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小學六年級朝花夕拾讀后感500字（通用20篇）
當看完一本著作后，相信大家都有很多值得分享的東西，寫一份讀后感，記錄收獲與付出吧。是不是無從下筆、沒有頭緒？以下是小編為大家收集的小學六年級朝花夕拾讀后感500字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 1
讀魯迅先生的《朝花夕拾》時不時享受著字里行間透露出來的那份天真燦漫的感情，眼前不由出現一幅幅令人神往的自然畫。
讀魯迅先生的作品，我仿佛看到了幼年的魯迅，趁大人不注意，鉆進百草園，他與昆早為伴，有采摘果子、野花，一切都是那么天真爛漫，令人回味，也引起了我心中的共鳴——在奶奶還在午休的時候，我愉愉溜出家門，邀上小伙伴，去后山里，爬樹，打果子，一切都是那么的自由，那么完美。
每個人都會有自己的童年，在童年里有苦也有甜，但都在自己心里留下完美的記憶，在我的記憶里，我的童年是甜的，有同學朋友的陪伴，教師親人的關懷，是她們給了我一個完美魯迅先生的《朝花夕拾》“就是寫他童年和青年的回憶”。
在《朝花夕拾》中作者將自己的童年和青年所難忘的人和難忘的事，用語言真情的流露出來，說明作者在童年和青年時所難忘的經歷，在他的童年里，他并不歡樂，他做的每一件事都得不到長輩的`認同，這讓他很難過，可是他沒有放棄，而是化不認同為動力。
在《朝花夕拾》中，我最喜歡的一篇是“狗、貓、鼠”，這題目很吸引我，可是最讓我喜歡的是這件事，魯迅在童年里與一只仇貓的敘事，這表達了魯迅對貓的仇視，他說起仇貓的原因來，有條有理，這也是一篇借物喻人的散文，以貓的特質諷刺某些人一旦抓住別人的弱點或不足，就想盡辦法慢慢折磨別人。
魯迅的童年和青年是酸甜的，我的也和他一樣，童年與青年過的好與不好，都會給予我們回憶，都會是我們一生中最燦爛的記憶。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 2
《朝花夕拾》是魯迅追憶青少年時期難忘的人和事以及對師長的懷念，童年時期故事的一本書。這是中國近代散文的佳作，文筆深沉，生動地描繪出清末的生活畫卷。在晨曦與黃昏交替更織中，在看不清的路上前進，拾起路邊的花，放進思想的背簍。
其中，讓我最為百感交集的，是《父親的病》這一篇。在《父親的病》這篇中，那些“名醫”們的藥引子全是稀奇古怪，帶有濃重的.迷信色彩，什么“原配的蟋蟀一對，經霜三年的庶，敗鼓丸子”全無半點療效，最終讓魯迅的父親撒手人寰。在我看來，那些所謂的“名醫”的本質是草菅人命、毫無醫德的庸醫，錢，才是他們的最終目地。魯迅正是通過敘述這件事，來洞穿當時醫道荒誕乃至罪惡的本質。
魯迅曾因父親的病遲到的原因，在桌子上刻下了“早”這個字，來提醒自己不能再遲到，我想，魯迅的父親應該感到非常幸福。現在，只要一提到魯迅先生，我就會想起那個“早”字。這個字不但提醒著魯迅，還提醒著我們應該早起勤學，不落后于他人，更提醒著當今我們中國要做到比他國更早發展各方面的水平，科技、軍事、文化、經濟等等，只要我們更早、更努力地發展，一定能取得飛躍性突破，在世界上有自己的立足之地！
其實，魯迅的父親的離世看似是醫德醫道的低下，更根本的原因是當時醫療水平的低下，才導致魯迅的父親的病情越拖越嚴重，最終撒手人寰。當今的中國，醫療資源是人民健康的保障，想想看，一個多病而又尋而無醫的國家怎么富強起來？我們需要合理地處理醫療問題，人民才能健康。
由此可見，醫療是一個十分復雜而又耐人尋味的問題，要想盡快讓“白衣天使”遍布各地還是有難度的。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 3
