白鷺讀后感

時間：2022-02-22 16:50:37 讀后感我要投稿

白鷺讀后感（精選15篇）

　　當仔細品讀一部作品后，大家心中一定有很多感想，需要寫一篇讀后感好好地作記錄了。是不是無從下筆、沒有頭緒？下面是小編精心整理的白鷺讀后感，歡迎大家分享。

白鷺讀后感（精選15篇）

　　白鷺讀后感篇1

　　暑假里我讀了一本很好看的書名叫《飛吧，小白鷺》，這本書講了事四個故事。

　　《飛吧，小白鷺》是講有身體缺陷阿忠與受傷的小白鷺的故事，阿忠看到小白鷺都能飛向自己的天空，他也慢慢克服自己的自卑心，勇敢向前踏出了一步。我也要向阿忠學習，在自己不如意的時候克服，挑戰自己，我不會向他同學那樣吵笑他的缺陷，我會幫助他。《青蛙歷險記》講的是青蛙爸爸為了自己的孩子不顧生命安全去追氣球，被孩子們捉住玩耍，又被大人們放了的故事，雖然青蛙很弱小，我們也要尊重他們的生命……《艷陽下的競爭》講的是阿輝和阿貴為了賺錢丟掉了自尊心，破壞了朋友之間的友誼。阿輝最終明白，金錢雖然重要，但比不過朋友之間的真情，所以把賺的錢全部送給了需要幫助的婆婆。

　　這本書的四個故事告訴我們，尊重是一種美德，不光要尊重生命中最重要的人，也要學會尊重有殘缺和弱小的生命，會尊重別人的人才能贏得對方的愛戴。

　　白鷺讀后感篇2

　　記得一位哲人說過，美到處都有，對于我們的眼睛，不是缺少美，而是缺少發現。

　　白鷺，一種普普通通的鳥，經過郭沫若這位大作家寥寥數筆的描摹，就顯得那么動人，那么栩栩如生。你看，他在1942年秋天寫的《白鷺》這篇韻在骨子里的散文詩，雖沒有華麗迷人的詞藻，也沒有濃妝艷抹的渲染，顯得那么樸素無華。但是，它正是運用了如白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美！

　　是的，這只從歷史深處飛來的白鷺，給我們多少啟示啊！作者開篇把白鷺比作一首詩，優美而有富有意境，更何況是一首精巧的詩呢！你可能要問了：白鷺有什么美的？但由此可以看出，這已經在你心中播下了一顆美的種子，正然我們等著它發芽，成長，開出美麗的花來。

　　作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結構”，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一點兒則嫌長，減一一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑”。嗨，這句話似曾相識，讓我想起宋玉《登徒子好色賦》：“增之一分則太長，減之一分則太短；著粉則太白，敷朱則太赤”。人家是寫絕代佳人，可作者卻恰到好處地嫁接白鷺身上，是居然覺得正好，真讓人驚嘆白鷺的獨特之美了！自然，那些美麗的白鶴、朱鷺、蒼鷺定會自嘆不如了。

　　這里就涉及到一個審美的問題了：為什么平常就不美呢？“然而”一個轉折，猶如舞臺上的聚光燈，視線自然地被聚焦在白鷺身上了！“因為它的常見，而被人忘卻它的美”，充滿了耐人尋味的哲理。就是這個美的精靈，還為人們創造出“一幅嵌在琉璃框里的畫面”，奉獻給人們“鄉居生活中的一大樂事”。

　　這使我想起劉白羽的《白蝴蝶之戀》，由此不禁問一句，生活中還有多少事物本不該被漠視，卻被漠視掉了呢？還有多少美被囚禁在“平常”這個思想牢籠里？

　　所以，我們得善于發現美，追求美，更要創造美。蓬勃的小草，人們幾乎是視而不見，但是它們綠遍天涯；墻角的花，誰能在意，但它們美化了一角天地。黃昏中散步的老人，往往與你擦肩而過，但是它們卻是一道絕美的意蘊深沉的人生風景。

　　再看，白鷺“孤獨地站立在小樹的絕頂”，夠讓人提心吊膽了，可白鷺卻處之泰然，一付悠然自得的樣子。讀到這兒，我們頓時恍然大悟，郭沫若爺爺看來是寫白鷺，其實是在寫人呢！這實在是想告訴大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于進取，勇于攀登，永遠給自己一個堅強的笑。這自然也是郭沫若爺爺的自我寫照了。試看，他在革命的激流漩渦中，卻永葆白鷺的一身清白，更有處之泰然的風采。

