《學(xué)生第二》讀后感800字-讀后感
細(xì)細(xì)品味一本名著后，相信大家的收獲肯定不少，需要回過(guò)頭來(lái)寫(xiě)一寫(xiě)讀后感了。你想好怎么寫(xiě)讀后感了嗎？以下是小編幫大家整理的《學(xué)生第二》讀后感800字-讀后感，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
早就聽(tīng)說(shuō)過(guò)李希貴校長(zhǎng)的這本書(shū)了，近日終于有幸拜讀。這是一本教育管理隨筆的書(shū)，樸實(shí)的文風(fēng)，務(wù)實(shí)的做法讓我如沐春風(fēng)，我一氣呵成地將它全部讀完，并且做了幾點(diǎn)思考。
1、建設(shè)民主的課堂。李校長(zhǎng)用一個(gè)事例來(lái)闡述這個(gè)觀點(diǎn)。在課堂上，老師們都已經(jīng)習(xí)慣采用“舉手”、“起立”才能發(fā)言的規(guī)矩，這有利于教師控制課堂教學(xué)的秩序、不至于輕易打亂課堂教學(xué)進(jìn)程。可是站在今天的新課程的視角來(lái)審視，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，老師設(shè)置的關(guān)卡越多，越是在削減學(xué)生發(fā)言的'動(dòng)力。我們不是常常慨嘆學(xué)生張不開(kāi)口嗎？為什么不給他松綁呢？聽(tīng)著李校長(zhǎng)的反問(wèn)，我聯(lián)想到自己在課堂上，也反對(duì)大家七嘴八舌，沒(méi)有規(guī)矩地亂說(shuō)，可是一旦讓大家舉手，大家就都不說(shuō)了，為此自己也苦惱過(guò)。現(xiàn)在想來(lái)，沒(méi)有必要去看中一個(gè)小小的阻礙學(xué)生的規(guī)矩，我們真正要看中的是學(xué)生發(fā)言的質(zhì)量和數(shù)量，這才是教學(xué)的實(shí)際意義。
2、降低管理成本。在這本書(shū)中有篇文章就名為《降低管理成本》，說(shuō)做什么事都要考慮到成本與效益的關(guān)系。如開(kāi)會(huì)成本＝每小時(shí)平均工資的3倍×2×開(kāi)會(huì)人數(shù)×?xí)h時(shí)間（小時(shí)），所以會(huì)議要少而精，節(jié)約被管理者的時(shí)間，提高管理的效益。再如外出參觀、考察、學(xué)習(xí)，必須憑考察報(bào)告才能報(bào)銷差旅費(fèi)，擴(kuò)大受益面，考察活動(dòng)才是最“合算”的。還有一個(gè)就是教科研工作，給大學(xué)當(dāng)實(shí)驗(yàn)基地，為教科研部門(mén)承擔(dān)實(shí)驗(yàn)課題，花最少的錢(qián)，構(gòu)建自己的智力背景，實(shí)施低成本提高。
從這點(diǎn)上，讓我更欽佩李校長(zhǎng)了。公辦教育不是盈利的單位，但也要考慮它的成本與效益之間的關(guān)系，我們不能盈物質(zhì)上的利，但要盈智力、時(shí)間、能力等上的利，要想方設(shè)法地多盈利。
3、說(shuō)說(shuō)不能“而已”。看到文章的標(biāo)題時(shí)我就覺(jué)得很新奇，因?yàn)榘凑瘴覀冎袊?guó)人的習(xí)慣思維或習(xí)慣做法，很多話真的只是說(shuō)說(shuō)而已。但文章中介紹了幾則國(guó)外的小故事，一下就體會(huì)到他們對(duì)“說(shuō)出去的話”的慎重，在某種程度上也反映了他們的價(jià)值觀，這點(diǎn)倒還真地值得我們學(xué)習(xí)。
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