魯迅常想在紛擾中尋找一點閑靜來，然而委實不容易。他的童年猶如一棵梅花在河流旁快速生長，花朵紛紛落地的場景的美，流到鄉下，那花是又鮮艷又芬芳。魯迅的《朝花夕拾》跟他的內心一定是一樣。
每個人都有自己的童年。魯迅的.日子有歡喜又有痛苦，但都是給他留著那深刻而又完美的回憶。正如他的書《朝花夕拾》，就親筆寫了他的日子。
我讀者魯迅先生寫的散文，眼前仿佛看見了魯迅的童年的悲傷痛苦：那天晚上，魯迅的父親在地上保留著一口氣，衍太太讓魯迅把他爸爸叫醒，魯迅拼命的叫著，聲音震耳欲聾，他父親讓他不要叫，并且拼命喘氣，好一回才正常，魯迅又叫，叫到咽了一口氣。
一切的感覺都是那么痛苦，令人難受，因此我才會感動。尤其魯迅天真的相信別人，讀起來讓人覺得魯迅先生又親切又十分不聽話。
童年是有痛苦的，是那么令人難忘呢！我的童年也有痛苦的幾次經歷。我家在農村，一次，我的親人逝世，我什么都不知道，一直在那拼命的叫著，就算有人阻止，我也不管理，他說別叫了，說話的低微表示他奄奄一息，好久才喘過氣來。我叫著，一直叫到他沒氣了，就在那坐無聲息。我很后悔，當年沒有給他一個平的環境。我就從那時開始，再也沒有如此瘋狂。
現在的時代，老師與父母已學業為重，作業更是一大堆，我們哪有時間去管理這里那里的了。
童年已向我們一步步地離開，留下的也只是一些散落的記憶，還不如多讀讀記記《朝花夕拾》，體會魯迅的童年的痛苦與快樂。
拾起了朝花，就像拾起了父親死后的遺言，令我記憶非凡。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 4
1926年，魯迅先后撰寫了十篇回憶性散文，合集為《朝花夕拾》。這組散文是魯迅作品中最富生活情趣的篇章，講述了魯迅從幼年到青年時期的心路歷程。如對貓的厭惡和仇恨的《狗·鼠·貓》；懷念長媽媽，哀其不幸，怒其不爭的《阿長與山海經》；表現封建家長制陰影的《五猖會》；寫童年趣事的《從百草園到三味書屋》，還有最受魯迅感激的日本老師藤野先生。
我最喜歡的還是《從百草園到三味書屋》。園中淘氣天真的`小孩子觀菜畦，吃桑椹，聽鳴蟬、油蛉和蟋蟀的音樂會，看黃蜂，玩斑蝥，拔何首烏，再到三味書屋讀書習字，從三言到五言，再到七言。課上，偷偷畫畫到書屋的小園玩耍，無一不體現出小孩子自由熱愛大自然的心態，也表現出了社會對孩子們的束縛。
我的童年也和魯迅先生一樣快樂、自由。每天放學回家放下書包就往門外跑，來到秘密基地，等待著陸續到來的小伙伴們，人到齊后，我們就開始捉螞蟻，每人拿一個筆盒，逮螞蟻。先鎖定目標，再倒數三個數，然后用筆蓋把它給蓋住，再鏟到盒子里。天色漸漸暗下來，我們也毫無察覺，家長喊我們吃飯，我們才放掉螞蟻，回到家，這一段童年的記憶，我一輩子也不會忘懷。
現在童年漸行漸遠，魯迅先生筆下的童年又讓我想起了童年的回憶，不一樣的時代，不一樣的童年，不一樣的童年，卻有著一樣的快樂。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 5
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生晚年的一篇散文集。老了，累了，遇見的挫折多了，再回味起童年的點點滴滴，想必是多么的珍惜。就像是清晨綻放的.鮮花，有了舊光，才顯得更加嬌嫩，到了夕陽西下時再去采摘，便有使它失去了方才盛開時的嬌艷與芳菲了。
《朝花夕拾》這四個字，早年初不懂，如今細細品味起來，倒還真有了那番韻味，昨日的花，等老了再拾起來重新欣賞，雖然只有九章，看起來卻花費了半天功夫，只覺得這特有的韻味在里面，沉重而又不失風趣。
老子說：”柔軟的舌頭往往是最傷人的武器”，我想這句話用于魯迅最好了。雖然文章表面上看去，溫婉而不失風趣，但其實，魯迅把憤怒藏在了更深的地方，在朝花夕拾里魯迅運用了比較和諷刺的寫作手法，讓我感受到了魯迅對舊社會的批判和對舊時代私塾的不滿。