　　自然，我們就是要想人生的絕頂不斷攀登，就像舍身斗歹徒的英雄周光裕，就像九死一生登上珠穆朗瑪峰的無畏勇士，就像遨游太空的航天英雄楊利偉，就像……他們正站在時代的絕頂向我們召喚呢！

　　哦，有人認為，白鷺不會唱歌，但是白鷺本身不就是一首歌嗎？生命如歌。只要他在瞬間創造了輝煌，這首歌就不會停止，永遠，永遠……我想，生活中許多像白鷺一樣默默無聞的人，只要盡心盡力地活著勞動者，雖不能創造驚天動地的業績，但也一樣會受到人們的尊敬。

　　《白鷺》一曲已終，仍讓人感到余音裊裊，繞梁不絕。瞧，“一行白鷺上青天”，那群白鷺正從歷史深處飛來，正像美的精靈在人。

　　白鷺讀后感篇3

　　白鷺是一首精巧的詩。

　　色素的配合，身段的大小，一切都很適宜。

　　白鶴太大而嫌生硬，即如粉紅的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大了一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增之一分由嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黛之一忽則嫌黑。

　　在清水田里時有一只兩只站著釣魚，整個的田便成了一幅嵌在玻璃框里的畫面。田的大小好像有心人為白鷺設計的鏡匣。

　　晴天的清晨，每每看見它孤獨地站立在有小樹的絕頂，看來像是不安穩，而它卻很悠然。這是別的鳥很難表現的一種嗜好。人們說它是在望哨，可它真是在望哨嗎？

　　黃昏的空中偶見白鷺的低飛，更是鄉居生活中的一種恩惠。那是清澄的形象化，而且具有了生命了。

　　或許有人會感到美中的不足，白鷺不會唱歌。但是白鷺的本身不就是一首很優美的歌嗎？;;不，歌未免太鏗鏘了。

　　白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文的詩。

　　這篇散文有力的說明了自然之美，才是絕對的美麗。作者在文中寫道“然而白鷺卻因它的常見而被人忘卻了它的美。”也許，作者也在苦思冥想，為何他自己，沒有人去關注。但又也許當他看到白鷺的身軀“增長一分，則嫌長，減之一分則嫌短，素之一忽則嫌白，黑之一忽則嫌黑”時，發現自己又何不是一只不被人們關注的白鷺，但，這又如何呢？做一只自由的白鷺，總比做一只被關在籠中的“金絲雀”好。

　　也許，當你看到這篇白鷺時，你看一千遍，你也會有一千零一遍的想法，這就是《白鷺》。這就是郭沫若的散文，不會被你一語道破，而會使你有無限的遐想，無數的爭執，使你永遠無法猜透這文中的真正思想。

　　《白鷺》其寫作的背景正值上個世紀四十年代的白色恐怖時期。作家隱晦地借孤獨而優美的白鷺表達自己的政治追求。在作家的筆下，“白鷺是一首詩”、“白鷺實在是一首詩”、“一首韻在骨子里的散文詩。”這篇韻在骨子里的散文詩雖然沒有濃妝淡抹的詞藻，顯得那樣的樸實無華，但是，它正是運用了如同白鷺一般樸素的句子，讓我們感受到平常事物中蘊含的美。作者僅僅對白鷺寥寥數筆的描繪，就揭示了它平常的美。先是同白鶴、朱鷺和蒼鷺作比照，彰顯了白鷺“全身的流線型結構”，這就突出白鷺一種無與倫比的獨特的美，頗有點兒“百鳥之中我為首”的意思了。不是嗎？白鶴“增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短；素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑”。文末說“白鷺實在是一首詩，一首韻在骨子里的散文詩。”“白鷺是詩”，這一不尋常的比喻，特別是結尾具體化為“散文詩”，突出了白鷺的平凡而美好、樸素而高潔的特點，贊頌了白鷺的美。

　　白鷺讀后感篇4

　　我讀了一篇文章，叫《白鷺不再自夸》，主要講了：一天，小野鴨夸白鷺的腳又細又長，很漂亮！于是白鷺驕傲的說：“誰也比不上我的腳！”“那可不一定，別人的腳長得跟你不一樣，但同樣很管用呢！不信的話，跟我去看看！”小野鴨說。

