小山”一樣高的書，抱怨不想看書，還想讓書從這個(gè)世界上消失。但讀完這本書，一想到?jīng)]有書的日子，我就后背一股冷風(fēng)吹來(lái)——害怕。害怕我變成和書中一樣的人類。就如行尸走肉一般，那樣的生活是多么無(wú)聊、黑暗、害怕。一向不愛惜書的我竟把這本書小心翼翼地?cái)堅(jiān)趹牙铮尚睦镞�是有種“含在嘴里怕化、捧在手里怕破”的感覺，似乎那就是宇宙的最后一本書。我還覺得在這個(gè)日新月異、充滿競(jìng)爭(zhēng)的社會(huì)上你不讀書，又和書中的那些人有什么區(qū)別？社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在進(jìn)步，只有讀書才能讓我們和社會(huì)共同發(fā)展，與時(shí)俱進(jìn)。
借書中的一句話作結(jié)吧：假如你不讀書，明天就將會(huì)是一個(gè)沒(méi)有書的時(shí)代！
一本書的讀后感8
九月，剛開學(xué)。我背著沉甸甸的書包，走進(jìn)了校園。微微秋風(fēng)讓人好舒爽。開學(xué)第一個(gè)星期六，我走進(jìn)圖書室，像一只小蜜蜂一樣飛進(jìn)《愛的教育》這本書當(dāng)中，采集花粉，釀成花蕾。
《愛的教育》這本書當(dāng)中，每一篇都閃耀著愛的火花。這火花絢麗多姿，五彩繽紛：有老師對(duì)學(xué)生無(wú)私的關(guān)懷教育；有熱血少年對(duì)祖國(guó)的赤膽忠誠(chéng)；有陌生人之間的溫暖幫助；有人與人之間的尊重理解……
如果你的父母工作出了點(diǎn)兒?jiǎn)栴}，你會(huì)作出犧牲嗎？《愛的教育》這本書中，安利柯的姐姐有一顆冰雪般純潔善良的`心。她愿意為自己最愛的家庭作出犧牲。如果我是她，我也會(huì)讓父母不用買我想要的東西，我的零花錢也不用給，對(duì)于我來(lái)說(shuō)，沒(méi)有一樣?xùn)|西，一件事情會(huì)比家人更重要。
當(dāng)我讀到父親寫給安利柯的信《貧民》的時(shí)候，我也聯(lián)想到了自己生活中的貧民。每次我上街的時(shí)候，總會(huì)看到一些乞丐在繁華大街上乞討，尤其是過(guò)節(jié)的時(shí)候，乞丐就更多了。可我每次經(jīng)過(guò)他們身旁時(shí)，雖然有憐憫之心，但每次都沒(méi)有給，我只會(huì)可憐他們，但卻不會(huì)行動(dòng)起來(lái)。當(dāng)我讀了父親給安利柯的一封信時(shí)，我受到了很多啟發(fā)，也有很多感受。人生本來(lái)就是平等的，可境遇卻有天壤之別。有的孩子被父母捧在手心里精心呵護(hù)，有的孩子卻在為一塊面包苦苦哀求。我要學(xué)會(huì)珍惜所所擁有的，同時(shí)再行動(dòng)起來(lái)，不要再拒絕伸到我面前的一雙雙顫巍巍的手。
愛是人類最美好的情感，愛讓人擁有一顆美麗的心靈。許許多多的問(wèn)題都在愛的暖流中溶解。讓我們一起去感受被愛，懂得去愛吧！
一本書的讀后感9
歲月不饒人，明朝時(shí)期的事情發(fā)生了種種事情，看完了這兩本書，我深有感觸。這部書是當(dāng)年明月，也就是石悅寫的明朝“通史”。這書從明朝開國(guó)的朱元璋說(shuō)起對(duì)當(dāng)時(shí)的十七帝王和其他王公權(quán)貴和小人物的命運(yùn)進(jìn)行了全景展示，充分的體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)政治思想與當(dāng)時(shí)開國(guó)皇帝建立的帝國(guó)進(jìn)行了詳述。