縱觀整本書從一個小故事到整體的宏觀表達，都充滿了想念和一點點內疚。想念是不能再返回少年時代，內疚就是無法再次重來的遺憾，魯迅深沉的感情都累積在這一本散文集中，我無法感受到那十分突出的感情所在，但是那如夢幻般慢慢侵入我意識的感情，卻讓我無法忘懷，這也是魯迅的可貴之處吧！
“碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑椹……”光這些景色，就讓魯迅先生百玩不厭。百草園這個樂園仿佛會讓讀者恨不得馬上去那兒飽飽眼福。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 6
帶露折花，色香自然好的多，但是我不能顧。——題記
“我還替他改了一個名字《朝花夕拾》。”《朝花夕拾》，真是一個非凡的名字，就如“魯迅”，一提起來，誰都知道。我想起老師說過：人在痛苦時分，文筆是發揮最好的。對啊，魯迅先生當時受到了多少迫害，多少磨難，所以在他四處逃亡時，便回憶起童年的點點滴滴，回憶起與同伴們逃課的時光，回憶起小隱鼠在桌上舔吃墨汁的可愛模樣。
讀了魯迅先生的《狗貓鼠》后，我仿佛看到了活潑可愛的小魯迅正在用毛筆逗小隱鼠。小隱鼠愛吃墨，小魯迅將硯臺移到隱鼠面前來，當它正要彎下身子吃墨時，便又把硯臺移走。這樣反復了好多次，小隱鼠不耐煩了，便“唧唧唧”的.叫了起來，仿佛在抗議。小魯迅拗不過，只好取出一點兒墨給它。多么可愛啊！
童年多么美好啊，令人回味悠長。我想起了兒時的游樂園，孩子們在里面玩得不亦樂乎。我的童年生活也是多姿多彩。小時候住在外婆家，那兒沒有工廠的嘈雜聲，只有潺潺流水聲。我和小伙伴們一起捉迷藏，在小河里游泳，在泥地里抓泥鰍，熱了就在樹蔭下乘涼，冷了就躺在草地上曬曬太陽。
童年生活就像被踩死的小隱鼠，一去不復返。倒不如細細品讀《朝花夕拾》，讓我們體會一下不同時代的兒童的記憶吧！
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 7
旁邊的茉莉花茶正散發著它特有的清香，手上的《朝花夕拾》也散發著獨特的淡淡書香。我的思緒隨著吹過來的淡淡清風飄到了不知哪里。
晨曦中的鮮花故然綻放著嬌嫩的花瓣，喚發著淡淡的清香，陽光下的花失去了晨曦中的.嬌嫩，卻平添了一種遲來的成熟、風韻。這是魯迅先生的童年，一個沾滿碎屑的時光。
魯迅先生是一個幸運的人，但同時也是一個不幸的人。在那個動蕩的年代，他可以在百草園中無憂無慮的游玩；他可以靜靜地聽油蛉在低唱；他可以在白雪飄飄的冬天捕鳥……但同時他卻承擔著超越年齡的負擔，小小年紀的他就要學會放棄，抑制自己的欲望去背那些所謂的經典《鑒略》《千字文》《百家姓》，小小年紀的他就有著失去雙親的痛苦，小小年紀的他就要承擔一個家的重任……
或許，這就是那個沾滿碎屑的時光。在這個時光中魯迅學會了長大，學會了承擔，學會了思索，而我隨魯迅也懂得了成長。
有人說一篇好的文章不在于你有多美的文字，重要的是你是否可以引起讀者的思考與共鳴。而魯迅先生做到了，他用平淡樸實的語言喚發了多少人的思考，喚起了多少人的回憶和曾經擁有的幸福時光。
小時候我喜歡在寧靜的月光下和家人一起數星星，在月色如水的夜晚，享受著那份濃濃的親情與溫馨。
合上《朝花夕拾》，品嘗著那杯尚留余溫淡雅的茉莉，時光又將我帶回了那一個個輪回。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 8
《朝花夕拾》是一本讓我心靈深感觸動的作品。作者用他獨特的筆觸、質樸的語言講述他獨特的人生體驗。在閱讀過程中，我感受到了作者對逝去時光的懷念，對生命中重要的人和事的深刻感悟，以及那種深入人心的悲歡離合。