　　他們來到了鴕鳥的家，鴕鳥告訴他們：“我的腳有勁，在沙漠里奔跑時我會跑的很快。我的腳上長有一個硬墊子，即不會陷到沙子里也不會被燙傷。”

　　他們又來到了小雨燕家里，雨燕告訴他們：“我的四個腳趾全長在前面，所以在樹上身體倒掛著也掉不下來。”

　　他們又看到啄木鳥，啄木鳥告訴他們：“我的四個腳趾兩個在上面，兩個在下面，就像帶鉤的夾子，緊緊的抓住樹皮，把身體支撐得穩穩的。”

　　白鷺又問小野鴨，小野鴨說：“我的腳又短又扁，趾間有堅韌的蹼，我想游泳時，它就變成了船槳，可管用了。”

　　從那以后，白鷺再也不自夸了。

　　我想：白鷺一定會對小野鴨說：“謝謝你，雖然我有一雙漂亮的腳，但它不會像鴕鳥的腳一樣有勁，不怕燙傷，也不會像小雨燕一樣在樹上身體倒掛著也掉不下來。也不會像啄木鳥一樣，用腳緊緊的抓住樹皮，把身體支撐得穩穩的。更不會像你的腳一樣，可以在水中游泳。我再也不自夸了。”

　　我知道，人和人長的雖然不一樣，但是各有各有的優點！別人會做的事，我不一定會做，我能做的，別人也不一定能做。我一定要學習別人的長處，讓自己的短處變成長處！

　　白鷺讀后感篇5

　　一起長大，我們無畏風雨。

　　這是一個關于成長的故事：老栗是生產隊的一頭耕牛，十歲小女孩桂兒像親人一般悉心照料著老栗。一個偶然的機會，桂兒認識了白鷺叔叔。白鷺叔叔教桂兒識字，幫忙照料老栗。老栗老了，屢次面臨被宰殺的危險。桂兒和白鷺叔叔一次次救下老栗，陪伴它直到生命最后一刻。養牛、愛牛、尋牛、藏牛、哭牛，孩子在此間成長，人性的善良也一如成長本身，熠熠閃光。

　　這本書看似故事簡單，讀來卻感人肺腑。老去的黃牛屢次陷入被宰殺的危險，又屢次被小女孩和白鷺叔叔救下，直至自然老去，走到生命終點。與我們一樣生活在城市里的大多數孩子對鄉村、耕牛還有那個缺衣少食年代是懵懂的。小說圍繞牛，打開孩子“成長”的話題。

　　白鷺叔叔說：“不知你有沒有注意到，牛愛吃的草，大體都是人可以吃的。牛從來只埋頭干活兒，不發牢騷。牛在走路時，遇到路上有什么活物，哪怕是一只烏龜爬過，它也絕對不會踩上去。我們也要這樣，在打算做一件事或說一句話之前，應當想一想，我這樣做會不會傷害他人，會不會傷害自己。”話雖然并不深奧，卻不無感染力和象征性，它體現了人性的善良，也暗示了人與動物的某種共通性，彰顯人與動物和諧相處的理念，折射出作者的人道主義悲憫情懷。

　　牛、人的命運交織，作者鮮活地寫出心靈純潔的人物形象，越是在復雜、黑暗的時期，越能凸顯出人性的善良和光輝。

　　白鷺讀后感篇6

　　《牛背上的白鷺鳥》講述的是一頭耕牛，一個放牛的娃和一位白鷺叔叔的故事。

　　老栗是生產隊的一頭耕牛，10歲小女孩，桂兒負責照顧它，賺取工分。

　　一次偶然的機會，桂兒認識了白鷺叔叔，白鷺叔叔教桂兒識字，并一起幫忙照顧老栗，老栗老了，無法耕地干重活，失去了應有的價值，屢次面臨被宰殺的危險，桂兒和白鷺叔叔一次次救下老栗，并陪伴它走到生命的最后那一刻。

　　在書中，我們看到的是對動物的愛和人性中的善良和堅守，老栗想盡辦法搭救落水的桂兒；白鷺叔叔為避免老栗被宰，謊稱它懷孕了，完全不管不顧，這可能會給自己帶來災難；桂兒直面他人的不良企圖，大膽宣稱“白鷺叔叔是個好人”……在養牛、愛牛、尋牛、藏牛、哭牛這一系列故事件中，桂兒慢慢成長，善良的品性亦如成長本身熠熠地閃。作者：黃建峰