第一部中寫的是朱元璋生于亂世當(dāng)中，背負(fù)著父母雙亡的痛苦，從赤貧起家，沒(méi)有背景，沒(méi)有依靠，沒(méi)有后臺(tái)。他的一切都是他自己努力爭(zhēng)取得來(lái)的。他歷盡千辛萬(wàn)苦，一次次的從死神的魔掌中掙脫，一次次從死人堆里爬起來(lái)掩埋戰(zhàn)友的尸體后繼續(xù)戰(zhàn)斗，一直堅(jiān)持著。
也可以說(shuō)在當(dāng)時(shí)最優(yōu)秀的統(tǒng)帥非朱元璋莫屬。
駕崩后傳位于長(zhǎng)子朱標(biāo)之子朱允炆，但朱允炆上臺(tái)就要削潘。后燕王朱棣以“倩難之役”的名義奪位。
在讀到第二部結(jié)尾時(shí)我的感覺只是當(dāng)時(shí)的蒙蒙凄涼，它講到鄭和下西洋，()修著《永樂(lè)大典》南下討平南安等，后來(lái)永樂(lè)帝于北伐蒙古歸來(lái)的路途上病逝。明朝在經(jīng)歷了比較清明的“仁宣之治”后開始進(jìn)入了動(dòng)蕩時(shí)期。讀到這里我也只是覺得當(dāng)時(shí)的“悲慘”，也只是慢慢的看下去。大官王振把持朝政胡作非為而導(dǎo)致了二十萬(wàn)大軍在土木堡喪于一旦幸虧忠臣于謙奮力救回了明帝國(guó)，但隨即又有兩位皇帝爭(zhēng)奪王位的“奪門之變”后都被害身亡了。讀到這里我才曉得了什么叫歷史小說(shuō)的精彩與其對(duì)此使讀者的眼球應(yīng)接不暇，欲罷不能。
也是這兩部歷史小說(shuō)我感覺到告訴了我影月之殤影歌的感傷。明朝的言官也告訴了我們直諫者未必忠。壞人們告訴我們貪污者未必奸。皇帝嘛，呵呵，真活的不是人——朱元璋的身世告訴了我們要自食其力，像他這樣沒(méi)有依靠沒(méi)有后臺(tái)沒(méi)有背景的人都能當(dāng)上皇帝我們又何樂(lè)而不為呢！！！安徒生讀后感愛心與教育讀后感愛國(guó)故事讀后感
一本書的讀后感10
如果一個(gè)人遭遇困境，而無(wú)人自救的時(shí)候，就必須樂(lè)觀的改變現(xiàn)狀，這是我從小說(shuō)《魯濱遜漂流記》里體會(huì)到的。
《魯濱遜漂流記》講的是：在一次航海中，魯賓遜所乘的船觸礁了，船上的其他乘客全都被淹死了，只剩下魯濱遜一個(gè)人幸運(yùn)的活了下來(lái)。在一個(gè)荒島上，他憑著自己頑強(qiáng)的毅力，和大自然展開了強(qiáng)烈的斗爭(zhēng)。沒(méi)有房子自己搭；沒(méi)有食物自己捕獵；種谷養(yǎng)羊；曬葡萄干；自己做桌椅、陶器。在這叫天天不應(yīng)，叫地地不靈的荒島上過(guò)起了艱苦的荒島生活，孤身一人，克服許多常人無(wú)法想象的困難，試著想想，如果面對(duì)船在暴風(fēng)雨中失事時(shí)，讓我們一個(gè)人置于孤島時(shí)，我們會(huì)像魯賓遜那樣勇敢自信嗎？不會(huì)的，因?yàn)槲覀儚男∫蕾嚫改赣H人，從沒(méi)吃過(guò)苦，遇到過(guò)風(fēng)浪，面對(duì)厄運(yùn)和挫折，我們束手無(wú)策，《魯濱遜漂流記》告訴我們要學(xué)會(huì)去迎接各種挑戰(zhàn)，點(diǎn)燃希望之燈。