在這部作品中，我被作者對細節的描繪所深深吸引。如描繪那些已經逝去的親朋好友，他運用豐富的想象力，將他們生動地展現在讀者眼前，使我們對這些人物有了更深刻的認識。此外，作者用他敏銳的洞察力，捕捉到許多我們常常忽視的生活細節，從而深深地打動了我。
《朝花夕拾》給我留下了深刻的印象，我發現它不僅是一部描繪人生經歷的作品，更是一部獨特的思想寶藏。從這些簡潔明了的描述中，我看到了人性的光輝與黑暗、生命的價值與意義。在這個過程中，我也對自己的生活有了更深入的.思考，學會更加珍惜現在，更加勇敢地面對未來。
作為一名讀者，我深感自己在《朝花夕拾》中找到了一位知音。我們同樣對生活充滿熱愛，對未來充滿期待，對人生充滿感慨。這部作品讓我感受到了人生的美好，也讓我明白了許多生活的道理。宛如一面鏡子，反映出我們每個人內心深處的情感。
總的來說，《朝花夕拾》是一部值得一讀再讀的佳作。它教會我要珍惜時間，珍愛生命，堅持理想，勇敢面對人生的挑戰。在未來的日子里，我會將這部作品的教誨銘記在心，不斷前行，勇敢地追求自己的夢想。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 9
最近，我看了一本散文書——《朝花夕拾》。這是一本回憶童年生活的散文，就更加充滿了個體生命的童年時代與人類文化發展的童年時代所私有的天真之氣。書中有批判，有嘲笑，可以視為魯迅的雜文筆法向散文的蔘透，不僅使其中的韻味更加豐厚，而且顯示了魯迅現實關懷的一面，這也是真正的魯迅。這本書的確非常好看。
《朝花夕拾》記述了童年時對貓和鼠的好惡。《朝花夕拾》回憶了保姆長媽媽的淳樸善良。《朝花夕拾》對慌謬愚昧的封建孝到進
行了抨擊。《朝花夕拾》回顧了兒時一次看廟會的經歷。《朝花夕拾》宛在目前地描寫了鄉村迎神賽會時的活無常。《朝花夕拾》回味了純真開心的童年和在三味書屋讀書的日子。《朝花夕拾》在敘述父親身病長期治療的過程中，對庸醫誤人表示出了深深的憤慨。《朝花夕拾》記述的是作者去南京讀書的經歷。《朝花夕拾》懷念日本留學期間的'老師藤野，并記述了作者棄醫從文的經過。《朝花夕拾》回憶和悼念了青年時代的摯友范愛農。
《朝花夕拾》以清新、泙易、深青、舒緩的筆調記述了魯迅童年、少年、青年時代的生活片段，展現了家鄉的風士人情，抒發了對青朋師友的摯誠懷念，寄予了對現實的思考。
我們的童年漸行漸遠，留下的是一個美莉的回憶。《朝花夕拾》，去領略一下魯迅的童年，慢漫體會其中的幸福童年味兒吧。瑣碎的記憶在《朝花夕拾》中重現，不相同的年帶，相同的高興，童年，惹人懷念啊。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 10
魯迅是一位作家、文學家、思想家。他的作品讓讀者深有感觸。他的童年非常的豐富多彩，而且還為童年創作了一本《舊事重提》，后來魯迅先生把這部作品改名為《朝花夕拾》。
《朝花夕拾》里的一個個故事，他們都是魯迅先生的美好回憶，故事情節生動形象，用修辭、擬聲或有趣的事例讓讀者仿佛也要做這一件事情。
有好多故事。我最喜歡的就是《從百草園到三味書屋》了。他們家后院有一個園，叫百草園，很大。有許多生物、果樹及花，很美。他從小就喜歡在那里玩，還寫到了他找果子、蟬蛻或是折臘梅花，很是有趣。這里還有一個叫三味書屋的地方，他在那里讀書。他依依不舍離開百草園到三味書屋時，他會對百草園說：Ade，我的蟋蟀！Ade，我的覆盆子們和木蓮們！這樣就寫出了先生對百草園的真實的.喜愛之情。
他的《百草園到三味書屋》這一部作品激起了我對一件件往事的回憶。他的作品讓讀者讀起來非常有意思，以情感帶動回憶的筆。我的文章有時會有點乏味，就是缺少了對事情有自己的觀點和看法。