　　白鷺讀后感篇7

　　寒假媽媽給我買了《365夜好經典——溫馨的橘色通話》這部書，我很喜歡。里面有一篇故事《驕傲的白鷺》講的是有一只驕傲的白鷺，見人就夸自己的腳。小野鴨給白鷺打招呼，可驕傲的白鷺只是不屑地看了他一眼，隨后就開始夸自己的長腳：“我的這雙長腳，誰也比不了。”

　　小野鴨一看白鷺這幅神氣相，就說：“別人的腳長的跟你不一樣，可同樣很管用呢！不信，我們一起去看看！”

　　他們一起來的鴕鳥家，看到了鴕鳥的腳。鴕鳥可以在沙漠里奔跑，不會陷到沙子里，也不會被曬得很熱的沙子燙傷，是因為鴕鳥腳趾下包著一塊厚厚的硬皮，像塊硬墊子。

　　他們又來到啄木鳥家，啄木鳥正在給大樹捉蟲呢。啄木鳥有四個腳趾，兩個在上，兩個在下，就像帶鉤的夾子一樣緊緊的抓住樹皮，把身體支撐的穩穩的。

　　白鷺看到了別人的腳和他的腳的不同之處，羞愧極了。從那以后再也不驕傲了，他和小伙伴們經常一起互相學習，通過學習來增長本領。

　　這個故事告訴我一個道理：驕傲自大會使人落后，每個人都有自己的優點和缺點。我們應該積極吸取他人的優點，彌補自己的缺點，只有這樣才能進步。

　　白鷺讀后感篇8

　　今天，我要推薦一本書給大家，王勇英寫的純美兒童文學作品——《孩子與白鷺》，孩子與白鷺之間有著無盡的故事……

　　這本書主要講了：回歸竹山島的白鷺本應幸福地生活著，卻又遭到盜鳥者的威脅，一幫鄉村孩子們自發地團結起來，成立了護鳥隊，盡心盡力地守護著他們的白鷺朋友，克服了重重困難，經歷了種種風波，終于讓村民們認識到了保護白鷺是每個公民的責任和義務，譜寫了一曲人與自然的和諧之歌。

　　護鳥隊其中的一名隊員，是城市有錢人家的孩子——錢來。他的爸爸媽媽過分溺愛他，什么事都慣著他，導致錢來有了許多壞毛病，認為什么事情都能用錢來解決。正因為錢來家有錢，所以他特別愛自我吹噓，而且和爸爸媽媽都愛吃野生動物。后來在水妹和伙伴們的引導教育下，感動了錢來，改正了許多缺點，并且開導了爸爸媽媽呢！

　　捉白鷺的人其實本性都是善良的，他們也都是被金錢誘惑。可是為何賺錢不通過正確的途徑呢？

　　讀完這本書后，我的感受是：生活在同一個藍天下，應該和諧相處，保護動物，人人有責，何必要殘害這些生靈呢？

　　白鷺讀后感篇9

　　《孩子與白鷺》講述了回歸竹山島的白鷺們又再度面臨危險，有盜鳥者到來。土頭這幫鄉村孩子們團結起來，成為護鳥隊，好好守護他們的朋友，然后圍繞著保護它們不受臺風的侵害，不受貪圖錢財者獵殺的威脅，不受城市來的小同伴想嘗一嘗的殺害，他們克服了重重困難，經歷了種種風波，終于讓自己和村民們認識到了保護白鷺是每個公民的責任和義務。同時，他們也各自展示了自己的智慧和勇敢向上的精神風貌。另外，故事的環境描寫和渲染，讓我們感受到了濃郁的海島風味和樸實的漁村風情。故事中的水爺爺、二眼頭的爹媽、買了白鷺送給孩子們的老爺爺都各具特色。為我們講述了一個關于愛與被愛、守護與被守護的.傳奇故事。