《魯濱遜漂流記》中還記敘了魯濱遜救下的食人族俘虜——“星期五”，從此以后“星期五”就成為了他的最忠誠(chéng)的伙伴和仆人。魯濱遜還教會(huì)了他說(shuō)英語(yǔ)，和他一起生活，共同勞動(dòng)。終于有一天，一艘英國(guó)船來(lái)到了荒島，魯濱遜幫助船長(zhǎng)制服了叛亂的水手，在感激之下，船長(zhǎng)決定和魯濱遜一起返回英國(guó)，這可把魯濱遜樂(lè)壞了，因?yàn)樗麑?shí)現(xiàn)了回國(guó)的夢(mèng)想！他在荒島生活的時(shí)間竟然長(zhǎng)達(dá)二十八年啊！在這二十八年中他忍受著病痛、孤獨(dú)、艱難。我們和魯濱遜比起來(lái)，我們可差得遠(yuǎn)了。
看完這本書以后，使我深受感動(dòng)。一個(gè)身陷絕境的人，竟有如此的信心、勇敢的面對(duì)困難，創(chuàng)造生活，這是多么值得我們學(xué)習(xí)的精神啊！這個(gè)故事讓我認(rèn)識(shí)到：人不論何時(shí)何地，不管遇到多大的困難。一定不能被困難嚇倒，要勇敢的面對(duì)困難，克服困難，始終保持一種積極向上、從容樂(lè)觀的心態(tài)，去面對(duì)和挑戰(zhàn)困難。《魯濱遜漂流記》這本書我非常喜愛。
一本書的讀后感11
這個(gè)寒假，我讀了一本書叫做《老天會(huì)愛笨小孩》。這本書主要講的是一個(gè)到處都是聰明孩子的班級(jí)，剛轉(zhuǎn)學(xué)來(lái)的黃金鑫一開始還真有點(diǎn)不習(xí)慣呢，他反應(yīng)慢、動(dòng)作也慢，在所有的功課中，只有死記硬背的英語(yǔ)還算過(guò)得去，可是，其他科目就不容易了。所以同桌華汪德還有黃金鑫的爸爸，都說(shuō)他是個(gè)笨小孩。但是黃金鑫并不灰心，他下定決心一定要努力拼搏，趕上其他的好同學(xué)，于是，他用了這一招：笨鳥先飛。終于趕上了其他的同學(xué)，不再成為笨小孩了。
俗話說(shuō)得好：天才是靠百分之一的天賦和百分之九十九的努力成功的。就我個(gè)人認(rèn)為，世上本沒(méi)有天才，所有成功的人都是靠自己的汗水和堅(jiān)持不懈的努力而取得成功的。像黃金鑫這樣的同學(xué)，雖然有點(diǎn)笨，但是仍在默默的努力，從來(lái)不放棄。我覺得這種精神值得我們?nèi)W(xué)習(xí)。意識(shí)到自己笨，正是聰明的開始，意識(shí)到自己笨，所以要更加努力，是邁向成功的開始。意識(shí)到自己笨不僅要更加努力，還需要有耐心，這是成為天才的開始。不會(huì)就要學(xué)，不會(huì)就要補(bǔ)！
人與人之間雖然智力方面有一定差異，但大多數(shù)人的智力是差不多的。只要自強(qiáng)不息，加倍努力，那些被認(rèn)為所謂有點(diǎn)笨的來(lái)說(shuō)，采取笨鳥先飛的精神，一分努力一分收獲，終究會(huì)取得成功。其實(shí)，笨小孩不比聰明的笨多少，那些聰明的也不比笨小孩 聰明多少，決不是不可救藥的笨蛋，也決不應(yīng)該遭受到不公正的對(duì)待。聰明的稍不努力會(huì)變?yōu)楸啃『ⅲ啃『⑸约优Α⒄莆湛茖W(xué)的學(xué)習(xí)方法，也會(huì)成為聰明的人。只要你認(rèn)
真學(xué)，努力不，就沒(méi)有什么聰明孩子或笨孩子之分！