讀完整書，我想魯迅先生可以寫出這么好的文章，原來他的童年是如此多彩呢！寫的文章都是真實的情感，并且加入了想象及兒時做的幼稚的事情，想想都覺得很有趣。
《朝花夕拾》是魯迅先生對于童年、青少年時期的生活回憶，文章充滿了純真、親切的情味，仿佛在給我們講故事，十分耐人尋味。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 11
暑假期間，我讀了《朝花夕拾》這本書。這本書寫的是魯迅之前的記憶。這些材料主要是作者對當時舊社會的批評，也反映了魯迅先生寫文章的語言特點。
這本書里有十篇文章，有的寫的是作者的童年，有的寫的是作者的青春，作者幾乎把自己的一生寫進了書里。有些故事讀起來會有一絲親切感，就像作者的《五猖獗的會議》一樣。當“我”準備去寺廟博覽會時，我父親讓“我”認可。同樣的事情會發生在我們身上嗎？正是因為這個故事，我覺得父母的行為不考慮孩子的心理感受嗎？
這本書給我印象最深的是長媽媽。雖然她晚上睡不好，喜歡說別人的壞話，但她還是有優勢的。比如“我”和她談長發的時候，她的精神和“我”甚至尊重她的個性。雖然這種尊重越來越薄，但在長媽媽身上，我深深體會到了當時社會女性的形象。雖然這種“負面”形象在當今社會也存在，但已經很少了。這也是當時封建社會的后果。
在這本書中，我不僅看到了舊社會的.一些不良氛圍，還看到了一些值得我學習的地方。例如，書中的藤野先生是魯迅先生的醫學老師。他非常嚴謹認真。在“我”的筆記中，他會幫助“我”勾勒出來。如果他犯了一個錯誤，他會改變它，這也使“我”尊重他。藤野先生嚴謹認真的態度正是我們應該學習的。
總之，《朝花夕拾》向我們揭示了當時舊中國的整體社會現象，落后無知。也鼓勵我們珍惜這一天，更好地創造明天
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 12
當我們翻開《朝花夕拾》，透過魯迅先生生動的文字、熾熱的感情，仿佛能夠看到他創作時的神態；時而沉靜，時而激昂，時而悲憤，時而憂傷。文中的人物也魯迅先生的描寫下栩栩如生，善惡分明，而最讓我印象深刻的便是那“老好人”——衍太太了。
衍太太是魯迅先生小時候的`鄰居。她可“好”了，無論鬧出什么亂了，也決不去告訴各人的父母。孩子們冬天吃冰，她笑著記誰吃的冰多，比賽打旋子時慫恿著記數……魯迅寫她的“好”我看在眼里，但其實我知道，這是典型的魯迅筆法——反諷手法。她挑逗孩子看不健康的畫，還教唆小魯迅去拿媽媽的錢，變賣自家的首飾，然后歪曲事實無中生有地散布流言，當孩子們跌倒時，還用燒酒調了水粉涂在傷口上，其實，這樣做只會“火上燒油”罷了……這難道還看不出衍太太的心術不正嗎？
可魯迅先生并沒有狠批痛罵，反而寫了好的“和藹”，寫孩子們“喜歡到她家去玩”，我佩服極了魯迅先生，他這種“言在此而意在彼”的語言著實令我著迷戀，不動聲色地諷刺了衍太太的偽善，表里不如一。讀者雖沒有看到筆墨間的半點臟字，卻能體會到魯迅先生對她鄙視。先揚后抑，寓于褒的手法寫出了衍太太是個多嘴多舌，自私自利，喜歡使壞的婦人。在這本書中，給我印象最深刻的角色，便莫過于她了。
好人？壞人？魯迅先生的筆觸前不見古人，后者也難以追去，他筆鋒的犀利，令我久久難忘，連那筆尖的韻味，也難以從心頭抹去。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 13
在我讀過的書中，給我印象最深的是魯迅先生的《朝霞》。
這篇寫童年回憶的散文，讓人想起魯迅先生小時候的`一幕幕：總是趁大人不注意，偷偷溜進藥草園里，逗弄小蟲，采摘一些野果野花。 我和我的伙伴一起抓鳥，但總是因為我的急躁而抓不到很多！
晚年追憶童年，猶如夕陽西下采摘晨種的花。 雖然沒有早上那么艷麗華麗，但也別有一番風情。 夕陽的余暉里，有淡淡的憂傷和滿足。 .