　　當我一看到這本書的名字時，我就知道這又是一本保護動物的書，但出乎我預料的是，書中的人們為了保護動物團結協作，舍生忘死，這令我非常感動。這也讓我認識到保護動物真正的重要性。動物是人類的好朋友，如果全世界的人都來保護動物，那動物們也不會對人類存在戒心。就比如獅子這高級的獵手，如果人們不用槍、刀、藥物去捕殺它們或它們要捕捉的獵物，它們就不會見人就沖過來撲咬人類。

　　我覺得只要人們做到一條不破壞自然界法則，我相信任何一種動物都會把人類當做全世界獨一無二的好朋友。捕捉動物的人類醒醒吧！我們不能把我們最好的朋友給弄丟了。文：普福連

　　白鷺讀后感篇10

　　今天，我讀了一篇《有本領的小白鷺》，這個故事讓我懂得了一個深奧的道理。一只小白鷺在那跳舞，鴨媽媽走過來了，小白鷺問：“你會跳舞嗎？”鴨媽媽說：“我不會，但是我會游泳。”

　　小白鷺想：我不會游泳，真沒用。不一會兒，迎面走來一只小雞，它問小雞；“你會游泳嗎？”小雞說：“我不會，但我會扒土捉蟲。”小白鷺想：我不會扒土捉蟲，真沒用。小白鷺哇得哭了起來。小壁虎對小白鷺說：“每一只動物各有個的本領，你的腳可以偽裝，讓你捉到更多的魚。

　　現在大家知道了，每個人都有不同的本領。

　　白鷺讀后感篇11

　　暑假里，我看了一本名叫《飛吧，小白鷺》的書，這本書講了四個故事。

　　《小玩偶去流浪》主要講玩偶大劍客和小錫兵以離開的方式，刺激威仁努力上進，并讓他知道朋友間相互尊重的可貴。讓我懂得了人與人之間的交往，如果想要別人尊重你，你就先要學會尊重別人。更讓我明白，不能因為貪玩而忽略了學習。

　　《飛吧，小白鷺》主要講身體缺陷的阿忠與受傷的小白鷺的故事，阿忠關心受傷的小白鷺，鼓勵它克服身體的缺陷，勇敢飛向自己的天空，同時也逐漸克服了自己的自卑心，向前踏出了一步。讓我知道了對身體有缺陷的人應該多一些關懷、尊重與幫助。

　　《青蛙歷險記》主要講青蛙爸爸為了自己的孩子不顧生命安全去追氣球，而被許嘉文抓住玩耍，又被大人放了的故事，我從中懂得了如果尊重大自然，就不要破壞大自然;尊重動物的生命，就不要任意傷害它們。

　　《艷陽下的競賽》主要講阿輝和臭頭貴仔為了賺錢丟掉了自尊心，破壞了朋友、同學之間的友誼。賺到了金錢，失去了朋友，阿輝的心中悵然若失，把賺的錢全部給了需要幫助的老婆婆。說明金錢的誘惑力很大，誰不愛金錢?可是不能因為賺錢而丟失了朋友之間的友誼。

　　這本書的四個故事告訴我們：尊重別人是一種美德，學會尊重別人，才會贏得別人的尊重。我們要尊重別人，尊重大自然。

　　白鷺讀后感篇12

　　讀了《孩子與白鷺》這本書，我深有感觸。居然幾個孩子團結起來可以保護幾萬只白鷺！

　　這本書主要講了：土頭、菜花、黑蛋娃、二眼頭、錢來和水爺爺一家，保護白鷺避免被壞人抓住，讓白鷺幸福生活的事跡。其中還成立了以土頭為首的“愛鳥隊”。錢來是后面才加入進去的，最后還有幸成為了副隊長，土頭擔任總隊長。錢來喜歡稱呼土頭“老大”，但是土頭不喜歡錢來這么叫他，因為他覺得聽起來像土匪頭子的稱號。菜花是個女孩子，但她性格比男孩子還野一些比較開朗。二眼頭比較膽小一點，但不影響他愛白鷺的心。黑蛋娃和他哥哥白蛋娃形成了正反對比；黑蛋娃保護白鷺，而白蛋娃捕捉白鷺。

　　書中講了土頭他們幾個孩子在保護白鷺過程中發生了許多有趣的事。剛開始村里人都把白鷺誤認為仙鶴，所以都不敢去捉。村里除了水爺爺一家和土頭他們幾個，其他人都不知道那些小家伙是白鷺。水爺爺他們一直保守著這個秘密。

