讀《親愛的漢修先生》有感_650字
讀完一本經典名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，這時就有必須要寫一篇讀后感了！那么讀后感到底應該怎么寫呢？以下是小編為大家整理的讀《親愛的漢修先生》有感_650字，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
媽媽從學校取回《親愛的漢修先生》這本書后，一口氣讀完它。我也忍不住好奇，晚上也很快看完了這本書。開始覺得沒什么意思，結果讀第二遍的時候，我就喜歡上了這本書。
故事的主人公雷伊是一個六年級學生，他在二年級時讀了一本課外書，他很喜歡那本書的作者漢修先生，便寫信與他聯(lián)系。轉眼間，六年級到了，雷伊因為父母離異轉學了，為了完成老師布置的作業(yè)，他和漢修先生聯(lián)系的更密切了。在信中，雷伊說出了他父母離異的'實情、自己轉學后的寂寞與無助。通過和漢修先生的書信來往，雷伊不但學會了應該如何面對生活，理解了父母無法共處的原因，體會到了父母對他的關愛，而且還練就了一手好的文筆---一篇描寫他和爸爸做卡車出游的文章得了榮譽入圍獎，同時也更加堅定了他要成為作家的信心
這本書中，雷伊的媽媽也讓我很感動。單身母親照顧孩子是非常不容易的，可是她卻把家里布置得很好。她能夠正確地引導孩子，讓他樂觀堅強地面對人生，她說：“我每次望著海浪，都會覺得不管事情看起來多糟，人生還是可以走下去的。”媽媽對人生堅強的態(tài)度對雷伊產生了影響。
我最討厭的人物是雷伊的爸爸，他說過要寄錢給雷伊，卻沒有寄，他說過要打電話來，卻沒有打，自己開著卡車到處閑逛，還要帶著別的男孩去吃比薩，他哪里知道雷伊多么擔心他會和別人結婚，會帶著別的男孩出去玩啊！
我覺得雷伊很聰明，其實他除了可以當作家，還可以當發(fā)明家，因為他發(fā)明了一個午餐警報器，它唯一的缺點就是自己打開午餐的時候警報器也會響，而且如果是別人的響了，他也可能當成自己的響了。
讀完這本書，我回味無窮，我想到一句俗語：世界上無論是什么事都要經過磕磕絆絆，不可能一帆風順的。我非常想知道雷伊的第二本日記本是什么樣子，可是媽媽說貝芙莉·克萊瑞沒有寫過《親愛的漢修先生》的續(xù)集，大概也不會再寫了。
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