《朝霞過花》記錄了他所有的童年回憶，對比是主要的調味料。 我用很多字寫了百草園的悠閑，也寫了要去三味書店讀書，用悠然來襯托三味書店的無聊。 再說藤野先生，“藤野先生，據說他的衣服太模糊了，有時會忘記系領帶；冬天是一件舊外套，瑟瑟發抖……”但教導無微不至，一視同仁。 這不也體現了藤野先生的高尚品格嗎？
魯迅的童年雖然有一些不愉快，但字里行間時不時流露出的天真爛漫的情愫，讓人不由自主地浮現出迷人的自然畫卷。 所有的感情都是那么的純真和令人回味，也許是在心里產生了共鳴，所以很喜歡，尤其是作者用孩子的視角看世界朝花夕拾讀后感，讓人覺得很親切，充滿了歡樂。 熱情。
童年漸行漸遠，只留下一些瑣碎的回憶，不如細細讀讀《晨曦花叢》，體驗那個不同時代的童年夢想，與魯迅一起熱愛自然、向往自由。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 14
《朝花夕拾》是魯迅先生的10篇回憶性散文集，講述了他青少年時代的生活經歷，也間接地抨擊了那個社會下的種種丑惡現象。這里面有對底層人民的同情，有對故鄉的懷念之情，也有對師生情誼的贊揚，在那個舊社會里，有抱負的知識分子青年不畏艱險，尋找著光明和未來！
這本書中的很多文章是我們非常熟悉的，例如《藤野先生》就入選了教科書，主要講述了魯迅新生求學日本的經歷，讓我們看到了藤野先生教育無國界的思想、治學嚴謹的作風、對學生關懷關愛的優秀情懷，在那個時代，是非常難得的，這種師生情誼值得我們褒揚和珍惜。
而在《從百草園到三味書屋》中，作者描寫了封建時代刻板教條主義的教育模式，對兒童的天性的束縛，以及對思想的禁錮。這種教育方式嚴重阻礙了國家在教育上的`發展，對提升國民素質帶來的不利影響。試想一下，當我們拿著四書五經搖頭晃腦讀書的時候，是多么的乏味，而且這些書籍都是封建時代的經典，其中也有不少糟粕內容，對教育本身就是不利的，也無法開啟國民的智慧，推動社會的進程。
讀書，是為了獲取知識，讓我們明理，讓自己的生活更加美好和對社會做出貢獻，讀朝花夕拾這本書，會讓我們對比魯迅的生活經歷，讓我們對今天來之不易的美好時代倍加珍惜，而這些在魯迅的青少年時期，是難以想象的，也是眾多深受壓迫和剝削的底層老百姓無法享受到的公平。
朝花夕拾，是一本好書，我推薦給同學們閱讀！
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 15
魯迅在晚年時回想起自己童年的點點滴滴，那猶如新鮮的花朵在陽光的照耀下無聲無息的綻放了那美麗無比的花兒，在夕陽時去摘便失去了它原本的香味。夕陽給予了它讓人幻想的感覺。《朝花夕拾》正與它這個名字一樣。
每個人都有童年，童年韶光的快樂與壓抑，對人性美好的追求與袒露構筑起魯迅最真實的心靈風景。
我讀者魯迅先生寫的散文，眼前仿佛看見魯迅兒時的可愛，他趁先生不在的時候偷偷跳進百草園里玩耍，有時他還爬上花壇去折蠟梅花，甚至還爬上大樹上摘野果吃。雖然每次都會想到先生那嚴厲的目光，但也仍避免不了兒時的任性與孩子氣。
一切都是那么的天真，引起了我的共鳴，魯迅先生以童年的角度去看待世界，一切都是多么的.美好啊！
童年是快樂的，是令人回憶的，我的童年也是多姿多彩的。我的家屬于郊區，房后綠油油的青草一大片，兒時玩累了就躺在那。青草上聞花的香氣聽鳥鳴的叫聲，有時我還會到田里去捉龍蝦，赤著腳丫，踩進泥土里，伙伴玩的不亦樂乎，雖然有時去河里捉魚，腦子里幻想著大家一起大口大口吃魚肉的場景。但這畢竟是幻想，可是河里的魚太敏捷了，幾個小時過去了都沒有捉到魚，這美好的幻想最終還是以失敗告終。
現在為了能考上好的學校，而奮斗著，再也不能跟從前一樣快樂了。
