《告訴世界我能行》讀后感600字（通用6篇）
當閱讀了一本名著后，大家一定對生活有了新的感悟和看法，是時候抽出時間寫寫讀后感了。那么我們該怎么去寫讀后感呢？以下是小編收集整理的《告訴世界我能行》讀后感600字，希望對大家有所幫助。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇1
最近，我看了一本生動有趣勵志的書——《告訴世界我能行》，這本書包括了六個項目，介紹了50多個問題的解決方法，包括了學習、工作、交流及生活中的各種問題，而讓我久久不能忘懷的是太好了——改變心情就改變了世界這一章。
寒假，我去廈門旅游時，一切進行的并不順利。先是天總是在下雨，盡管我們穿著雨衣，但還是被淋得濕漉漉的，儼然一只只落湯雞。再是，天天下雨就夠累了，我們住的賓館還挨著火車站，每天晚上，火車總是“吭哧吭哧”的開來開去，擾人心煩。有時，我11點多還沒睡著，第二天又累又困，還要早起，去坐大巴。還有，從武夷山回來的那天晚上，十一點半的火車，早晨五點多就要起來坐動車，在火車上我還睡不著。我在動車上對媽媽說：“我們怎么這么倒霉，累死了！”媽媽說：“事情既然已經這樣了，要想怎么處理，而不是抱怨。”我聽了，想起了知心姐姐的那句話：我們每個人都攜帶著一個看不見的法寶，它的一面寫著太好了，另一面寫著太糟了。這個法寶的每一面都會產生一種驚人的力量，它能讓你獲得財富，擁有快樂；也能讓這些東西遠離你，讓你整天和煩惱糾纏不清，讓你一生都不快樂。于是，后來幾天，我玩的特別好，因為，我知道了，生活是未來式的，不要總想不好的，你要是總想不好的，就會天天不快樂。
是啊，改變了心情就改變了世界，如果心情不好，就會只想事情壞的那一面，其實，每件事情都有好壞兩面的。知心姐姐這本書，使我受益匪淺，它是我人生的一筆財富，會永遠鑄就在我心中！
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇2
在這個暑假，我細細地讀了知心姐姐寫的《告訴世界，我能行！》，它讓我變得更有自信，教我怎樣面對生化各種困難。
讓我印象最深的是：面對得失——消極不如積極。里面講述了一個故事：有個老奶奶，和兩個兒子，大兒子買鹽，小兒子買傘。下雨時，老奶奶想著大兒子鹽賣不出去。晴天時，老奶奶想著小兒子的傘賣不出去。所以，她整天愁眉苦臉的，兒子的生意也做不好。老奶奶遇到了一個智者，告訴她：“您不如換個心境想問題。下雨時想：‘太好了！小兒子的傘可以賣出去了！’出太陽時想：‘太好了！大兒子的鹽又可以賣出去了！’”結果，老奶奶的心情好了，兒子的生意也紅火了起來……
老奶奶的兒子生意好起來，不是因為智者施了什么魔法，而是因為他們的心情變了，他們學會換個角度去想。面對得失，享受快樂，不是得到得多，而是計較得少。當你的心情變了，你會發現，整個世界就變得大不一樣了。
“我們每個人多要試著換一種心態，無論發生什么事，都要往好的方面去想，真心實意地說一聲：“‘太好了！’”這是知心姐姐說的話。是啊，如果考試考不好了，被老師，媽媽批評了，我們可以想：太好了，我終于嘗到考試考不好的滋味了，如果下次考得更好，就可以嘗到進步的滋味了；如果在外面，下雨了，又沒帶雨傘，我們也不能傷心，我們可以想：太好了，我終于可以痛痛快快地淋一次雨了，要是在家里時想出去淋雨，爸爸媽媽還不會同意哩！
你瞧，“太好了”的“魔力”可真大！那么，從現在開始，我們學會換一種心態，大喊一聲“太好了！”吧。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇3
在我回老家這二十多天里，我讀完了媽媽給我買了一本“知心姐姐”寫給廣大青少年的勵志書，名為《告訴世界我能行！》，書中用了很多最簡單明了的短語作為章節的題目，如“太好了”、“我幫你”、“你真棒”等等，運用了我們未成年人中大量新鮮生動的例子，并告訴我們如何用正確的心態、方法來面對和解決各種難題，我覺得這本書不僅對我們的成長有很大幫助，而且總是說到了我們的心里。
在這本書中，有許多的案例仿佛就發生在你我他中間，我們也有那樣的困惑，而這本書能告訴你怎樣去看待，怎樣去改變。有一個十分突出的例子就是最好的證明之一，那是我們回老家的第五天，我和媽媽一起出去買衣服，用了很長的時間，已經到了傍晚，我們搭上了一輛公交車，誰知我們卻坐錯了，車開到了一個十分陌生的地方，我們為了不再到更遠的地方去，就在那里下車了，由于我們不認識這兒的路，只好向別人問路，其中一人說出了方向，并聲稱要走上一公里的路，這對已經非常疲憊的我們來說，實在是雪上加霜。