　　可是有一天，不知道是誰泄露了這個秘密，全村人都知道了他們眼中的仙鶴其實是白鷺，人們覺得白鷺只是一種普通的鳥而已，可以隨便捕捉，還聽說城里賣200多塊錢一只。這可急壞了水爺爺，他趕緊讓全家動員村里人不要隨便捕捉白鷺，并給他們講解白鷺屬于國家二級保護動物，不能隨便捕捉。

　　可村里人根本不相信，水爺爺見大家不聽勸告，便假裝給政府部門打舉報電話，村里人見水爺爺動了真格的，只好放了捕捉到的白鷺。水爺爺思量一番過后，去找政府部門尋求幫助，最后政府部門派來鳥類專家，給大家講了很多關于白鷺的知識，告訴大家白鷺屬于國家類保護動物，不能隨便捕捉，還讓大家一起保護白鷺。從此以后，村里再沒有人捕捉白鷺了！

　　大自然是一個大家庭，人和白鷺都是家庭中的一員。我們都是大自然必不可少的家庭成員，我們的關系也是息息相關的。愛白鷺就是愛我們自己，讓我們一起保護白鷺，愛白鷺吧！孩子們已經自發團結起來了，成為了白鷺的守護者，我們還要等待何時。

　　白鷺讀后感篇13

　　白鷺是一首精巧的詩。

　　顏色的配合，身段的大小，一切都很適宜。

　　白鶴太大而兼生硬，且不用說，即使像粉紅色的朱鷺或灰色的蒼鷺，也覺得大一些，而且太不尋常了。

　　然而白鷺卻因為它的常見，而被人忘卻了它的美。

　　那雪白的蓑毛，那全身的流線型結構，那鐵色的長喙，那青色的腳，增一點兒則嫌長，減一點兒則嫌短，素一點兒則嫌白，深一點兒則嫌黑。

　　在清水田里，時常有一兩只白鷺站著釣魚，整個田便成了一幅嵌在琉璃框里的圖畫。田的大小好像有心人專為白鷺而設計的。

　　晴天的早晨，每每看見白鷺孤獨地站在小樹的絕頂，看來像是不大安穩，而它卻很悠然，這是別的鳥少有的一種嗜好。人們說，它是在了望嗎？

　　黃昏的空中，偶爾可以見到白鷺在低低地飛，悠然地觀看這情景，可說是鄉村生活中的一件大事。

　　或許有人會感到美中不足——白鷺不會唱歌，但是白鷺的本身不就是一首優美的歌嗎？

　　白鷺實在是一首詩，一首韻味無窮的歌。

　　白鷺讀后感篇14

　　書的結尾令人傷感，故事令人陶醉。

　　老栗是一頭老黃牛，由桂兒照看著。她倆既是主仆，又是朋友。對于這本書描寫老栗的細節，我非常佩服，神態也描寫得到位。再配上幾幅圖畫，生動具體。自從桂兒的生活有了白鷺叔叔，生活又增添了些樂趣。打破砂鍋——問到底的桂兒，總是追著白鷺叔叔的身影不放。而白鷺叔叔呢，本來是一位教師，也耐心地替桂兒解決問題。他們倆早已拋下年齡的差距，做了一對好朋友。于是我們經常看到老栗，白鷺叔叔和桂兒一起坐在山坡上，老栗在吃草，白鷺叔叔和桂兒在談心。可是老栗漸漸老了，身體一天比一天差，這就引來了村民宰殺的心。每一次關鍵時刻，白鷺叔叔都站出來替老栗和桂兒說話。桂兒很是感激，我從中感受到了白鷺叔叔的正義與勇敢。

　　一直被全村人公認“右派”的一個人，不避嫌，反而還站出來替別人說話，是要多么大的勇氣與決心啊！

　　小栗在書中是一個可愛的角色。但令人可惜的是，小栗還沒有完全長大就被別人買走了。期間有兩三次逃回來，與桂兒和老栗重逢。可是只顧及自己耕地的農民，哪管什么母子情深，硬是扯著小栗走了。千里迢迢，也隔不開母子；連心！

　　老栗最后還是閉上了眼睛。一個孩子為了一頭牛和村里最有威望的人作對，他與老栗的感情并不是一日就可以生成的。真希望這個結局是老栗和桂兒，還有白鷺叔叔一起逍遙自在的生活呀！

　　這真是一本精彩的書！