童年已漸漸溜走，留下的只剩下泡沫般的記憶，倒不如去讀一讀《朝花夕拾》，感受封建社會的黑暗，跟魯迅先生一樣熱愛生活。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 16
人們常說書籍是人類進步的階梯，回憶溫馨童年的美好趣事與父母不顧及孩子心理的所謂理性批判，是魯迅先生寫的《朝花夕拾》。
我忐忑著，拿著書來了。他和我同坐在堂中央的桌子前，教我一句一句的讀下去。我擔著心，兩句一行，大約讀了二三十行罷，他說："給我讀熟。背不出，就不準去看會。"他說完，便站起來，走進房里去了。我似乎從頭上澆了一盆冷水。但是，有什么法子呢？自然是讀著，讀著，強記著，——而且要背出來。
這樣一個小片段，就可以表現出作者魯迅對看會的渴望與父親對他的'一次次阻難，也表達了作者魯迅對父親讓他此時背書的疑惑不解。魯迅先生用樸素的語言回憶了以前，并且對家長與老師作了理性的批判，說明了老師與家長讓孩子死讀書這樣的教育方式，或許有悖于孩子的自然發展——讀著，讀著，強記著的，——而且要背出來。也同時表達了作者對死讀書的厭煩與無奈的心理。
溫馨的回憶，讓我們身同感受。佩服魯迅先生能勇敢地批評了當時社會，對書籍的死讀，硬讀，死背，"粵自盤古"就是"粵自盤古"。
《朝花夕拾》，表達了魯迅先生勇于批判封建思想習俗的不合理！
《朝花夕拾》給予了我深深的感受！
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 17
每個人都有自己的童年，在童年時光里有歡聲，有笑語，有哭泣，有成長，那些片段都會留在自己的心里，成為最美好的回憶。魯迅先生的《朝花夕拾》講述的就是他自己的童年。
《朝花夕拾》這本散文主要講述作者—魯迅先生自己在童年時期和青年時期所經歷的難忘的人和事。它用生動的語言真情地流露，讓我們讀著，能感受到作者在當時場景的記憶猶新和難以忘懷。在他的童年時光里，有些許不愉快，魯迅先生在小的時候就是一個標新立異的人，他做的.很多事情都不能得到長輩的認同。這使他有些苦惱，有些難過，但是魯迅先生并沒有感到人生的黑暗，他將這些波折，反對轉化為動力，朝著自己的想法和目標努力前行，這些都寫進了《朝花夕拾》，他要將自己在童年中的無奈所釋放出來。
在這本書里中，令我印象深刻的是《貓，狗，鼠》這一章節。這一章所吸引我的不光是它的標題，還有精彩記述了魯迅先生童年里與一只仇貓的敘事。有一回，旁人告訴他，他養的一只隱鼠被貓吃掉了，于是魯迅先生就和這只貓結下了“深仇大恨”，不管走到哪里都會不由自主的“處處針對”那只仇貓。可后來才知道，原來是那旁人把自己養的隱鼠踩死了，借故推到那只無辜的貓身上了。這個故事說明魯迅先生在童年時期的單純和無知，跟一只貓不停的較勁，搏斗。
我們所經歷的每一段時光，會有笑聲，會有沮喪，會有坎坷，會有收獲，它都會賦予我們成長，也會讓我們回憶時，很難忘，很難忘…
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 18
這是我第一次接觸魯迅的作品，好像看懂了，但又沒看透。
兒時的魯迅有個好保姆，給他買他心心念念的《山海經》，在百草園里給他講赤蛇的故事。但在故事中，他卻沒有一個“好”父親，那個父親把孩子的夢扼殺在了搖籃里：要把書背了才能看廟會。雖然這位父親不是真實存在的，但也是他目睹別的父親的愛子心切后再虛構的。這里我感同身受，每次上完古文課后，都要把古文背出來才能去玩，可背出來后呢？乏了，累了，也沒什么好玩了。