但就在此時，我想起了那本書上第一章的內容，改變心情就改變了世界，換一種心態來面對問題，結果就完全不同，我也這樣鼓勵媽媽，我們就全當這是一次運動，趁機鍛煉了一下身體，于是我和媽媽振奮起精神，一路說笑地往家里走。
大約二十分鐘后，我和媽媽終于看到了家，回到家時，我依然精力充沛，媽媽也是那么精神，回想起這件事，不正是那本書幫助了我嗎？只要我以后遇到困難，想明白這些道理，去冷靜地面對，就可以克服重重困難，在學習上也是如此，或許會取得非凡的成就。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇4
我是一個自卑的`女孩，就像墻角的含羞草，任何東西一碰就低下頭。一句無意的話語，會讓我面紅耳赤，生氣一整天。我為什么會這樣？不是因為什么，而是自己的成績和相貌。后來我變了，因為我讀了你──《告訴世界我能行》。
我永遠也忘不了那個下午，我捧著你在陽光下慢慢地品讀。陽光被樹枝切割成一片一片的，在我身上調皮地捉迷藏。我被書中那充滿自信的句子深深地折服，讓我從一個自卑的人一下子變得陽光了起來。“每個人的長相就像樹葉，從來都不曾一樣。相貌平平的人可以從某些地方發現閃光點，然后把它緊緊地抓在手中，靠著它你可以變得蒼翠欲滴。”讀到這我不禁產生了疑問：“我沒有較好的學習成績，是不是沒有閃光點呢？”你告訴我不是的，閃光點是靠自己去創造的。愛迪生小時候是老師心中的淘氣包，后來成為了發明家，所以，你要學會去發現自己的閃光點。
至今，不論我遇到挫折時，成功時，氣餒時，奮起時，我都會想起你。
比如，一次簡單的單元測驗，我只考了９０分，連平時成績比我差的同學都考了９５分。那時，我自卑到了極點。突然，我想起你那熟悉的話語：“你不是失敗了，你只是沒有成功。要相信自己能行！”于是，我擦干了失敗的淚水，重新迎接太陽奮起。
我是你心中的一縷秋光，你是我心中的一眼甘泉；你是一扇敞開的心靈的大門，我是你教誨的學子。我是你心中的一棵小樹，是你用自信的剪刀，為我剪去自卑的枝條。
不管走在人生的漫漫長路中，還是航行在學海的汪洋里，我都會想起你──《告訴世界我能行》這本書。你讓我隨時昂起頭，迎著自信的陽光走去，愿你永遠伴隨我成長。
時間象水一樣靜靜地流淌，轉眼我已經是六年級的學生了，我面臨的困難也許會更多，但它打不倒我，因為我有你－《告訴世界我能行》。
《告訴世界我能行》讀后感600字 篇5
俗話說：“有苗不愁長。”當今社會經濟全球化，高科技迅猛發展等外部因素，一方面為未成年人成長創造了有利條件，另一方面太多的誘惑也為未成年人成長帶來不良環境。有“苗”怎么長？這是一個令全社會關注的重大課題。《告訴世界，我能行！》給了我們深深的啟迪。
“自信源于成功的暗示，恐懼源于失敗的暗示。”《告訴世界，我能行！》一段段活生生的案例，一句句意味深長的話語，充滿著關愛、激情、智慧、哲理。讓我感嘆到教育真的不是件容易的事。作為教師的我們更值得反思一下自己的教學，是不是為教書而教書，是不是應該多學習一些教學的藝術。
聯合國教科文組織提出的21世紀教育的四大支柱：學會認識、學會做事、學會共同生活、學會成為你自己。這是從培養年輕一代所應的素質而言的。而作為教師，要能在新歷史條件下勝任自己的工作，就需要不斷更新觀念，努力把塑造孩子的成功未來作為我們教育教學的核心理念。就是要像盧勤那樣愛孩子，尊重孩子、理解孩子，懂得孩子，讓孩子生活在“我能行”的環境中，讓孩子慢慢地由消極變為積極，讓孩子體驗到成功的感覺，建立自信，重塑理想之殿堂。
幫助孩子成功，我們需要做到學會等待，用發展的眼光看學生，不急于求成；學會分享，給予學生真誠的贊揚和欣賞，而不是強制與施舍；學會寬容，盡可能尊重多樣性，珍視個性，而不閉鎖與固執；學會合作，給予學生無微不致的照顧，進行必要的妥協、退讓；學會選擇，學會選擇教育的內容、時機、途徑和方法，而不是簡單劃一的計劃安排。總之就是要給孩子一個自信的世界，讓孩子感覺今天比昨天更好，帶著自信步入人生的每一段旅程。蘇霍林斯基說：“教育，首先是關懷備至地、深思熟慮地、小心翼翼地去觸及幼小的心靈。只有當我們具備這些素質，我們教育事業才能擁有更加美好的未來。
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