千萬(wàn)不要因?yàn)槭潜啃『⒍员┳詶墸啃『⒁材艹蔀樘觳拧Ｂ斆鞯男『⒑捅啃『?lái)都會(huì)成為對(duì)社會(huì)有用的人。我永遠(yuǎn)都會(huì)相信：老天會(huì)愛笨小孩！如果，你認(rèn)為自己比別人笨，代表你已經(jīng)開始變聰明了，快點(diǎn)努努力，笨鳥先飛吧！老天會(huì)在天上愛你的！
一本書的讀后感12
我有一本最喜愛的書，它的名字叫《格林童話》，它是爸爸從圖書館買來(lái)的。
這本書里有一篇叫“星星銀元”的故事，我非常喜歡。故事說(shuō)的是一個(gè)美女善良的小姑娘，她是一個(gè)孤兒。一天一位好心的老奶奶看見她的衣服太破了，就送給了她一條長(zhǎng)裙子。還有一為老爺爺送給她一個(gè)面包。她雖然有了長(zhǎng)裙和面包，但還是沒(méi)有家，所以她只能繼續(xù)在外面流浪。她來(lái)到了野外，第一次遇到了一個(gè)窮人。那個(gè)窮人看見小姑娘手里的面包，就對(duì)她說(shuō)：“好心人給我點(diǎn)吃的吧，我快餓死了。”小姑娘自己也很餓，但她還是非常慷慨的把面包送給了那個(gè)窮人。第二次，又碰見了一個(gè)小男孩。小男孩對(duì)她說(shuō)：“我好冷呀，你能把帽子送給我嗎？”小姑娘就摘下帽子給了他。第三次她又看見一個(gè)小女孩正在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，她立刻脫下裙子送給了那個(gè)小女孩。天黑的時(shí)候，第四次她看見了一個(gè)孩子，那個(gè)孩子懇求她把汗衫送給自己，她想：“反正天已經(jīng)黑了，別人也看不見自己沒(méi)有穿汗衫，就送給那個(gè)孩子了。”于是她就把汗衫脫了下來(lái)送給了那個(gè)孩子。小姑娘什么也沒(méi)有了，她就這么在森林里走著。突然奇跡出現(xiàn)了，天上的星星劃破夜空，不斷地掉下來(lái)，落在地上就變成了銀元，而小姑娘的身上不知道到什么時(shí)候已經(jīng)穿上了一件嶄新的裙子。她將這些銀元裝在衣服的口袋里，送給了貧窮的人們。從此她過(guò)上了幸福的生活。
這個(gè)故事使我很感動(dòng)，也讓我受到了很多的啟發(fā)。這個(gè)小姑娘很善良，也很愛幫助別人，寧可自己受冷挨餓，也要把自己的東西送給別人。我也想象這個(gè)小姑娘一樣，多多幫助別人。如果學(xué)校組織給貧困或受災(zāi)地區(qū)的孩子捐錢,捐物，我要把我的零花錢,書和玩具多捐一些給他們。
一本書的讀后感13
每當(dāng)我到書店里的時(shí)候，我就會(huì)想起一本曾經(jīng)讓我難以忘懷的童話書《世界經(jīng)典歷險(xiǎn)童話》，這本書雖然只是一本童話故事，可是它卻深深吸引了許多的學(xué)生。其實(shí)書不一定是看外表，內(nèi)容就豐富，而是要先看它的內(nèi)容，才知道這本書是那么的有魅力。
《世界經(jīng)典歷險(xiǎn)童話》是一本非常有趣小說(shuō)，里面有四個(gè)小故事，分別有《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》、《木偶奇遇記》、《尼爾斯奇鵝旅行記》、《獸醫(yī)多立德的冒險(xiǎn)故事》，我最喜歡的是第一個(gè)小故事《奧茲國(guó)歷險(xiǎn)記》，這個(gè)故事里有一可愛小女孩，她是因?yàn)楸恍L(fēng)吹到一個(gè)叫奧茲國(guó)的地方去了，那是一個(gè)奇異美麗的地方，那里有一位心地善良的北方女巫，她是來(lái)幫助這個(gè)可愛的小女孩，女巫在小女孩的額頭上留下了一個(gè)吻，誰(shuí)也不能傷害她……，雖然有了北方女巫的保護(hù)，可是這個(gè)可愛的小女孩在遙遠(yuǎn)的路途中，還是遇到了許多挫折……