《朝花夕拾》中令我印象最深的就是魯迅的恩師——藤野先生。當時日本與俄國開戰，在中國東北打，當地人給俄國人做間諜，被日本人發現了，當場槍斃，還給學生看。日本學生都另眼看待魯迅，只有藤野先生在關心他。當魯迅看到中國人受欺負時，便立下決心，要當一名作家。走之前他給了藤野先生一個善意的謊言，說自己要去學生物，先生讓他常聯系。魯迅為了祖國，不惜放棄學業，與恩師分別，對于藤野先生來說，這是一次痛苦的分別；對于魯迅來說，這是一個偉大的壯舉；對于中國人來說，這是一條光明的復興之路。
從在百草園里一個天真爛漫的'孩子，到一位有愛國思想的學生，再到一位人人敬佩的革命者，一次又一次的困難讓他成長為一個英雄，一個舉世聞名的英雄！
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 19
還未細讀此書，我便已感受到一股韻味，“朝花夕拾”這四字，透露著一些重又回味往事的詩意。但詩意聽來終太過柔美，書中的十篇散文字字是鏗鏘的，總在那生動的嘲諷中射出些批判的犀利，魯迅先生的浩然正氣便在這黑的字中真實地體現了出來。
魯迅的文字總以他獨特的方式暗藏深刻的含義，有時讓我的理解也有些犯難。《二十四孝圖》這篇文章初讀讓我有些摸不著頭腦，前半段批判反對白話的人，后半段卻接連寫下對《二十四孝圖》的厭惡，但多次體味后方略知如此寫作的目的。白話實則更象征著新的文學與知識，阻礙新事物發展的人必遭譴責，前文交待了這樣的內容。《二十四孝圖》宣傳舊的愚孝，充滿對孩童的殘酷，“肉麻當有趣”，魯迅表其厭惡，抨擊此書，實則抨擊舊文學、復古之說。因此，文章的前后便和諧統一了。
《朝花夕拾》中的'選文是回憶性散文，我曾在鑒賞魯迅文章的書中看過對此的詳解。書中寫日本學者曾指出魯迅文中記事與事實不符，質疑文體的確立。其實回憶性散文雖源于事實，但為突出中心，也常將材料適當典型化，且魯迅在《小引》中也寫，“與實際內容或有些不同”。我便略微總結，回憶性散文取材于真實經歷，但又不缺乏文學性、藝術性。我也明白了，寫作需源于生活又高于生活，需突顯中心。
閱讀《朝花夕拾》，魯迅先生那幽默而又有力的文字給我的心帶來極大的共鳴。我感受著他為后人走出文學之路的堅實、賣力，這一刻的我不禁又潛入文字中，重品花香。
小學六年級朝花夕拾讀后感500字 20
《朝花夕拾》原名《舊事重提》，是魯迅先生回憶早年的散文。正猶如他的書名一樣：早晨的花朵到夕陽落下時才摘下撿撿起來。《朝花夕拾》共收錄了十篇作品，它們以美麗的句子、文字回憶了魯迅先生兒時到青年的成長故事。
眾所周知，這部散文大部分篇目都以兒童的視角進行描繪，理性的批判了當時封建社會的腐敗與黑暗。其中的《五猖會》便是如此，雖然沒有直接性的批判，但是從文章的任何角度都能看出封建教育對兒童的損害是如此之大；回憶中消失的最多的人物應當是長媽媽這位和善、淳樸狡猾，卻又很迷信、嘮叨的婦女了。《阿長與（山海經）》就是其中一篇懷念長媽媽的文章，而最愛的書《山海經》也是長媽媽送給他的。所以的`心中隊長媽媽是懷有敬意的。
在《百草園與三味書屋》中，既寫了在百草園里無憂無慮的生活，也寫了在三味書屋里壽鏡吾老先生的嚴峻教育下的生活。再憶魯迅筆下的《二十四孝圖》，以“孝”為觀點進行理論，抒發了對散播白話者的憎恨。
聞名作家高爾基曾經說過：“我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上。”當我讀到魯迅先生的《朝花夕拾》時，也深有同感。認真品讀《朝花夕拾》，就像在品嘗一杯香醇深厚的酒，后勁十足，令人回味無窮。我輕翻著書，指尖摩挲著頁面，書本輕抵在膝蓋上，細細品嘗著……
閉上眼，合上《朝花夕拾》回味著書中的美妙世界，時間又將我帶進了那個輪回……
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