詳細(xì)的內(nèi)容我就不一一說(shuō)了，在這本有趣的故事書里，它給予我們?cè)S多道理和啟發(fā)，讓我們，甚至每個(gè)人知道如果遇到什么危險(xiǎn)，應(yīng)該怎么做。雖然童話不一定是真的，而且世界上根本沒(méi)有女巫，童話只是讓我們多看書，讓我們明白什么叫做傳說(shuō)，其實(shí)有一些傳說(shuō)是真的，就是少數(shù)，多數(shù)的都是假的，雖然《老夫子》不是童話，而是漫畫，可是這個(gè)也算是一個(gè)傳說(shuō)，如果這個(gè)傳說(shuō)是真的，難道以前的世界真的有“老夫子”嗎？這是沒(méi)可能，就算世界所有人都說(shuō)這是真，它也不會(huì)是真的……這個(gè)故事給予了我們?cè)S多道理，我們應(yīng)該多看一些有關(guān)這樣的書，增強(qiáng)多一些課余的知識(shí)。
一本書的讀后感14
在豐富多彩而樂(lè)趣無(wú)窮的暑假中，我讀了一本書，這本書的名字叫做《藍(lán)色海豚島》。
這本書寫了：太平洋中有一個(gè)島嶼，形狀像一側(cè)躺的海豚。島的周圍有海豚在游泳，有水獺在嬉戲，有海象在爭(zhēng)雄，有野狗在決斗······以前，在這個(gè)島上住著印第安人，他們受到捕獵海獺的阿留申人的殺害，后來(lái)離開了這個(gè)島到東方去居住。他們離開時(shí)，留下了一位小姑娘―――卡拉娜。她在島上孤零零地生活了十八年，等待援救的船只到來(lái)。她獨(dú)自修建住所，制造武器和捕魚用具，與野狗斗爭(zhēng)，歷盡艱險(xiǎn)才得生存下來(lái)。
這書一共有二十九章，我最喜歡第十二章―――《建造我的新居所》：卡拉娜把鯨魚的纏了許多海草的脛骨做籬笆，她在籬笆下面挖個(gè)洞，并且砌上石頭。她把巖石做后墻，在房子每一邊用四根木樁打在泥土里，房頂蓋上兩倍的木頭，并且蓋上雌海草。
這是個(gè)感動(dòng)人心的故事，這是個(gè)帶著浪漫主義色彩的冒險(xiǎn)故事，一下子就抓住了我的心。要知道十八年來(lái)她經(jīng)歷了重重困難，與野狗決斗，經(jīng)歷海嘯，地震，可是她始終沒(méi)有放棄希望，沒(méi)有退縮，她變得更加開朗，樂(lè)觀，勇敢。
讀完這個(gè)故事，每每想到卡拉娜，我就十分慚愧。生活在優(yōu)越環(huán)境下的我，像溫室里的花朵，被人精心地呵護(hù)著，過(guò)著衣來(lái)身手，飯來(lái)張口的日子。一遇到挫折就垂頭喪氣，像是光環(huán)失去了耀眼的光芒。我要向卡拉娜學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她那不怕困難的精神。希望我也能像卡拉娜那樣，做一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)勇敢的人，做一個(gè)不會(huì)被困難打敗的人，用自己的毅力與韌勁，把今后的路，走的更加完美，更加豐富多彩。
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